2021年中班主題果核的秘密教案反思

1、幼兒園教案2021年中班主題果核的秘密教案反思幼兒園名稱：xxxx班級：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年中班主題果核的秘密教案反思這是中班主題果核的秘密教案反思，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、在看看、聽聽、講講中了解果核的用處，發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核。2、能大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn)，并體驗收集的快樂。教學(xué)重點：了解果核的用處，發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核。教學(xué)準(zhǔn)備：蝸牛和蘋果的故事制作成ppt。6種水果（每張桌子擺放一樣水果，并遮蓋?。⑾鄬?yīng)的6種果核混合裝在臉盆中。盤子、消毒紙巾（與幼兒人數(shù)相等）、水果刀、垃圾筒等用品放在一側(cè)。教室里放置一

2、些不同種類的種子。教學(xué)課時：2課時教育理論依據(jù)：秋天是個美麗的季節(jié)，樹葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕。人們辛苦一年的勞動有了收獲，也因此使勞動變成了一份快樂，這是一個孩子、大人都開心的季節(jié)。這個主題就是要利用各種資源，讓孩子的活動從活動室走向廣闊的天地，開拓他們的視野，也豐富他們的生活感受。撿落葉、去秋游、摘果子、逗蟲子等一切活動，都讓幼兒在玩中親近自然，融入自然，發(fā)現(xiàn)自然，使他們的感覺變得敏銳，思維變得活躍，性格變得開朗，生活變得有趣。當(dāng)樹葉紛飛飄揚，從幼兒收集的各種水果，到教師收集的各種農(nóng)作物，使活動室漸漸有了豐收的喜氣。孩子們在觀察、品嘗、思索和表現(xiàn)表達的過程中不斷感受著秋天的美

3、麗和快樂。這時，一個小故事蝸牛和蘋果吸引了我，我發(fā)現(xiàn)，幼兒在品嘗水果時，積累的經(jīng)驗往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子關(guān)注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實的美好結(jié)局。于是，本次活動借用這一素材所制作的flash，以果核為對象，一方面在設(shè)問中促進幼兒的細致觀察以及經(jīng)驗基礎(chǔ)上的想象，另一方面讓幼兒在果核寶寶找媽媽的情景中觀察、比較不同的果核，體驗秋天發(fā)現(xiàn)的樂趣。同時，使幼兒初步感知植物生長變化、收獲播種的輪回，以激發(fā)幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動的愿望。注重關(guān)注幼兒興趣，啟發(fā)幼兒積極思考與大膽探索，有機的將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求整合起來，在促進幼兒主動、

4、全面發(fā)展方面起積極的作用。教學(xué)過程：1、看看、聽聽、講講。故事：蝸牛與蘋果集體看無聲的flash畫面，提問：你看懂了嗎？發(fā)生了什么事情？該怎么辦？到底誰是蘋果媽媽的寶寶？發(fā)現(xiàn)幼兒能看懂一些畫面，但還不能很好地將多個畫面聯(lián)系起來，有點斷章取義。于是，再次看flash（有聲的），并提醒幼兒注意傾聽。聽了故事以后，你們覺得果核到底有用嗎？追問：蘋果是真的生病了嗎？烏龜醫(yī)生有沒有幫她看好病？蘋果爛了也不一定就是壞事，可能她是當(dāng)媽媽了。正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才慢慢地長出了小蘋果樹。他們還有個好聽的名字叫果核。你們都吃過蘋果嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)過里面的果核？你們吃完后把他們放哪兒去了？是不是隨便種什

5、么果核，想要她長出什么果子她就能長出來呢？那么，除了蘋果的果核，你們在吃水果的時候，還發(fā)現(xiàn)過什么其他的果核嗎？2、送果核寶寶回家出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看，設(shè)問：今天我?guī)砹嗽S多果核，看看他們都一樣嗎？今天，有好多水果媽媽都到這里來找自己的果核寶寶了。仔細看看，你認識她們嗎？（教師一一出示遮在毛巾下的6種水果，引導(dǎo)幼兒觀察、認識。）現(xiàn)在就請大家一起來幫忙，把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去。你想幫誰就幫誰，想幫幾個就幫幾個。（組織幼兒圍坐在桌子旁）我們一起來看看，果核寶寶有沒有找到自己的媽媽。先幫長得最大的果核寶寶吧！孩子們在交流、品嘗和發(fā)現(xiàn)著。關(guān)于香蕉的事情看來楊楊了解得比較多，想知道

6、的寶寶以后可以去問問他。是啊，他們的顏色、大小、形狀都有些不一樣。說明不同的水果有不一樣的果核。那么，他們到底是哪個水果媽媽的寶寶呢？對，你們都吃過嗎？她里面長什么樣？她跟我們平時吃的桔子有什么不一樣嗎？她跟桔子很像，但她有另外一個名字，叫金桔。為什么幼兒園我們要每天吃蘋果呢？說得對，蘋果有豐富的營養(yǎng)，味道也很好，所以大家都很喜歡吃。再來幫幫我們剛剛認識的水果媽媽冬棗。好多寶寶都沒吃過冬棗，現(xiàn)在你可以慢慢地嘗一嘗。那么，大家看看，還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶，一起把她們送回家。還有很多長得小小的果核寶寶有點糊涂了，不知道自己找的媽媽對不對，我們把她們帶到教室里去，再想想辦法。你可以請爸爸媽媽跟你

7、一起試試，看看現(xiàn)在種下去，什么時候會長出來。如果長不出來，過一段時間再種，看看什么時候種比較合適。師生一起收拾果核和水果。3、延伸活動：愿意繼續(xù)幫忙的寶寶一起到探索角想辦法幫剩下的果核找媽媽，鼓勵孩子到教室里找找秋天里除了果核還有哪些也是種子？教學(xué)反思：本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、探索的空間，引導(dǎo)幼兒在自主、寬松的氛圍中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。探索的過程中，我注意給幼兒表達自己經(jīng)驗的機會，并注意傾聽和追問，激發(fā)幼兒間的爭論和互動。活動中，孩子們敢于用自己的語言表達，也敢于質(zhì)疑，并能夠大膽地運用經(jīng)驗解決碰到的問題。在驗證過程中，我選擇了比較有代表性的兩種果核，引導(dǎo)幼兒在討論中關(guān)注到不同的取果核的方法，并把剩下的幾種果核放到區(qū)角活動中驗證。一方面，給孩子更多探索的機會，活動中幼兒的參與和表達很自主，也很大膽，在尋找冬棗果核的過程中，很多孩子沉浸于活動中，甚至都忘了吃果肉，卻為自己尋找到的果核而歡呼，完全看不到這個年齡段孩子嘴饞的特點。這些都可以看出本班孩子對探索的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在活動中能靈活地與幼兒互動，及時的追問以及幼兒間引發(fā)的爭論、互相質(zhì)疑都大大激活了幼兒的思維。另一方