高三補課第一次摸底練習

1、2013-2014學年度高三級第一次摸底考試語文科試題一、本大題4小題。每小題3分，共12分。1下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是A虔誠乾坤    貶謫嫡系    攢錢人頭攢動B儲存貯藏    餞別棧道    勾當勾心斗角C證券眷戀    饋贈匱乏    劃算整齊劃一D慳吝信箋    鞭笞怠惰 &#

2、160;  著實著手成春2下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検且粋€年財政收入不足3億元的貧困縣，偏要打腫臉充胖子，籌措億元巨資建造一個超級豪華的文化宮。盡管公眾議論紛紛，不贊一詞，但當?shù)氐哪承┕賳T卻不以為意，依然我行我素，僅以“有問題上級會查”來回應(yīng)，這是對公眾監(jiān)督權(quán)的極大輕視。A打腫臉充胖子    B籌措    C不贊一詞    D不以為意3下列句子中，沒有語病的一項是A中央電視臺2013年春晚導演組，把多家地方電視臺選送的歌手和節(jié)目加以重新組合潤色

3、，再進行選拔，這是開門辦春晚的又一次創(chuàng)新。B受國際金融危機后遺癥的影響，2012年發(fā)達國家與新興市場國家經(jīng)濟增長率均呈下滑態(tài)勢，降到了自2010年經(jīng)濟復蘇以來的最低點。C在一些市場壟斷的領(lǐng)域里，消費者強弱不一的維權(quán)意識，將會使他們應(yīng)有的選擇權(quán)和公平交易權(quán)受到嚴重限制，甚至于完全不能享受。D新修訂的機動車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定突出規(guī)范駕駛行為、增強安全意識為原則，對闖黃燈、故意遮擋號牌等行為加大了處罰力度。4把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検俏莺蟮纳皆诙炜梢宰钃鹾魢[而來的北風，起到防寒的作用。池塘既可供農(nóng)田灌溉、村落消防，又能調(diào)節(jié)氣候，給村莊帶來勃勃生機。嶺南地區(qū)的村落，家家戶戶周

4、圍都有山丘、池塘、河流、田野等形成的生態(tài)景觀。許多人認為，好的住宅就應(yīng)該背山面水，坐北朝南。夏天從南邊吹來的涼風經(jīng)過水面，穿過竹林后，吹進住宅，使屋內(nèi)空氣清新涼爽。屋前的池塘與池塘邊種植的樹竹融為一體，在整個房屋布局中不可或缺。A  B  C  D二、本大題7小題。共35分。閱讀下面的文言文，完成59題。1 / 24廖永忠，楚國公永安弟也。從永安迎太祖于巢湖，年最少。太祖曰：“汝亦欲富貴乎？”永忠曰：“獲事明主，掃除寇亂，垂名竹帛，是所愿耳?！碧婕窝?。陳友諒犯龍江，忠大呼突陣，諸軍從其后，大敗之。從攻江州，州城守備甚固。永忠度城高下

5、，造橋于船尾，以船乘風倒行，橋傅于城，遂克之。從下南昌，戰(zhàn)鄱陽湖。永忠乘飛舸追且射，漢卒多死傷。明日，復與俞通海等以七舟載葦獲，乘風縱火，焚敵樓船數(shù)百。又以六舟深入搏戰(zhàn)，復旋繞而出，敵驚為神。又邀擊之涇江口，友諒死。還京，太祖以漆牌書“功超群將，智邁雄師”八字賜之。從徐達取淮東，張士誠遣舟師薄海安，太祖令永忠還兵水寨御之，達遂克淮東諸郡。尋充征南副將軍，帥舟師自海道會湯和，略定閩中諸郡。尋拜征南將軍，由海道取廣東。永忠先發(fā)書諭元左丞何真，曉譬利害，真即奉表請降。至廣州，擒?？苌圩谟?，數(shù)其殘暴斬之。永忠善撫綏，民懷其惠，為之立祠。明年九月還京師，帝命太子帥百官迎勞于龍江。明年，以征西副將軍從湯和

6、帥舟師伐蜀。蜀人設(shè)鐵鎖橋，橫據(jù)關(guān)口，舟不得進。永忠密遣數(shù)百人舁小舟逾山渡關(guān)，出其上流。度已至，帥精銳出墨葉渡，分兩軍攻其水陸寨。黎明，蜀人始覺。永忠會將士舁舟出江者，上下夾攻，大破之。明日，和始至，乃與和分道進，期會于重慶。永忠?guī)浿蹘熤睋v重慶，次銅鑼峽。蜀主明升請降，永忠以和未至辭。俟和至，乃受降。帝制平蜀文旌其功。初，韓林兒在滁州，太祖遣永忠迎歸應(yīng)天，至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。及大封功臣，諭諸將曰：“永忠使所善儒生窺朕意，徼封爵，故止封侯而不公?！奔皸顟棡橄?，永忠與相比。憲誅，永忠以功大得免。八年三月坐僭用龍鳳諸不法事，賜死，年五十三。（選自明史廖永忠傳，有刪節(jié)）【注】邀擊：攔擊，截擊。5

7、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是    （3分）A張士誠遣舟師薄海安   ?。浩冉?#160;    B數(shù)其殘暴斬之  數(shù)：列舉C次銅鑼峽     次：停留            D永忠與相比    比：匹敵6下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是  

8、  （3分）A橋傅于城，遂克之              帝命太子帥百官迎勞于龍江B復與俞通海等以七舟載葦荻      以征西副將軍從湯和帥舟師伐蜀C復旋繞而出                    故止封侯而

9、不公D民懷其惠，為之立祠            及楊憲為相7下列各句編為四組，都能具體表現(xiàn)廖永忠用兵有智謀的一組是    （3分）忠大呼突陣，諸軍從其后    造橋于船尾，以船乘風倒行乘風縱火，焚敵樓船數(shù)百    帥舟師自海道會湯和，略定閩中諸郡密遣數(shù)百人舁小舟逾山渡關(guān)，出其上流    永忠以和未至辭A  &

10、#160; B    C    D8下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是    （3分）A廖永忠是楚國公廖永安的弟弟，曾跟隨兄長在巢湖迎接明太祖；當時他年紀輕輕就建立了很大的功勛，受到明太祖的稱贊。B廖永忠戰(zhàn)功卓著，曾經(jīng)擊敗陳友諒，抵御張士誠，擒殺了海盜邵宗愚；每次回到京都以后，都受到了明太祖的接見和嘉獎。C因為跟隨湯和平定淮東、閩中、廣東和四川等地，廖永忠官職屢次升遷；每到一地，他都善于安撫百姓，深得百姓的愛戴。D太祖認為廖永忠指使一些讀書人窺測圣意，要求

11、給自己封爵，所以對他不滿；后來廖永忠犯了僭越使用龍鳳圖案等罪被賜死。9將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（10分）（1）獲事明主，掃除寇亂，垂名竹帛，是所愿耳。（3分）（2）永忠先發(fā)書諭元左丞何真，曉譬利害，真即奉表請降。（4分）（3）至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。（3分）10閱讀下面的元詩，然后回答問題。（7分）秋蓮劉因瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲誰通？不堪翠減紅銷際，更在江清月冷中。擬欲青房全晚節(jié)，豈知白露已秋風。盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空?！咀ⅰ壳喾浚荷徟睢＃?）首聯(lián)和頷聯(lián)寫了秋蓮哪些特征？請用自己的話作答。（3分）（2）請簡要分析尾聯(lián)表達了作者怎樣的思想感情。（4分）11補寫出下列名句名篇中的

12、空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計分）（6分）（1）克己復禮為仁。     ，       。（論語）（2）仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，       ，       ，信可樂也。（王羲之蘭亭集序）（3）昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。       ，      &#

13、160;。（張若虛春江花月夜）（4）恰同學少年，       ；書生意氣，       。（毛澤東沁園春長沙）三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12-15題?？茖W的非科學功能吳以義如果我問一位學生，任何一位，科學之于我們有什么意義，大概都會得到一種頗為不屑的微笑。出于對我的無知和年齡的憐憫，他們大概會給我稍作解釋：科學給我們帶來了一個全新的世界。我們須臾不可或缺的手機電腦，我們吃的抗菌素和害蟲吃的農(nóng)藥，都是科學給我們生活帶來幸福的顯例。但是如果我反駁說你的例子都

14、是技術(shù)成果，而你把科學和技術(shù)混為一談，似乎在歷史上和在定義上都缺乏根據(jù)，就像亞里士多德說的，這是把每一個女人都叫媽媽，你的自以為是的信心可能會稍許減退。讓我們來作一個稍微細致一些的考察。從歷史上說，現(xiàn)代科學起源于16到18世紀初的科學革命，日心說的確立常被用來標志這一歷史進程。這一大家都說是很偉大的事究竟有什么偉大呢？平心而論，是太陽繞地球轉(zhuǎn)還是地球繞太陽轉(zhuǎn)對我們有什么特別的意義呢？福爾摩斯就不知道誰繞誰轉(zhuǎn)，不仍舊是比蘇格蘭場高明不知多少的大偵探嗎？至于技術(shù)的發(fā)明，倒是給社會帶來了可以看得見的好處。但是常常被用來標記產(chǎn)業(yè)革命的蒸汽機，它的發(fā)明和當時的科學其實并沒有明顯的關(guān)系。事實上，關(guān)于熱機的

15、理論研究，還要再過六七十年才出現(xiàn)。如果我們把科學定義為對自然的理解，而技術(shù)是對自然的利用，那么我們會看到，在歷史上，這兩者在很大程度上是相互獨立地發(fā)展的，這兩者之間的密切聯(lián)系，粗略地說，直到一兩百年前才真正出現(xiàn)。而且所謂的“密切聯(lián)系”到底是怎么回事兒，還需要另外的細致說明。說實在的，給我們帶來留聲機、電燈泡的愛迪生到底能不能解麥克斯韋方程式，我們還真的說不上來呢。那么，科學到底為我們提供了什么呢？科學幫助我們理解，幫助我們構(gòu)建我們廁身其間的宇宙的圖景，幫助我們了解我們周圍的世界。它的成果，尤其是在其發(fā)展的初期，并不常常導致直接的物質(zhì)利益。但是我們?nèi)酥鳛槿?，?yīng)當也不止于對物質(zhì)利益的追求如果僅僅

16、滿足于飽食、暖衣、逸居，于禽獸亦不遠。我們想要了解、進而理解我們廁身其間的環(huán)境。在這種對理解的追求中，我們發(fā)展了后來被稱為科學方法的認識模式，從觀察到假說，到推理，到驗證。從哥白尼提出日心說到牛頓力學再到這一圖景的最終確立，我們證明了我們的理性有能力理解我們周圍的世界，而理性的最終權(quán)威也由是確立。正是科學發(fā)展了現(xiàn)代思維方式：一種從現(xiàn)象出發(fā)，以理性為指導的思維方式；正是這種思維方式，在以后的兩三百年中，在人類生活的各個領(lǐng)域里，屢戰(zhàn)屢勝，屢試不爽。科學為我們提供的，是一種全新的認識模式，作為科學革命在科學領(lǐng)域之外的一個直接后續(xù)事件，啟蒙運動把人類的認識水準提高到了一個前所未有的高度。國人對科學和技

17、術(shù)的認識有其特定的歷史背景。1642年伽利略死牛頓生，正值科學發(fā)展之初，崇禎皇帝正和李自成酣戰(zhàn)中原，沒人在乎地球繞太陽轉(zhuǎn)還是太陽繞地球轉(zhuǎn)；到了1879年麥克斯韋死愛因斯坦生，同治光緒時期的士人看見的是洋人的堅船利炮，是已經(jīng)充分發(fā)展起來了的技術(shù)。和深藏不露的科學精神恰成對比的技術(shù)，這種物化了的力量，所向披靡，而國人窮于應(yīng)付。作為技術(shù)的基礎(chǔ)和前導的、與之密切結(jié)合的科學，對于未經(jīng)準備的中國知識界來說，竟成了一種無法理解、無法消化的外在。即使像郭嵩燾、嚴復這樣的先進分子，對于科學的這一層意義，尚覺隔膜，遑論當時仍把洋人視為異類的一般讀書人了。我們可以在狹義上談?wù)摽茖W，這是一種知識，這是一個體系本文標題

18、中的第二個“科學”正是在這一意義上使用的。但是科學還為我們提供了一種思維模式，一種判定的標準，一言以蔽之，一種理性的不可動搖的至上的權(quán)威，一種和現(xiàn)代化相匹配的文化。科學的這種功用，也就是本文標題中第一個“科學”的意義。從歷史上看，這種功用更為深刻地影響了人類社會的發(fā)展。不理解這一點，就不能真正地理解科學，也不能真正地理解歷史。（選自科學2012年第4期，有刪改）【注】蘇格蘭場：英國倫敦警察廳的代稱。12-13題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對一項給2分，選對兩項給5分，多選不給分）12下列說法，符合文意的兩項是    （5分）A科學

19、和技術(shù)是對自然的直接利用，可以給生活帶來便利，使我們的生活充滿幸福。B16到18世紀初的科學革命，不僅孕育了現(xiàn)代科學，而且影響了后來的啟蒙運動。C科學和技術(shù)是兩個容易混淆的概念，因為它們始終是密切聯(lián)系并不斷共同發(fā)展的。D人們對科學孜孜不倦地追求，并沒有僅停留在日常穿衣吃飯居住等物質(zhì)利益方面。E科學是技術(shù)的基礎(chǔ)和先導，是一種物化的力量，它深刻地影響了人類社會的發(fā)展。13根據(jù)文意，下列例子能體現(xiàn)科學的非科學功能的一項是    （3分）A愛迪生經(jīng)過大量的實驗，發(fā)明留聲機和電燈泡，改變了人們的生活，為人類世界帶來了光明和歡樂。B霍金對廣義相對論以及宇宙學的研究，

20、為人類進一步探索宇宙的起源與發(fā)展提供了一種嶄新的思路。C比爾蓋茨的微軟操作系統(tǒng)，推動了科技的進步，改變了信息獲取的方式，使我們的生活快捷便利。D袁隆平利用遺傳育種的理論培育出了高產(chǎn)的水稻品種，為中國乃至世界的糧食安全做出了巨大貢獻。14第段寫“國人對科學和技術(shù)的認識有其特定的歷史背景”有何作用？（4分）15科學到底為我們提供了什么？請根據(jù)文意分點作答。（4分）四、本大題1小題。60分。16閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）小軒放學回家，很沮喪地告訴媽媽，這次考試成績被同桌大桐超過了。媽媽對小軒說：“大桐沒什么了不起的，下次打敗他!”爸爸拿著一本雜志走過來：“這里有篇文章，介紹一個叫隆克拉

21、克的老師，得過美國最佳教師獎。他教的學生個個成績優(yōu)異，又彬彬有禮。”媽媽急切地問道：“他有什么秘訣？”爸爸說：“他的制勝法寶是他的班規(guī)。比如這兩條，別人有好的表現(xiàn)，要替他高興；自已有什么好的表現(xiàn)，不要炫耀，輸給別人也不要生氣?！眿寢層悬c生氣：“最重要的是鼓勵孩子超過別人，從小培養(yǎng)孩子的競爭意識。你看，我們公司的成功，靠的就是這種不服輸?shù)膭蓬^?！卑职终f：“不過，看見別人的長處能去贊美也重要啊!”小軒一聲不吭，默默地看著他倆。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：自選角度，自擬標題，自選文體。不少于800字。不得套作，不得抄襲。 2013年廣州市高中畢業(yè)

22、班綜合測試（廣州一模）語文參考答案及評分標準     1. B【ch/zhù，jiàn/zhàn，òu/u。Aqián，zhédí，zncuán。Cquàn/juàn，kuì，huá/huà。Dqin/jin，ch/dài，zhuó。】2.C【不贊一詞：原指文章寫得很好，別人不能再添一句話；現(xiàn)也指一言不發(fā)。A打腫臉充胖子：要面子，硬撐著做力不能及的事。B籌措：設(shè)法弄到（款子、糧食等）。D不以為意：

23、不把它放在心上，表示不重視，不認真對待?！?.B【A搭配不當；“歌手”與“潤色”搭配不當，“潤色”可改為“排練”。C不合邏輯；“消費者強弱不一的維權(quán)意識”意在說維權(quán)意識強弱兩個方面的影響，后文僅說消費者維權(quán)意識弱帶來的影響，前后不對應(yīng)，應(yīng)把“消費者強弱不一的維權(quán)意識”改為“消費者維權(quán)意識不強”。D句式雜糅；“突出的原則”與“以為原則”雜糅，應(yīng)把“突出”改為“以”或把“為原則”改為“的原則”?！?.A 【先說嶺南地區(qū)村落的生態(tài)景觀特點，然后分別從“背山”“坐北”和“面水”“朝南”兩個方面來解釋這種住宅的好處；在講“面水”“朝南”時，先講池塘和樹竹，再分說它們的作用?！?.D【比：親近。

24、】6.A【在，介詞。B用，介詞/憑借身份，介詞。C表修飾，連詞/表轉(zhuǎn)折（一說并列），連詞。D替、給，介詞/做，動詞?！?.C【寫廖永忠作戰(zhàn)勇敢；寫廖永忠的戰(zhàn)功；寫廖永忠不與主將爭功，表現(xiàn)他的謙讓。8.D    A廖永忠是因為年紀輕輕就有遠大的志向受到明太祖的稱贊，當時還沒有建立很大的功勛。B廖永忠不是每次回到京都后，都受到明太祖的接見。C廖永忠跟隨徐達平定淮東，中途被太祖召回抵御張士誠，最終平定淮東的是徐達?！?【文言翻譯】（10分）（1）能夠侍奉明主，掃除外患和內(nèi)亂，在史書上留傳姓名，這是我的愿望。3分。事：侍奉；1分。垂：流傳；1分。全句大意翻譯正確

25、，1分。（2）廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真，用利害關(guān)系開導他，何真就呈上表章請求歸降。4分。諭：告知；1分。曉譬：開導；1分。奉：獻上，呈上。1分。全句大意翻譯正確，1分。（3）到瓜步的時候船翻了，韓林兒淹死了，太祖因為這件事而責備廖永忠。3分。補充出“死”的主語；1分。咎：責備；1分。全句大意翻譯正確，1分?！緟⒖甲g文】廖永忠是楚國公廖永安的弟弟。他跟隨廖永安在巢湖迎接太祖，是一行人中年齡最小的。太祖說：“你也想取得富貴嗎？”廖永忠說：“能夠侍奉明主，掃除外患和內(nèi)亂，在史書上留傳姓名，這是我的愿望?！碧娣Q贊了他。陳友諒進犯龍江，廖永忠大聲吶喊著沖擊敵陣，各路人馬跟在他后面，大敗陳友

26、諒的軍隊。他跟隨太祖進攻江州，江州城守衛(wèi)防備十分牢固。廖永忠估計了城墻的高度，在戰(zhàn)船的尾部造了一座橋，讓船尾朝前，乘風前進，把船尾的橋附著在城墻上，于是攻克了江州。廖永忠跟隨太祖攻克南昌，在鄱陽湖與陳友諒決戰(zhàn)。廖永忠乘坐快船一邊追擊一邊射箭，陳友諒的士兵死傷很多。第二天，廖永忠又與俞通海等人用七條船載著蘆荻，趁著大風放火，燒毀敵軍幾百艘大船。又率領(lǐng)六條船深入敵陣搏殺，再沖殺一圈出來，敵軍驚呼他為神人。廖永忠又在涇江口攔擊陳友諒，陳友諒戰(zhàn)死。回到京城，太祖用漆牌寫了“功超群將，智邁雄師”八個字賜給廖永忠。廖永忠跟隨徐達攻取淮東，張士誠派遣水軍迫近海安，太祖命令廖永忠把軍隊撤回到水寨里抵御他們，徐

27、達于是攻取了淮東各郡。不久，廖永忠擔任征南副將軍，率領(lǐng)水軍從海路與湯和會合，攻克平定了閩中各郡。不久，他被任命為征南將軍，從海路進攻廣東。廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真，用利害關(guān)系開導他，何真就呈上表章請求歸降。廖永忠到了廣州以后，抓住海盜邵宗愚，列舉了他的暴行后斬了他。廖永忠善于安撫百姓，老百姓懷念他的恩德，替他建了一座祠。第二年九月廖永忠回到京城，太祖命令太子率領(lǐng)百官在龍江迎接慰勞他。第二年，廖永忠憑征西副將軍的身份跟隨湯和率領(lǐng)水軍討伐蜀地。蜀軍設(shè)立了鐵鎖橋，攔截在關(guān)口，戰(zhàn)船不能前進。廖永忠秘密派遣幾百人抬著小船翻過山地渡過關(guān)口，到了蜀軍的上游。廖永忠估計他們已經(jīng)到達，就率領(lǐng)精銳的士

28、卒從墨葉渡出發(fā)，將部隊分為兩支攻打蜀軍的水寨和陸寨。天快亮的時候，蜀軍才發(fā)覺。廖永忠與抬著小舟到上游出擊的將士會合，上下夾攻，大敗蜀軍。第二天，湯和才到達，于是與湯和分道進軍，約定在重慶會合。廖永忠率領(lǐng)水軍直搗重慶，部隊駐扎在銅鑼峽。蜀主明升請求歸降，廖永忠因為湯和還沒有到達，沒有接受投降。等湯和到了以后，才接受明升的投降。太祖寫了平蜀文表彰他的功勞。當初，韓林兒在滁州的時候，太祖派遣廖永忠將他接回應(yīng)天，到瓜步的時候船翻了，韓林兒淹死了，太祖因為這件事而責備廖永忠。等到大封功臣的時候，太祖告訴各位將軍說：“廖永忠指使跟他要好的讀書人窺測我的心意，要求給自己封爵，所以只封為侯爵而沒有封為公爵?！?/p>

29、等到楊憲做丞相的時候，廖永忠跟他關(guān)系親近。楊憲被殺時，廖永忠因為功勞大而得以免死。洪武八年三月，廖永忠因為犯了冒用龍鳳圖案等罪被賜死，終年五十三歲。10【古詩鑒賞】（7分）（1）莖干高聳，香氣清淡，荷葉枯萎，荷花凋謝。3分。答對一點1分，答對三點3分。意思對即可。（2）蓮花雖由盛轉(zhuǎn)衰，但精氣猶存；詩人由此聯(lián)想到自己雖已衰老，但也不能放縱逍遙。表達了詩人不甘消沉、仍然要有所作為的思想感情。4分。分析2分，思想感情2分。意思對即可。11【名篇名句】（6分）（1）一日克己復禮天下歸仁焉（2）所以游目騁懷足以極視聽之娛（3）江水流春去欲盡江潭落月復西斜（4）風華正茂   

30、 揮斥方遒6分。答對一空給1分，有錯別字或漏字、多字則該空不給分。多選只按前3題給分。12【信息整合】（5分）B D（A科學是對自然的理解，并不是直接利用。C科學和技術(shù)并非從開始就達到緊密結(jié)合的，在歷史上，這兩者在很大程度上是相互獨立地發(fā)展的，只是到近一兩百年這兩者之間才開始密切聯(lián)系。E科學不是一種物化的力量，技術(shù)成果才是物化了的力量。）5分。答對一項給2分，兩項給5分，多選不給分。13【概念理解】（3分）B（A屬于技術(shù)帶來的好處。C屬于技術(shù)帶來的好處。D遺傳育種理論是一種知識體系，屬于狹義的科學范疇，科學的非科學功能屬于廣義的科學范疇。）14【內(nèi)容分析】（4分）說明當時國人只看到充

31、分發(fā)展起來的西方技術(shù)力量，而不能理解其背后的科學精神。通過對比，表明對科學的非科學功能的認識程度影響社會發(fā)展的進程。4分。答對一點2分。意思對即可。15【觀點把握】（4分）科學為我們提供了一種知識，一個體系?？茖W為我們提供了思維模式。4分。答對一點2分。意思對即可。例文一：輸?shù)闷鸬内A家“零和游戲”是博弈論里的一種形式，其基本規(guī)則是任意局面中只有兩種情況：要么贏，要么輸。這表示局中雙方是始終對抗的，一方利益的增加必然意味另一方利益的削減。這是個火藥味很濃的“叢林法則”。今天這個時代里，對有限資源的爭奪日益激烈，競爭與戰(zhàn)斗成為人們向往并習慣的生存狀態(tài)。市面上充斥著的各種成功學宣示著一句響亮的誓言：

32、我要做人生的贏家?？墒?，這真的是我們想要的嗎？也許不總是?！摆A”的渴望固然讓人充滿向上的動力，但我擔憂的是，激變求進的功利心態(tài)是否會讓真正的理想遠去，讓和諧共生的環(huán)境退化，讓坦然安靜的生命喧鬧不堪？也許有時候，我們需要“輸”的文化。任何一個想“贏”的人都要能“輸?shù)闷稹薄Ｉ凶觥拜數(shù)闷稹?？不是“跌倒就再爬起來”就叫輸?shù)闷穑@頂多是在行為上積極反抗輸?shù)慕Y(jié)果罷了。“輸?shù)闷稹笆菑膬?nèi)心里服輸，有認輸?shù)挠職狻Ｌ拱椎爻姓J自己不如別人，坦白承認自己的渺小與無力，是一件需要大智慧的事。俄羅斯撐桿跳項目的“女王”作為榮譽無數(shù)的“老將”，在奧運會上的失誤頻頻，最終落敗，但她面對觀眾與媒體的鏡頭，笑得那么從容，仿佛

33、在不無遺憾的說：“好吧，也許是我老了。”文學大家巴金拿了一輩子的筆，晚年竟說自己稱不上是“作家”。這不是矯情的自謙，而是在參悟文學義理之后的誠實的自評。會“輸”的人明白天外有天，所以他們懂得敬畏；會“輸”的人明白前進的必然，因而他們懂的欣賞?？鬃邮谴笫ト肆税?，可他承認在很多方面不及弟子，并說：“三人行，必有我?guī)煛?，放低了自己，才能更好地學習。美國總統(tǒng)卡特連選失敗，夠丟臉吧，可他真誠的祝賀了繼任者，并在余生仍致力于社會公共事務(wù)，因為他知道競選中不論輸家贏家，都是為了國家的繁榮?？梢姡拜?shù)闷稹钡娜烁鼜娜?、大度、真誠、智慧，在他們看來，人生不是一個攻擊的過程，而只是一個前進的過程。勝負并不是最重要

34、的，收獲、學習、自適才是重要的。任何一個想贏的的社會，都要尊重“輸”的價值。在一個社會里，價值觀念應(yīng)該是多元共存的，我們鼓勵良性的競爭，也要寬容光榮的失??；我們崇拜強者，也要尊重弱者。只有這樣的社會，才有利于創(chuàng)新，也才更有人情味。輸?shù)闷鸬?，才是真贏家！ 得分：23+24+10=57分評語：該文觀點辯證，有極強的說服力。文章以零和游戲理論開頭，引出“輸”和“贏”的話題，新穎有趣。主體段落著力論證“輸”：什么是輸?shù)闷?，為什么要輸?shù)闷?，誰誰誰輸?shù)闷?，輸?shù)闷饡趺礃印Ｕ撟C充分，思路清晰，例證典型，邏輯嚴謹，故內(nèi)容分為23分。本文語言流暢，富有氣勢，書寫也很工整，故表達24分。本文標題即觀點，作者很巧妙

35、地將“輸”和“贏”這一對反義詞統(tǒng)一在標題之中，表明既要做贏家，做贏家是目的、是目標、是理想，輸?shù)闷鹗菓B(tài)度、是精神、是胸襟。立意深刻，所以發(fā)展等級得10分。例文二：孩子，你慢慢來材料中的媽媽面對孩子被同桌超越而沮喪的目光，教育孩子要不服輸，要努力的超過別人。這也是當今社會的縮影。生活壓力變大，父母就萌生出“不要孩子輸在起跑線上”的念頭，早早地在孩子心中買下了競爭的種子。競爭催生更殘酷的競爭，當被教育要有競爭意識的孩子撫育下一代時，又將競爭觀念向下運輸，周而復始，便衍生出了當今社會的激烈競爭了。君不見，各種“少兒牛津班”紅通大江南北，呀呀學語的幼兒被送進了輔導班；君不見，教育部宣布減負取消補課，學

36、生們卻心甘情愿地與學校聯(lián)手頂風作案；君不見，二十幾歲的白領(lǐng)工作猝死這些新聞早已不是新鮮事了，就連百度老總李彥宏也放出話來：“如果你想像羊一樣在躺椅上打盹，那請卷鋪蓋走人，只有想狼一樣敏銳的人，才能隨我上戰(zhàn)場?！笨墒牵]有什么拼殺激烈。腥風血雨的戰(zhàn)場。無論我們是在學習，在工作，我們只不過是在經(jīng)歷著我們最為寶貴的東西生活。用狼那種充滿競爭性的態(tài)度來對待生活，只會在名與利的旋梯上拾級而上，但你永遠無法收獲心靈的滿足和自由，永遠都有更大的成功在吸引你的眼球?？傆幸惶?，高處不勝寒之時，抑或是從名利場中重重跌落時，才會懂得這種競爭是對生命的褻贖，而慢慢的行走人生，才能拓展人生的寬度，豐富心靈，收獲內(nèi)心的

37、富足和平和。英國的塔莎   杜朵便選擇權(quán)利一種緩慢而悠長的生活方式。她出生于上流社會，卻選擇住進了自己理想的十九世紀的農(nóng)莊中。遠離現(xiàn)代社會的喧鬧與競爭，她過得悠閑而自在。每天給草木澆水，給畜生喂食，編織衣物，親自教育孩子，閑暇時光里，她親近自然，繪就了一系列頗受歡迎的兒童繪本。她用極慢的十九世紀的步調(diào)來行走人生，沒有讓世人艷羨的名與利，但她那由內(nèi)而外散發(fā)的安詳和平和與她心靈的富足讓多少爬滾于世俗的人可望而不可及。孩子的成績被同桌超過，并不需要趁機教育孩子要努力超越他人，畢竟，總有翻不完的山，前行的路上總有他人留下的背影。不妨趁此機會對孩子安慰：“孩子，你慢慢來!”快有塊的成功，慢有慢

38、的精彩。放緩競爭的腳步，賞庭前花開花落，看天外云卷云舒，體驗生活。感悟生活，讓時光慢慢地老去，才是對生命最好的珍惜！得分：24+22+8=54評語：文章從材料中媽媽“從小培養(yǎng)孩子的競爭意識”一句話出發(fā)，反思了“社會的激烈競爭”的根源，提出了父母由于自己“生活壓力變大”而使孩子過早加入競爭行列的后果。符合題意，中心突出。故內(nèi)容為一等上24分。全文注重抒情并借塔莎杜朵的事例來描述作者所提倡的“慢慢來”的理想狀態(tài)，本文清晰，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，字跡清晰，是一篇考場議論散文佳作。表達為一等下22分。文章的突出之處在于思考深刻。作者提出“總有一天，收獲內(nèi)心的富足和和平”的思考，能透過社會想象去尋找問題，

39、有一定深度。發(fā)展等級8分。例文三：學會低調(diào)與贊美似乎從小，我們便被灌輸“凡事都要爭先”的意識，成績要努力考得比別人好，工作要做得比比人好，凡事都要爭第一然而，這種鼓勵性的意識卻往往導致惡性競爭：自己做好了便到處炫耀，卻看不得別人做得與自己好，走在自己的前面。自己有好表現(xiàn)時，學會低調(diào)；別人有好的表現(xiàn)時，學會贊美，唯有這樣，我們才能贏得別人的尊重，擁有美好的人生。被譽為“二十世紀最智慧的頭顱”，錢鐘書先生可謂是享譽中外，然而，她的妻子楊絳卻說“他從不把自己側(cè)身大師之列，他只是想安安心心，低調(diào)的做學問?！蔽蚁?，大概也是這份低調(diào)讓他受到這么多尊重與嘉獎吧！這種低調(diào)，是一種高尚的美德，也是錢鐘書先生的魅

40、力所在。反觀現(xiàn)代社會有許多專家學者，懂一點知識便大開講座，傳授所謂人生之道，夸大自己的學識。不懂得低調(diào)和謙遜，便失去了作為學者所本應(yīng)具有的品格，是得不到他人的尊重的。 對于自己的長處，低調(diào)是一種美，而面對別人的有點，贊美也十分重要。齊白石還未出名的時候，他的作品往往都得不到重視。一次，在畫展上，他的畫被一起在角落無人理會大伙幾都簇擁在當時享譽盛名的徐悲鴻的畫作前，贊嘆不已，然而，當徐悲鴻看見角落里的那幅蝦趣圖時，大大贊賞了這幅畫的靈氣，并將它放在自己的畫作旁，標出比自己畫作仍要高的價錢。由此，齊白石便在京城里出了名。若徐悲鴻只是沉浸在人們的贊美聲中而沾沾自喜，或者怕齊白石的畫搶了他的風頭而不理

41、會那幅畫，人們便不能看到齊白石的才華和徐悲鴻本人的大氣?？吹剿说膬?yōu)點時學會贊美他人，這種品德似乎漸漸被這個處處要爭先，時時不示弱的社會所拋棄，人們常認為：贊美他人，便是承認自己的不足。但事實上，學會贊美他人，也是自己品德的體現(xiàn)和提升。 當今社會上，人與人之間，企業(yè)與企業(yè)之間。甚至國與國之間都處處有競爭。誠然，處處競爭的意識可以促進自我的發(fā)展，但一味追求爭第一則會導致惡性競爭。如京東、天貓等商場逢過節(jié)便爭得不可開交，各自炫耀自己的好處，甚至指責其他公司的不好，就為了爭取更多的客戶，爭取最好的業(yè)績。但在旁人看來，這便只如一場鬧劇。學會低調(diào)與贊美，也許這便是他們所需要學習的東西。 對自己的優(yōu)點低調(diào)

42、，對別人的優(yōu)點贊美，個人的品德才能有所提升，社會才會更美好。得分：22+21+8=51評語：該篇作文扣緊材料，立意精準，有深度，“低調(diào)”和“贊美”有機地融合在一起，贊美他人也是提升自己，邏輯嚴密，舉例貼切，錢鐘書和齊白石的例子有一厚度，給人啟發(fā)深！美中不足的是，該文語言相對平淡，開頭和結(jié)尾稍顯粗淺。例文四：遇見另一個自己“又是她，又是她！”張莉狠狠地捶著桌子。已經(jīng)是第三次了，只要有李琦在，無論是班級演講、班長選舉還是其中考試，她總是排行老二，由于緊握的拳頭的疼痛，幾滴晶瑩的淚從她氣憤又不甘的眼眶滴落，在書桌上摔成幾瓣，打濕了手肘下鮮紅的成績，像安慰，又像奚落。 父母的勸導沒能在當晚把她勸出房間

43、，而第二天早上，她咬著牙揉了揉紅腫的眼圈，飛奔向了校門。 “早呀！”屋漏偏逢連夜雨，真不巧，迎向走來的就是李琦?？此渎浯蠓?、神態(tài)自得地打招呼，張莉心里只剩不吐不痛快的咒罵。“你怎么了？臉色不太好？”李琦仿佛看出了她的不妥。而張莉只是無力的擺擺手，向前走去了。 今天真是福無雙至，禍不單行。老師調(diào)新座位竟又把她倆拍到一塊?？粗峦拦P挺的腰桿，娟秀的字跡，自信的姿態(tài)，張莉既有一絲怨恨，又似乎萌發(fā)了幾分，欣賞？“張莉，你來回答一下?！彼E然起立，卻眼前一黑，又重重地跌進椅子里。 醒來一片潔白。首先映入眼簾得的是著急的母親。再旁邊，則是同樣著急的.李琦?！白蛲頉]吃飯，低血糖罷了?！崩铉p輕地說。她咬

44、著嘴唇，只恨秘密被人發(fā)現(xiàn)羞愧得無地自容。然而面前那雙清亮明凈的雙眸。分明閃著難以言述的關(guān)心與理解。最后李琦微笑道別讓他好好休息，只留她獨自咀嚼那微笑的情分與支持。 隨后張莉又精神抖擻，但她看李琦已毫無怨恨與嫉妒。反而這個厲害的女孩身上有數(shù)不清的閃光點，爽朗的笑聲和樂于助人的品質(zhì)，統(tǒng)統(tǒng)都是她想擁有的在同桌的光芒下只促得她系發(fā)式微，萌生退意。一天她輕輕對李琦說：“你什么都好，我是永遠比不上你的，我也不愿再同你競爭了?！崩铉吲d嗎？她靜靜等著。李琦的回答求出人意料：“我并不樂意少你一個競爭者。你是我重要的朋友，我看不到你哪里不如我。你也許會超過我，但我不怕。下周是學生會主席競選，一起去吧?！?她呆了

45、。李琦其實只是另一個自己，更好的自己。她一直從更好的自己身上學習而進步。她起初只看見自己的好，后來只看見別人的美，卻從來未嘗試將二者同等較量。要超越另一個自己，更好的自己！或許她的內(nèi)心缺乏這種敏銳，又或是，缺乏真正的勇氣與自信！她感到耳邊吹過的風是對她的鼓舞，身旁落下的葉也是對她的激勵！“是的，我能做到，就算現(xiàn)在不能，以后也能！“ 一周后，競選如期進行。李琦自然不負眾望，贏得喝彩。張莉深吸一口氣，她壓軸登場，心里揣著重新整理的心情，手中攥緊精心準備的講稿，全場安靜了。 她帶著最自信的笑容登臺?！敖裉煳以谶@里和大家分享我的經(jīng)歷，是因為我相信，優(yōu)秀的伙伴其實是更好的自己，我們要汲取他人所長，那是學

46、習向更好的自己前進，而不是服輸！勉力進取，敢想敢拼終會迎來萬里晴空！”她鞠躬，迎接史上最熱烈的掌聲，來自全校師生，她的父母，和臺后的李琦。她下臺和李琦擁抱，李琦笑道：“著也許是我在學校聽到過的最好的演講?！彼?，“或許這次還是不如你呢，但我已經(jīng)差不多和你一樣了，總會超過你的，當心吧，我不服輸！”校長開始宣布了：“下屆的校主席是”得分：22+21+8=51評語：本文為記敘文，構(gòu)思精巧，聯(lián)系自身經(jīng)歷設(shè)置情節(jié)，有波折，引人入勝！扣緊材料，清晰地點出了“欣賞他人即是幫助自己”。本文語言細膩，注重細節(jié)描寫，傳神地展現(xiàn)了主人公的思想變化過程。不足的是，卷面不夠整潔，個別段落語言冗雜。例文五：為你鼓掌你是我

47、的同桌，品學兼優(yōu)，長年穩(wěn)居年級前三名的寶座。而我，成績平平，無任何出眾之處。如果說你是高貴的天鵝，那么我絕對是一種不起眼的丑小鴨，可是我不甘心！我羨慕你，我嫉妒你，我發(fā)誓我要超過你！雖然你每次取得好成績，我都會隨著全班為你鼓掌，贊美你，但其中有多少真心，我心知肚明。終于有一次，你考砸了，只考了年級二十幾名，我內(nèi)心有點竊喜，我知道，那叫幸災(zāi)樂禍，就像是天鵝被折斷了翅膀只能在地上行走了。我這只丑小鴨怎么能不高興？這份欣喜自然不會表露出來，我側(cè)過頭，想假意安慰你一兩句，卻看見你正在為班上其他考得好的同學鼓掌！你微微歪了頭，笑了笑，答道：“鼓掌是因為他們這一次都發(fā)揮得很好啊，就這么簡單，無論我考的好還

48、是考得壞，面對其他也取得好成績的同學，我都不會吝惜我的掌聲。”于是，我才發(fā)現(xiàn)我們是如此的不一樣，與這樣一個大度的你相比，我如此狹隘。高三的學習生活越來越緊張，壓力重得我踹不過氣來，我的心情越來越煩躁，我的成績越來越不穩(wěn)定。我開始嚴重懷疑我自己，你看出了我的不對勁，為問我怎么了?？匆娏岁P(guān)切的目光，那句“沒什么”被我咽回了喉嚨里。我的情緒迫切需要宣泄的出口，我想找個人聽我說話：“你看，我是不是很沒有用?。课铱偸怯洸蛔」旁娫~，總是寫不出文筆流暢的文章，數(shù)學題我一做就錯，再做還是錯，哪些知識點我不認識它，只有它認識我，我做不到博古通今，我，我，”你溫柔的握住了我的手，說：“才不是呢，你能干??！你看，你

49、寫的字就比我漂亮，老師還往常表揚你，你自己做的手工，折紙也好精美，像我這么笨手笨腳就肯定做不出來，每次輪到你做值日，你都會把課室打掃得干干凈凈，是最后一個離開課室的人，你還有很多優(yōu)點，這樣的你，怎么會是一個沒有用的人呢？”你還是這樣的好，對別人的長處毫不吝嗇自己的贊美，逐漸的，我感覺到有什么東西在我心底破土而出，慢慢成長著。又是一次考試，你重回了年級前三的寶座。而我，也終于學會了真心實意為你鼓掌。你仍會是我奮斗的目標，但也是我真心贊美的對象。你看到了我的笑面了嗎？那是你教給我的哦。得分：21 +21+9=51評語：這屬于二類一等文。文章以第二人稱展開故事，真實，貼近學生實際，有生活氣息，文體特

50、征清晰，能緊扣主題寫出“我”的思想變化過程，但主題缺乏深度。例文六：競爭與贊美在材料中，小軒的媽媽認為競爭意識很重要，而爸爸卻認為會贊美別人的長處也同樣重要。在我看來，兼具競爭意識與贊美別人的能力才是走向成功的必不可少的條件。當今社會的國際交往，最主要的就是競爭與合作。競爭意識是每一個國家都擁有的?？吹絼e國開發(fā)了新的技術(shù)，自己便也急著開發(fā)起來。但是，有的國家卻因此而眼紅，想方設(shè)法地阻止其發(fā)展。沒錯，競爭很重要，但若以敵視的態(tài)度去看待別國的長處，對自己又有什么益處呢！相反地，用真誠的態(tài)度去贊美別國，虛心學習，或許能因此得到輔助，實現(xiàn)共同發(fā)展呀。正如當前的中國，以獨立自主的和平外交政策對待各國，用

51、和平的方式競爭，在贊美別國的先進科技同時，努力加強自主創(chuàng)新能力，實現(xiàn)科技進步。但如果我們一心競爭，抵制別國，那么先進科技便無法得到交流，又何談發(fā)展呢？因此，競爭與贊美對于國際交往與自身素質(zhì)提高具有重要意義。對于個人而言，競爭與贊美也相當重要。作為中學生，競爭意識使我們同學之間，相互追趕成績。當然了，成績很重要；但是，我們要有正確的態(tài)度去對待成績。當看到別人的成績比自己優(yōu)秀時，不是去氣惱，而是要試著放開胸懷去贊美別人。別人厲害，自有其長處，接納并贊美能夠使我們在別人的身上學習到長處。“三人行，則必有我?guī)煛保總€人都會很他的優(yōu)點、長處，贊美并學習他的長處，才能使我們有所進步。成績是這樣，待人處世也

52、是這樣。我們作為未來國家的棟梁，就應(yīng)該不斷充實并完善自己，在競爭中學習別人的優(yōu)點，才是一個高素質(zhì)的中學生。無論是社會還是個人，無論是處在哪個接層，都同樣地需要競爭與贊美。競爭，使我們有上進心；贊美，使我們有取長補短的機會。中國，雖是一個發(fā)展中國家，但競爭與贊美能帶來發(fā)展的動力與完善的機會；而中學生，成長中的祖國之花，若兼具競爭意識與贊美能力，國家的未來便會充滿希望。得分；20+19+7=46評語：議論文二等卷。審題準確，思路清晰，能從國家到個人兩方面展開論證，論述簡潔，行文結(jié)構(gòu)清晰，符合議論文的基本要求，中規(guī)中矩。但論述較淺顯，深度不夠，通篇文章基本都是理論闡釋，缺乏事實材料，顯得不夠豐富。這

53、是一篇比較典型的中等水平作文。例文七：在競爭中成長 社會和時代的發(fā)展，使“競爭”成為了時代的主旋律。有的人在競爭中經(jīng)受不住打擊，日漸衰敗，有的人卻在競爭中越戰(zhàn)越勇，日漸輝煌。競爭是不可避免的，但我們可以憑借智慧，削去競爭的鋒芒，使其成為我們飛往成功的雙翅。 澳大利亞的羊經(jīng)常遭到狼群的捕食，農(nóng)場主們?yōu)榇藷啦灰?，于是他們決定捕殺狼群。在農(nóng)場主們的怒火中，狼群幾近滅絕，羊群從此沒了天敵，快樂無憂地生活著，農(nóng)場主們仿佛已看到了大片健康強壯的羊群向他們走來。但令農(nóng)場主們驚訝的是，羊群在幾個月無憂地生活中不但沒有健康成長，反而出現(xiàn)了大批生病衰弱的羊，并且整個羊群也毫無活力。沒有了狼群的捕殺，使羊群們安逸

54、舒適，羊群們也不用奔跑，而年老衰弱的個體無法及時淘汰，也使羊群日漸衰敗。我們的生活不也是如此嗎?如果我們成為那“仁慈”農(nóng)場主，使自己免受競爭之“苦”，那么我們的懶惰便會在體內(nèi)滋生，成為毒瘤，從而使我們?nèi)諠u衰敗。 競爭正和羊群與狼的關(guān)系一樣，如果我們放棄奔跑，只能使自己落于狼口。如果想與狼共舞，那我們必須奔跑，在這以生命為賭注的競爭中使自己得到成長，變得更加強壯。 鳥兒在空中飛翔看似很美，讓我們羨慕不已，但他們其實無時無刻面臨著競爭。它們必須在雄鷹的利爪邊玩命飛翔，它們必須比同類更快找到食物.正是經(jīng)歷過種種競爭，鳥兒才能得以成長，從而在我們面前優(yōu)雅地飛翔。生活也是如此，我們經(jīng)常羨慕他人的輝煌，卻

55、沒有看到他人背后充滿汗水的競爭。我們必須知道，若想優(yōu)雅地飛行，只能在競爭中得到成長?！昂枴奔瘓F，在群雄逐鹿的中國家電市場，從一開始的民營小企業(yè)，到今天能在世界上也能占一席之地的家電巨頭，靠的只是堅忍不拔。多少企業(yè)被競爭的洪流沖得失去方向，最后銷聲匿跡，“海爾”卻憑著其堅韌，逆流而上，在競爭中不斷吸收他人的優(yōu)點和智慧，改正自己的缺餡，逐漸成長，最后站在世界的頂峰，受人膜拜。競爭并不可怕，可怕的是你那失去斗志，意志消沉的心。即便是萬丈高山，我們心要將它征服，當你站在山頂，傲立蒼穹，你會發(fā)現(xiàn)你已在途中得到成長，此時的你，是何其強壯！讓競爭成為我們蛻變的洗禮之水，讓競爭成為使我們歩向成功的理想之翼！

56、得分：20+18+6=44評語：本文觀點鮮明，結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)豐富，是一篇中規(guī)中矩的議論文。與一些單寫“競爭”而忽略了“從小”“孩子”等關(guān)鍵詞的作文不同，本文強調(diào)“在競爭中成長”，與材料從教育孩子的角度談競爭較為契合，有典型意義。不足是缺乏亮點，第一個例子不能很好地論證“在競爭中成長”這一觀點。例文八：成功需要競爭意識倘若人生充滿了自負，不敢與他人競爭，那么這必定是失敗的人生。然而如果帶著一股不服輸?shù)膭蓬^，勇于與人競爭，這樣的人生才會有進步。因此，成功需要有競爭的意識。競爭意識能夠讓人時刻充滿著能量，時刻感受著戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰。同時，它時刻提醒著人們有強大的對手在等著你，讓人不驕。它還使人帶有不

57、服輸?shù)膭蓬^，讓人敗不餒。而如果失去了這股潛意識帶給你的力量，那么人生將會充滿消極，只會永遠地停留在原地。自然界中有的動物很能理解競爭意識的重要性，例如雄鷹。雄鷹能夠擁有矯健的身體，翱翔于藍天，靠的就是它從小培養(yǎng)起來的競爭意識。雄鷹會讓它的孩子在巢穴中戰(zhàn)斗，強者能夠活下去，弱者只能變成食物而當巢穴中僅剩一只幼兒時，雄鷹又會無情的把它趕出巢穴，讓它自生自滅。小鷹從小就培養(yǎng)了競爭意識，讓它能夠在弱肉強食中生存下來，成為展翅飛翔的雄鷹。如果沒有了這種意識，小鷹可能羽毛豐滿，仍巢中等待父母的喂養(yǎng)，鷹也不會再有著鳥中之王的美稱了。同樣的，競技體育亦需有競爭意識。中國乒壇看到了這一點。于是中國乒壇大量邀請外國有實力的乒乓選手前來中國培訓，感受中國教練的先進指導。這項計劃被稱為特別的“養(yǎng)狼計劃”。著大大提高了外國乒乓遠動員的水平，讓中國的選手感受到壓力，并培養(yǎng)他們的競爭意識。在這個高水平的環(huán)境下，中國選手人人自危，只有通過刻苦的訓練才能讓他們更好地成長，進步。正式這種競爭意識，才讓中國乒乓球事業(yè)長期領(lǐng)先于世界。然而，可悲的是，當下有許多的人缺乏競爭意識，尤其是富二代，官二代，靠著父母的資本過著生活。他們不愁吃穿，整日游玩，最終只會讓他們父母的基業(yè)毀于一旦