2018年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷及答案(新人教版)

1、2018 年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷及答案（新人教版）2018年春八年級(jí)語(yǔ)文期末試卷及答案（新人教版）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（共27 分）1下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音完全正確的一項(xiàng)是（） （ 2 分）A.膾（hui）炙人口 瞬（shtn）息萬(wàn)變 相形見細(xì)（zhu6）B.安然無(wú)巷（ymg）風(fēng)叫（di GO）雨順 修（hum）然一新C.稍縱即逝（shi）高深莫訓(xùn)（ca）文質(zhì)彩（shm）彬D.慘絕人容（hum） 里（h&）人聽聞義憤填審（y ing）2. 下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）（ 2 分）A.回到故鄉(xiāng)，見到親人，在外漂泊多年的他，終于忍俊不投.，流下了辛酸的淚水。B.在學(xué)習(xí)上，

2、他虛心好學(xué)，見了思遷.，因此取得了優(yōu)異成績(jī)。C.富有創(chuàng)造性的人總是孜我不修.地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。D. 這份試卷中的第1 小題他花了10 分鐘時(shí)間才完成，真是小題大做。3.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） （ 2 分）A 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。B. “生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主” ，是社會(huì)主義新農(nóng)村的具體體現(xiàn)。C.奧運(yùn)吉祥物福娃，以它憨態(tài)可掬的形象，向人們傳遞著友誼、和平，積極進(jìn)取，傳遞著人與自然和諧相處的美好愿望。D.即使日本政府一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。4. 下面關(guān)于修辭判斷有誤的一項(xiàng)是（）（2 分）A、世界上還

3、有比我更幸福的孩子嗎？（反問）B、于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為 正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（比 喻）C、皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。（比喻、夸張）D、光明！光明！快給我光明！（反復(fù)）5在下面語(yǔ)段的空白處，填上恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）六月，并不是好時(shí)候，沒有春光，沒有雪，沒有秋意。那幾天有的是滿湖煙 雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛半睡半醒?？諝庵?，彌漫著經(jīng)了雨的桅 子花的甜香，使我記起 。A.白居易的詩(shī)句：自出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。”B.蘇東坡的詩(shī)句：水光激港晴方好，山色空蒙雨亦奇?！盋.林升的詩(shī)句：由外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?！盌杜牧的詩(shī)句：

4、南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！?.根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥印?2分)成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙 虛； , ;溫柔的水珠能滴穿巖石，那 是在教我們堅(jiān)韌。7、根據(jù)要求或提示默寫。(10分)(1)飲酒中表現(xiàn)自己在俯仰之間悠然自得，與自然融為一體的句子(2)當(dāng)你的同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折灰心喪氣時(shí)，你可以用李白的行路 難的句子是, 來(lái)勉勵(lì)他。(3)文天祥在過(guò)零丁洋表明了詩(shī)人為國(guó)獻(xiàn)身的自豪與無(wú)畏，體現(xiàn)了他的民 族氣節(jié)的句子“ , ”。(4)蘇軾在水調(diào)歌頭中表達(dá)詞人對(duì)親人的懷念、祝愿和安慰的句子(5)己亥雜詩(shī)中表達(dá)為了美好事物勇于獻(xiàn)身的精神的句子是 “ ,工8、名著閱讀(共5分)海底

5、兩萬(wàn)里是 (國(guó)家) 的作品， 他被譽(yù)為“ ”。書中的描寫的是自然科學(xué) 家 ,他和同伴康塞爾、尼德蘭，在一次海洋追捕中， 意外地登上了 “ ”潛水艇，從而開始了充滿傳奇色彩 的海底探險(xiǎn)。二、閱讀短文（一） 捐贈(zèng)天堂（10 分）單位號(hào)召大家為災(zāi)區(qū)捐物，同事們紛紛拿來(lái)了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎來(lái)了一個(gè)特大的包，里面除了四季衣物之外還有一對(duì)母子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶。李子解釋說(shuō)： “這些小玩意兒全都是我那寶貝閨女給塞進(jìn)來(lái)的。昨天我下班回家，說(shuō)咱們單位要給災(zāi)區(qū)捐物呢，我閨女不明白捐物是怎么回事，非要讓我給她講講不可。哎呀，這一講可不要緊，那小公主竟然抹起眼淚來(lái)! 她跟我說(shuō)： 爸爸，那些災(zāi)區(qū)的小

6、朋友連衣服都穿不上，肯定沒有毛毛熊也沒有發(fā)帶，求求你把我這些東西送給他們吧?！崩钭影涯侵恍軏寢尫^(guò)來(lái)，只見它的肚皮上貼著一小塊橡皮膏，上面歪歪扭扭地寫著4 個(gè)字：“祝你快樂。”“好一個(gè)惹人喜愛的小天使！”我在心里這樣說(shuō)，眼睛有些泛潮。我很 自然地聯(lián)想到至今還珍藏在我家匣子里的那兩張剪紙。那是兩張“四不像”剪紙，刀法笨拙粗陋。我甚至敢說(shuō)，它們是我所見過(guò)的最糟糕的剪紙。我的先生當(dāng)初朝我炫耀它時(shí)，我大笑著對(duì)他說(shuō)： “不是跟你吹牛，本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好10 倍 ！ ”徐一臉肅穆，他說(shuō)： “如果你知道了關(guān)于它的故事，你就再也不會(huì)嘲笑它了?！毙焓翘粕饺?，1976年唐山大地震時(shí)他還是個(gè)孩子。那7 6

7、 級(jí)的強(qiáng)烈地震無(wú)情地毀滅了他的家園，奪走了他的母親開學(xué)了，他便擦干血水與淚水去上學(xué)。在臨時(shí)搭建的抗震棚里，老師把外地同學(xué)捐贈(zèng)的書本分給大家。他分到的書很新，翻開看時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)里面有兩張剪紙！ 徐高興得歡呼起來(lái)。這歡呼引來(lái)了全班的同學(xué)，大家嫉妒地分享了他那份巨大的歡樂“要知道，”徐 對(duì)我說(shuō)，“在廢墟掩埋了一切的背景下，這兩張剪紙帶給一個(gè)可憐孩子的可是一分奢侈至極的歡愉呀！ 我想， 在這個(gè)世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他愛的，就相信小朋友一定也愛。他小心謹(jǐn)慎地捧在手里的有可能只是幾粒石子甚至一塊泥巴，但當(dāng)他慷慨地把這作為禮物贈(zèng)送給一個(gè)極想得到它的伙伴時(shí)，他們就共有了一個(gè)天堂。童趣，永遠(yuǎn)是大人們無(wú)

8、法涉足的一塊福地。當(dāng)你明白了10 克拉的鉆石比一只玻璃球值錢時(shí)，那你就已悲慘地長(zhǎng)大，你再也不可能擁有那種至純至凈至善至美的天使之心了。”3 / 92018年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷及答案（新人教版）我聽神話般地聽著他的講述，不知什么時(shí)候已把那兩張?jiān)o予他莫大歡樂與安慰的剪紙貼在了自己的胸前。我說(shuō)：“很可惜，我們不知道這剪紙出自哪個(gè)孩子的手?！毙煺f(shuō)：“我問過(guò)老師，老師只說(shuō)那批書來(lái)自石家莊?！蔽覠o(wú)聲地淌下淚來(lái)，終于明白了徐為什么對(duì)我這個(gè)石家莊籍的女孩一見傾情。我多希望自己就是這兩張剪紙的贈(zèng)送者， 多希望童年時(shí)的一次真誠(chéng)付出 被人刻骨銘心地牢記著，逐漸增值成一筆千金不換的財(cái)富我不知道那毛毛熊和發(fā)帶又

9、將演繹出怎樣一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，我只知道，一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂。9、根據(jù)具體情境補(bǔ)充出第段的詞語(yǔ)。要求恰當(dāng)體現(xiàn)“徐”的神態(tài)。（2分）10、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中令“我”感動(dòng)至深的兩次捐贈(zèng)各是什么 ？ （2分）11、在文中找出三處明顯體現(xiàn)“我”對(duì)“剪紙”的態(tài)度的詞句。從中可以看出“我” 的態(tài)度前后發(fā)生了明顯變化。說(shuō)說(shuō)發(fā)生這種變化的原因。（4分）12、聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)“一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂”這句話 的理解。（2分）（二）地震后為什么會(huì)有余震（9分） 由于地球在不斷運(yùn)動(dòng)和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱 地帶，造成巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)，這

10、就是地震。一個(gè)地 震序列中最強(qiáng)的地震稱為主震；而余震是主震之后接連發(fā)生的地震。 余震一般在地球內(nèi)部發(fā)生主震的同一地方發(fā)生，通常情況是一個(gè)主震發(fā)生以后，緊跟著一系列余震，它的持續(xù)時(shí)間可達(dá)幾天甚至幾個(gè)月。 余震強(qiáng)度比主 震小，大多數(shù)的余震都不會(huì)造成破壞。雖不足為患，但多次就成災(zāi)。打一個(gè)形象的比方，余震好比人說(shuō)話的回聲，雖然能量不及前面的大地震，但威力疊加起來(lái)， 經(jīng)過(guò)多次打擊的建筑物可能就承受不住了。余震依發(fā)生時(shí)間順序，在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱?？茖W(xué)家稱，主震發(fā)生后的第二天，余震數(shù)量大約是第一天的一半， 而到第10天，余震數(shù)量則是第一天的1/10。地震后為什么會(huì)有余震呢？ 地震主要起因于地殼上大陸板

11、塊彼此相對(duì)移動(dòng)產(chǎn)生的壓力累積。主震發(fā) 生過(guò)后，時(shí)隔不久最多一兩天，或者在震中也可以拉開一定距離， 可發(fā)生稱為余 震的二次震動(dòng)。Afi1加為止.一科學(xué)家認(rèn)為余震產(chǎn)生于主震引起的靜態(tài)壓力”改變，因?yàn)锽似乎只有它能夠具有產(chǎn)生余震的這種機(jī)制。美國(guó)地球物理學(xué)家發(fā) 現(xiàn)，余震的主要成因是由地震引起的 動(dòng)態(tài)”地震波的沖擊，而不是原先認(rèn)為的緣 于地震引發(fā)的斷層附近的地殼重整。美國(guó)地質(zhì)調(diào)查的Karen Felzer和力吩卜|大學(xué)的Emily Brodsky分析了近二十年發(fā)生在南加州的數(shù)以千計(jì)的中小型地震中余震的 數(shù)據(jù)之后得出了這一結(jié)論。他們還發(fā)現(xiàn)，在距離震中50公里之外，余震的發(fā)生數(shù)量急劇下降。更確切地說(shuō)，他們發(fā)

12、現(xiàn)至震中距離與余震次數(shù)約呈指數(shù)-1.35左右衰減。這意味著一個(gè)平穩(wěn)的量引發(fā)了整個(gè)運(yùn)作過(guò)程，在 50公里的距離中靜態(tài) 壓力的改變幾乎可以忽略不記，因此 動(dòng)態(tài)應(yīng)力”是余震的罪魁禍?zhǔn)住?研究者說(shuō)這個(gè)結(jié)果將對(duì)地震過(guò)后預(yù)測(cè)余震的發(fā)生產(chǎn)生影響。注釋 壓力：垂直作用于物體表面的力。 應(yīng)力：物體受外力作用時(shí)， 內(nèi)部任一截面單位面積上雙方產(chǎn)生的相互對(duì)抗的力。13.請(qǐng)概括余震的另外兩個(gè)特征余震的特征：;強(qiáng)度小,大都不 會(huì)造成破壞，多次就成災(zāi)； 。（2 分）5 / 92018年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷及答案（新人教版）14、余震產(chǎn)生的原因是什么？ （ 2分）15 .第段采用的說(shuō)明方法除打比方之外， 還有什么說(shuō)明方法

13、？其作用是什么？ （3分）16 .第段中加波浪線的詞語(yǔ)能否去掉？為什么？（溫馨提示：AB任選一處作答，2分）三、閱讀下面文言文，按要求完成問題。（共20分）【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛 形；商旅不行，橘傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去.國(guó)懷鄉(xiāng)， 憂讒. .畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下大光，一碧萬(wàn)項(xiàng)；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓 月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡， 寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，

14、不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而 樂”乎。嗯！微斯人，吾誰(shuí)與歸？【乙】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來(lái)而 不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而灑洌，山肴野萩.， 雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌. .交 錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。17、甲文選自 » 乙文作者是（2分）18、解釋加點(diǎn)的字。（2分）去（）丹曜（）世（）解壽 （）19.翻譯下面句子。（4分）（1）不以物喜，不以己悲。 （2

15、）山肴野萩，雜然而前陳者，太守宴也。20.甲文第一段中“感極而悲者”是指哪些人？他們感極而悲的原因是什 么？（2分）# / 92018年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷及答案（新人教版）21 .甲文中的“古仁人之心”是指 “二者之為” 是指 一乙文中寫了 、四個(gè)場(chǎng)面。（4分）22 .從表達(dá)方式看，甲文以 為主，乙文以 為主。甲文表達(dá)了作者 的政治抱負(fù)，乙文表達(dá)了作者 的思想。（4分）23、想一想，兩位作者表達(dá)的思想感情有那些地方是值得我們學(xué)習(xí)的？（2分）。四、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的古詩(shī)并回答問題（4分）過(guò)零丁洋（南宋）文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零

16、丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。24、詩(shī)人以“風(fēng)飄絮”比喻，以“雨打萍”比喻 。（2分）25、賞析“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青” 。（2分） 五.作文（共50分）花是有腳的，因?yàn)樗鼈兊淖阚E處處皆是：有的開在山間崖畔，有的開在房前 屋后，有的開在床頭案上，有的開在胸前發(fā)梢而有一些花（如：友善之花、 誠(chéng)信之花、謙虛之花、堅(jiān)強(qiáng)之花、自信之花），一旦棲落于心靈的沃土上, 就會(huì)生根發(fā)芽，抽枝展葉，開出美麗的花來(lái)。請(qǐng)以“開在心中的花”為題寫一篇文章。提示：文體不限（詩(shī)歌除外），書寫工整，卷面整潔，不少于 600字, 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）1

17、 .D 2.C 3.B4.B 5.B6、7、8、略9、答案：無(wú)定式。提示：第段，徐動(dòng)情地說(shuō)；段，徐輕嘆著說(shuō)?？煞抡绽^續(xù)寫，也可自創(chuàng)。10、同事李子的女兒把自己心愛的毛毛熊和發(fā)帶捐贈(zèng)給災(zāi)區(qū)的孩子。石家莊的孩子在捐贈(zèng)課本的同時(shí)把自己心愛的剪紙送給災(zāi)區(qū)的孩子。11、這是我見過(guò)的最糟糕的剪紙：大笑著：嘲笑它；本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好10倍。把那兩張?jiān)o予他莫大歡樂與安慰的剪紙貼在自己的胸前；聽神話般地聽他講述。無(wú)聲地淌下淚來(lái)；多希望自己原因：得知“剪紙”的來(lái)歷后，我深深地被孩子對(duì)災(zāi)區(qū)兒童的愛心所感動(dòng)。12 .可從抓關(guān)鍵句、具體事例、語(yǔ)言修辭、聯(lián)想引申、結(jié)構(gòu)篇章、主題把握等角度切人，語(yǔ)言通順，言之成

18、理即可。參考示例：石家莊的孩子、李子的閨女相信自己的最愛，小朋友 一定也愛，并執(zhí)意要將它贈(zèng)送給需要幫助的孩子，這種純潔的、童稚的愛心無(wú)疑是至善至美的天堂。正如文中所說(shuō)的當(dāng)他慷慨地把自己的最愛作為禮物贈(zèng)送給一個(gè)極想得到它的伙伴 時(shí)，他們就共有了一個(gè)天堂。童心純潔無(wú)瑕，當(dāng)童心因愛而溝通時(shí)，就共同構(gòu)筑起美好的天堂，世界顯得格外美好。世人在現(xiàn)實(shí)中失落童心，講求實(shí)際，其實(shí)在困境中精神上的慰藉、理解、溝通遠(yuǎn)比單純的物質(zhì)上的援助更有效。概括全文，篇末點(diǎn)題。三處“天堂”相互照應(yīng)。在任何時(shí)候，只要把自己的真心獻(xiàn)給另一個(gè)人，哪怕這個(gè)禮物只是幾粒石子，一塊泥土，兩張剪紙，幾條發(fā)帶，也會(huì)給孩子帶來(lái)感情上的愉悅和慰藉，給別人一個(gè)真正美好的天堂。13 （1）特征：同一地發(fā)生，持續(xù)時(shí)間可短可長(zhǎng)（1分）；依發(fā)生時(shí)間順序，在次數(shù)和強(qiáng) 度上都逐漸減弱（1分）。14原因是：主震引起的 靜態(tài)壓力改變，因?yàn)樗坪踔挥兴軌蚓哂挟a(chǎn)生余震的這種機(jī)制 （1 分）。主要成因是由地震引起的 動(dòng)態(tài)”地震波的沖擊?；?動(dòng)態(tài)應(yīng)力”是余震的罪魁禍?zhǔn)祝?分）。（意思接近即可）15 .作比較或列數(shù)字。（1分）其作用：（1）作比較：把第一天和第十天的余震強(qiáng)度加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了余震依發(fā)生時(shí)間順序，在次數(shù)和強(qiáng)度