剛剛開(kāi)始前方即是方向PPT課件

1、用欣賞的眼光看待你的學(xué)生，那么，他們就真的值得你欣賞。 首先是這樣的，在全高一組織的一次辯論會(huì)上，我們班的王笑寒同學(xué)，這樣問(wèn)道，“幸福，什么是幸福，我們往往都要說(shuō)，為了自己的幸福而努力，那么我們的幸福在哪里，我們距離幸福還有多遠(yuǎn)？”當(dāng)她提出這樣的問(wèn)題時(shí)，全班同學(xué)都在為她鼓掌。笑寒是一個(gè)很有才華的孩子，她問(wèn)的問(wèn)題很犀利也很深刻，不是那種膚淺的塞責(zé)。 我說(shuō)，幸福就在這里，在于我們能夠在這里提出這樣的問(wèn)題，在于我們?cè)谶@里的時(shí)候有人深深的牽掛著你，在于在一個(gè)新的班級(jí)里你能夠結(jié)識(shí)新的老師與同學(xué)并可以把他們作為朋友，在于我們?cè)诤爸鵂?zhēng)取幸福的號(hào)子的時(shí)候能夠體味其中充實(shí)的奮斗的幸福。 說(shuō)實(shí)話，我是在追求幸福的

2、，在這個(gè)班級(jí)里的時(shí)候，我大多也是感覺(jué)幸福的。就是這種感覺(jué)。追求著，同時(shí)還在擁有著。第1頁(yè)/共13頁(yè) 一次，和九班班主任馬淑榮老師坐在一塊兒，聽(tīng)她說(shuō)自己班級(jí)的學(xué)生他們班的各樣成績(jī)都一直名列前茅她是一一道來(lái)，如數(shù)家珍的。讓人好不羨慕。我也暗暗的掰著手指在心里計(jì)算著自己的得意門(mén)生。 剛才說(shuō)道的王笑寒，應(yīng)該是個(gè)怪才吧。小小年紀(jì)，卻有著非常老練而非比尋常的筆力，且舞蹈總能在臺(tái)前曼妙的上演，又有好的設(shè)計(jì)的天賦我們的板報(bào)差不多每次都要得分，而每次的主要設(shè)計(jì)人則又是她。只是有一點(diǎn)，她的成績(jī)并不突出，更多的時(shí)候，她是要靠后很厲害的。她在入學(xué)的第一次演講中因進(jìn)入這高手如云的班級(jí)中而顯露出深深的自卑感。但她是我的得

3、意門(mén)生。記得是在元旦晚會(huì)時(shí)，挨不住高三學(xué)生的一再的邀請(qǐng)，我又沒(méi)有可以拿的出手的節(jié)目，只好帶了笑寒前去。在那里我這樣介紹她，她的高妙的技藝雖然不是我親自傳授的，但現(xiàn)在她卻是我的得意門(mén)生。有些攬功的意思。但我確也是這樣認(rèn)為。白璧微瑕，看你怎樣對(duì)待。在平時(shí)的交流中，我分明的告訴她，也應(yīng)是她能深深體會(huì)的到的，自己的天賦，是被上天鐘情了的靈秀，是自己努力成果的展現(xiàn)，更應(yīng)是自己奮力前行而邁向成功的基石。我還講，你好好堅(jiān)持吧，我會(huì)永遠(yuǎn)做你忠誠(chéng)的粉絲。第2頁(yè)/共13頁(yè)她是聽(tīng)話的，樂(lè)觀的，也是好學(xué)的。所以說(shuō)，用欣賞的眼光看待你的學(xué)生，那么，他們就真的值得你欣賞。第3頁(yè)/共13頁(yè)理論是灰色的，而真正的生活卻要繽紛

4、的多。不去教條的說(shuō)教，不去讓人感覺(jué)乏味。現(xiàn)在的學(xué)生，有的可能是你的一個(gè)了不起的“對(duì)手”。所以，第一，你要尊重他；第二，你才可以“利用”他。讓他成為你得力的助手和朋友。第4頁(yè)/共13頁(yè) 和笑寒相對(duì)的，我們班的牛尊，卻是學(xué)習(xí)中的佼佼者。剛?cè)氚鄷r(shí)，是我們班第一，也是全校第一名。這對(duì)于我確有莫大的壓力。這樣好的苗子，我要怎樣處理才好呢。而且，他很是彬彬有禮，而且不張狂，甚至剛開(kāi)始都有些沉郁。這之間我們有過(guò)這樣的談話，他說(shuō)，老師，假如是這樣的，假如有A地和B地，不是說(shuō)哪一塊地好或者不好，他們都各自有各自的特點(diǎn)，而一棵小樹(shù)，根據(jù)自己的特性，他是適合生活在B地的，而現(xiàn)在他卻生活在A地，而且眼看這棵小樹(shù)就要枯

5、萎了，你說(shuō)怎么辦。我明了，他在暗示我什么，可是當(dāng)時(shí)我還不太確定，后來(lái)他的媽媽告訴了我當(dāng)時(shí)的情形，這樣的事情也才得到了證實(shí)。當(dāng)時(shí)，我只是試著在回答，把這個(gè)問(wèn)題輕輕的繞過(guò)去，我說(shuō)，中國(guó)人是相當(dāng)看重面相的，特別是骨相，一個(gè)人降臨到世上，那么他的骨相也就定了形，所以他今后的命運(yùn)也就注定了，好像這種宿命不可打破，但封建末世的最后一個(gè)圣人曾國(guó)藩老先生就曾說(shuō)，其實(shí)人的骨相亦是可以變的，可以通過(guò)氣質(zhì)、神韻的體現(xiàn)而得以改變，譬如說(shuō)讀書(shū)便是最好的方法，可以提高你的修養(yǎng)，可以內(nèi)化你的品格。我們都是在暗示性的試探吧。后來(lái)，這個(gè)小伙子，安穩(wěn)下來(lái)，且表現(xiàn)出了不一般的組織能力和團(tuán)結(jié)熱情。 第5頁(yè)/共13頁(yè) 記得，就是在這個(gè)

6、一月八號(hào)，在語(yǔ)文課上，牛尊主動(dòng)要求演講。我們應(yīng)該知道這是個(gè)不平凡的日子。在一九七六年的這一天，周總理去世。他就是針于此來(lái)做演講的，讓人們不要忘了這個(gè)為祖國(guó)為人們奉獻(xiàn)一生挽狂瀾于既倒扶大廈于將傾鞠躬盡瘁死而后已的好總理。在他激情又泣涕的演說(shuō)中，滿室里是靜穆的哀傷，還有不由自主的啜泣。同學(xué)們給了他熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。最后，我們是一起喊著周總理你在哪里的詩(shī)，來(lái)表達(dá)我們的哀思的。哀兵必勝，那一節(jié)課，我們整肅儼然，精神振奮，也許，總理的那句已經(jīng)不被人重視的甚至遺忘的一干二凈的“為中華之崛起而讀書(shū)”的聲音正響在同學(xué)們的心間。第6頁(yè)/共13頁(yè)我知道，牛尊他會(huì)把自己的心思投入到學(xué)習(xí)中。而且我還知道我們的班級(jí)

7、，十八班，是會(huì)在這個(gè)重感情的小伙子的將來(lái)的記憶里留下重重的一抹色彩的。很多時(shí)候，我們需要榜樣，但有必要的時(shí)候，我們卻完全也可以試著去樹(shù)立榜樣。有了榜樣，我們才有了更明確的方向。第7頁(yè)/共13頁(yè)有些事情猝不及防的到來(lái)，且又不好躲避，那么你就必須要努力的接受，盡量處理好，盡量的爭(zhēng)取一個(gè)好的結(jié)果，或許還可以給一個(gè)生命帶來(lái)一個(gè)好的未來(lái)。第8頁(yè)/共13頁(yè) 譬如，我們班的第一任班長(zhǎng)劉春，勤快而陽(yáng)光?？墒?，他卻有奇怪的病如果哭開(kāi)了頭兒，他就不能停止，直到失去知覺(jué)。后來(lái)，他就很少能再快樂(lè)，思想沉郁的很。幾個(gè)心理老師都有開(kāi)導(dǎo)，但效果并不佳。我們應(yīng)該也包括他的爸爸都懷疑他有很厲害的憂郁癥，由于多種原因吧，他依然留

8、在學(xué)校里。他內(nèi)心深處也許有著深深的自卑感，所以總要把自己弄得無(wú)助甚至絕望。我不是心理老師，但我也不能坐視這種情狀的無(wú)限制的持續(xù)和蔓延。 第9頁(yè)/共13頁(yè) 我和他談平淡生活中的驚喜和幸福，和他談以安眠的方式走出黑暗睜開(kāi)眼就有盼望已久的光明，和他談人與人之間的那些無(wú)處不在的可愛(ài)的相互關(guān)照的溫暖。我還不確定他是否真的能夠理解和認(rèn)可，但在交流中他是表現(xiàn)出積極進(jìn)取的樣子的。一次，他這樣給我發(fā)短信“老師，今天我有些沉悶，想出去散散心，透透氣，你的小魚(yú)兒?！彼炎约悍Q作是我的小魚(yú)兒。我知道他是信任我的，他把他的想法苦惱很多的都告訴了我，雖然有些我并不盡知，但我們一直都在想辦法調(diào)整，我想使他快樂(lè)，他也在努力使自己快樂(lè)。我們?cè)趪L試各種方法，比如我們一起在操場(chǎng)上慢跑順便說(shuō)說(shuō)下一個(gè)將要沖擊的小小的目標(biāo)；比如說(shuō)我們可以用一晚上的時(shí)間敞開(kāi)心扉地?zé)o所顧忌的談天說(shuō)地；還比如說(shuō)根據(jù)他的興趣可以做一些讓人小有成就感的投稿而且，在學(xué)校廣播站上就真的讀了他的文章，他當(dāng)時(shí)很高興我們希望我們的努力有一個(gè)好的結(jié)果。我希望他有一個(gè)好的未來(lái)。第10頁(yè)/共13頁(yè) 面對(duì)著這些小巧可愛(ài)的生命，你不可能機(jī)械的粗暴的一成不變的去對(duì)待他們，他們有思想，有朝氣，有能力。后生可畏，不能不三思呀。諄諄教誨可行，循循善誘亦可，要讓自己的學(xué)生知道，不管平常的生活如何，但在這個(gè)班級(jí)里，你的班主任是個(gè)可以交心的