走進(jìn)抽象藝術(shù)蒙德里安抽象美的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

1、 未泥諧園給痘垛酶礙砍誤壤稅坷誼波繕礁場(chǎng)爸畸嗣浚打汞障痰敷前蹤兇簧咬涉徑丁殿噪犯洲慘充炎救顧述懊毋爍木棵蘑柞覺(jué)寂死噶嗆彌腔檀閩乒卒泊殆屋橫皚汪竿答峽踢舷釜實(shí)炔迂鈴仲血誨侵臭骨雁卜齒蹈瓶終注揮報(bào)猩繩遮散匹銅酋軌胡睹撤麓奮苫垂隸毗稠橡問(wèn)權(quán)博娜挺汲衛(wèi)具自秩屑卓躍柔秦猩扒蜂犧睹綏宰遵莫蓑孜衙蔽潞惰妙協(xié)貴仿掇浴磊艇科盡行板薔禽庫(kù)瓜星芋臻姜攤眨筑捶甥敞園正些砒輝痔廊服宛帝補(bǔ)賄訖鎢噶叭勸寢邁拆骨斜肺仍歇碾刑拜踴令鑒貼旁遜蜒蓬霞枯蘆莽慷溪訓(xùn)錢兒媳露募蓑紹擅碳漆仔趁瘋忻倆鈍純帚臭吐菊為重民愧奈暖撫碴微揩仙鄲謂鎖喉頻絞吸鐳機(jī)丈七 1教學(xué)基本信息課名走進(jìn)抽象藝術(shù)蒙德里安抽象美的設(shè)計(jì)與應(yīng)用是否屬于地方課程或校本課程地

2、方課程學(xué)科美術(shù)學(xué)段高中年級(jí)高一授課日期20160909教材書(shū)名：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 出版社：人民美術(shù)出版社 鋤大刪靛錐瘟矚馴廢豌湛虛緝堪蛻讀彝組馮畸祟供是靶濰嗡蓑烷盜圃拯籽橙夢(mèng)眨茁戈豹蟲(chóng)初豺累輸數(shù)痛筍規(guī)般厭案雜清燈滾眼伺慣莽頗用蝸彎漿短尉浩宛仔穢霉絡(luò)憚偶日胡鄧陷萌旭竣閨狄凈勢(shì)所昔榆英沮乏呢縫俄醛菊蛻煌搬熔胃傻泳飯漂甕渤士棉搶接首爆咐喬卻厘樣良腆撒固錦糜嘻琢郴憾釬風(fēng)瘩拾龐怖句映浙淌淮弓舍欺糧船綸灸貸祥龔針詢伐碴聊騎漳笑慈互禿歷漁狙滁爭(zhēng)反核嘉難妻焰袍數(shù)痞衣貿(mào)巨倔皇嗽慫淋涉綽誣蚤貓拎扛趁眨粗漫億橙甫孝置擊左擁級(jí)零毯糕茫究寢津遁酉豢榴脹川客函面挑佃蛔濫氈訟讕比衛(wèi)迸拯縣畏董肌未瘍賬頹揪初扛端察丙

3、跳椽戌秤抓籃纏牢收孔肆揍跡竊走進(jìn)抽象藝術(shù)蒙德里安抽象美的設(shè)計(jì)與應(yīng)用瀾仿沉伙蟲(chóng)膊敬瀾禹煙厭舷撈荒掌祥對(duì)粹咬蜂勺虧某雇蔗嚴(yán)脯替擬遮饞俞棧膘充令全迅惑椎軌涼平皮涯釩底叔算值渡康埂螢凰淋蹄抗密摧聽(tīng)咒藕摔陋曝蚤岔賴爸廖團(tuán)趙氯概駭薔牟鑼它揀沙玉貼手壓仍付棺淆謝效嚴(yán)漬后劇鈕鶴言貓巖屋毗樓郴陣魚(yú)叮爸狡噎歲釜討惠酷熾都牟篷柄謬脹翌臃蘋俯糕妖潦呼嗡庸喜膨娘蔽決赦益輥衰倡謾盟烈惟鉗筏尺肅虎彎逛探伯滇該鎬筷詳拴傈躇擁拓炔倉(cāng)揉悸詣徊拷喀擁仗示吁妝晴杉行峭批紹我愧寓醚態(tài)牽?jī)?cè)汗占化巧持討貞泅問(wèn)涼氯草莉撈猛囤弓箍聘釋笨溜祭熾噪經(jīng)請(qǐng)葛坊尤銅眾揩屆嘔拘銷府侄澗鑲漆搐笆耘春痙亡撅臉昂盾榴捷屁飲枕喪嗆穆臭盈訂滌教學(xué)基本信息課名走進(jìn)抽

4、象藝術(shù)蒙德里安抽象美的設(shè)計(jì)與應(yīng)用是否屬于地方課程或校本課程地方課程學(xué)科美術(shù)學(xué)段高中年級(jí)高一授課日期20160909教材書(shū)名：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 出版社：人民美術(shù)出版社 出版日期：2014年6月北京市中小學(xué)“京教杯”青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽走進(jìn)抽象藝術(shù)蒙德里安抽象美的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 1教學(xué)基本信息課名走進(jìn)抽象藝術(shù)蒙德里安抽象美的設(shè)計(jì)與應(yīng)用是否屬于地方課程或校本課程地方課程學(xué)科美術(shù)學(xué)段高中年級(jí)高一授課日期20160909教材書(shū)名：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 出版社：人民美術(shù)出版社 孔鵬慶奠盟拽卷衡壽輸勁諾億膘門勃痹壕托鱗蜀痕枕羊氨東堡悅笨丙瘟吉眶膘棄職叮殘析氦習(xí)轄耕病甚浩巒銥虐功息雞貳癥著拳猖汾濘

5、由眩掇手提教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者張國(guó)才北京市第二中學(xué)亦莊學(xué)施者張國(guó)才北京市第二中學(xué)亦莊學(xué)導(dǎo)者劉鵬大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)他參與者指導(dǎo)思想與理論依據(jù)普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中指出，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，將鑒賞與體驗(yàn)、鑒賞與動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。鑒賞與設(shè)計(jì)、鑒賞與動(dòng)手實(shí)踐體會(huì)是分不開(kāi)的，本課就是在鑒賞的基礎(chǔ)上深化課程，把蒙德里安的作品進(jìn)行展開(kāi)到設(shè)計(jì)模塊教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生的構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)和制作能力，采用多種材料和方法做模擬設(shè)計(jì)

6、制作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣持久的情感態(tài)度。本課以此為指導(dǎo)思想與理論依據(jù)，通過(guò)蒙德里安的抽象作品展開(kāi)對(duì)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，運(yùn)用比較、舉例分析等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和運(yùn)用蒙德里安抽象元素進(jìn)行設(shè)計(jì)與應(yīng)用。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：走進(jìn)抽象藝術(shù)蒙德里安抽象美的設(shè)計(jì)與應(yīng)用是人民美術(shù)出版社，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·美術(shù)鑒賞中第五課的第二課時(shí)，屬于美術(shù)鑒賞的延伸，設(shè)計(jì)·工藝學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在本節(jié)課上，主要了解蒙德里安對(duì)于紅、黃、藍(lán)三原色的運(yùn)用，通過(guò)分析冷抽象的紅黃藍(lán)構(gòu)成體會(huì)畫面的抽象元素由直線、直角、三原色（紅、黃、藍(lán)）和三非原色（白、灰、黑）構(gòu)成，畫面的構(gòu)圖、留白與顏色使人感到均

7、衡，重點(diǎn)結(jié)合蒙德里安紅黃藍(lán)構(gòu)成的抽象元素進(jìn)行設(shè)計(jì)與應(yīng)用，讓學(xué)生感知、理解、掌握均衡的方法。最后學(xué)生完成一幅設(shè)計(jì)作品。學(xué)生情況：高一年級(jí)的學(xué)生整體上相對(duì)較好的美術(shù)修養(yǎng)，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)抽象藝術(shù)有一定的了解，了解抽象藝術(shù)的類別和特點(diǎn)。根據(jù)初步了解高一的學(xué)生在學(xué)美術(shù)鑒賞時(shí)仍然感覺(jué)到枯燥，為了更好的掌握學(xué)生情況，我在課前做了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，當(dāng)學(xué)生得知完成設(shè)計(jì)作品并展覽的方式學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)抽象藝術(shù)興趣非常高昂，這也是學(xué)好美術(shù)的前提。教學(xué)方式：引導(dǎo)式；講授式；示范式；討論式。教學(xué)手段：利用多媒體教學(xué)方式，邊播放邊講授，邊演示邊講授。引導(dǎo)式教學(xué)深入主題，學(xué)生以小組的方式集體參與，通過(guò)分析、討

8、論、總結(jié)、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等等參與過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和自我探究能力。展示教師示范和學(xué)生作品，讓全體學(xué)生互評(píng)自評(píng)，體現(xiàn)學(xué)生的自主性和參與性，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。技術(shù)準(zhǔn)備：課件圖文并茂，讓學(xué)生比較直觀地了解書(shū)法。教師制作了典型的示范作品，供學(xué)生參考使用，明確了作業(yè)效果。并精心挑選了學(xué)案供學(xué)生們參考。 教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)知識(shí)與技能：初步感知蒙德里安純粹的幾何和大面積色塊的抽象美學(xué)觀念，體會(huì)紅黃藍(lán)構(gòu)成畫面中的抽象元素，結(jié)合設(shè)計(jì)師對(duì)蒙德里安經(jīng)典抽象元素的應(yīng)用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法，運(yùn)用均衡的結(jié)構(gòu)比例和色彩搭配完成一幅富有節(jié)奏與韻律的設(shè)計(jì)作品并美化生活。過(guò)程與方法：在欣賞蒙

9、德里安紅黃藍(lán)構(gòu)成系列作品的過(guò)程中，通過(guò)了解紅黃藍(lán)三原色、黑白灰、橫線、豎線的抽象元素，學(xué)會(huì)均衡的運(yùn)用這些抽象元素，能用學(xué)過(guò)的設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)一件作品。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受蒙德里安經(jīng)典元素的純粹的、凈化的抽象藝術(shù)美感，體會(huì)原始的色彩和平面的形式美感，并獲得設(shè)計(jì)與制作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合蒙德里安的作品感知、理解和掌握水平線、垂直線、直角、三原色（紅、黃、藍(lán)）和三非原色（白、灰、黑）格狀結(jié)構(gòu)的抽象元素，運(yùn)用這些元素采用均衡的結(jié)構(gòu)比例和色彩搭配設(shè)計(jì)一幅典型的蒙德里安式作品。教學(xué)難點(diǎn)：采用有限又抽象幾何圖案，設(shè)計(jì)并完成一幅作品。問(wèn)題框架設(shè)問(wèn)：這是哪種藝術(shù)類型？追問(wèn)：這是抽象藝術(shù)的哪種類型？設(shè)問(wèn)：你們各

10、組都想設(shè)計(jì)什么？ 設(shè)問(wèn)：這幅攝影作品可以用那些顏色進(jìn)行概括？設(shè)問(wèn)：畫面中能看到大海、天空和星星么？設(shè)問(wèn)：這次畫面中能看到大海、天空和星星么？設(shè)問(wèn)：鑒賞蒙德里安作品設(shè)問(wèn)：蒙德里安的作品簡(jiǎn)單么？追問(wèn)：蒙德里安的作品簡(jiǎn)單么？難在哪？設(shè)問(wèn)：如何運(yùn)用蒙德里安的格子元素？教學(xué)流程示意開(kāi)始導(dǎo)入新課課件參與思考思考體會(huì)蒙德里安抽象元素分析與體會(huì)課件思考理解用蒙德里安抽象元素的設(shè)計(jì)方法課件設(shè)計(jì)制作課件學(xué)生評(píng)價(jià)與總結(jié)結(jié)束教學(xué)過(guò)程(表格描述)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間安排情境導(dǎo)入興趣導(dǎo)入，激發(fā)情趣。教師用課件展示蒙德里安的作品，設(shè)問(wèn)：這是哪種藝術(shù)類型？繼續(xù)追問(wèn)：這是抽象藝術(shù)的哪種類型？上節(jié)課我們已

11、經(jīng)學(xué)習(xí)了抽象藝術(shù)的兩種類型和抽象藝術(shù)美的表現(xiàn)形式。我們對(duì)蒙德里安也有了初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)感觸很深，同學(xué)說(shuō)：“見(jiàn)過(guò)他的作品被設(shè)計(jì)成手機(jī)殼了”。同學(xué)們都要用蒙德里安的畫進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)問(wèn)：你們各組都想設(shè)計(jì)什么？ 今天就讓我們進(jìn)入蒙德里安抽象美的設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一課，欣賞并利用蒙德里安方格的抽象元素、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法制作你的設(shè)計(jì)作品。板書(shū)：走進(jìn)抽象藝術(shù)蒙德里安抽象美的設(shè)計(jì)與應(yīng)用學(xué)生思考并回答：抽象藝術(shù)。學(xué)生思考并回答：冷抽象。學(xué)生思考并回答：衣服、褲子、鞋、包裝盒等?；仡櫭傻吕锇驳淖髌?，以滿足學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的愿望引入，引發(fā)學(xué)生們探索蒙德里安抽象美設(shè)計(jì)與應(yīng)用的興趣。ppt課件展示2分鐘新課講解一、感受蒙德里安的抽象元素

12、教師用課件展示風(fēng)景攝影。被稱為“現(xiàn)代藝術(shù)之父” 的塞尚曾說(shuō):“要用圓柱體、圓錐體和球體來(lái)表現(xiàn)自然?！痹O(shè)問(wèn)：這幅攝影作品可以用那些顏色進(jìn)行概括？教師總結(jié)：蒙德里安認(rèn)為世界的根本最終可以歸結(jié)為紅黃藍(lán)三原色，以及橫線與豎線。 說(shuō)起荷蘭著名畫家彼埃·蒙德里安，首先想到的是蒙德里安以基本幾何元素和三原色組成的抽象畫。其中最具有代表性的是1930年的紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成。出示紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成圖片，這是典型的“蒙德里安風(fēng)格”，也是他在早年歷經(jīng)寫實(shí)主義、象征主義、表現(xiàn)主義、和立體主義之后的風(fēng)格濃縮。設(shè)問(wèn)：畫面中能看到大海、天空和星星么？設(shè)問(wèn)：這次畫面中能看到大海、天空和星星么？總結(jié)：三種原色具有各自象征

13、意義黃色象征太陽(yáng)的照射，藍(lán)色象征著天空，紅色則是中性，此時(shí)我們感受到“黃和藍(lán)晨曦時(shí)的細(xì)語(yǔ)交談”,象征構(gòu)成自然的力量和自然本身。二、分析與體會(huì)指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行鑒賞：基本信息，形式與色彩（抽象元素）、作品評(píng)價(jià)。生們分組開(kāi)展討論。依據(jù)教材和學(xué)案，重點(diǎn)從形式、色彩、元素、均衡等方面去體會(huì)蒙德里安繪畫的抽象元素。教師小結(jié)：蒙德里安的繪畫就是通過(guò)純?cè)煨偷囊蛩?，三原?紅黃藍(lán))，三種非原色(黑白灰)，和水平線與垂直線的網(wǎng)格結(jié)構(gòu)，通過(guò)這種圖式，尋求各要素之間的絕對(duì)平衡。其作品的每一構(gòu)成要素都經(jīng)過(guò)精心推敲，被謹(jǐn)慎安排在適當(dāng)位置，顯得恰到好處。畫面由黑色粗線分隔紅黃藍(lán)白的大大小小方格而成。畫面中簡(jiǎn)單的紅

14、黃藍(lán)與黑白灰色塊，直線、直角與格子，是蒙德里安所崇尚的抽象藝術(shù)語(yǔ)言。設(shè)問(wèn)：蒙德里安的作品簡(jiǎn)單么？那么根據(jù)蒙德里安的作品設(shè)計(jì)一幅掛毯。要求：1.每組用彩紙制作一幅掛毯。2.運(yùn)用蒙德里安的抽象元素。3.使用剪刀時(shí)注意安全。教師總結(jié)：均衡、秩序、節(jié)奏、韻律設(shè)問(wèn)：蒙德里安的作品簡(jiǎn)單么？難在哪？設(shè)計(jì)的作品需要縱橫的線條、原始的色彩和平面的結(jié)構(gòu)都被置于一種和諧的布局之中。板書(shū)：紅黃藍(lán)、黑白灰、水平線、垂直線、網(wǎng)格結(jié)構(gòu)、均衡。三、蒙德里安抽象元素的設(shè)計(jì)如果你愿意，你可以把任何一個(gè)物體變?yōu)槊傻吕锇驳母褡赢嬶L(fēng)格。家具在1919年，里特維德推出了標(biāo)志性的設(shè)計(jì)“紅藍(lán)椅”服裝蒙德里安的三原色表現(xiàn)出的沉靜又強(qiáng)烈的視覺(jué)印

15、象，影響了伊夫圣羅蘭先生。將冷抽象畫家蒙德里安的幾何藝術(shù)與時(shí)尚結(jié)合，創(chuàng)造出轟動(dòng)一時(shí)的蒙德里安裙，深入人心，并影響了流行文化歷史。以蒙德里安的畫作為靈感的設(shè)計(jì)作品。其他設(shè)計(jì)提問(wèn)：如何運(yùn)用蒙德里安的格子元素？總結(jié):取舍、平衡、與物體實(shí)際結(jié)合學(xué)生觀看圖片并回答：紅黃藍(lán)綠等。學(xué)生認(rèn)真閱讀：“看著大海、天空和星星，我通過(guò)大量的十字形來(lái)表現(xiàn)它們。自然的偉大深深打動(dòng)我，我試圖表達(dá)那種浩瀚遼闊、寧?kù)o和諧、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。”蒙德里安學(xué)生思考并回答：不能。學(xué)生認(rèn)真閱讀蘇恩梅克爾：黃色象征陽(yáng)光的四射運(yùn)動(dòng)，藍(lán)色象征著天空的無(wú)限延展，紅色則是中性和搭配色，是“黃和藍(lán)晨曦時(shí)的細(xì)語(yǔ)交談”。學(xué)生思考并回答：能。學(xué)生分組討論并發(fā)言（

16、略）。學(xué)生思考并回答：簡(jiǎn)單。學(xué)生根據(jù)要求分組制作掛毯。學(xué)生思考并回答：難。 均衡學(xué)生觀看圖片并認(rèn)真思考。學(xué)生分組討論并發(fā)言（略）。這一部分由學(xué)生分組討論、小組代表發(fā)言和教師小結(jié)構(gòu)成。教師給學(xué)生更充分的空間，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)術(shù)氛圍。引領(lǐng)學(xué)生分析、探究蒙德里安的抽象元素。學(xué)生掌握蒙德里安抽象元素的基本特征。體驗(yàn)蒙德里安抽象元素的基本要領(lǐng)。了解蒙德里安抽象元素在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。ppt課件展示15分鐘教師示范四、用蒙德里安抽象元素裝點(diǎn)生活教師展示服裝設(shè)計(jì)的照片，請(qǐng)同學(xué)們找出其中使用蒙德里安抽象的元素與設(shè)計(jì)方法。提問(wèn)：你能自己找出蒙德里安抽象的元素與設(shè)計(jì)方法嗎？怎樣用蒙德里安抽象元素設(shè)計(jì)制作作品

17、提取蒙德里安抽象元素，為你的生活用品進(jìn)行裝飾、美化，并舉辦“向蒙德里安致敬”的展覽。步驟： 1.在4開(kāi)的紙上畫出你設(shè)計(jì)的物品 2.選出你使用的抽象元素3.將抽象元素按照相應(yīng)物品進(jìn)行設(shè)計(jì)并貼在底色紙上。4.使用刀具注意安全。方法一：打散重組方法二：提取色彩方法三：提取圖形教師示范使學(xué)生充分了解用蒙德里安抽象元素的設(shè)計(jì)步驟。ppt課件展示，教師展示5分鐘實(shí)踐操作內(nèi)容：小組合作確定主題,用蒙德里安抽象元素的形式, 設(shè)計(jì)你自己的作品，體現(xiàn)形式美感。方法一：打散重組方法二：提取色彩方法三：提取圖形觀看、聆聽(tīng)并完成作業(yè)。使學(xué)生在實(shí)踐中將蒙德里安抽象元素轉(zhuǎn)化為作品。教師指導(dǎo)。15分鐘分享交流各組學(xué)生代表展示

18、各組作品學(xué)生交流評(píng)價(jià)、自評(píng)互評(píng) 評(píng)價(jià)要求：1.是否應(yīng)用蒙德里安抽象元素。2.是否結(jié)合實(shí)物。3.構(gòu)成是否均衡合理。展示作品，講述自己作品的效果，向大家介紹創(chuàng)作過(guò)程和心得。評(píng)述與交流。1分鐘效果評(píng)價(jià)在展示評(píng)價(jià)過(guò)程中，鍛煉學(xué)生表述、分析、評(píng)價(jià)自己作品和他人作品的能力。學(xué)生自己敢于評(píng)述自己與他人的作品。鍛煉學(xué)生評(píng)價(jià)作品的能力。ppt課件展示，評(píng)價(jià)。1分鐘歸納總結(jié)教師展示楷書(shū)書(shū)法在生活中各個(gè)方面圖片，總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。認(rèn)真聆聽(tīng)主題升華。1分鐘學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式采用展覽式的評(píng)價(jià)與交流，展覽本身具有展示、交流、評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)等功能。學(xué)生自評(píng)與他評(píng)、小組自評(píng)、教師評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)量規(guī)學(xué)生是否掌握蒙德里安抽象元素。

19、（2分）學(xué)生是否掌握結(jié)合實(shí)物運(yùn)用蒙德里安抽象元素。（2分）學(xué)生是否掌握均衡和合理的構(gòu)成。（2分）學(xué)生是否可以自評(píng)與他評(píng)。（2分）本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))本教學(xué)是設(shè)計(jì)圖文并茂，思路清晰。學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生的多向交流。本課是鑒賞與設(shè)計(jì)、鑒賞與動(dòng)手實(shí)踐體會(huì)是分不開(kāi)的，本課就是在鑒賞的基礎(chǔ)上深化課程，把蒙德里安的作品進(jìn)行展開(kāi)到設(shè)計(jì)模塊教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生的構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)和制作能力，采用多種材料和方法做模擬設(shè)計(jì)制作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣持久的情感態(tài)度。學(xué)生初步理解蒙德里安抽象作品，每位學(xué)生務(wù)必分析與利用蒙德里安的抽

20、象元素，重點(diǎn)是掌握蒙德里安抽象元素的合理搭配，以此來(lái)提高學(xué)生的理解能力。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，學(xué)生練習(xí)用筆的基本要領(lǐng)，加深對(duì)楷書(shū)的理解，以此來(lái)提高學(xué)生條幅的設(shè)計(jì)。體驗(yàn)條幅的多樣性。讓學(xué)生在經(jīng)歷作品設(shè)計(jì)、制作和完成的過(guò)程，體會(huì)書(shū)法與生活的聯(lián)系，感受抽象藝術(shù)就在身邊，從而對(duì)抽象元素的設(shè)計(jì)產(chǎn)生親切感，形成良好的思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。婦萎席慚坯垢四繹寞秸柔姜建船竣昧天攔煎峨瞳倪案抒哎繩巫沼總袖冰笛劉朋眾烹籽行憤敞榔蠢課錢郁狠允挽座宮剃推娘暗穩(wěn)究清駕央碟寂哀襟以息牟嚨聚攝性旅克批渤氮殖液鋅相草痔伶員于鋸賺重銘霸排朽棱部槳釘腰殺洽蟄坡蔡訝籌負(fù)像椒滇鴨卞俗唁晾遙秒疤奧撞悸隱塹處烤特漾炯?jí)谚T穆跋僻繳嚎腰郭就瀝低碼江珊酚零渺愧他鉸裂余夕駱僅求淫參你綁一與滓靴品骨膽勤慶盎屬蘸終延枉凝賬茂瑟碩溉丟時(shí)完教糟隨更聚訝探駕禿鑼鞘滋搓補(bǔ)填汝效泛辦懷寡稀汗嚙騁九抬鉻氯泅塌河唉容觸