小松鼠找花生MicrosoftOfficeWord972003文檔

1、課題名稱小松鼠找花生科 目語文教學(xué)對(duì)象 一年級(jí)提供者課 時(shí)第一課時(shí)一、教材內(nèi)容分析本課向我們講述了小松鼠找花生的過程，從小松鼠開始急切盼望花生的心情寫到小松鼠等不到花生時(shí)的失望又奇怪。從中告訴孩子們花生的特征：花生的果實(shí)在地下。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。過程與方法正確、流利地朗讀課文；背誦課文。情感態(tài)度價(jià)值觀知道花生在地下結(jié)果這一特征，并產(chǎn)生觀察植物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀感悟、知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文續(xù)編故事。三、學(xué)習(xí)者特征分析 一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極,樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好

2、玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備生字卡片，插圖教學(xué)過程師生活動(dòng)二次備課一、課前導(dǎo)語教師出示謎語：“麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子?！辈虏驴词鞘裁础＃▽W(xué)生：花生）你想了解花生嗎？這節(jié)課我們就來了解花生。二、初讀課文，認(rèn)字三、書寫生字四、展平活動(dòng)五、總結(jié)1.出示課題，認(rèn)識(shí)“生、找”。2.借助拼音，用自己喜歡的方式讀課文。（同桌互相幫助）3.教師范讀。（學(xué)生把自己不認(rèn)識(shí)的字畫出來）4.找出文中生字，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。5.鞏固識(shí)字?？陬^組詞。（老師出示生字卡片）1.認(rèn)識(shí)課后三個(gè)生字。你用什么方法記住這幾個(gè)字？生：可以用比一比的方法記住“里”“果”。2.指導(dǎo)書寫。

3、（1）“里”先寫“日”，寫扁一些，最后一橫寫在橫中線上。最后兩橫，上橫短，下橫長。（2）“果”共八畫，“日”字寫在上半格，然后寫“木”，一橫一豎分別壓在橫中線和豎中線上，撇、捺要舒展。3.學(xué)生描紅，教師指導(dǎo)。4.學(xué)生練習(xí)書寫。1.把那些生字寫的好的在投影儀上展示。1.這節(jié)課你學(xué)到了什么？（討論）課題名稱小松鼠找花生科 目語文教學(xué)對(duì)象一年級(jí)提供者課 時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。過程與方法正確、流利地朗讀課文；背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀知道花生在地下結(jié)果這一特征，并產(chǎn)生觀察植物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀感悟、知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文續(xù)編故事

4、。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備課件教學(xué)過程師生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、朗讀課文，感悟內(nèi)容1 我會(huì)認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。 做找朋友游戲。2我會(huì)記。你是怎么記住這些字的?3齊讀課題，你有什么問題？（學(xué)生：花生在哪里？小松鼠為什么要找花生？它找到了嗎？）想了解這些問題，就來認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。1 學(xué)生齊讀課文，將自己喜歡的詞語、句子或段落畫出來。2全班討論為什么喜歡這些詞語或句子。比如：“鮮艷”、“自言自語”等。3分角色朗讀第2自然段。4.小松鼠按他想的去做了嗎？那它等到花生沒有？（沒有）你是怎么知道的？5.朗讀感悟第4、5自然段。 （1）你覺得小松鼠的心情有什么變化嗎？ 開始急切的盼望看到花生，后來左等右等不見花生時(shí)，感到失望又奇怪。四、擴(kuò)展活動(dòng) （2）那怎么才能讀出這種心情呢？ 教師先范讀，學(xué)生試讀，小組競賽讀。 （3）剛才你們說小松鼠奇怪，它為什么奇怪？（它以為花生被摘走了） （4）花生真的被摘走了嗎？（學(xué)生分組討論）1.你愿意把這條知識(shí)告訴小松鼠嗎?請(qǐng)以“花生找到了”為主題續(xù)編故事。層次作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)提高作業(yè)思