一下荷葉圓圓

1、一年級下冊第13課荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計 學(xué)校：沙河中心小學(xué)教師姓名：王騰芳東疏鎮(zhèn)第二小學(xué)吳彩煥教學(xué)目標一、日積月累（一）重點字詞：1應(yīng)會讀字：珠搖躺晶停機展透翅膀唱朵（1）常規(guī)識字加一加：土 +平二坪 支+羽二翅 口 +喜=嘻 月+旁 =膀比一比：機一朵唱一晶旁一膀 何一荷 秀一透尊一蹲 做一做：搖躺停展唱換換：蛛珠遙搖監(jiān) 監(jiān)組詞法：機（飛機）（機會） 朵（花朵）（云朵）（2）趣味識字（字理識字）：編字謎識字：一天一天又一天，天天太陽都出山。（晶）（3）易讀錯字：珠展翅唱蹲透（4）多音字：荷著2. 應(yīng)會寫字：亮機臺放魚朵美（1）書寫指導(dǎo) 指導(dǎo)書與的字：上下結(jié)構(gòu)的字（臺、朵、魚、美）左右結(jié)構(gòu)的字（放

2、、機） 上中下結(jié)構(gòu)的字（亮）易錯字“機、朵” 指導(dǎo)要點：上下結(jié)構(gòu)的字要注意：臺，上寬下窄；朵、美：上窄下寬。左右 結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，另外朵的第二筆不帶鉤，美是羊字頭、大字底，以及四 個橫的長短安排，間隔均勻。（2）易與錯字：朵、機，形近字比較。3. 需要重點積累的詞語：圓圓的綠綠的 亮晶晶 笑嘻嘻一朵朵 很美很美 游來游去（二）重點讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利朗讀課文。背誦課文。二、理解運用（一）了解詞意需要重點了解的詞語：停機坪、歌臺、涼傘、搖籃。了解詞意的方法：運用結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解本課生詞：停機坪、歌 臺、涼傘、搖籃，可以搜集圖片或照片，將搜集到的材料在小組內(nèi)交流展示（二

3、）重點問題：荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了快樂，他們 是怎樣說的？怎樣做的？（三）仿寫句子：說：“荷葉是。”三、情感體驗：這首詩運用比喻、擬人手法描述了荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小 魚兒帶來的快樂，讓孩子們感受自然界動植物間的和諧快樂的關(guān)系。教學(xué) 重難 占八、教學(xué)重點：識字、寫字運用多種方式認識鞏固生子認讀，并能規(guī)范書與漢子。教學(xué)難點：有感情地朗讀課文，背誦課文，體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的 心情，感受快樂。教學(xué) 準備一、教師課件二、學(xué)生一年級常規(guī)預(yù)習(xí)提綱：一年級下冊第13課荷葉圓圓預(yù)習(xí)提綱 學(xué)校：班級：姓名：一、字詞初探（一）朗讀課文，達到正確流利。有感情地朗讀

4、自己喜歡的部分。自我評價：家長評價：小組評價：（二）生字：1. 易讀錯的字（寫出并注上拼音）：2. 典型多音字（寫出一兩個，注音、組詞）：3. 識字方法（1）常規(guī)識字：減一減：加一加：比一比：做一做：換一換：組詞法：（2）趣味識字：4. 書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。易寫錯的字：（二）詞語1. 運用結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解本課生詞：停機坪、歌臺、涼傘、搖籃、 亮晶晶、笑嘻嘻，可以搜集圖片或照片，將搜集到的材料在小組內(nèi)交流展示。2. 請在課文中用不同的顏色分類標記?！暗摹弊侄陶Z（紅色）ABB:（黃色）ABAC:（綠色）二、文本細讀1.讀課文，用“”畫出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚

5、兒說的話。（不含提示語）2、小水珠把荷葉當作。小蜻蜓把荷葉當作。小青蛙把荷葉當作。小魚兒把荷葉當作。3、試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗讀課文。4、學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸1. 背誦課文。2. 仿寫句子：（1）原文：荷葉圓圓的，綠綠的。仿寫：（2）原文：小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。仿寫：3.想想說說：小蝦米說：“是我的”小蝴蝶說：“是我的教學(xué)2課時時間教學(xué)指導(dǎo)預(yù)習(xí)、精講點撥內(nèi)容欄目預(yù)習(xí)提綱點撥指導(dǎo)設(shè)計;一、創(chuàng)造情境，導(dǎo)入新課1、謎語導(dǎo)入（圓圓大綠盤，浮在水面上,水珠導(dǎo)入拿它當搖籃，小魚拿它當涼傘。）課件出示荷葉圖片，師板書課題，齊讀課題！2、認讀 何葉

6、二子。注意何的讀音（何葉、電荷）初1、自由朗讀課文，感受文意。1、每個小組的號讀課文。其余同學(xué)認真聽，做好評價準備。2、全班評價。（我想表揚因為。讀我想鼓勵因為。我想提醒一課下，因為。）文3、出示預(yù)習(xí)完成程度優(yōu)秀的學(xué)生名字，榜上識字有名的每位同學(xué)大聲喊出自己的名字。（課件 展示）4、展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱（書寫認真、學(xué)完成全面）。詞5、展示填寫預(yù)習(xí)檢查統(tǒng)計表比較認真的小組長 名單以及檢查記錄表。6在組內(nèi)交流，小組派代表進行全班交流。其預(yù)習(xí)他小組可以進行評價補充，或者提出異議。展示（小組成員根據(jù)小組長的分工，每人上臺展示環(huán)節(jié)一種識字方法。如：加一加、換一換、比一比、組詞、做動作）2、匯報學(xué)

7、習(xí)生字、詞語的情況。（1）常規(guī)識字（課件出示）加一加：土 +平-坪支+羽-翅口 +喜-嘻月+（1）生字旁=膀比一比：機一朵唱一晶旁一膀何一荷 秀 透尊一蹲做一做：搖躺停展唱換換：蛛珠遙搖監(jiān) 籃組詞法：機（飛機）（機會）朵（花朵）（云朵）（2）趣味識字（字理識字）：編字謎識字：一天一天又一天，天天太陽 都出山。（晶）（3）易讀錯字：珠展翅唱蹲透注音識讀，注意平翹舌音。 組詞識讀。（學(xué)生提醒大家注意本課中最容易讀錯的字。）（2）詞語（4）多音字：運用結(jié)合上下文、聯(lián)系生著（放學(xué)了，天上下著（）雨，小明心活實際理解本課生詞：停機坪、里很著（）急。）歌臺、涼傘、搖籃，可以搜集圖7、教師點撥鞏固：片或照片

8、，將搜集到的材料在小 組內(nèi)交流展示。趣味識讀，摘蘋果。請在課文中用不同的顏色8、展示詞語分類標記。（1）小組長分工：（“的”字短語、ABB、ABAC ）“的”字短語（紅色）（2）組員展示（以卡片的形式出現(xiàn)，領(lǐng)讀。）（3）交流詞語：停機坪、歌臺、涼傘、搖籃、 亮晶晶、笑嘻嘻ABB:（黃色）ABAC:（綠色）1、學(xué)生在組內(nèi)交流，哪個字注意哪個筆畫，整指1、課件展示,指導(dǎo)每個字的寫法。體注意什么，組員互相補充。導(dǎo)臺：第一筆是撇折。上寬下窄。書放：左低右高。第三筆橫折鉤寫時注意避讓。寫魚：上下結(jié)構(gòu)。中間田里面的“十”橫在橫中 線上，不能碰到左右的筆畫。下面的橫為長橫， 托住整個字。亮：中間禿寶蓋寫在橫

9、中線上。較寬。下面的 幾橫折彎鉤的彎要圓轉(zhuǎn)。2、教師范寫，重點講解：“機”左窄長，右寬短?！皫住逼财鸸P在豎中線 上，收筆與橫折彎鉤齊平?！岸洹鄙闲∠麓?。“木”橫長，寫在橫中線上， 豎在豎中線上，撇捺舒展。2、重點交流“朵”、“機” “美” 等容易寫錯的字?！懊馈鄙险聦挕M向筆畫間隔均勻，最后一 橫不要太長。3、學(xué)生練習(xí)書寫。（小組長提醒學(xué)生書寫的姿 勢）4、評價反饋。展示書寫較好的。1.讀課文，用“”畫出1、學(xué)生小組內(nèi)交流，看看標注是否完整。小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚2、小組代表進行班內(nèi)交流。朗兒說的話。（不含提示語）讀2、小水珠把荷葉當師隨機板書：理作。小蜻蜓把荷葉小水珠搖籃解當作。小蜻

10、蜓停機坪小青蛙把荷葉當小青蛙歌臺積作。小魚兒把荷葉小魚兒涼傘累當作。運教師指導(dǎo)分角色朗讀。用3、試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗讀課文。4、學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不明白的 地方？(1)大聲朗讀課文，并想一想：荷葉是什么樣的，什么顏色的？(2)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小 青蛙和小魚兒帶來了快樂，他們 是怎樣說的？怎樣做的？你會怎 樣讀？齊讀。根據(jù)學(xué)生舉手情況，隨機點名(兩到三名同學(xué)) 回答。簡單評價找的是否準確。第一個同學(xué)讀 完，點評：朗讀時“圓圓” “綠綠”要重一點， 突出荷葉的特點。教師再示范讀一遍，然后齊 讀。師隨機板書：圓圓的 綠綠的(學(xué)生仿說這樣 的詞語)預(yù)設(shè)：大大的紅紅的白白的先在小組內(nèi)討論，因為說

11、的已經(jīng)用橫線畫 出來了，因此只將怎么做的用波浪線畫出來 教師巡視小組討論情況。每個小組推舉一名同 學(xué)匯報答案。每個小組可以只匯報一個小伙伴 (小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒)怎么說 的，怎么做的。教師相機出示下列課件。課件出示圖片和文字，幫助學(xué)生理解朗讀，指 導(dǎo)朗讀(1) 小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘?在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。 板書：身躺a借助圖片理解“搖籃、亮晶晶” “亮”和“亮 晶晶”比較朗讀體會疊詞的效果。b指導(dǎo)朗讀：小水珠把荷葉當作搖籃，可以感受 到荷葉是小水珠舒服的休息場所，重讀“躺”“?！保x出小水珠自豪、快樂的心情。(2) 小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！毙◎唑蚜?/p>

12、在荷葉上，展開透明的翅膀。板書：立a借助圖片理解“停機坪、展開” b指導(dǎo)朗讀：蜻蜓把荷葉當停機坪，突出了荷葉 的重要性，重讀“立” “展開”要讀出自信、快 樂的心情。4、比賽朗讀，看誰能讀出他們的（3）小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏?在荷葉上，呱呱地放聲 歌唱。 板書：蹲 指導(dǎo)朗讀：小青蛙把荷葉當作歌臺，可以再上 面唱歌，多么悠閑、快樂，讀“蹲” “呱呱”要快樂心情。慢，突出青蛙的悠閑、快樂（4）小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在 荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很 美的水花。板書：游a積累“笑嘻嘻、一朵朵、很美很美”，“笑”和“笑嘻嘻”比較朗讀。b指導(dǎo)朗讀：小魚兒把何葉當作

13、涼傘，天再熱也 不怕了，“笑嘻嘻”要讀出歡喜、頑皮的語氣，“游來游去” “捧”要重讀。拓展1.背誦課文。預(yù)設(shè)：蘋果大大的，紅紅的。延伸2.仿寫句子：（1）原文：荷葉圓圓的，綠綠的。小猴子在大樹上開心地跳來跳去，摘下仿寫：（2）原文：小魚兒在荷葉下笑嘻一個個很甜很甜的桃子。嘻地游來游去，捧起朵朵很美小蝦米說：“是我的”很美的水花。小蝴蝶說：“是我的”仿寫：小烏龜說：“?！?.想想說說：小鳥說：“?！毙∥r米說：“是我的”田螺姑娘說：“?！闭n堂小結(jié)小蝴蝶說：“是我的”4、收集有關(guān)荷花的古詩詞：A,接天蓮葉無窮碧，映日 荷花別樣紅。 南宋詩人楊萬 里的曉出凈慈寺送林子方B小荷才露尖尖角，早有蜻蜓 立上頭。楊萬里小池5、師生共同小結(jié)。小朋友說：“?！币荒昙壪聝缘谡n荷葉圓圓限時檢測題學(xué)校:班級:姓名：一、 我會寫。m ing li mgfmg tdish mg(）的一年級教室里，同學(xué)們把自己的作品（）在講（）,xi ao yu mm l iduof耳j i有可愛的（）,（）的花（），精巧的（）。二、我會連。1、 zh uy gd jing t ing t duch i b 3ng珠搖停晶 透膀翅限2、小水珠小蜻蜓 小青蛙小魚兒時停機坪歌臺涼傘搖籃檢三、我