六年級數(shù)學(xué)期中測試質(zhì)量分析PPT課件

1、一、試卷總體分析 本次期中考試試卷共包括填空、判斷、選擇、計(jì)算、圖形、解決問題六大題。試題內(nèi)容涉及比例（35%），圓柱和圓錐（32%），圖形的運(yùn)動（9%），正比例和反比例（20%），單位換算（4%）。 試卷覆蓋知識面廣，覆蓋了六年級下冊教材所有的知識點(diǎn)，能全面考察學(xué)生對所知識的 掌握情況。題型多樣、豐富、靈活，能全面考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。題量適中，難易度適中，大部分同學(xué)都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題。第1頁/共24頁 二、本次檢測成績分析 本次參加考試24人，及格15人，及格率62.5%；優(yōu)秀8人，優(yōu)秀率33.3%；平均分64.4分；綜合得分57.42分；其中最高99分，最低14分；90100分

2、6人，8089分5人，7079分1人，6069分3人，60分以下9人(其中30分以下6人)。 第2頁/共24頁三、存在問題 1、基礎(chǔ)知識部分。 試卷中的填空題、判斷、選擇題。從不同方面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本概念的掌握情況?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不扎實(shí)。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過死，不會靈活的解決問題。 2、計(jì)算部分。 本次考試,學(xué)生計(jì)算題成績不很理想，部分學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生，計(jì)算失分率較大。由此可見，在這方面還極為欠缺。第3頁/共24頁 3、應(yīng)用題。 這次的應(yīng)用題，學(xué)生完成很不好，題目都是做過的題型

3、，但學(xué)生基礎(chǔ)差，解決問題的能力差，大部分學(xué)生不會運(yùn)用所學(xué)知識對問題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問題。特別是解決生活中的實(shí)際問題，這需要我進(jìn)一步反思我的教學(xué)。第4頁/共24頁4、這次測驗(yàn)的錯(cuò)誤主要集中在五個(gè)方面（1）、有些學(xué)生做題馬虎，不能做到認(rèn)真審題，結(jié)果把很容易的題都做錯(cuò)。兩個(gè)比都相等了，還“不能” 組成比例少寫一個(gè)零第5頁/共24頁（2）、對比例、比例尺、正反比例概念理解不透徹，靈活運(yùn)用能力差失分率55.6%，對比例的概念理解不清。第6頁/共24頁失分率50%，對正比例的概念理解不透徹不能正確做出選擇。第7頁/共24頁（3）、圓柱表面積和體積公式，圓周長、面積，圓錐體積公式?jīng)]有掌握好，綜合運(yùn)

4、用知識解決實(shí)際問題的能力差。失分率達(dá)50%，實(shí)際距離等于圖上距離除以比例尺，公式運(yùn)用不熟練，計(jì)算失誤，要注意單位換算。第8頁/共24頁第9題，失分率70.8%,園周長、圓柱體體積公式運(yùn)用不熟練，屬于高頻失分題。第10題失分率58.3%，圓錐體體積公式運(yùn)用不熟練，計(jì)算失誤。第9頁/共24頁 第12小題，立體圖形體積的轉(zhuǎn)化，失分率達(dá)66.7%，學(xué)生對長方體、圓錐體體積公式的推導(dǎo)過程掌握不牢固。第10頁/共24頁失分率45.8%，圓柱體表面積公式運(yùn)用不熟練。失分率52.4%，等底等高圓錐是圓柱體積的三分之一。第11頁/共24頁 失分率52.8%，學(xué)生對圓柱體表面積、體積公式?jīng)]有掌握，運(yùn)用不熟練。對圓

5、錐體體積公式?jīng)]有記住，運(yùn)用不熟練。第12頁/共24頁 失分率50%，學(xué)生對比例尺的概念理解不夠，對公式?jīng)]有掌握。第13頁/共24頁失分率50%，不仔細(xì)讀題，題目要求求圓柱體的表面積，結(jié)果求的是圓柱體的體積，公式?jīng)]有掌握。第14頁/共24頁失分率達(dá)80.2%不注意單位換算，已知周長，求半徑，然后求底面積再求體積。對公式應(yīng)用不熟練，等體積立體圖形轉(zhuǎn)化思想沒有形成，屬于高頻失分題。第15頁/共24頁（4）、學(xué)生知識遺忘嚴(yán)重。填空題第二小題，體積、容積單位換算，失分率達(dá)41.7%。第16頁/共24頁第3小題，長方形繞點(diǎn)O順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90，錯(cuò)誤率達(dá)50%。學(xué)生審題和檢查態(tài)度不夠。第17頁/共24頁5、

6、還有五六個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)特別差，不具備用數(shù)學(xué)思維解決問題的能力，甚至簡單的計(jì)算都不能完成，所以成績一直保持在個(gè)位分到二三十分之間。第18頁/共24頁第19頁/共24頁四、改進(jìn)措施 1、加強(qiáng)概念、公式教學(xué)，特別是概念、公式的推導(dǎo)過程、歸納過程，要讓學(xué)生從中感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運(yùn)用的重要前提。2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。例如口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性的的對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)的編制一些簡易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果的資料，給學(xué)生解題設(shè)置一定障礙，讓學(xué)生通過思考、探究解決問題。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生知識的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡單實(shí)際問題的能力。第20頁/共24頁 3、加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時(shí)的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢查的良好習(xí)慣。 4、注重拓展提高，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，不能死教教材。注重學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時(shí)多收集資料，特別是要多整理易錯(cuò)題、靈活題、實(shí)踐題，在講解時(shí)要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運(yùn)用知識的能力。第21頁/共24頁 5、多關(guān)注學(xué)困生，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，上課時(shí)多提問，隨時(shí)鼓勵他們，幫助他們樹立自信心，并且上課做