春江花月夜(一)

1、課題 春江花月夜總課時 一課時 第 1 課時 一、教學內容民族管弦樂合奏曲春江花月夜二、教學目標1、通過賞析，使學生了解春江花月夜的曲名來源、樂曲結構，掌握作品的表現(xiàn)方法。2、使學生感受、體驗作品的情緒、形象等風格特點，培養(yǎng)學生的想象水平。3、通過欣賞，培養(yǎng)學生準確的審美水平以及對祖國優(yōu)秀音樂文化的熱愛，增強民族自豪感。三、教材簡析春江花月夜根據(jù)一首琵琶獨奏曲夕陽簫鼓改編。全曲共分十段，每個段落都有形象生動的小標題：江樓鐘鼓、月上東山、風回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、橈鳴遠瀨、欸乃歸舟及尾聲。作品通過委婉樸質的旋律、 流暢多變的節(jié)奏、 巧妙細膩的配器、 絲絲入扣的演奏形象描繪

2、了月夜春江的迷人景色。四、教學思路本課著重對 “江樓鐘鼓 ”、 “花影層疊 ”、 “漁歌唱晚 ”、 “欸乃歸舟 ”及 “尾聲 ”五個段落實行賞析。通過對作品的旋律、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的分析，把握作品的意境和音樂表現(xiàn)內容， 了解傳統(tǒng)音樂的創(chuàng)作手法， 提升學生的審美水平和欣賞水平。五、教具準備cai 教學系統(tǒng)六、教學過程課前播放春江花月夜一、導入：出示富陽文人郁達夫的一首詩詞，請學生為這首詩詞配樂。家在嚴陵灘下住，秦時風物晉山川。碧桃三月花似錦，來往春江有釣船引出課題-春江花月夜二、作品簡介：春江花月夜原為一首琵琶獨奏曲，名為夕陽簫鼓，早在1875 年前就有傳抄本，至今已流傳了 128 年

3、。后根據(jù)唐代詩人白居易的名作琵琶行中的詩句 “潯陽江頭夜送客” 改名為 潯陽琵琶。 20 世紀 20 年代， 上海的音樂社團 “大同樂會 ”將它改編為一首民樂合奏曲，并根據(jù)樂曲詩情畫意的內容，取名為春江花月夜。作品分為十個段落，每個段落都有形象生動的小標題：江樓鐘鼓、月上東山、風回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、橈鳴遠瀨、欸乃歸舟及尾聲。三、作品賞析：（一）江樓鐘鼓（引子）夕陽西下，忽然寺廟里隱隱約約傳來了1、欣賞：引子-分別用什么樂器來模擬鼓聲和鐘聲？2、分析：引子是節(jié)奏自由的散板，琵琶用彈跳、輪指的手法由慢而快地模擬陣陣低沉的鼓聲。 簫和古箏奏出的波音猶如遠處鐘聲回響， 水面

4、碧波蕩漾。 把日落前江面恬靜、醉人的意境描繪得非常細膩。（二）主題賞析：1出示譜例，請欣賞并選擇-主題表現(xiàn)的意境a歡快跳躍 b委婉恬靜c深沉低緩2、設問： -音樂表現(xiàn)了怎樣的情緒？它是通過怎樣的手段來表現(xiàn)這種意境？3視唱4 歸納；旋律如波浪般實行，顯得格外柔美與和諧。琵琶、二胡、古箏、洞簫齊奏的音色協(xié)調一致， 富有典雅的色彩。 另一個特點是使用魚咬尾使音調輕盈平穩(wěn)， 形象地表現(xiàn)了一輪明月從東山升起， 在云層中游移的美麗景致。 末尾由洞簫吹奏的婉轉嗚咽的旋律導入了長遠的意境、令人凝神屏息、浮想聯(lián)翩（三）花影層臺：1、教師導語：我們把眼光從遠處收回看看近處的江面上發(fā)生了什么？設問：春風拂過江面，有

5、什么變化？此段音樂中節(jié)奏、速度、力度等形式要素哪一項變化最明顯？歸納：音樂主題在六小節(jié)徐緩的曲調之后，琵琶突然彈出了四個作移位模進的短句， 急促而熱烈， 描寫了花枝弄影、 香飄春江的情景2 出示三副圖畫，讓學生為它們取標題（四）漁歌唱晚1、教師導語：正當我們看著眼前的花影有點眼花繚亂時，忽然遠處傳來了陣陣的循著聲音向遠處望去，聽到什么？看到什么？整段音樂的情緒是否一致？為此段取一個標題2、分析：遠處白帆點點，漁歌飄渺由遠而近。簫的領奏與琵琶、木魚的伴奏好似漁夫一邊搖櫓一邊歌唱， 其他樂器在每句最后的長音齊奏， 又如船上眾人應聲和唱， 漁民怡然自得的神情隱約可見。 這個段把人們盡興夜游的歡樂情緒

6、表達的淋漓盡致，也為樂曲增添了詼諧、活躍的氣氛。（五）欸乃歸舟與尾聲1、教師導語：魚船離我們越來越近了，快要接近江畔時 設問：旋律的速度、力度、節(jié)奏、樂器的數(shù)量有何變化？此時此刻你眼前出現(xiàn)的是怎樣的一幅畫面？2、分析：速度加快、力度增強、節(jié)奏由疏到密，樂器的數(shù)量由少到多、逐一加入，使全曲緊湊有力、激動人心，形成全曲的高潮。描繪了小船向歸途劃去時歡樂的聲浪響徹江面，歸舟破水、浪花飛濺、百舟竟歸的熱鬧場面。（欸乃 -搖櫓是發(fā)出的聲音）3、設問：尾聲以怎樣的情緒結束？4、分析：音樂漸弱漸慢，飄渺悠長，好象輕舟在遠處的江面逐步消失。春江的夜空幽靜、安詳，使人沉靜在這迷人的詩情畫意之中。四、樂曲的藝術特

7、征：a、遠與近的描繪、動與靜的畫面、情與景的交融。b、換頭合尾（比較江樓鐘鼓與月上東山的主題）設問：各段向我們展示了不同的畫面，結尾旋律相同，這有何道理？分析： 這體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)音樂的結構特點， 在不同段落中出現(xiàn)新的因素， 給人耳目一新的感覺，但結尾處相同，在變化對比中尋求統(tǒng)一，深化了音樂表現(xiàn)內容。c、樂器使用得當，進退有序。五、全曲欣賞總結；樂曲通過委婉樸質的旋律、流暢多變的節(jié)奏、巧妙細膩的配器、絲絲入扣 的演奏形象描繪了月夜春江的迷人景色，盡情的贊頌了江南水鄉(xiāng)的風姿異態(tài)與人 民安居樂業(yè)的生活。六.課堂練習從這首曲子里我們能夠領略到一種幽遠、和諧、含蓄、寧靜的東方古典美，同樣 這種美也浸透在中國傳統(tǒng)的詩詞、繪畫、