中班音樂課教案

1、中班音樂課教案怎么樣的語言既能讓孩子們自然而然去完成這個動作或者是目標(biāo)，也能讓自己覺得“賞心悅目呢” 我一直都認(rèn)為所運用的語言就是非常地恰到好處，一點都不覺得突兀，在活動中運用的非常的順耳和連貫。下面是中班音樂課教案，歡迎閱讀。中班音樂課教案：蝴蝶花活動目標(biāo)：1、能夠在歌譜的提示下完整的演唱的歌曲2、在熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有興趣的學(xué)習(xí)歌表演3、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進行表演，動作合拍、優(yōu)美，富有表情活動準(zhǔn)備：歌曲錄音、圖譜、花蝴蝶和蝴蝶花的圖片活動過程：一、導(dǎo)入部分1、聽音樂進場2、發(fā)聲練習(xí)二、學(xué)習(xí)歌曲（ 一 ） 、故事引題，引起幼兒的興趣1、師： “春天到了，有個小朋友去草地上玩，發(fā)生了一

2、件很奇怪的事情，小朋友一起來聽一聽吧。教師演唱歌曲到“為什么蝴蝶不害怕”結(jié)束，并提問“小朋友你們覺得奇怪嗎，大家一起來想一想為什么蝴蝶會不害怕吶?”師： “那我們一起再來聽一聽到底是怎么回事。 ”教師演唱最后一句，要表現(xiàn)出“喲”2、出示花蝴蝶和蝴蝶花的圖片，加深幼兒的印象師： “原來小朋友是把蝴蝶花看成了是一只蝴蝶，我們一起來看看它們的圖片?！睅煟耗銈兡芸闯鰜砟囊粋€是蝴蝶，哪一個是蝴蝶花嗎因為它長得太像美麗的蝴蝶了，所以人們給它起了一個名字叫 “蝴蝶花”。 今天我們學(xué)的這首歌曲的名字就叫蝴蝶花3、出示圖譜，教師邊表演變完整的清唱歌曲4、根據(jù)圖譜，完整的念一遍歌詞（ 二 ） 、幼兒學(xué)唱歌曲1、教

3、師彈琴唱一遍，會唱的幼兒可以輕輕的跟唱2、提醒幼兒空拍和附點的地方要注意，注意演唱時候的表情3、分男、女，小組等各種形式進行演唱。（ 三） 、表演歌曲1、請幼兒根據(jù)歌詞嘗試自己創(chuàng)編動作師：“剛剛蔣老師看小朋友在唱的時候自己加上許多好看的動作，小朋友再來想一想還可以怎么跳吶?“2、請個別幼兒上來表演3、教師和幼兒一起聽著歌曲錄音進行歌表演4、幼兒分組進行表演三、結(jié)束部分師： “小朋友想不想自己去外面的草地上看看蝴蝶花呀那我們就出發(fā)吧! ”聽音樂去郊游出教室中班音樂課教案：庫企企活動目標(biāo)：1. 學(xué)說樂曲中的咒語“庫 庫 庫企企”，(X X | XXX | ), 并能用動作表現(xiàn)節(jié)奏。2. 通過故事，

4、感知音樂庫企企全曲結(jié)構(gòu)“翻山、走臺階、念咒語”，分辨樂曲中的樂句、樂段。3. 大膽表現(xiàn)音樂，體驗活動帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1. 庫企企音樂( 部分與完整) 、電腦、圖譜2. 圖譜活動過程：一、故事欣賞，理解音樂。1. 教師有表情地講述故事，幼兒傾聽。故事大意：有一個姑娘本來生活地一個幸福的村莊?？墒峭蝗怀霈F(xiàn)的臺風(fēng)和暴雨，一夜之間使村民們變得一無所有，小姑娘看在眼里急在心里，她多么盼望自己快快長大，能用自己的雙手為村民們創(chuàng)造幸福的生活。有一天晚上，她夢見了一個精靈，精靈告訴她，在一個很遙遠(yuǎn)的地方有一個寶藏，要找到它必須翻過高山，走上高高的臺階，念魔語： “庫 ! 庫 !庫企企 ! 庫 ! 庫 !

5、 庫企企 ! ”才能找到寶藏。第二天小姑娘踏上尋寶的路。她翻過高山，走上了高高的臺階，念魔語： “庫 !庫 ! 庫企企 ! 庫 ! 庫 ! 庫企企 ! ”沒有找到。小姑娘沒有放棄繼續(xù)尋找，找了很多次，歷盡千辛萬苦最后終于找到了寶藏，她馬不停蹄地翻過山回家，把寶藏分給了村民，從此人們又過上了快樂幸福的生活。2. 用圖譜幫助回憶故事情節(jié)翻山 - 走臺階 - 念魔語小姑娘要怎樣做才能找到寶藏?（ 老師根據(jù)幼兒的回答畫出圖譜）二、欣賞音樂，熟悉音樂，理解音樂的結(jié)構(gòu)。1. 分段欣賞，分辨出翻山、走臺階、 念魔語的不同旋律。師：有一段音樂也講了找寶藏的故事，小姑娘翻過山，走過臺階，念起咒語。你來聽聽小姑娘

6、翻過了幾座山?走過幾個臺階?（ 老師補充完成一段的圖譜）2. 師： 怎么樣念咒語的?出示咒語的圖譜，請幼兒看圖譜拍出“咒語”的節(jié)奏。三、創(chuàng)編動作，重點練習(xí)“庫 ! 庫 ! 庫企企 ! ”的節(jié)奏“XXX X1. 師：假如用我們的身體動作來表示翻山，可以怎么做呢 ?走上四個高高的臺階呢?又可以用什么動作表示?2. 如果邊念咒語邊做動作打節(jié)奏，你會怎么做呢?請幼兒創(chuàng)編動作，大家一起學(xué)一學(xué)。3. 集體隨音樂游戲。師：你們想去尋找寶藏嗎?要求幼兒“翻山”圍著小椅子前行， “走臺階”音樂時走四步坐到小椅子上，邊做動作邊念咒語。中班音樂課教案：躲貓貓活動內(nèi)容：躲貓貓設(shè)計意圖：躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的

7、一種游戲。此次活動，為了結(jié)合這個有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，引導(dǎo)幼兒自編肢體動作，并積極地參與到游戲中來，并在游戲中體驗分角色音樂游戲的趣味。活動目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)看圖譜，能聽好音樂，合拍地模仿小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂游戲。2. 積極參與游戲，體驗分角色音樂游戲的趣味?；顒又亍㈦y點：重點：合著音樂有節(jié)奏地動作，并快樂游戲。難點：學(xué)習(xí)看圖譜，聽辨音樂做動作并游戲。活動準(zhǔn)備：1. 音樂圖譜、 “櫻桃小丸子”的音樂2. 扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師3. 每張小椅子上貼上標(biāo)記活動過程：一、律動入場師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。（ 在“櫻桃小

8、丸子”的音樂中，進行簡單的律動入場 ）二、創(chuàng)編韻律的動作，依次練習(xí)1. 來，找棵大樹，坐下來吧。（ 教師帶領(lǐng)幼兒找座位） 聽著音樂休息一會兒。（ 一位老師完整彈奏音樂，幼兒第一次欣賞音樂）2. 音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪里呢?（ 幼兒討論音樂表演的肢體部位）3. 那我們先來曬曬我們的手吧。4. 接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢?5. 再來曬曬我們的小屁股吧。6. 最后來曬曬我們的小腳吧。三、學(xué)看圖譜，完整練習(xí)1. 出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的?圖譜上小手曬了幾次?小肚子呢?小屁股呢?小腳呢 ?（ 都是兩次）2. 那這塊圖譜呢?什么都沒有表示什么

9、?（ 沒有動作） 沒有動作的這個地方應(yīng)該怎么辦呢?（ 這地地方我們要認(rèn)真聽）3. 我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧。（ 根據(jù)幼兒的練習(xí)，可重復(fù)1 到 2 次 ）四、引出游戲內(nèi)容1. 曬完了身體，怎么還有音樂呢?這段音樂要干什么呢?仔細(xì)聽。2. 聽誰走過來了?（ 大貓 ） 我們該怎么辦?（ 躲起來 ） 為什么要躲起來呀?（ 因為大貓會把我們都吃掉） 那我們躲的時候能不能發(fā)出聲音?為什么?3. 快快快， 我們躲到大樹后面。（ 快速跑到椅子后面）4. 大貓走了，我們繼續(xù)曬太陽吧。（ 回到凳子上）5. 剛剛寶寶們躲起來的時候，出現(xiàn)了什么問題?（ 撞到一起 ） 那應(yīng)該怎么躲樹后才能不撞到一起?6. 看到

10、椅子上的標(biāo)記了嗎?這個標(biāo)記提醒我們什么?7. 我們再來試一試，躲一躲，聽好音樂，當(dāng)我唱到“躲起來”的時候，我們才能躲喲。五、游戲“躲貓貓”1. 那我們完整地來玩這個游戲吧。（ 將部分要求再提醒一下，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則進行游戲）2. 快樂游戲。（ 根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示，如果幼兒游戲地好，教師可以扮演大貓，玩一玩： “這次我來扮演大貓，沒有示范拉，你們是不是也能遵守游戲規(guī) 則呢” 。如果幼兒游戲地不好，可請一位老師來扮演大貓。最后也可以請一個幼兒做大貓，增加趣味性。)六、小結(jié)，結(jié)束活動反思 ; 我想借這個活動來激發(fā)我對音樂活動的興趣，從而將更多的心思放在音樂活動的創(chuàng)新上。這個活動我試上了一次之后，活動的環(huán)節(jié)很清晰，但是在細(xì)節(jié)上不能很好地根據(jù)幼兒的反應(yīng)進行引導(dǎo)。這個問題一直都是我長時間開展音樂活動下來一直爭持不下的難題。怎么樣的語言既能讓孩子們自然而然去完成這個動作或者是目標(biāo)，