人教版八年級語文上冊教學(xué)課件：第6課阿長與《山海經(jīng)》(共44張PPT)(共44張PPT)

1、魯迅魯迅山海經(jīng) 第一部地理著作，第一部地理著作， 古代第一部神話傳說匯古代第一部神話傳說匯編。編。 記載記載精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海、夸父逐日夸父逐日、共工共工怒觸不周山怒觸不周山、女媧女媧補天補天、后羿射日后羿射日、大禹治水大禹治水、黃帝黃帝擒蚩尤擒蚩尤等神話傳說，等神話傳說， 反映了中華民族的英雄反映了中華民族的英雄氣概，氣概，19181918年年5 5月月第一篇白話小說第一篇白話小說狂人日記狂人日記，奠定了新文學(xué)運動的基石奠定了新文學(xué)運動的基石小說集小說集吶喊吶喊彷徨彷徨、論文集、論文集墳墳、 散文詩集散文詩集野草野草、散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾、中篇小說中篇小說阿阿Q Q正傳正傳，是中國現(xiàn)代

2、文學(xué)，是中國現(xiàn)代文學(xué) 史史上的不朽杰作上的不朽杰作魯迅是文化新軍的最偉大的和最勇敢的旗手，最魯迅是文化新軍的最偉大的和最勇敢的旗手，最熱忱的民族英雄，魯迅的方向就是中華民族的方熱忱的民族英雄，魯迅的方向就是中華民族的方向。毛澤東向。毛澤東阿長與阿長與山海經(jīng)山海經(jīng)魯迅魯迅 這是一篇紀實性這是一篇紀實性回憶性散文回憶性散文。文章真實。文章真實而親切地再現(xiàn)了魯迅童年時與長媽媽相處而親切地再現(xiàn)了魯迅童年時與長媽媽相處的情景，表現(xiàn)了長媽媽的性格特點。的情景，表現(xiàn)了長媽媽的性格特點。 作者通過對兒時作者通過對兒時往事的回憶往事的回憶，表達了對，表達了對長媽媽這樣一個勞動婦女的深深懷念。長媽媽這樣一個勞動婦

3、女的深深懷念。 長媽媽是何許人也？長媽媽是何許人也？ 在魯迅的童年生活中，長媽媽是一個很有影響在魯迅的童年生活中，長媽媽是一個很有影響力的人物。在長媽媽去世力的人物。在長媽媽去世_后，作者仍寫此后，作者仍寫此文來紀念她，可見作者對長媽媽的深厚感情。那么，文來紀念她，可見作者對長媽媽的深厚感情。那么，長媽媽是個什么樣的人呢？長媽媽是個什么樣的人呢？阿長，是魯迅兒時的保姆。阿長，是魯迅兒時的保姆。三十年三十年學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標：一、了解刻畫人物所選取的典型事例。二、認識阿長是一位怎樣的舊中國勞動婦女。第一課時：第一課時：課前熱身：讀一讀課前熱身：讀一讀駭 擄 悚 惶急 瘡疤 詰問 渴慕疏懶 霹靂

4、孤孀 絮說 福橘 粗拙煩瑣 懼憚 郝懿行 舫 胸脯 倘使淡薄 憎惡 大抵 莫名其妙 深不可測lchung jisng hung kP lshungdnhishxjzhusuho yfngptngbzngdm檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí) 詞語解釋：詞語解釋： 駭駭 擄擄 悚悚 惶急惶急 瘡疤瘡疤 詰問詰問 渴慕渴慕 霹靂霹靂 搶走搶走 害怕害怕 恐懼著急恐懼著急 瘡好了以后瘡好了以后,留下的疤留下的疤 追問，責問。追問，責問。 迫切地羨慕迫切地羨慕 云和地面之間發(fā)生的一種強烈云和地面之間發(fā)生的一種強烈雷電現(xiàn)象雷電現(xiàn)象 驚嚇，震驚驚嚇，震驚 面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。面如土色：臉色跟土的顏色一樣

5、，沒有血色。 形容極端驚恐。形容極端驚恐。深不可測：深得難以測量。深不可測：深得難以測量。情有可原：根據(jù)實際情況，有可以原諒的地方。情有可原：根據(jù)實際情況，有可以原諒的地方。懼憚：害怕。懼憚：害怕。莫名其妙：沒有人能說出其中的奧秘。莫名其妙：沒有人能說出其中的奧秘。 莫，沒有誰。名，說出。莫，沒有誰。名，說出。震悚：身體因恐懼或過度興奮而顫動。震悚：身體因恐懼或過度興奮而顫動。粗拙：粗糙低劣。粗拙：粗糙低劣。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo) 一：一：地位低下，地位低下，不被人重視不被人重視自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo) 二：二： 文章圍繞阿長寫了哪些事情，重點寫了什么？.喜歡“切切察察”.她的睡相.吃福橘.教給我煩瑣的道理

6、.給“我”講長毛的故事.謀害“我”的隱鼠.給“我”買來了山海經(jīng)重點是寫她給重點是寫她給“我我”買來了買來了山海經(jīng)山海經(jīng).“長媽媽”名字的由來自學(xué)指導(dǎo)三自學(xué)指導(dǎo)三 ：1 1、買、買山海山海經(jīng)經(jīng)的起因是的起因是什么？什么？2 2、當阿長問、當阿長問山海經(jīng)山海經(jīng)是怎么一回事時是怎么一回事時,“,“我我”是怎樣想的是怎樣想的? ?這種想法這種想法表現(xiàn)了表現(xiàn)了“我我”的什么心的什么心理理? ?3 3、當阿長、當阿長說說:“:“哥兒哥兒, , 有畫有畫的的三哼經(jīng)三哼經(jīng), ,我我給你買來給你買來了了”,“”,“我我”有什有什么反應(yīng)么反應(yīng)? ?表現(xiàn)出怎表現(xiàn)出怎樣的心情樣的心情? ?4 4、你怎樣理解文中說的、

7、你怎樣理解文中說的阿長阿長“確有偉大的神力確有偉大的神力”? ? “我我”渴慕著繪圖的渴慕著繪圖的山海經(jīng)了山海經(jīng)了. . “這渴慕是從一個遠房這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的的叔祖惹起來的.”.”可可叔祖那已無處可尋，買叔祖那已無處可尋，買吧，又沒有好機會吧，又沒有好機會買買山海經(jīng)山海經(jīng)的的起因是什么？起因是什么？當阿長問當阿長問山海經(jīng)山海經(jīng)是怎么一回事是怎么一回事時時,“,“我我”是怎樣想是怎樣想的的? ?這種想法表現(xiàn)了這種想法表現(xiàn)了“我我”的什么心理的什么心理? ? “我我”想想“她并非學(xué)者，說了也無益她并非學(xué)者，說了也無益”，因為，因為她不識字，沒文化，更一向似乎并不善于關(guān)心她不識字，沒

8、文化，更一向似乎并不善于關(guān)心“我我”，也不會理解，也不會理解“我我”的心情。認為和她的心情。認為和她說了沒什么用處說了沒什么用處, , 但既然來問但既然來問, ,又不好不說又不好不說. . 可是說者無心可是說者無心, ,聽者有意聽者有意. . 表明表明“我我”對阿長心存隔膜乃至輕視。對阿長心存隔膜乃至輕視。當阿長說當阿長說:“:“哥兒哥兒, , 有畫的有畫的三哼經(jīng)三哼經(jīng), ,我給你買來我給你買來了了”,“”,“我我”有什有什么反應(yīng)么反應(yīng)? ?表現(xiàn)出怎表現(xiàn)出怎樣的心情樣的心情? ? 我的反應(yīng)是：我的反應(yīng)是：“我似乎遇著了一個霹靂我似乎遇著了一個霹靂, ,全體都震悚起來全體都震悚起來; ;趕緊去接

9、過來趕緊去接過來, ,打開紙打開紙包包. ”. ” 說明說明“我我”聽到以后很震驚聽到以后很震驚, , 很感動很感動, ,別別人做不到的事人做不到的事, ,這樣一個不識字的普通人這樣一個不識字的普通人居然做到了居然做到了,“,“這又使我發(fā)生新的敬意了，這又使我發(fā)生新的敬意了，-謀害隱鼠的怨恨從此完全消滅了謀害隱鼠的怨恨從此完全消滅了”。 真可謂又驚又喜，感激不盡。真可謂又驚又喜，感激不盡。你怎樣理解文中說你怎樣理解文中說的阿長的阿長“確有偉大確有偉大的神力的神力”? ? 因為這件事因為這件事“別人不肯做別人不肯做”，誰也沒有，誰也沒有阿長那樣知阿長那樣知“我我”心，誰也沒有阿長那心，誰也沒有阿

10、長那么熱心；別人也么熱心；別人也“不能做不能做”，有畫的，有畫的山海經(jīng)山海經(jīng)很難找，要跑多少路，打聽很難找，要跑多少路，打聽多少地方，誰能像阿長這么給多少地方，誰能像阿長這么給“我我”操操心費事，況且阿長不識字，居然買來了。心費事，況且阿長不識字，居然買來了。所以說，阿長所以說，阿長“確有偉大的神力確有偉大的神力”. .?！斑@四本書這四本書, ,乃是我乃是我最初得到最初得到, ,最為心愛最為心愛的寶書的寶書”. .為什么這為什么這么說么說? ? 這四本書雖然很粗拙這四本書雖然很粗拙, ,但卻是由一個誰也但卻是由一個誰也想不到的人給我買來的想不到的人給我買來的, ,當時給了當時給了“我我”很大的

11、震動很大的震動; ;而且也確是當時而且也確是當時“我我”渴慕渴慕已久的已久的. . 綜前所述綜前所述, , 作者詳寫買作者詳寫買 山海經(jīng)山海經(jīng)的事的事件件, , 意圖已經(jīng)非常明顯意圖已經(jīng)非常明顯. . 同學(xué)們同學(xué)們, , 你們你們能說說作者為什么要詳寫這件事呢能說說作者為什么要詳寫這件事呢? ?這件事更能表達作者對這件事更能表達作者對長媽媽的敬佩和感激長媽媽的敬佩和感激, , 也也能表現(xiàn)長媽媽對一個孩子能表現(xiàn)長媽媽對一個孩子真誠熱情的幫助和關(guān)愛真誠熱情的幫助和關(guān)愛. . 這怎么能不使作者懷念呢這怎么能不使作者懷念呢? ?魯迅作品識記訓(xùn)練：魯迅作品識記訓(xùn)練： 散文集：散文集： 散文詩集：散文詩集

12、： 小說集小說集 雜文集：雜文集：當堂訓(xùn)練：學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標：第二課時：第二課時：二：總結(jié)阿長的人物形象。一：了解魯迅對阿長的深厚感情。讀課文探究：讀課文探究：自學(xué)指導(dǎo)一： 作者寫了阿長的哪些令作者寫了阿長的哪些令“我我”討討厭的生活習(xí)慣？可看出長媽媽什厭的生活習(xí)慣？可看出長媽媽什么樣的性格特點？么樣的性格特點？1.長媽媽喜歡切切察察長媽媽喜歡切切察察 長媽媽懂得哪些長媽媽懂得哪些“我我”所不耐煩的規(guī)矩？所不耐煩的規(guī)矩？從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點？樣的性格特點？ 自學(xué)指導(dǎo)二自學(xué)指導(dǎo)二長媽媽長媽媽“逼逼”我吃我吃長媽媽講長毛的故事長

13、媽媽講長毛的故事 我為什么對長媽媽產(chǎn)生了我為什么對長媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意特別的敬意”？這些描寫可以看出長媽媽什么樣的性格特點？這些描寫可以看出長媽媽什么樣的性格特點？ 自學(xué)指導(dǎo)三自學(xué)指導(dǎo)三最讓最讓“我我”對她產(chǎn)生敬意的是什么事對她產(chǎn)生敬意的是什么事情？情？“我我”的感情的感情變化變化新的敬意新的敬意熱愛關(guān)心熱愛關(guān)心孩子孩子為為“我我”買買山海經(jīng)山海經(jīng)特別的敬意特別的敬意無知、無知、淳樸淳樸講講“長毛長毛”的故事的故事不耐煩不耐煩善良真誠善良真誠令人厭煩令人厭煩的規(guī)矩的規(guī)矩 教教“我我”不少道理不少道理粗俗、粗俗、不拘小節(jié)不拘小節(jié)擺成擺成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后揚揚實在實在不大佩服

14、不大佩服饒舌多事饒舌多事切切察察切切察察喜歡喜歡“告狀告狀”寫作手法寫作手法阿長性格阿長性格事事根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列表格。根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列表格。 阿長是個什么樣的人？圍繞阿長是個什么樣的人？圍繞“阿長阿長”寫了哪些寫了哪些事情？事情？總結(jié)總結(jié): : 詳寫買詳寫買山海經(jīng)山海經(jīng)一事，卻令人對一事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來長媽媽刮目相看，在作者看來“別別人不肯做，或不能做的事情，她卻人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功能夠做成功”，我們可以想到幼小，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的的魯迅對長媽媽的。長媽媽給你留下了怎樣的印象？ 阿長是一個很不幸而又熱望一生阿長是一個很不幸而又熱

15、望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。子解決疑難。自學(xué)指導(dǎo)四：了解魯迅對阿長的深厚感情。了解魯迅對阿長的深厚感情。 “ “我我”對阿長的感情是怎樣變化的？對阿長的感情是怎樣變化的？哪些詞語或句子體現(xiàn)了作者的感情色彩？哪些詞語或句子體現(xiàn)了作者的感情色彩？本文以作者對阿長的感情變化為線索本文以作者對阿長的感情變化為線索 憎憎惡惡新新的的敬敬意意完全消失完全消失敬意淡薄敬意淡薄敬意敬意空前的空前的討討厭厭不不耐耐煩煩作者對阿長的情感的變化：作者對阿長的情感的變化：從課文的情感基調(diào)來講，作者對從

16、課文的情感基調(diào)來講，作者對“阿長阿長”的感情是怎樣的？的感情是怎樣的？尊敬 喜愛 感激 懷念為何前文作者要大寫他如何為何前文作者要大寫他如何“憎惡憎惡”“”“討厭討厭”阿長？阿長？欲揚先抑欲揚先抑作者怎樣刻畫的阿長？作者怎樣刻畫的阿長？ 1 1、欲揚先抑欲揚先抑的手法的手法 2 2、詳略得當詳略得當?shù)倪x材特點的選材特點 3 3、人物描寫人物描寫的多樣性的多樣性寫人記事的文章采用恰當?shù)膶懛梢詫懭擞浭碌奈恼虏捎们‘數(shù)膶懛梢宰龅阶龅缴鷦觽魃?、事半功倍生動傳神、事半功倍的效果的效果寫?作作 借借 鑒鑒我們要學(xué)習(xí)本文我們要學(xué)習(xí)本文選取選取典型事例典型事例表現(xiàn)人物表現(xiàn)人物性格性格以及以及詳寫與略寫相

17、結(jié)合詳寫與略寫相結(jié)合寫法。寫法。“為什么題目不用為什么題目不用長媽媽長媽媽而用而用阿阿長長 ” ”？ 文章的題目其實已表明文章用了抑筆。文文章的題目其實已表明文章用了抑筆。文章前一部分所寫的人物言行多用抑筆，諸如章前一部分所寫的人物言行多用抑筆，諸如“不不大佩服她大佩服她”、“討厭討厭”、“不耐煩不耐煩”、“麻煩麻煩”等若用等若用“媽媽媽媽”，與內(nèi)容不符；再則，與內(nèi)容不符；再則，“阿長阿長”與與山海經(jīng)山海經(jīng)連接，是一個看似矛盾的聯(lián)系，一連接，是一個看似矛盾的聯(lián)系，一個文盲婦女與一本古典名著怎么聯(lián)系起來呢，引個文盲婦女與一本古典名著怎么聯(lián)系起來呢，引起讀者的好奇心；再則，題目用的是起讀者的好奇心；再則，題目用的是4646歲寫作時歲寫作時的口氣，宜用的口氣，宜用“阿長阿長”稱呼，用稱呼，用“阿阿”字又有親字又有親昵的意味。昵的意味。自學(xué)指導(dǎo)五：中中 心心 思思 想想 （1 1）、當）、當“我我”聽阿長買了聽阿長買了山海經(jīng)山海經(jīng)后，是怎樣后，是怎樣的一種精神狀態(tài)？請用原文回答并指出這句話所用的一種精神狀態(tài)？請用原文回答并指出這句話所用的修辭方法。的修辭方法。（2 2）、