小學語文教學素材-語言賞析專題2通用版

1、語言賞析專題語言賞析專題可供賞析的角度可供賞析的角度l1. 1. 修辭手法修辭手法 2. 2. 關(guān)鍵詞語關(guān)鍵詞語l3. 3. 表達方式表達方式 4. 4. 句式特點句式特點l5. 5. 感情色彩感情色彩 6. 6. 蘊含哲理蘊含哲理l7. 7. 表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 8. 8. 語言風格語言風格 常見的八種修辭手法的表達作用常見的八種修辭手法的表達作用: :（1）比喻比喻：形象生動地描寫事物、使人易于理解。：形象生動地描寫事物、使人易于理解。（2）擬人擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，從而達到形象生動的效果。從而達到形象生動的效果。（3）夸張：突出

2、特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。烈的印象。（4）排比排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，便于抒：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，便于抒情。情。（5）對偶對偶：形式整齊，音韻和諧。：形式整齊，音韻和諧。（6）反復(fù)：強調(diào)某種意思，抒情強烈，富有感染力。反復(fù)：強調(diào)某種意思，抒情強烈，富有感染力。（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情1.1.修辭手法修辭手法l答題套路：答題套路：l本句運用了本句運用了的修辭手的修辭手法，法，地寫出了地寫出了

3、，表達，表達了作者了作者的情感或有的情感或有的的表達效果。表達效果。答題語言示例：答題語言示例：（1）比喻：把）比喻：把比作比作，生動形象地描寫，生動形象地描寫了了表現(xiàn)了表現(xiàn)了（2）擬人：把）擬人：把人格化，形象地寫出了人格化，形象地寫出了的的特點特點,使文章更加生動活潑。使文章更加生動活潑。（3）夸張：突出強調(diào)了）夸張：突出強調(diào)了的的特征，給讀者特征，給讀者以鮮明而強烈的印象。以鮮明而強烈的印象。（4）排比：增強了語言氣勢，使）排比：增強了語言氣勢，使感情更強烈。感情更強烈。（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，讀起來瑯瑯上）對偶：形式整齊，音韻和諧，讀起來瑯瑯上口。口。（6）反復(fù)：突出強調(diào)了）反

4、復(fù)：突出強調(diào)了，抒情強烈，富有感，抒情強烈，富有感染力。染力。（7）設(shè)問：引起讀者對）設(shè)問：引起讀者對的注意和思考。的注意和思考。（8）反問：態(tài)度鮮明、語氣強烈地表現(xiàn)了）反問：態(tài)度鮮明、語氣強烈地表現(xiàn)了，給讀者留下的印象更為深刻。給讀者留下的印象更為深刻。 答題示例：答題示例：l1、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！眑運用了運用了比喻、排比比喻、排比的修辭手法，把桃花的顏色的修辭手法，把桃花的顏色比作火，把杏花的顏色比作霞，把梨花的顏色比比作火，把杏花的顏色比作霞，把梨花的顏色比作雪，作雪，生動形象生動形象地寫出了花朵之多、顏色之艷，地寫出了花朵之多、顏色之艷，抒

5、發(fā)了抒發(fā)了作者賞心悅目的欣喜之情。作者賞心悅目的欣喜之情。l2、“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。趟兒?！眑運用了運用了擬人擬人的修辭手法，把樹人格化了，的修辭手法，把樹人格化了，形象形象生動生動地寫出了桃樹、杏樹、梨樹爭先恐后開花的地寫出了桃樹、杏樹、梨樹爭先恐后開花的情態(tài)，情態(tài)，表現(xiàn)了表現(xiàn)了花朵之多花朵之多，使文章更加生動活潑，使文章更加生動活潑，抒發(fā)了抒發(fā)了作者的欣喜之情。作者的欣喜之情。鏈接中考鏈接中考l2005年山西中考年山西中考清涼世界五臺山清涼世界五臺山l“我們一進五臺山便立即被我們一進五臺山便立即被摟摟進了一個清涼的進了一個清涼的懷抱里。懷

6、抱里。”l答題示例：運用了答題示例：運用了擬人擬人手法，手法，形象形象地寫出了五地寫出了五臺山地域廣闊及山勢特點。臺山地域廣闊及山勢特點。l2009年山西中考年山西中考潰散的黑暗潰散的黑暗“在杜瓊的心里，她那理想并未泯滅，它們還在杜瓊的心里，她那理想并未泯滅，它們還會像火星一樣，在她的心里閃爍，只要有機會，會像火星一樣，在她的心里閃爍，只要有機會，這些火星就會燃燒成燦爛的火花這些火星就會燃燒成燦爛的火花”答題示例：答題示例：運用運用比喻比喻的修辭手法，的修辭手法，生動形象生動形象地地寫出了盲姑娘對理想的執(zhí)著追求，寫出了盲姑娘對理想的執(zhí)著追求，表達了表達了作者作者對盲姑娘的敬佩、贊美之情。對盲姑

7、娘的敬佩、贊美之情。2. 2. 關(guān)鍵詞語關(guān)鍵詞語答題提示：答題提示：可從可從詞語本身意義作用、修詞語本身意義作用、修辭、描寫角度辭、描寫角度等等角度品味。等等角度品味。l示例：示例：2010年山東煙臺年山東煙臺塞外的春天塞外的春天l“輕浮輕浮的柳絮，精制的揚花，的柳絮，精制的揚花，濫造濫造的榆錢，隨的榆錢，隨著風，飄來飄去，自由地成堆成垛。著風，飄來飄去，自由地成堆成垛?！睆脑~語從詞語運用的角度運用的角度(說說加點詞語的表達作用說說加點詞語的表達作用)l答案答案：“輕浮輕浮”寫出了柳絮輕盈飄逸的情狀寫出了柳絮輕盈飄逸的情狀；“濫造濫造”突出了榆錢數(shù)量之多。突出了榆錢數(shù)量之多。鏈接中考鏈接中考l

8、2009年遼寧沈陽市年遼寧沈陽市敲雪敲雪l“父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地慢慢地，輕輕輕地輕地把積雪一點一點敲下來把積雪一點一點敲下來 ”l答題示例：答題示例：生動形象生動形象地寫出了父親敲雪時動作地寫出了父親敲雪時動作的小心翼翼，的小心翼翼，表現(xiàn)了表現(xiàn)了父親對這些樹的細心與重父親對這些樹的細心與重視，表現(xiàn)了父親對我們兄弟幾個讀書、上學的視，表現(xiàn)了父親對我們兄弟幾個讀書、上學的高度重視，體現(xiàn)了父親對我們的愛。高度重視，體現(xiàn)了父親對我們的愛。 鏈接中考鏈接中考l品味加點字的表達效果：品味加點字的表達效果：l2005年山西中考年山西中考清涼世界五臺山清涼世界五臺山l

9、“一種無名的涼意會一種無名的涼意會爬爬上你的雙腿，你的腰身，慢慢上你的雙腿，你的腰身，慢慢地彌漫了你的全身，直至心田地彌漫了你的全身，直至心田”l答題示例：運用了答題示例：運用了擬人擬人手法，手法，形象形象地寫出了涼意由上及下地寫出了涼意由上及下浸潤全身的過程。浸潤全身的過程。l2009年山西中考年山西中考潰散的黑暗潰散的黑暗l“在陌生的土地上，她睜大著她那雙烏黑的眼睛，在陌生的土地上，她睜大著她那雙烏黑的眼睛，跌跌跌撞撞跌撞撞地向前走著，沒有人能阻止她追求理想的腳地向前走著，沒有人能阻止她追求理想的腳步。步?！?l答題示例：答題示例：“跌跌撞撞跌跌撞撞”生動形象生動形象地寫出了盲姑娘在陌生地

10、寫出了盲姑娘在陌生的土地上被人歧視、被人輕視、被人誤解的坎坷歷程。的土地上被人歧視、被人輕視、被人誤解的坎坷歷程。鏈接中考鏈接中考l2009年遼寧阜新市年遼寧阜新市善良的種子善良的種子l品味揣摩加點字，結(jié)合全文說說好在哪里。品味揣摩加點字，結(jié)合全文說說好在哪里。l“他認得，他認得，皺皺巴巴皺皺巴巴的，那上面還有的，那上面還有他的體溫他的體溫呢。呢。”l答題示例答題示例：這是典型的：這是典型的細節(jié)描寫細節(jié)描寫，說明父親的，說明父親的錢珍藏已久，因錢來之不易而格外珍視，更能錢珍藏已久，因錢來之不易而格外珍視，更能襯托父親善舉的可貴。襯托父親善舉的可貴。3.3.表達方式表達方式l答題模式：答題模式：

11、l運用了運用了，寫出了寫出了，表現(xiàn)，表現(xiàn)了了。l例句：例句：母親的鞋碼母親的鞋碼l“她的腳趾碩大厚實，呈扇形展開，趾關(guān)節(jié)因她的腳趾碩大厚實，呈扇形展開，趾關(guān)節(jié)因為長期勞累而特別發(fā)達，腳掌上布滿了硬硬的為長期勞累而特別發(fā)達，腳掌上布滿了硬硬的老繭。老繭。” l運用運用細節(jié)描寫細節(jié)描寫，刻畫了刻畫了母親腳的厚重、滄桑的母親腳的厚重、滄桑的特點，特點，形象深刻形象深刻地表現(xiàn)了母親的勤勞質(zhì)樸、任地表現(xiàn)了母親的勤勞質(zhì)樸、任勞任怨。勞任怨。鏈接中考鏈接中考l2010年重慶市年重慶市好望角好望角l“老人的手微微顫動了一下，然后深深吸了一口氣，老人的手微微顫動了一下，然后深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。又緩緩

12、呼了出來?！?l運用運用動作描寫動作描寫 ，談起兒子，驕傲的背后是深深的痛，談起兒子，驕傲的背后是深深的痛，內(nèi)心深處的疼痛化成外在的內(nèi)心深處的疼痛化成外在的“微微顫動微微顫動”；“深深的深深的吸吸”和和“緩緩的呼緩緩的呼”都是內(nèi)心極度痛苦的一種掩飾行都是內(nèi)心極度痛苦的一種掩飾行為，表面的平靜折射的是人物內(nèi)心的不平靜。為，表面的平靜折射的是人物內(nèi)心的不平靜。l“老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺。有時候又覺得院褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。子太小了，壓得我胸悶?！眑運用運用心

13、理描寫心理描寫，比喻句，比喻句“院子太大了，像穿了一條肥院子太大了，像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮褲子一樣老是那種松松垮垮”非常形象生動，這樣的非常形象生動，這樣的比喻既符合老人的身份特點，又寫出了老人內(nèi)心那種比喻既符合老人的身份特點，又寫出了老人內(nèi)心那種空蕩蕩的失落孤獨的感覺?？帐幨幍氖涔陋毜母杏X。 鏈接中考鏈接中考l2010年江蘇省鎮(zhèn)江市年江蘇省鎮(zhèn)江市姥姥的端午姥姥的端午l“臨近粽香五月，便有姥姥的絮語叮嚀，踱著臨近粽香五月，便有姥姥的絮語叮嚀，踱著疲憊的小腳，疲憊的小腳，輕輕輕輕推門，推門，輕輕輕輕走近，拾起床邊走近，拾起床邊垂落的被角，為我一掩再掩。垂落的被角，為我一掩再掩?！?/p>

14、l運用運用細節(jié)描寫細節(jié)描寫（1分，答分，答“運用反復(fù)修辭運用反復(fù)修辭”也也可），可），刻畫出刻畫出姥姥生怕驚醒姥姥生怕驚醒“我我”而輕手輕腳而輕手輕腳的樣子，的樣子，表現(xiàn)了表現(xiàn)了她對兒孫的關(guān)愛她對兒孫的關(guān)愛。鏈接中考鏈接中考l2010年中考年中考姥姥的端午姥姥的端午l“而安逸清閑的市民生活，狹窄的蝸居，使姥而安逸清閑的市民生活，狹窄的蝸居，使姥姥姥呆呆呆呆地坐在門前，想念鄉(xiāng)間，想念寬敞的農(nóng)地坐在門前，想念鄉(xiāng)間，想念寬敞的農(nóng)家小院，雞鳴犬吠，想念清晨趟著兩腿露珠，家小院，雞鳴犬吠，想念清晨趟著兩腿露珠，一雙巧手侍弄過的黃瓜架、葡萄秧。一雙巧手侍弄過的黃瓜架、葡萄秧。”l運用運用神態(tài)描寫神態(tài)描寫（

15、1分），分），寫出寫出姥姥進城后對城姥姥進城后對城市生活的不適應(yīng)，對鄉(xiāng)村生活的懷念（市生活的不適應(yīng)，對鄉(xiāng)村生活的懷念（1分，分，答出其中一點即可），答出其中一點即可），表現(xiàn)表現(xiàn)了她的勤勞了她的勤勞。鏈接中考鏈接中考l2010年福建晉江市年福建晉江市微笑的可樂微笑的可樂l“我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，當我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，當我踏上路的另一邊的沙地時，發(fā)現(xiàn)自己已是淚我踏上路的另一邊的沙地時，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。流滿面了?！边@個句子好在哪里？這個句子好在哪里？l答案：通過答案：通過心理、動作、神態(tài)描寫心理、動作、神態(tài)描寫，真實、細真實、細致致地寫出了地寫出了“我我”戰(zhàn)勝自

16、己邁出勇敢一步的過戰(zhàn)勝自己邁出勇敢一步的過程程。 4.4.句式特點句式特點l答題思路答題思路：先看句子的句式，再答作用。：先看句子的句式，再答作用。l如駢句、對偶句、排比句，運用關(guān)聯(lián)詞語的句子如駢句、對偶句、排比句，運用關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達的效果就不同。等等。（作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，反問句加強語氣，也可以從靈疑問句造成懸念，反問句加強語氣，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）l示例：示例：“浮躁的人，在學習上不求甚解，坐不住，浮躁的人，在學習上不求甚解，坐不住，心不靜，想不深，心里像長了草似得。

17、心不靜，想不深，心里像長了草似得?！本芙^浮躁拒絕浮躁l答案：此句長短句結(jié)合，節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上答案：此句長短句結(jié)合，節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口，和諧流暢，富有音樂美。口，和諧流暢，富有音樂美。5.5.感情色彩感情色彩l示例：示例：我的老師我的老師（魏巍）（魏?。﹍“我用兒童我用兒童狡猾狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒的眼光察覺，她愛我們，并沒有要打的意思。有要打的意思?！眑“狡猾狡猾”，貶義詞褒用貶義詞褒用，這里是調(diào)皮、機靈的，這里是調(diào)皮、機靈的意思，表達了我對蔡老師由衷地喜愛。意思，表達了我對蔡老師由衷地喜愛。鏈接中考鏈接中考l2011年山西省中考考前適應(yīng)性訓練年山西省中考考前適應(yīng)性訓練l寫出文中畫橫線的句子加點詞的表達效果。寫出文中畫橫線的句子加點詞的表達效果。l“這個這個狡猾狡猾的家伙，他是想在同伴和家人面前的家伙，他是想在同伴和家人面前炫耀吧？炫耀吧？”角落里的陽光角落里的陽光l答案答案：“狡猾狡猾”貶詞褒用貶詞褒用，生動生動的寫出了比