《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、紀(jì)念白球恩教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校林甸四中主備人 車飛艷 張振華教材分析本文是一篇紀(jì)念文。 "紀(jì)念"是為了 "學(xué)習(xí)"，主要是學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神，而 要達(dá)到此目標(biāo)，就應(yīng)領(lǐng)會(huì)白求恩精神的幾方面內(nèi)涵，了解白求恩是怎樣的人，他與比別 的一般革命同志有什么不同，作者是通過什么方式表達(dá)出來的。因此，本文的教學(xué)起點(diǎn) 應(yīng)從整體感知課文開始。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力理解白求恩精神內(nèi)涵，掌握敘議結(jié)合和對(duì)比的寫法。過程與方法反復(fù)誦讀，合作探討體會(huì)白求恩的精神內(nèi)涵并借鑒方法寫作。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)白求恩的崇高精神，積極追求更高的道德境界。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神， 學(xué)習(xí)敘議結(jié)合和

2、對(duì)比的寫法。教學(xué)難點(diǎn)敘議結(jié)合的表達(dá)方式。教法問題導(dǎo)引法、誦讀品味法學(xué)法誦讀、感悟、自主·交流、合作·探究教具多媒體課件學(xué)具教科書、學(xué)案資料 、現(xiàn)代漢語詞典課時(shí)兩課時(shí)課型新授課第一課時(shí)程序教師活動(dòng)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖個(gè)人補(bǔ)充精 導(dǎo) 引 標(biāo)1 導(dǎo)入一： “抗戰(zhàn)時(shí)期，教育家陶行知先 生自籌經(jīng)費(fèi)輾轉(zhuǎn)數(shù)國，以喚起國際的支 持，有一個(gè)加拿大醫(yī)生被他的精神所感 動(dòng)，不遠(yuǎn)萬里，來到中國，把自己的生 命也留在了中國的土地上。 ”這個(gè)人是 誰？ （生答） 導(dǎo)入二：人生太美好了，真的很值得為 它好好地活上一回，但是，也真的很值 得為某一個(gè)目標(biāo)去死一回。 諾爾曼 ·白求恩 導(dǎo)入三：播放紀(jì)念白

3、求恩視頻。 要求：從視頻短片中，你了解白求恩多 少？（解決寫作背景，了解白求恩，引 導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。 ）今天我們就來學(xué)習(xí) 這篇文章紀(jì)念白求恩 。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（第一課時(shí)）1. 積累本 文感情 色彩分明的四字 詞 語。傾聽、回答學(xué)生齊讀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣， 引起 情感共鳴， 為更 好閱讀文本做 鋪墊。2. 感知文章內(nèi)容，理解白求恩精神的內(nèi) 涵。3.學(xué)習(xí)白求恩的崇高精神，積極追求更 高的道德境界。明確本節(jié)要點(diǎn)， 使探究更具實(shí) 效性，利于把握 重點(diǎn)。(一) 檢查預(yù)習(xí)1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音讀出詞語派遣( qi án ) 狹隘 ( aì )滿腔熱忱 ( chén ) 拈

4、輕怕重 ( ni n)培養(yǎng)學(xué)生課以身殉職 ( xùn ) 鄙視 ( b )前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，晉察冀 ( j ì )自主交流預(yù) 習(xí)自主積累基礎(chǔ)2.解釋下列詞語收獲，積累 字知識(shí)。培養(yǎng)主動(dòng)派遣： (政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等 )派人到詞。探究意識(shí)。某處做某項(xiàng)工作。狹隘：原意為窄小，不寬闊。常用來感比喻心胸、氣量、見識(shí)等不開闊。滿腔熱忱： 心里充滿真誠和熱情。 忱：情意。知漠不關(guān)心： 態(tài)度冷淡， 毫不關(guān)心。 漠：冷淡。純粹：不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。探本課指真正、名副其實(shí)。低級(jí)趣味：無聊而不高尚的情趣。過渡語：紀(jì)念是為了學(xué)習(xí)，毛澤東號(hào)召究我們向白求恩學(xué)習(xí)什么呢？讓我們走進(jìn)文本，去感知白求恩精

5、神。(二)整體感知讀書、做標(biāo)記初步感知白求1.用自己喜歡的方式讀課文(動(dòng)筆在書恩精神。中做好圈點(diǎn)勾畫)思考：毛澤東號(hào)召我們向白求恩學(xué)習(xí)什自主 交流學(xué)習(xí)么？結(jié)果自主交流，初步了解學(xué)習(xí)什么。繼續(xù)設(shè)合作研讀文本，問“你是怎么知道的？” 引入下一環(huán)節(jié)：重點(diǎn)句，合作概找每段重點(diǎn)句的探究。括要 點(diǎn)并進(jìn)行交流。2.研讀探究 找出每一段的重點(diǎn)句，請(qǐng)用 “”標(biāo)出 并用簡潔的語言概括要點(diǎn)。 注意請(qǐng)用 “這 一段贊揚(yáng)了白求恩 的精神 ” 第一段重點(diǎn)句：“一個(gè)外國人， 毫無利己的動(dòng)機(jī)， 把中國 人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這 是什么精神 ?這是國際主義的精神， 這是 共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員 都要學(xué)習(xí)這

6、種精神。 ” 要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精 神。第二段重點(diǎn)句： “白求恩同志毫不利己專 門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端 的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱 忱。 ” 要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利 人的精神。第三段重點(diǎn)句： “白求恩同志是個(gè)醫(yī)生， 他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精。 ” 要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精 的精神。第四段重點(diǎn)句： “我們大家要學(xué)習(xí)他毫無 自私自利之心的精神。 ” 要點(diǎn)：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自 私自利之心的精神。 各段內(nèi)容要點(diǎn)之間的聯(lián)系是怎樣的 ? 文章前三段都是共產(chǎn)主義精神的具體 表現(xiàn)。文章從三個(gè)方面闡述了白求恩同 志的共產(chǎn)主義精神，在第四段加以總

7、結(jié) 并號(hào)召全黨向他學(xué)習(xí)這種真正的共產(chǎn) 主義者的精神。進(jìn)一步對(duì)白求 恩精神內(nèi)涵做 深入分析， 使學(xué) 生明確毛澤東 號(hào)召我們向白 求恩學(xué)習(xí)什么， 同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生 理解能力、 歸納 概括的能力、 語 言表達(dá)能力， 體 會(huì)合作學(xué)習(xí)的 快樂。明確白求恩精 神內(nèi)涵的具體 表現(xiàn)，理清文章 的結(jié)構(gòu)，形成較 深刻的認(rèn)識(shí)。質(zhì) 疑 提 升通過以上我們對(duì)文本的共同研讀，同學(xué) 們一定對(duì)白求恩崇高的精神有了更深 刻的了解，但我想個(gè)別同學(xué)也許還存在 一些疑惑，請(qǐng)大家暢所欲言。預(yù)設(shè)問題：對(duì)共產(chǎn)主義精神和國際主義 精神的理解。明確：（1）共產(chǎn)主義精神：每個(gè)共產(chǎn)黨 員的最高理想，他的所有行為、品質(zhì)都 是為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義精神。國際主

8、義精神：沒有國家界限，為了 其他國家的革命斗爭而共同反對(duì)階級(jí) 敵人的精神。國際主義精神是共產(chǎn)主義精神的具 體體現(xiàn)。組內(nèi)質(zhì)疑， 展示 個(gè)性思維培養(yǎng)質(zhì)疑精神， 鼓勵(lì)個(gè)性思維 的發(fā)展。深層體會(huì)文章 寫作意圖。拓 展 創(chuàng) 新有人說 , 白求恩一個(gè)外國人不遠(yuǎn)萬 里來到中國抗日 , 一心為中國人著想 , 的確令人深受感動(dòng) ; 但是現(xiàn)在是競爭年 代 , 提“毫不利己、專門利人”已毫無 意義，“毫不利己”是傻子，“專門利 人”更傻。你認(rèn)為他說的對(duì)嗎？談?wù)勀?的看法。 明確：無私與敬業(yè)永遠(yuǎn)是中國人民追求 的道德境界。各抒己見領(lǐng)會(huì)白求恩 的精神實(shí)質(zhì)， 積 極追求更高的 道德境界?？?結(jié) 明 學(xué)暢談本節(jié)收獲，整理知

9、識(shí)，明確預(yù)習(xí)任 務(wù)。（找出文中記敘與議論的句子，體 會(huì)寫法）學(xué)生談學(xué)習(xí)收 獲并做好預(yù)習(xí) 問題標(biāo)記。內(nèi)化知識(shí)，明 確預(yù)習(xí)，更有利 于自主學(xué)習(xí)習(xí) 慣的養(yǎng)成第二課時(shí)精 導(dǎo) 引 標(biāo)回顧白求恩精神實(shí)質(zhì)，強(qiáng)調(diào)作者寫作目 的，思考毛澤東主要是通過什么樣的表 達(dá)方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)的？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 、學(xué)習(xí)敘議結(jié)合，以議為 主的寫法。 2、掌握正反對(duì)比的手法。共同回顧上節(jié) 要點(diǎn)，讀本節(jié)目 標(biāo)明確本節(jié)探究 重點(diǎn)研讀 探 究1. 小組合作探究，體會(huì)敘述、議論相 結(jié)合的寫法找出記敘的句子，請(qǐng)用（）標(biāo)出，找出 議論的句子用 “”標(biāo)出（比一比哪組 找得準(zhǔn)又快） 交流學(xué)習(xí)結(jié)果， 第一段 : “白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨 員

10、 不幸以身殉職 ”是記敘，其 余是議論。 先敘后議。先概括簡敘白求恩事 跡，后贊揚(yáng)他的國際主義精神。 以敘感人，以理服人。重點(diǎn)研讀第二段： / （敘） （議） 溫馨提示： 回顧文本， 發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。 想想說了幾層意思 生回答：敘議結(jié)合，分三層。 第一層：先高度概括白求恩精神的具體 表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要 學(xué)習(xí)他。第二層：先聯(lián)系 “不少的人 ”的表現(xiàn)，后 分析 “不少的人 ”的實(shí)質(zhì)。強(qiáng)調(diào)學(xué) 習(xí)的必要性和現(xiàn)實(shí)意義。 第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對(duì)白求 恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精 神。引導(dǎo)深入分析 ,本段通過敘議結(jié)合表達(dá) 觀點(diǎn)，還用到了什么樣的描寫方法贊揚(yáng) 白求恩的崇高的精神。 （正、側(cè)面描

11、寫） 第三段：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生 他的 醫(yī)術(shù)是很高明的 ”是記敘，其余是 議論。 先敘后議。先簡敘白求恩對(duì)技術(shù) 的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián) 系兩種 “一班人 ”給以批評(píng)教育。 第四段： “我和白求恩同志只見過一 面 我是很悲痛的 ”是記敘，其 余是議論。 先敘后議。先敘述自己與白求恩 的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白 求恩的意義。學(xué)生細(xì)讀課 文，小組合作， 動(dòng)手標(biāo)記， 做好 交流準(zhǔn)備。學(xué)生應(yīng)用較 準(zhǔn)確的詞語 概 括、交流，真切 體會(huì)為什么 學(xué) 習(xí)這種精神。深切體會(huì) 白求恩精神實(shí) 質(zhì)，提高道德素 養(yǎng)。用心體會(huì)寫作 特色，積累、借 鑒，提高自己的 寫作水平。2. 體會(huì)正反對(duì)比手法思考：文章如何運(yùn)用

12、對(duì)比手法的 ?多媒體給出表格，一起速讀第二，第三深刻體會(huì)學(xué)習(xí)自然段填寫。學(xué)生速讀課文，的必要性和現(xiàn)明確運(yùn)用對(duì)比手法的好處：突出了白求找出相關(guān)詞語實(shí)意義。激發(fā)進(jìn)恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求速找速填。一步提高精神恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺境界的愿望。 領(lǐng)點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力的證明會(huì)正反對(duì)比運(yùn)和闡述了觀點(diǎn)。用的妙處。品深層點(diǎn)撥：回顧全文，紀(jì)念文也是議論文，號(hào)召學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神為味總論點(diǎn)， “敘 ”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)， “敘 ”要扣住論點(diǎn)， “敘”得簡明、概簡單滲透議論語括； “議”從“敘”出， “議 ”得精辟。文常識(shí)重點(diǎn)運(yùn)用了正反對(duì)比的論證方法。言本文的語言有什么

13、特色 ?（點(diǎn)撥式簡析）1. 設(shè)問句，引起讀者的注意。2. 雙重否定句，加強(qiáng)肯定的語氣。3. 排比句，增強(qiáng)了語言的氣勢，使贊頌品析語言， 體會(huì)的感情顯得熱情洋溢，以此結(jié)尾，更加特色，提高賞析有力。能力。小結(jié)：這篇紀(jì)念文，運(yùn)用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認(rèn)識(shí)白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什明確本文創(chuàng)作么，為什么要向他學(xué)習(xí)。此外文章還運(yùn)主旨、寫作方用對(duì)比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語法、提高個(gè)人覺言生動(dòng)簡潔，說服力強(qiáng)。悟。拓 展 創(chuàng) 新仿寫訓(xùn)練：課文第一段用幾十個(gè)字高度概述白求 恩的經(jīng)歷和事跡，然后用幾句精辟的話 贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)白求恩的崇高精神。你能用 這種方法，介紹和贊揚(yáng)你身邊的一個(gè)人 嗎?構(gòu)思并交流， 展 示個(gè)性思維， 訓(xùn) 練創(chuàng)新思維。學(xué)以致用， 提高 語文綜合素養(yǎng)總 結(jié) 明 學(xué)暢談本課學(xué)習(xí)收獲（知識(shí)，技能，情感 等方面）布置預(yù)習(xí)教師寄語：諾爾曼·白求恩，一個(gè) 如此熟悉的名字，一段難以忘懷的歷 史。這些多年以前經(jīng)常感動(dòng)我們的往 事，又在多年以后重新喚起我們的記 憶！今天我們走近白求恩，其實(shí)就是在 叩問我們自己的心靈，告訴我們要做高