病句專題3420161207

1、 中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 命題趨勢(shì)：命題趨勢(shì)： 辨識(shí)句子的語(yǔ)病和修改病句，是最能辨識(shí)句子的語(yǔ)病和修改病句，是最能檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力的題型之一，也是檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力的題型之一，也是中考句子考查的重點(diǎn)，難度較大，因此是中考句子考查的重點(diǎn)，難度較大，因此是大部分省市試卷的必考題型，更是我市中大部分省市試卷的必考題型，更是我市中考的熱點(diǎn)?？嫉臒狳c(diǎn)。 中考常用的考查形式：中考常用的考查形式： 病句的辨識(shí)，一般以客觀選擇題出現(xiàn)；病句的病句的辨識(shí)，一般以客觀選擇題出現(xiàn)；病句的修改，一般以主觀題出現(xiàn)修改，一般以主觀題出現(xiàn).而近三年我市都以選而近三年我市都以選擇題形式出現(xiàn)。擇題形式出現(xiàn)。 學(xué)好任

2、何知識(shí)都需要多思，學(xué)好任何知識(shí)都需要多思，改病句也是如此。不能滿足與改病句也是如此。不能滿足與知道答案，要多揣摩，多實(shí)踐，知道答案，要多揣摩，多實(shí)踐，在語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際活動(dòng)中不斷在語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際活動(dòng)中不斷提高能力。提高能力。中考命題走向中考命題走向 1、本專題以選擇題和主觀題為主，、本專題以選擇題和主觀題為主， 分值在分值在24分之間。分之間。 2. .考查的內(nèi)容是：考查的內(nèi)容是：選擇題：選擇題：選出所給句子中選出所給句子中沒(méi)有語(yǔ)病或有語(yǔ)病的一項(xiàng)；選出對(duì)所給病句修沒(méi)有語(yǔ)病或有語(yǔ)病的一項(xiàng)；選出對(duì)所給病句修改不正確的一項(xiàng)改不正確的一項(xiàng) 。主觀題：主觀題：對(duì)給出的語(yǔ)段找對(duì)給出的語(yǔ)段找出病句并加以修改。

3、出病句并加以修改。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握病句的常見(jiàn)：掌握病句的常見(jiàn)類型類型難點(diǎn)難點(diǎn)：掌握辨析和修改：掌握辨析和修改病句的及方法。病句的及方法。什么是病句？什么是病句？ 一般地說(shuō)，就是意思表達(dá)一般地說(shuō)，就是意思表達(dá)不完整，語(yǔ)句不通順的句子。不完整，語(yǔ)句不通順的句子。如何判斷一個(gè)句子是否有語(yǔ)?。咳绾闻袛嘁粋€(gè)句子是否有語(yǔ)?。科哒`用標(biāo)點(diǎn)七誤用標(biāo)點(diǎn) 例：例：我愛(ài)看我愛(ài)看“未來(lái)科學(xué)家未來(lái)科學(xué)家”、“少年文少年文摘摘”、“十萬(wàn)個(gè)為什么十萬(wàn)個(gè)為什么”等課外書(shū)等課外書(shū) 修改病句的題型一般有兩種：修改病句的題型一般有兩種： 1 1、客觀型的選擇題。、客觀型的選擇題。 2 2、以修改為主的主觀表述題。、以

4、修改為主的主觀表述題。 （一）用詞不當(dāng)一）用詞不當(dāng) （二）搭配不當(dāng)（二）搭配不當(dāng)（三）語(yǔ)序不當(dāng)（三）語(yǔ)序不當(dāng) （四）成分殘缺或贅余（四）成分殘缺或贅余 （五）結(jié)構(gòu)混亂（五）結(jié)構(gòu)混亂 （六）表意不明（六）表意不明 （七）不合邏輯（七）不合邏輯中考常見(jiàn)病句類型中考常見(jiàn)病句類型病癥類型病癥類型寫(xiě)錯(cuò)別字寫(xiě)錯(cuò)別字 例：例：我們班取得了竟賽第一名，大家我們班取得了竟賽第一名，大家的心里都非常高興。的心里都非常高興。誤用標(biāo)點(diǎn)誤用標(biāo)點(diǎn) 例：例：我愛(ài)看我愛(ài)看“未來(lái)科學(xué)家未來(lái)科學(xué)家”、“少年少年文摘文摘”、“十萬(wàn)個(gè)為什么十萬(wàn)個(gè)為什么”等課外等課外書(shū)書(shū) 病癥類型病癥類型三詞序顛倒三詞序顛倒 例：例：大家討論并聽(tīng)取了

5、校長(zhǎng)的報(bào)告。大家討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)的報(bào)告。 四前后矛盾四前后矛盾 例：例：我敢肯定，明天大概要下雪。我敢肯定，明天大概要下雪。 病癥類型病癥類型五成分殘缺五成分殘缺 例：例：大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。 六搭配不當(dāng)六搭配不當(dāng) 例：例：隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。慣。 。 病癥類型病癥類型八分類不當(dāng)八分類不當(dāng) 例：例：我?guī)еP、尺、橡皮和眼鏡等文具去我?guī)еP、尺、橡皮和眼鏡等文具去參加教學(xué)競(jìng)賽。參加教學(xué)競(jìng)賽。 病癥類型病癥類型九重復(fù)九重復(fù)啰啰嗦嗦 例：例：爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。 十不合事理十不

6、合事理 例：例：除夕之夜，皎潔的月光灑滿大地。除夕之夜，皎潔的月光灑滿大地。 病癥類型病癥類型寫(xiě)錯(cuò)別字用詞不當(dāng)寫(xiě)錯(cuò)別字用詞不當(dāng) 詞序顛倒詞序顛倒 前后矛盾前后矛盾 成分殘缺成分殘缺 搭配不搭配不當(dāng)當(dāng) 誤用標(biāo)點(diǎn)誤用標(biāo)點(diǎn) 分類不分類不當(dāng)當(dāng) 重復(fù)重復(fù)啰啰嗦嗦 不合事理不合事理我的我的“手術(shù)刀手術(shù)刀” 補(bǔ)補(bǔ)： 刪刪： 調(diào)調(diào)： 換換： 2 2、“我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。（一）用詞不當(dāng)（一）用詞不當(dāng) 句子中用詞有不符合語(yǔ)境的現(xiàn)象，如詞語(yǔ)句子中用詞有不符合語(yǔ)境的現(xiàn)象，如詞語(yǔ)感情色彩與句意不合或關(guān)聯(lián)詞誤用等。感情色彩與句意不合或關(guān)聯(lián)詞誤用等。1 1、他辦事總是猶豫不

7、決，一點(diǎn)兒也不武斷。、他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)兒也不武斷。 （二）搭配不當(dāng)（二）搭配不當(dāng)1 1、春季的永興是美麗的季節(jié)。、春季的永興是美麗的季節(jié)。2 2、熊貓是一種極為稀奇的動(dòng)物。、熊貓是一種極為稀奇的動(dòng)物。 句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，修飾當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)（定、狀、補(bǔ)）與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。語(yǔ)（定、狀、補(bǔ)）與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。（三）語(yǔ)序不當(dāng)（三）語(yǔ)序不當(dāng)1 1、全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了、全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了中學(xué)生中學(xué)生守則守則的內(nèi)容。的內(nèi)容。 2 2、你們不怕困難，勇往直前，今后希望你、你們不怕困難，勇往

8、直前，今后希望你們要繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)。們要繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)。語(yǔ)序不當(dāng)：是指句子語(yǔ)序錯(cuò)亂，造成病句。語(yǔ)序不當(dāng)：是指句子語(yǔ)序錯(cuò)亂，造成病句。成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相的殘缺。句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。 （四）（四）成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余2 2、莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后，又默默地寫(xiě)莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后，又默默地寫(xiě)了一本大約了一本大約16萬(wàn)字左右的書(shū)萬(wàn)字左右的書(shū) 。 1 1、通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我

9、明白了、通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。許多做人的道理。（五）結(jié)構(gòu)混亂 把兩種不同的句法結(jié)構(gòu)混雜在一個(gè)表達(dá)式中，把兩種不同的句法結(jié)構(gòu)混雜在一個(gè)表達(dá)式中，結(jié)果造成語(yǔ)句結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)義糾纏，這樣的語(yǔ)結(jié)果造成語(yǔ)句結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)義糾纏，這樣的語(yǔ)病就叫結(jié)構(gòu)混亂。即把幾種結(jié)構(gòu)或幾個(gè)意思硬病就叫結(jié)構(gòu)混亂。即把幾種結(jié)構(gòu)或幾個(gè)意思硬湊在一個(gè)句子里，使句子結(jié)構(gòu)混亂表意不明。湊在一個(gè)句子里，使句子結(jié)構(gòu)混亂表意不明。 1 1、我們一定要在中考中打個(gè)翻身仗不可、我們一定要在中考中打個(gè)翻身仗不可 。2 2、初三學(xué)生針對(duì)即將到來(lái)的中考，班主任作、初三學(xué)生針對(duì)即將到來(lái)的中考，班主任作了關(guān)于認(rèn)真復(fù)習(xí)、沉著迎考的動(dòng)

10、員報(bào)告，增強(qiáng)了關(guān)于認(rèn)真復(fù)習(xí)、沉著迎考的動(dòng)員報(bào)告，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。了學(xué)生的自信心。 3 3、他的家鄉(xiāng)是永興縣碧塘鄉(xiāng)人。、他的家鄉(xiāng)是永興縣碧塘鄉(xiāng)人。 （六）表意不明（六）表意不明 1 1、王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學(xué)探討問(wèn)題。、王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學(xué)探討問(wèn)題。2 2、前面走過(guò)來(lái)兩個(gè)學(xué)校的老師。、前面走過(guò)來(lái)兩個(gè)學(xué)校的老師。包括指代不明，有歧義等包括指代不明，有歧義等1、那晚星光燦爛，皓月當(dāng)空，我們?cè)谠?、那晚星光燦爛，皓月當(dāng)空，我們?cè)谠吧蠂艋鹛鹆宋璧浮Ｉ蠂艋鹛鹆宋璧?。（七）（七）不合邏輯不合邏?、具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考能、具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考能否取得好成績(jī)的條

11、件之一否取得好成績(jī)的條件之一.不合邏輯，是指句子所表達(dá)的意思，不符不合邏輯，是指句子所表達(dá)的意思，不符合事物發(fā)展的規(guī)律和客觀事實(shí)的一種病句。合事物發(fā)展的規(guī)律和客觀事實(shí)的一種病句。 一面與兩面前后不對(duì)應(yīng)。一面與兩面前后不對(duì)應(yīng)。 例：有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上例：有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。能夠取得成功的關(guān)鍵。（前后不呼應(yīng)，前面的主語(yǔ)是正反兩面的意思，（前后不呼應(yīng)，前面的主語(yǔ)是正反兩面的意思，后面的賓語(yǔ)只有正面一面的意思，前后不呼后面的賓語(yǔ)只有正面一面的意思，前后不呼應(yīng)。）應(yīng)。） 例例: 團(tuán)結(jié)一致是團(tuán)結(jié)一致是能否能否搞好工作的關(guān)鍵。搞好工作的關(guān)鍵。 例：具有健康的

12、體魄，是關(guān)系到一個(gè)人例：具有健康的體魄，是關(guān)系到一個(gè)人能否能否取得優(yōu)異成績(jī)的基本保障。取得優(yōu)異成績(jī)的基本保障。6、概念混淆。、概念混淆。 如：如：張敏同學(xué)的書(shū)柜里整齊地?cái)[放著張敏同學(xué)的書(shū)柜里整齊地?cái)[放著西游記、西游記、 水滸、新華字典水滸、新華字典等幾十本文學(xué)書(shū)。等幾十本文學(xué)書(shū)。（新華字典不屬于文學(xué)書(shū)，應(yīng)（新華字典不屬于文學(xué)書(shū)，應(yīng)去掉。）去掉。）7、濫用副詞，介詞以及否定詞的混亂使用。、濫用副詞，介詞以及否定詞的混亂使用。如：如：這將保證了糧食的大面積豐收。這將保證了糧食的大面積豐收。（“將將”和和“了了”時(shí)態(tài)不同，去掉副詞時(shí)態(tài)不同，去掉副詞“將將”。）。） 如：如：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒

13、，二忌睡前不可飽睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（“忌忌”就是就是“不能不能”，后三句中的，后三句中的“不可不可”應(yīng)該去應(yīng)該去掉，否則意思完全相反。）掉，否則意思完全相反。） 如：如：為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。全安全制度。（這句話中的（這句話中的“避免避免”“”“不發(fā)生不發(fā)生”就是就是“發(fā)生發(fā)生”，意，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不不”。）。） 如：如：對(duì)于這篇作文，我寫(xiě)了整整一小時(shí)。對(duì)于這篇作文，我寫(xiě)了整整一小時(shí)。（介詞（介詞“對(duì)于對(duì)于”多余的，應(yīng)刪

14、去。）多余的，應(yīng)刪去。）8、表意不明表意不明如：如：她做了兩個(gè)丈夫喜歡的菜。她做了兩個(gè)丈夫喜歡的菜。產(chǎn)生歧義，產(chǎn)生歧義，“兩個(gè)丈夫兩個(gè)丈夫”還是還是“兩個(gè)菜兩個(gè)菜”，應(yīng)，應(yīng)改為改為“她做了丈夫喜歡的兩個(gè)菜。她做了丈夫喜歡的兩個(gè)菜?！?、邏輯錯(cuò)誤邏輯錯(cuò)誤如：如：800個(gè)人，幾千條胳膊，與洪水搏斗個(gè)人，幾千條胳膊，與洪水搏斗了一天一夜。了一天一夜。（不合事理，（不合事理，800人，不可能有幾千條胳人，不可能有幾千條胳膊。）膊。）并列不當(dāng)并列不當(dāng) 例：這個(gè)商店出售例：這個(gè)商店出售飲料、汽水飲料、汽水和啤和啤酒。酒。 例：參加這項(xiàng)活動(dòng)的都是例：參加這項(xiàng)活動(dòng)的都是共青團(tuán)員共青團(tuán)員和中學(xué)生。和中學(xué)生。自相

15、矛盾或不合邏輯 例：中國(guó)長(zhǎng)城是世界上沒(méi)有的奇跡。例：中國(guó)長(zhǎng)城是世界上沒(méi)有的奇跡。（既然世界上都沒(méi)有，那中國(guó)怎么又有呢？（既然世界上都沒(méi)有，那中國(guó)怎么又有呢？應(yīng)把應(yīng)把“沒(méi)有沒(méi)有”改為改為“僅有僅有”） 例：他的作文不但在全校冒尖，而且常常例：他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。居全班之冠。（先在全班后到全校）（先在全班后到全校）辨析病句類型方法指津辨析病句類型方法指津 教你幾招教你幾招讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。的意思。查：查出病因。查：查出病因。改：對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)改：對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。行修改。檢查：檢查句子是否改通順，檢查：檢查句子是

16、否改通順，看看還有沒(méi)有其它語(yǔ)病，是否改看看還有沒(méi)有其它語(yǔ)病，是否改了句子原意。了句子原意。 診斷病句類型的方法診斷病句類型的方法： （1 1）感讀）感讀憑語(yǔ)感憑語(yǔ)感，凡是讀起來(lái)凡是讀起來(lái)別扭，聽(tīng)起來(lái)含混的，就可能有語(yǔ)別扭，聽(tīng)起來(lái)含混的，就可能有語(yǔ)病。病。 如：如：“她有一個(gè)女兒，同許多她有一個(gè)女兒，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮一些。得漂亮一些?！?辨析辨析誰(shuí)誰(shuí)“同許多年輕的媽媽一樣同許多年輕的媽媽一樣”呢？讀呢？讀到這里，就含混不清。在到這里，就含混不清。在“同同”前加一個(gè)前加一個(gè)“她她”字，語(yǔ)意就清晰了。字，語(yǔ)意就清晰了。 （2 2）梳理）梳理由主

17、干到枝葉逐步檢查。由主干到枝葉逐步檢查。先壓縮掉句子的附加成分，化簡(jiǎn)后，留下句先壓縮掉句子的附加成分，化簡(jiǎn)后，留下句子的主干（即所要表達(dá)的中心意思），然后子的主干（即所要表達(dá)的中心意思），然后檢查句子的主干，再檢查附加成分是否有語(yǔ)檢查句子的主干，再檢查附加成分是否有語(yǔ)病。此法能迅速地確診句子的搭配不當(dāng)、成病。此法能迅速地確診句子的搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)炔∫颍瑢?shí)踐中最常用。分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)炔∫?，?shí)踐中最常用。 如：“同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著班長(zhǎng)的報(bào)告。” 辨析辨析 此句要表達(dá)的主要意思是此句要表達(dá)的主要意思是“同學(xué)們注視著和傾聽(tīng)著報(bào)告”，“注視著注視著”同同“報(bào)告報(bào)告”搭配搭配

18、不當(dāng)。應(yīng)改為不當(dāng)。應(yīng)改為“同學(xué)們以敬佩的目光注視著班長(zhǎng)，傾聽(tīng)著他的報(bào)告?！?（3）類比類比用同義詞替換，關(guān)聯(lián)詞用同義詞替換，關(guān)聯(lián)詞替換、仿照原句造句等比較法來(lái)檢查替換、仿照原句造句等比較法來(lái)檢查語(yǔ)病。語(yǔ)病。 如：“生活的最重要部分不是去生活，就是對(duì)生活的思考。” 辨析辨析 用用關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞“而是而是”替換替換“就是就是”加以比較，加以比較，“而是而是”比比“就是就是”通暢，合通暢，合乎搭配習(xí)慣。乎搭配習(xí)慣。 （4）分析分析從事理上進(jìn)行分析，檢從事理上進(jìn)行分析，檢查是否自相矛盾和符合邏輯。查是否自相矛盾和符合邏輯。 如：“清晨，雄雞報(bào)曉三更時(shí)，我起床了?！?辨析辨析“清晨清晨”與與“三更三更”不

19、是同一時(shí)不是同一時(shí)間，前后矛盾。間，前后矛盾。辨析病句技巧巧記辨析病句技巧巧記1 1、借助、借助語(yǔ)感語(yǔ)感先體會(huì)，再先體會(huì)，再提主干查枝葉提主干查枝葉。2 2、主干枝葉沒(méi)問(wèn)題，要看、主干枝葉沒(méi)問(wèn)題，要看語(yǔ)序語(yǔ)序當(dāng)不當(dāng)。當(dāng)不當(dāng)。3 3、句首出現(xiàn)了、句首出現(xiàn)了介詞介詞，警惕主語(yǔ)會(huì)殘缺。，警惕主語(yǔ)會(huì)殘缺。4 4、自相矛盾與重復(fù)自相矛盾與重復(fù)，刪去調(diào)換要簡(jiǎn)潔。，刪去調(diào)換要簡(jiǎn)潔。5 5、“是否是否”“”“能否能否”關(guān)鍵詞，一面兩面要關(guān)鍵詞，一面兩面要對(duì)應(yīng)。對(duì)應(yīng)。6 6、否定詞和關(guān)聯(lián)詞否定詞和關(guān)聯(lián)詞，有它出現(xiàn)要警惕。，有它出現(xiàn)要警惕。7 7、并列結(jié)構(gòu)并列結(jié)構(gòu)要當(dāng)心，謹(jǐn)防前后出問(wèn)題。要當(dāng)心，謹(jǐn)防前后出問(wèn)題。8

20、 8、增刪調(diào)換增刪調(diào)換靈活用，句子毛病定除去。靈活用，句子毛病定除去。 縱向體驗(yàn)縱向體驗(yàn)聚焦中考聚焦中考選擇題形式選擇題形式(2011(2011年郴州年郴州)4)4請(qǐng)選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一請(qǐng)選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（項(xiàng)（2 2分）（分）（ ）A A為了防止地球環(huán)境不惡化，我們應(yīng)站在可持續(xù)發(fā)展的高度，為了防止地球環(huán)境不惡化，我們應(yīng)站在可持續(xù)發(fā)展的高度，合理開(kāi)發(fā)和利用自然資源。合理開(kāi)發(fā)和利用自然資源。B B我們從母親那里得到的雖然是愛(ài)的撫慰，往往還有做人的我們從母親那里得到的雖然是愛(ài)的撫慰，往往還有做人的道理，處世的態(tài)度。道理，處世的態(tài)度。C C沙丁魚(yú)是一種十分受人歡迎的海產(chǎn)，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途運(yùn)輸

21、，沙丁魚(yú)是一種十分受人歡迎的海產(chǎn)，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途運(yùn)輸，往往剩不下幾條活魚(yú)。往往剩不下幾條活魚(yú)。D D為了增強(qiáng)我們的理解能力和欣賞水平，了解詩(shī)歌的一些體為了增強(qiáng)我們的理解能力和欣賞水平，了解詩(shī)歌的一些體裁知識(shí)，是很必要的。裁知識(shí)，是很必要的。CA A、防止、防止 不惡化不惡化“，應(yīng)去掉，應(yīng)去掉“不不”（不合邏輯）（不合邏輯）B B、“雖然雖然”改為改為“不僅不僅” ” （用詞不當(dāng)）（用詞不當(dāng)）D D、“增強(qiáng)增強(qiáng)”“”“水平水平“（搭配不當(dāng)）（搭配不當(dāng)）選擇題形式選擇題形式o（20122012年郴州）年郴州）4 4下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )( )（2 2分）分）A A

22、郴州市第六次人口普查結(jié)果顯示：桂東縣常住郴州市第六次人口普查結(jié)果顯示：桂東縣常住人口數(shù)量比桂陽(yáng)縣少兩倍。人口數(shù)量比桂陽(yáng)縣少兩倍。B B閱讀課上，我們討論并閱讀了高爾基的閱讀課上，我們討論并閱讀了高爾基的童童年年，感觸很多。，感觸很多。C C當(dāng)我們登上蘇仙嶺的頂峰時(shí)，我們有一種心曠當(dāng)我們登上蘇仙嶺的頂峰時(shí)，我們有一種心曠神怡的感覺(jué)。神怡的感覺(jué)。D D青年女教師張麗莉舍身勇救學(xué)生的事跡報(bào)道后，青年女教師張麗莉舍身勇救學(xué)生的事跡報(bào)道后，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著她的身體恢復(fù)情況。人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著她的身體恢復(fù)情況。DA A、不合邏輯、不合邏輯 B B、語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng) C C、成分贅余、成分贅余選擇題

23、形式選擇題形式（20132013年郴州）年郴州）4.4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（）（2 2分）分）A A通過(guò)通過(guò)“我的中國(guó)夢(mèng)我的中國(guó)夢(mèng)”演講，使同學(xué)們點(diǎn)燃演講，使同學(xué)們點(diǎn)燃了愛(ài)國(guó)激情，放飛了青春夢(mèng)想。了愛(ài)國(guó)激情，放飛了青春夢(mèng)想。B B能否勤洗手、勤鍛煉是預(yù)防甲型能否勤洗手、勤鍛煉是預(yù)防甲型H7N9H7N9流感流感的有效途徑。的有效途徑。C C經(jīng)過(guò)環(huán)保部門(mén)的大力整治，我市的空氣污經(jīng)過(guò)環(huán)保部門(mén)的大力整治，我市的空氣污染指數(shù)降低了兩倍。染指數(shù)降低了兩倍。D D為了防止為了防止“中國(guó)式過(guò)馬路中國(guó)式過(guò)馬路”引發(fā)交通事故，引發(fā)交通事故，部分城市對(duì)行人闖紅燈采取了罰款措施。部

24、分城市對(duì)行人闖紅燈采取了罰款措施。DA A、成分殘缺、成分殘缺 B B、不合邏輯不合邏輯 C C、不合邏輯、不合邏輯橫向體驗(yàn)橫向體驗(yàn)聚焦中考聚焦中考（20132013年長(zhǎng)沙）年長(zhǎng)沙）3 3找出下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病找出下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句的一句( )( )（2 2分）分）A.A.長(zhǎng)沙、深圳和成都等城市一起被評(píng)為長(zhǎng)沙、深圳和成都等城市一起被評(píng)為“中國(guó)中國(guó)十大創(chuàng)新城市十大創(chuàng)新城市”。B B由長(zhǎng)沙制造的全國(guó)首款由長(zhǎng)沙制造的全國(guó)首款“高性能高性能3D3D激光打激光打印機(jī)印機(jī)”，1515天銷售了大約天銷售了大約3030臺(tái)左右。臺(tái)左右。C C通過(guò)大家的努力，使通過(guò)大家的努力，使“岳麓山岳麓山橘子洲景橘子洲

25、景區(qū)區(qū)”成為長(zhǎng)沙首個(gè)成為長(zhǎng)沙首個(gè)“國(guó)家國(guó)家SASA級(jí)旅游景區(qū)級(jí)旅游景區(qū)”。D.D.能否高度重視人才，是長(zhǎng)沙成為能否高度重視人才，是長(zhǎng)沙成為“全球競(jìng)爭(zhēng)全球競(jìng)爭(zhēng)力提升速度最快的十座城市力提升速度最快的十座城市”之一的原因。之一的原因。AB B、成分贅余、成分贅余 C C、成分殘缺、成分殘缺 D D、兩面對(duì)一面，不合邏輯、兩面對(duì)一面，不合邏輯（20132013年株洲）年株洲）4 4下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（句是（ ） A A由于珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝，由于珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝，使得湘繡作品數(shù)量很有限。使得湘繡作品數(shù)量很有限。 B B為了更好地調(diào)動(dòng)員工的積極性，一

26、定要為了更好地調(diào)動(dòng)員工的積極性，一定要做好考核員工的工作成績(jī)。做好考核員工的工作成績(jī)。 C C教學(xué)工作之余，他還是一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，教學(xué)工作之余，他還是一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，能寫(xiě)出很好的美妙詩(shī)篇。能寫(xiě)出很好的美妙詩(shī)篇。 D D可燃冰是海底極有價(jià)值的礦產(chǎn)資源，開(kāi)可燃冰是海底極有價(jià)值的礦產(chǎn)資源，開(kāi)發(fā)出來(lái)夠人類使用一千年。發(fā)出來(lái)夠人類使用一千年。DA A、成分殘缺、成分殘缺 B B、結(jié)構(gòu)混亂、結(jié)構(gòu)混亂 C C、成分贅余、成分贅余（20132013年邵陽(yáng)）年邵陽(yáng)）4 4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（一句是（ ）（）（2 2分）分）（A A“中國(guó)式過(guò)馬路中國(guó)式過(guò)馬路”，無(wú)疑不是對(duì)中國(guó)人，無(wú)

27、疑不是對(duì)中國(guó)人的安全意識(shí)、文明意識(shí)的一種諷刺。的安全意識(shí)、文明意識(shí)的一種諷刺。B B網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們即使親近了鍵盤(pán)，而疏網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們即使親近了鍵盤(pán)，而疏遠(yuǎn)了親情。遠(yuǎn)了親情。c c在雅安地震中，人民子弟兵譜寫(xiě)了一曲在雅安地震中，人民子弟兵譜寫(xiě)了一曲曲壯美動(dòng)人的抗震救災(zāi)之歌。曲壯美動(dòng)人的抗震救災(zāi)之歌。D D一個(gè)人找準(zhǔn)了人生的起點(diǎn)，就等于降低一個(gè)人找準(zhǔn)了人生的起點(diǎn)，就等于降低了與成功的距離。了與成功的距離。 CA A、多重否定出錯(cuò)，不合邏輯、多重否定出錯(cuò)，不合邏輯 B B、用詞不當(dāng)、用詞不當(dāng) D D、搭配不當(dāng)、搭配不當(dāng)（20132013年衡陽(yáng)）年衡陽(yáng)）3 3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病

28、的一句是（是（2 2分）（分）（ ）A A、小強(qiáng)自從告別了網(wǎng)吧以后，爸媽的臉上終、小強(qiáng)自從告別了網(wǎng)吧以后，爸媽的臉上終于現(xiàn)出了久違的笑容。于現(xiàn)出了久違的笑容。B B、成熟的人考慮問(wèn)題時(shí)，往往都以實(shí)際利益、成熟的人考慮問(wèn)題時(shí)，往往都以實(shí)際利益為出發(fā)點(diǎn)，并且依照經(jīng)驗(yàn)保守行事。為出發(fā)點(diǎn)，并且依照經(jīng)驗(yàn)保守行事。C C、這家化工廠排出大量廢氣和噪聲，嚴(yán)重污、這家化工廠排出大量廢氣和噪聲，嚴(yán)重污染了環(huán)境，周圍居民紛紛打電話向有關(guān)部門(mén)染了環(huán)境，周圍居民紛紛打電話向有關(guān)部門(mén)投訴。投訴。D D、這種從瑞士引進(jìn)的花皮茄子，不僅價(jià)格便、這種從瑞士引進(jìn)的花皮茄子，不僅價(jià)格便宜，而且味道鮮美，深受廣大消費(fèi)者所喜愛(ài)。宜，

29、而且味道鮮美，深受廣大消費(fèi)者所喜愛(ài)。BA A、結(jié)構(gòu)混亂、結(jié)構(gòu)混亂 C C、搭配不當(dāng)、搭配不當(dāng) D D、用詞不當(dāng)、用詞不當(dāng)2014-中考預(yù)測(cè)中考預(yù)測(cè)聚焦中考聚焦中考1、蘆山地震，災(zāi)區(qū)、蘆山地震，災(zāi)區(qū)99%農(nóng)房受損的原因是缺乏建筑施工技術(shù)和防農(nóng)房受損的原因是缺乏建筑施工技術(shù)和防震意識(shí)造成的。震意識(shí)造成的。2、為了防止、為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了措疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了措施。施。3、目前，朝鮮半島的局勢(shì)緊張，難道你不認(rèn)為亞洲和平距我們很、目前，朝鮮半島的局勢(shì)緊張，難道你不認(rèn)為亞洲和平距我們很近嗎？近嗎？4、通過(guò)開(kāi)展、通過(guò)開(kāi)展“每月少開(kāi)一天車每月少開(kāi)一天

30、車”活動(dòng)，可以使永興的空氣更加清活動(dòng)，可以使永興的空氣更加清新。新。5、林書(shū)豪在、林書(shū)豪在NBA的職業(yè)生涯正在剛剛開(kāi)始，就以神奇的表現(xiàn)征服的職業(yè)生涯正在剛剛開(kāi)始，就以神奇的表現(xiàn)征服了億萬(wàn)觀眾。了億萬(wàn)觀眾。6、歌星、影星多是中學(xué)生的偶像，他們將青春的熱情乃至癡情揮、歌星、影星多是中學(xué)生的偶像，他們將青春的熱情乃至癡情揮灑，常常荒廢學(xué)業(yè)。灑，常?；膹U學(xué)業(yè)。7、有學(xué)者認(rèn)為，央視、有學(xué)者認(rèn)為，央視“百家講壇百家講壇”欄目將國(guó)學(xué)經(jīng)典通俗化，有利欄目將國(guó)學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)文化。于更多人研究、了解傳統(tǒng)文化。8、我要炒肉絲。、我要炒肉絲。9、他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤、

31、他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤 。結(jié)構(gòu)混亂，兩個(gè)句式雜糅結(jié)構(gòu)混亂，兩個(gè)句式雜糅多重否定不當(dāng)多重否定不當(dāng)反問(wèn)句和多重否定不恰當(dāng)反問(wèn)句和多重否定不恰當(dāng)無(wú)主語(yǔ)成分殘缺無(wú)主語(yǔ)成分殘缺成分贅余，去掉成分贅余，去掉“正在正在”或或“剛剛剛剛”結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)序不當(dāng)，先語(yǔ)序不當(dāng)，先“了解了解”再再“研究研究”表意不明表意不明用詞不當(dāng)用詞不當(dāng) 經(jīng)統(tǒng)計(jì)，病句類型在中考出現(xiàn)頻經(jīng)統(tǒng)計(jì)，病句類型在中考出現(xiàn)頻率最高的有搭配不當(dāng)、不合邏輯、率最高的有搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂等等，在以后成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂等等，在以后的練習(xí)中我們要格外注意。同時(shí)，的練習(xí)中我們要格外注意。同時(shí)，病句的病因并不是單

32、一的，分病句的病因并不是單一的，分類的界限也不是非常分明，我類的界限也不是非常分明，我們分類學(xué)習(xí)主要是為了更好地們分類學(xué)習(xí)主要是為了更好地掌握病句規(guī)律，解決問(wèn)題。掌握病句規(guī)律，解決問(wèn)題。牛刀小試之牛刀小試之練習(xí)一練習(xí)一 兒童節(jié)那天，校園里處處洋溢著兒童節(jié)那天，校園里處處洋溢著歡樂(lè)。歡樂(lè)。這次考試中，他取得了優(yōu)異的成這次考試中，他取得了優(yōu)異的成就。就。 牛刀小試之牛刀小試之練習(xí)二練習(xí)二 他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。武斷。 由于堅(jiān)持鍛煉，他的體質(zhì)增加了。由于堅(jiān)持鍛煉，他的體質(zhì)增加了。 牛刀小試之牛刀小試之練習(xí)三練習(xí)三 他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。他終于端正了認(rèn)真

33、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 他們已經(jīng)光榮地加入了少先隊(duì)員他們已經(jīng)光榮地加入了少先隊(duì)員牛刀小試之牛刀小試之練習(xí)四練習(xí)四 他穿上了一件灰上衣，一頂藍(lán)帽子。他穿上了一件灰上衣，一頂藍(lán)帽子。 春天的戴云山是一年中最美的季節(jié)。春天的戴云山是一年中最美的季節(jié)。牛刀小試之牛刀小試之練習(xí)五練習(xí)五林老師光榮地被評(píng)為林老師光榮地被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號(hào)。的稱號(hào)。火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明。牛刀小試之牛刀小試之練習(xí)六練習(xí)六 大家一起歡度美好的佳節(jié)。大家一起歡度美好的佳節(jié)。 我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。牛刀小試之牛刀小試之練習(xí)七練習(xí)七 他不但改正了錯(cuò)誤，而且接受了

34、大他不但改正了錯(cuò)誤，而且接受了大家的批評(píng)。家的批評(píng)。 爸爸從市場(chǎng)上買(mǎi)回茄子、蘋(píng)果、豆爸爸從市場(chǎng)上買(mǎi)回茄子、蘋(píng)果、豆角、西紅柿等蔬菜。角、西紅柿等蔬菜。牛刀小試之牛刀小試之練習(xí)八練習(xí)八 這本書(shū)大概肯定是林明的。這本書(shū)大概肯定是林明的。 校長(zhǎng)召集全體老師和各班班主任校長(zhǎng)召集全體老師和各班班主任開(kāi)會(huì)。開(kāi)會(huì)。專家門(mén)診之妙手回春專家門(mén)診之妙手回春 秋天的早晨，當(dāng)你來(lái)到我們學(xué)秋天的早晨，當(dāng)你來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候，就會(huì)看到美麗的鮮花校的時(shí)候，就會(huì)看到美麗的鮮花和誘人的香味。有桂花，月季花，和誘人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它開(kāi)得最美。操菊花和桃花等，它開(kāi)得最美。操場(chǎng)上空，五星紅旗迎風(fēng)飄蕩；教場(chǎng)上空，

35、五星紅旗迎風(fēng)飄蕩；教室里，窗明幾靜，同學(xué)們大聲地室里，窗明幾靜，同學(xué)們大聲地閱讀著課文。我們的校園真美麗閱讀著課文。我們的校園真美麗漂亮?。∑涟。?美文欣賞 秋天的早晨，當(dāng)你來(lái)到我們秋天的早晨，當(dāng)你來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候，就會(huì)看到一朵朵美學(xué)校的時(shí)候，就會(huì)看到一朵朵美麗的鮮花，有桂花，月季花，菊麗的鮮花，有桂花，月季花，菊花等，其中菊花它開(kāi)得最美。微花等，其中菊花它開(kāi)得最美。微風(fēng)吹來(lái)，還能聞到一股誘人的香風(fēng)吹來(lái)，還能聞到一股誘人的香味。操場(chǎng)上空，五星紅旗迎風(fēng)飄味。操場(chǎng)上空，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)；教室里，窗明幾凈，同學(xué)們揚(yáng)；教室里，窗明幾凈，同學(xué)們大聲地閱朗讀著課文。我們的校大聲地閱朗讀著課文。我們的校

36、園真美麗?。@真美麗??！ 漢字是中華文化的瑰寶，是中華民族的精神寄托，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)他，在生活中要講規(guī)范的漢語(yǔ)，彰顯語(yǔ)言的魅力正確的表情達(dá)意，使我們的漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 秋天的早晨，秋天的早晨，當(dāng)你來(lái)到我們學(xué)校當(dāng)你來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候，就會(huì)看到的時(shí)候，就會(huì)看到美麗的鮮花和誘人美麗的鮮花和誘人的香味。有桂花，的香味。有桂花，月季花，菊花和桃月季花，菊花和桃花等，它開(kāi)得最美。花等，它開(kāi)得最美。操場(chǎng)上空，五星紅操場(chǎng)上空，五星紅旗迎風(fēng)飄蕩；教室旗迎風(fēng)飄蕩；教室里，窗明幾靜，同里，窗明幾靜，同學(xué)們大聲地閱讀著學(xué)們大聲地閱讀著課文。我們的校園課文。我們的校園真美麗、漂亮啊！真美麗、漂亮?。?秋天的早晨，當(dāng)你來(lái)秋

37、天的早晨，當(dāng)你來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候，就到我們學(xué)校的時(shí)候，就會(huì)看到一朵朵美麗的鮮會(huì)看到一朵朵美麗的鮮花，有桂花，月季花，花，有桂花，月季花，菊花，其中菊花它開(kāi)得菊花，其中菊花它開(kāi)得最美。微風(fēng)吹來(lái)，還能最美。微風(fēng)吹來(lái)，還能聞到一股誘人的香味。聞到一股誘人的香味。操場(chǎng)上空，五星紅旗迎操場(chǎng)上空，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)；教室里窗明幾風(fēng)飄揚(yáng)；教室里窗明幾凈，同學(xué)們大聲地朗讀凈，同學(xué)們大聲地朗讀著課文。我們的校園真著課文。我們的校園真美麗啊美麗?。±?.下面短文劃畫(huà)線的句子有三處表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)把它下面短文劃畫(huà)線的句子有三處表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)把它找出來(lái)，并加以改正。找出來(lái)，并加以改正。（3分）分）據(jù)有關(guān)部門(mén)報(bào)道，我國(guó)每年據(jù)

38、有關(guān)部門(mén)報(bào)道，我國(guó)每年約有約有360億噸的生活和億噸的生活和工業(yè)污水工業(yè)污水排入江河，近三分排入江河，近三分之一的城市人口得不到安全衛(wèi)生飲用水。這樣，純凈之一的城市人口得不到安全衛(wèi)生飲用水。這樣，純凈水公司就水公司就很快地迅速發(fā)展起來(lái)很快地迅速發(fā)展起來(lái)了了。但是，經(jīng)衛(wèi)生防疫部門(mén)檢測(cè)，純凈水并不純凈。但是，經(jīng)衛(wèi)生防疫部門(mén)檢測(cè)，純凈水并不純凈。為此，市政府要求為此，市政府要求幾個(gè)純凈水幾個(gè)純凈水公司的領(lǐng)導(dǎo)公司的領(lǐng)導(dǎo)在近期內(nèi)抓緊整改，在近期內(nèi)抓緊整改，使純凈水產(chǎn)品普遍使純凈水產(chǎn)品普遍的質(zhì)量得到提高的質(zhì)量得到提高。第第 處，改為處，改為 第第 處，改為處，改為 第第 處，改為處，改為 “很快地很快地”

39、和和“迅速迅速”任刪一個(gè)；任刪一個(gè)；“幾個(gè)幾個(gè)”放至放至“領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)”前前“質(zhì)量質(zhì)量”放到放到“普遍普遍”前前 以上列舉了常見(jiàn)語(yǔ)病的具體類型，以上列舉了常見(jiàn)語(yǔ)病的具體類型，怎樣辨析，光知道類型不夠，還要怎樣辨析，光知道類型不夠，還要掌握一些檢查語(yǔ)病的規(guī)律和方法。掌握一些檢查語(yǔ)病的規(guī)律和方法。審讀病句，可以從感覺(jué)審讀病句，可以從感覺(jué)毛病，按習(xí)慣的說(shuō)法會(huì)毛病，按習(xí)慣的說(shuō)法會(huì)覺(jué)出別扭。搭配不當(dāng)，覺(jué)出別扭。搭配不當(dāng)，語(yǔ)序不當(dāng)就、語(yǔ)意重復(fù)語(yǔ)序不當(dāng)就、語(yǔ)意重復(fù)的地方，都可以用此法的地方，都可以用此法辨析、修改。辨析、修改。（一）語(yǔ)感覺(jué)察法（一）語(yǔ)感覺(jué)察法（三）有的放矢法三）有的放矢法語(yǔ)病往往會(huì)出現(xiàn)在句子中的

40、一些特語(yǔ)病往往會(huì)出現(xiàn)在句子中的一些特定部位，如：多重定語(yǔ)、多重狀語(yǔ)，定部位，如：多重定語(yǔ)、多重狀語(yǔ)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，如：可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，如：“是否刻苦學(xué)習(xí)，是取得良好成績(jī)是否刻苦學(xué)習(xí)，是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵。的關(guān)鍵?！薄啊薄霸诶蠋煹膸椭拢乖诶蠋煹膸椭?，使他提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。他提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。”（二）提取主干法（二）提取主干法運(yùn)用語(yǔ)法分析的方法，光運(yùn)用語(yǔ)法分析的方法，光將句子的附加成分（定語(yǔ)、將句子的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）去掉，提取狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）去掉，提取主干，檢查主干是否有毛主干，檢查主干是否有毛病，再檢查附加成分，看病，再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞之間，修修飾語(yǔ)

41、與中心詞之間，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否有毛病。搭飾語(yǔ)內(nèi)部是否有毛病。搭配不當(dāng)，成分殘缺的病句，配不當(dāng)，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析、修改。都可以用此法辨析、修改。二、辨析病句、修改病句有如下二、辨析病句、修改病句有如下幾種方法幾種方法（四）邏輯分析法（四）邏輯分析法有的病句沒(méi)有語(yǔ)法毛病，但不合有的病句沒(méi)有語(yǔ)法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使乎情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。語(yǔ)義重復(fù)，不合情理的背邏輯。語(yǔ)義重復(fù)，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。病句，都可以用此法辨析、改正。增增對(duì)成分殘缺的句子，可對(duì)成分殘缺的句子，可增添字詞，補(bǔ)

42、全殘缺成分。增添字詞，補(bǔ)全殘缺成分。刪刪對(duì)重復(fù)多余、句式雜糅、對(duì)重復(fù)多余、句式雜糅、前后矛盾的句子，可刪去前后矛盾的句子，可刪去多余的字詞。多余的字詞。調(diào)調(diào)對(duì)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱蓪?duì)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，可調(diào)整語(yǔ)序，使之合理。調(diào)整語(yǔ)序，使之合理。換換對(duì)用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、對(duì)用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、不合事理、指代不明、有不合事理、指代不明、有歧義、不得體的詞語(yǔ)可進(jìn)歧義、不得體的詞語(yǔ)可進(jìn)行更換，使之合理。行更換，使之合理。表示左右詞語(yǔ)互換位置表示左右詞語(yǔ)互換位置 表示刪改表示刪改 表示刪除表示刪除 表示左右詞語(yǔ)互換位置，表示左右詞語(yǔ)互換位置， 中間的詞語(yǔ)或標(biāo)點(diǎn)不動(dòng)中間的詞語(yǔ)或標(biāo)點(diǎn)不動(dòng) 表示增加內(nèi)容表示增加內(nèi)容

43、三、修改病句應(yīng)遵循以下原則：三、修改病句應(yīng)遵循以下原則： 1、最大限度地保持句子原意。、最大限度地保持句子原意。 2、修改后不能出現(xiàn)新的語(yǔ)病。、修改后不能出現(xiàn)新的語(yǔ)病。 3、應(yīng)保持句子的簡(jiǎn)潔和連貫。、應(yīng)保持句子的簡(jiǎn)潔和連貫。 4、要根據(jù)實(shí)際表達(dá)需要修改。、要根據(jù)實(shí)際表達(dá)需要修改。課堂檢測(cè) 1、下列對(duì)病句的修改正確的一項(xiàng)是、下列對(duì)病句的修改正確的一項(xiàng)是 （ ） A、莫言獲、莫言獲2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，所以作品被搶年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，所以作品被搶購(gòu)一空。（在購(gòu)一空。（在“莫言莫言”的前面加上的前面加上“因?yàn)橐驗(yàn)椤保?B、能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成、能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。（把功的重要標(biāo)準(zhǔn)。（把“標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)”改為改為“標(biāo)志標(biāo)志”） C如何防備展覽會(huì)的貴重展品免遭盜竊，這是西如何防備展覽會(huì)的貴重展品免遭盜竊，這是西方國(guó)家深感頭痛的問(wèn)題。（去掉方國(guó)家深感頭痛的問(wèn)題。（去掉“免免”） D、政府不斷繼續(xù)加大財(cái)政投入，以解決農(nóng)村義、政府不斷繼續(xù)加大財(cái)政投入，以解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題。（刪去務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題。（刪去“問(wèn)題問(wèn)題”）他的他的課堂檢測(cè) 2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A、為了紀(jì)念建黨九十周年，全國(guó)上下掀起、為