九年級全一冊《我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)》(新)

1、l這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？l爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？l你贊成爸爸的決定嗎？你贊成爸爸的決定嗎？閱讀課本第4頁的小故事：少年做錯了事，少年做錯了事，該為自己的行為該為自己的行為負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)是父親的責(zé)任，我是父親的責(zé)任，我國婚姻法也規(guī)定在國婚姻法也規(guī)定在未成年子女對國家、未成年子女對國家、集體或他人造成損集體或他人造成損害時，父母有賠償害時，父母有賠償經(jīng)濟損失的義務(wù)經(jīng)濟損失的義務(wù)父親要求孩子將來償還墊付的賠父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴(yán)款，看上去好像對孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但是這對培養(yǎng)孩子的厲了一些，但是這對培養(yǎng)孩子的責(zé)

2、任心是很有幫助的責(zé)任心是很有幫助的自從走上自立的路程，每個人自從走上自立的路程，每個人都有自己的責(zé)任。那么，什么是責(zé)都有自己的責(zé)任。那么，什么是責(zé)任呢？任呢？責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情，也可責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情，也可以是不應(yīng)該做某些事情。以是不應(yīng)該做某些事情。一、我的角色我的責(zé)任一、我的角色我的責(zé)任（一一）責(zé)任的含義責(zé)任的含義請你列舉出你認(rèn)為在請你列舉出你認(rèn)為在法律法律和和道德道德范圍應(yīng)該做范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。的事情和不應(yīng)該做的事情。（填寫在課本上）（填寫在課本上）體貼孝敬父母體貼孝敬父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母承擔(dān)一定的家務(wù)承擔(dān)一定的家務(wù)不應(yīng)該對父

3、母提出過分的要求不應(yīng)該對父母提出過分的要求上課專心聽講上課專心聽講不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學(xué)幫助遇到困難的同學(xué)不應(yīng)該抄襲作業(yè)不應(yīng)該抄襲作業(yè)自覺遵守交通規(guī)則自覺遵守交通規(guī)則不應(yīng)該偷別人的東西不應(yīng)該偷別人的東西在公交車上給老人讓座在公交車上給老人讓座 不應(yīng)該隨地吐痰不應(yīng)該隨地吐痰 一場突如其來的地震，使整個城市變成了一一場突如其來的地震，使整個城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防隊隊員正在滅火，部員正在滅火，部隊?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時搭

4、隊?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運來救援物資，起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運來救援物資，并在社會上組織募捐活動并在社會上組織募捐活動 許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點什么？把零用錢捐出去吧。我能做點什么？把零用錢捐出去吧。（1）材料中出現(xiàn)了哪些人物？）材料中出現(xiàn)了哪些人物？（2）他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？）他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？領(lǐng)領(lǐng) 導(dǎo)導(dǎo)消防員消防員戰(zhàn)戰(zhàn) 士士醫(yī)醫(yī) 生生民政部門民政部門中學(xué)生中學(xué)生決策指揮決策指揮救火搶險，拯救傷員救火搶險，拯救傷員搜救生存者，清理廢墟搜救生存者，清理廢墟救死扶傷，

5、搶救傷病者救死扶傷，搶救傷病者運送救援物資運送救援物資義務(wù)捐款義務(wù)捐款他們?yōu)槭裁匆袚?dān)這些責(zé)任呢？他們?yōu)槭裁匆袚?dān)這些責(zé)任呢？我們生活在社會中，每個人都與他人有或遠(yuǎn)我們生活在社會中，每個人都與他人有或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，都因不同的或近的關(guān)系，都因不同的社會身份社會身份而負(fù)有不同的而負(fù)有不同的責(zé)任?？偟膩碚f，責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的責(zé)任?？偟膩碚f，責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相相互承諾互承諾。具體來說，責(zé)任主要來源于：。具體來說，責(zé)任主要來源于：對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道

6、德原則。道德原則。（二二）責(zé)任的來源責(zé)任的來源責(zé)任的來源：責(zé)任的來源：1、張某答應(yīng)朋友，幫助他解決困難。、張某答應(yīng)朋友，幫助他解決困難。2、老師布置讓我完成的作業(yè)。、老師布置讓我完成的作業(yè)。3、爸爸是記者，他要對新聞保持敏感性。、爸爸是記者，他要對新聞保持敏感性。4、交通法規(guī)定人們不能闖紅燈。、交通法規(guī)定人們不能闖紅燈。5、出門在外，經(jīng)常給父母報平安。、出門在外，經(jīng)常給父母報平安。承諾承諾任務(wù)任務(wù)職業(yè)職業(yè)法律法律習(xí)俗習(xí)俗 父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個責(zé)任來自這個責(zé)任來自_。 學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個責(zé)任來自這個責(zé)任來自_。法律規(guī)定

7、、法律規(guī)定、道德原則、道德原則、 傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)習(xí)俗法律規(guī)定、法律規(guī)定、 分配的任務(wù)分配的任務(wù)公民的身份公民的身份 警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個責(zé)任來自這個責(zé)任來自_ _ _。 醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個責(zé)任來自這個責(zé)任來自_。法律規(guī)定、法律規(guī)定、分配的任務(wù)、分配的任務(wù)、職業(yè)要求職業(yè)要求、法律規(guī)定、法律規(guī)定、職業(yè)要求、職業(yè)要求、 道德原則道德原則上級的任命上級的任命（三三）責(zé)任與角色同在責(zé)任與角色同在：人因不同的：人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任 在社會的舞臺上，在社會的舞臺上，,每種角色往往意味著不同的責(zé)任。每

8、種角色往往意味著不同的責(zé)任。隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。爸爸爸爸阿姨阿姨同學(xué)同學(xué)老師老師我我說一說：說一說：遵守校紀(jì)校規(guī)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)遵守校紀(jì)校規(guī)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)孝敬父母孝敬父母忠誠、互助互諒忠誠、互助互諒團結(jié)友愛，互相幫助團結(jié)友愛，互相幫助關(guān)心、照顧好弟弟（妹妹）關(guān)心、照顧好弟弟（妹妹）討論：討論：1、角色越多，、角色越多，責(zé)任越多。責(zé)任越多。2、不同的責(zé)任，、不同的責(zé)任，來自不同的角色。來自不同的角色。才能扮演好自己的角色。才能扮演好自己的角色。3、只有盡到責(zé)任，、

9、只有盡到責(zé)任，總結(jié)總結(jié):在社會的舞臺上，每種角色往往意味著在社會的舞臺上，每種角色往往意味著一種責(zé)任。要扮演好各種角色，必須盡到自一種責(zé)任。要扮演好各種角色，必須盡到自己的責(zé)任。只有人人都認(rèn)識到自己所扮演的己的責(zé)任。只有人人都認(rèn)識到自己所扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。美好的社會，共享美好的幸福生活。二、誰在對我負(fù)責(zé)二、誰在對我負(fù)責(zé) 小含忘了把作業(yè)本帶小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校，組長答應(yīng)幫忙打到學(xué)校，組長答應(yīng)幫忙打個個“掩護掩護”，卻沒有履行自，卻沒有履行自己的承諾。老師看到未交己的承諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單

10、很生氣。作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。小含向老師保證她的作業(yè)小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要已經(jīng)完成，但老師一定要看到自己的作業(yè)本才相信。看到自己的作業(yè)本才相信。于是，小含于是，小含 （一）自己對自己負(fù)責(zé)（一）自己對自己負(fù)責(zé) 每個人應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。如果對自己不負(fù)責(zé)任，每個人應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。如果對自己不負(fù)責(zé)任，就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果。所以，我們應(yīng)及時糾正自己的就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果。所以，我們應(yīng)及時糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會付出更大的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會付出更大的代價。代價。如果你是小含或組長，你會怎么做？為什么？如果你是小含或組長，你會怎么做？為什么？哪些行為是

11、自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)？哪些行為是自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)？為什么要自己對自己負(fù)責(zé)呢？為什么要自己對自己負(fù)責(zé)呢？做好自己的事情、做好自己的事情、及時及時糾正自己的錯誤、糾正自己的錯誤、約定守時、信守誠實、自尊自信、自立自強等約定守時、信守誠實、自尊自信、自立自強等。只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。如果不能自擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負(fù)責(zé)，你就永覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無法長大成人。遠(yuǎn)無法長大成人。（二）他人對我負(fù)責(zé)任（二）他

12、人對我負(fù)責(zé)任當(dāng)你在為別人、為社會承擔(dān)責(zé)任的時候，很多當(dāng)你在為別人、為社會承擔(dān)責(zé)任的時候，很多人也在為你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。人也在為你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。在生活中，我們無時無刻不在受惠于他人對我們在生活中，我們無時無刻不在受惠于他人對我們負(fù)有的責(zé)任。負(fù)有的責(zé)任。父母：父母：（略）（略）老師：老師：（略）（略）警察：警察：（略）（略）還有其他人嗎？還有其他人嗎？武漢一公交車司機猝死前踩住剎車保證乘客安全 猝死的公交車司機名叫李愛清，猝死的公交車司機名叫李愛清，42歲。歲。2006年年7月月24日清晨日清晨 ，他駕，他駕駛駛548路公交車行至武漢中山大道路公交車行至武漢中山大道大智路公交車站

13、時，突然連聲咳大智路公交車站時，突然連聲咳嗽。公交車?yán)^續(xù)前行不過幾十米，嗽。公交車?yán)^續(xù)前行不過幾十米，李愛清的身體突然下沉，發(fā)現(xiàn)異李愛清的身體突然下沉，發(fā)現(xiàn)異樣的乘客以為他疲勞駕車，心也樣的乘客以為他疲勞駕車，心也隨之一沉，但同時也感覺到車速隨之一沉，但同時也感覺到車速明顯減慢。再看李愛清時，他的明顯減慢。再看李愛清時，他的雙手正從方向盤上無力滑落。李雙手正從方向盤上無力滑落。李愛清掙扎著起身向乘客揮手，想愛清掙扎著起身向乘客揮手，想要說什么，但隨即身子一歪，栽要說什么，但隨即身子一歪，栽倒在地板上。倒在地板上。 不承擔(dān)責(zé)任，會有什么后果呢？不承擔(dān)責(zé)任，會有什么后果呢？（三）不承擔(dān)責(zé)任的后果（

14、三）不承擔(dān)責(zé)任的后果不承擔(dān)責(zé)任總會造成一定的后果。不承擔(dān)責(zé)任總會造成一定的后果。不僅會給不僅會給自己帶來不利影響自己帶來不利影響，如得不到人們的信任、受到，如得不到人們的信任、受到譴責(zé)，甚至受到法律的處罰譴責(zé)，甚至受到法律的處罰,更重要的是違背了做更重要的是違背了做人的基本要求。從整個社會來說，會導(dǎo)致效率降人的基本要求。從整個社會來說，會導(dǎo)致效率降低，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會成本，低，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會成本，影響社會的進步影響社會的進步。我們都生活在社會中，任何人脫離了我們都生活在社會中，任何人脫離了社會就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就社會就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。社會是一個整體，人