2課古詩(shī)兩首155

1、 語(yǔ)文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（教案）年級(jí)三年級(jí)執(zhí)教人彭椋平課題古詩(shī)兩首課時(shí)安排第 1 課時(shí)學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬(wàn)紫千紅”等詞。 2、背誦課文，能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。導(dǎo)強(qiáng) 入化 新目 課標(biāo) ( ) ( 2 ) 分 鐘 h 回憶你記憶中的春天是怎樣的，給大家說(shuō)一說(shuō)。自主學(xué)習(xí)1、自讀生字，在文中為生字注音。2、自讀古詩(shī)。3、小組內(nèi)小老師教寫(xiě)生字。易錯(cuò)音：妝、濱、裁易混淆：詠泳、濱賓、載裁、紫緊走了進(jìn)解 學(xué)學(xué) 生情目 ( 6) 分 鐘 1、解題。（春天里的柳樹(shù)是怎樣的呢？春天百花盛開(kāi)的景象是什么樣的？能用語(yǔ)言或?qū)W過(guò)的詩(shī)句來(lái)形容嗎？） 2

2、、看看古代的詩(shī)人是怎樣描述春天景色的。合作探究1、詩(shī)人是怎樣贊美柳樹(shù)的呢？大家自讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。（結(jié)合注釋讀），不懂的作上記號(hào)。 2、理解前兩句的意思。（高高的柳樹(shù)上，長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣。） 3、理解后兩句的意思。（這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的呢？原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的呀！）深點(diǎn)入撥 小指 組導(dǎo)止 (8) 分 鐘 1、思考：作者把什么比作什么，這樣的比喻好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想象，春天萬(wàn)物復(fù)蘇，柳樹(shù)也會(huì)發(fā)出新葉，新葉剛長(zhǎng)出來(lái)的顏色，光澤接近碧玉）2、思考：這兩句采用了什么樣的形式？（自問(wèn)自答）把什么比作什么？你從這個(gè)比喻中體會(huì)到什么？學(xué) 案導(dǎo) 案交流展示

3、1、指名讀，師生評(píng)議。（以讀代講，邊讀邊想象。）2、交流匯報(bào)詠柳詩(shī)的意思。3、反復(fù)朗誦，體會(huì)詩(shī)人贊美柳樹(shù)，歌頌春天的感情。點(diǎn)化撥解 指疑 導(dǎo)難昌 (10 ) 分 鐘 前兩句寫(xiě)柳，后兩句由寫(xiě)柳過(guò)渡到寫(xiě)春，從整首詩(shī)的描寫(xiě)中，你體會(huì)到詩(shī)人對(duì)柳，對(duì)春抱著一種什么樣的感情？達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、深情朗讀。（語(yǔ)速適中，情感飽滿(mǎn)，基調(diào)高昂，注意停頓。） 2、背誦全詩(shī)。3、默寫(xiě)詠柳。測(cè)及評(píng)時(shí) 反矯 饋正昌 (8) 分 鐘 1、小組內(nèi)交換批改，錯(cuò)字及時(shí)訂正在本子上。2、展示、表?yè)P(yáng)默寫(xiě)全正確的。拓展延伸收集與春天有關(guān)的詩(shī)句。布強(qiáng) 置化 任要 務(wù)求昌 ( 3) 分 鐘 感情朗讀，體會(huì)詩(shī)意。盤(pán)點(diǎn)收獲 懂得了設(shè)問(wèn)句是自問(wèn)自答。總導(dǎo) 結(jié)學(xué) 歸反 納思 hh (3 )