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1、 語文 學科導學案(教案)年級三年級執(zhí)教人彭椋平課題古詩兩首課時安排第 1 課時學 案導 案學習目標 1、會認4個生字,會寫7個生字。能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞。 2、背誦課文,能用自己的話說出詩句的意思。導強 入化 新目 課標 ( ) ( 2 ) 分 鐘 h 回憶你記憶中的春天是怎樣的,給大家說一說。自主學習1、自讀生字,在文中為生字注音。2、自讀古詩。3、小組內(nèi)小老師教寫生字。易錯音:妝、濱、裁易混淆:詠泳、濱賓、載裁、紫緊走了進解 學學 生情目 ( 6) 分 鐘 1、解題。(春天里的柳樹是怎樣的呢?春天百花盛開的景象是什么樣的?能用語言或?qū)W過的詩句來形容嗎?) 2
2、、看看古代的詩人是怎樣描述春天景色的。合作探究1、詩人是怎樣贊美柳樹的呢?大家自讀古詩,說說你讀懂了什么。(結合注釋讀),不懂的作上記號。 2、理解前兩句的意思。(高高的柳樹上,長滿了翠綠的新葉,看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣。) 3、理解后兩句的意思。(這細細的嫩葉是誰裁剪出來的呢?原來是二月春風這把剪刀裁出來的呀?。┥铧c入撥 小指 組導止 (8) 分 鐘 1、思考:作者把什么比作什么,這樣的比喻好嗎?(引導學生想象,春天萬物復蘇,柳樹也會發(fā)出新葉,新葉剛長出來的顏色,光澤接近碧玉)2、思考:這兩句采用了什么樣的形式?(自問自答)把什么比作什么?你從這個比喻中體會到什么?學 案導 案交流展示
3、1、指名讀,師生評議。(以讀代講,邊讀邊想象。)2、交流匯報詠柳詩的意思。3、反復朗誦,體會詩人贊美柳樹,歌頌春天的感情。點化撥解 指疑 導難昌 (10 ) 分 鐘 前兩句寫柳,后兩句由寫柳過渡到寫春,從整首詩的描寫中,你體會到詩人對柳,對春抱著一種什么樣的感情?達標檢測 1、深情朗讀。(語速適中,情感飽滿,基調(diào)高昂,注意停頓。) 2、背誦全詩。3、默寫詠柳。測及評時 反矯 饋正昌 (8) 分 鐘 1、小組內(nèi)交換批改,錯字及時訂正在本子上。2、展示、表揚默寫全正確的。拓展延伸收集與春天有關的詩句。布強 置化 任要 務求昌 ( 3) 分 鐘 感情朗讀,體會詩意。盤點收獲 懂得了設問句是自問自答??倢?結學 歸反 納思 hh (3 )
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