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文檔簡介

1、 語文 學科導學案（教案）年級三年級執(zhí)教人彭椋平課題古詩兩首課時安排第 1 課時學 案導 案學習目標 1、會認4個生字，會寫7個生字。能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞。 2、背誦課文，能用自己的話說出詩句的意思。導強 入化 新目 課標 ( ) ( 2 ) 分 鐘 h 回憶你記憶中的春天是怎樣的，給大家說一說。自主學習1、自讀生字，在文中為生字注音。2、自讀古詩。3、小組內(nèi)小老師教寫生字。易錯音：妝、濱、裁易混淆：詠泳、濱賓、載裁、紫緊走了進解 學學 生情目 ( 6) 分 鐘 1、解題。（春天里的柳樹是怎樣的呢？春天百花盛開的景象是什么樣的？能用語言或?qū)W過的詩句來形容嗎？） 2

2、、看看古代的詩人是怎樣描述春天景色的。合作探究1、詩人是怎樣贊美柳樹的呢？大家自讀古詩，說說你讀懂了什么。（結合注釋讀），不懂的作上記號。 2、理解前兩句的意思。（高高的柳樹上，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣。） 3、理解后兩句的意思。（這細細的嫩葉是誰裁剪出來的呢？原來是二月春風這把剪刀裁出來的呀?。┥铧c入撥 小指 組導止 (8) 分 鐘 1、思考：作者把什么比作什么，這樣的比喻好嗎？（引導學生想象，春天萬物復蘇，柳樹也會發(fā)出新葉，新葉剛長出來的顏色，光澤接近碧玉）2、思考：這兩句采用了什么樣的形式？（自問自答）把什么比作什么？你從這個比喻中體會到什么？學 案導 案交流展示

3、1、指名讀，師生評議。（以讀代講，邊讀邊想象。）2、交流匯報詠柳詩的意思。3、反復朗誦，體會詩人贊美柳樹，歌頌春天的感情。點化撥解 指疑 導難昌 (10 ) 分 鐘 前兩句寫柳，后兩句由寫柳過渡到寫春，從整首詩的描寫中，你體會到詩人對柳，對春抱著一種什么樣的感情？達標檢測 1、深情朗讀。（語速適中，情感飽滿，基調(diào)高昂，注意停頓。） 2、背誦全詩。3、默寫詠柳。測及評時 反矯 饋正昌 (8) 分 鐘 1、小組內(nèi)交換批改，錯字及時訂正在本子上。2、展示、表揚默寫全正確的。拓展延伸收集與春天有關的詩句。布強 置化 任要 務求昌 ( 3) 分 鐘 感情朗讀，體會詩意。盤點收獲 懂得了設問句是自問自答?？倢?結學 歸反 納思 hh (3 )

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