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文檔簡介
1、1;. 讓心靈說話讓心靈說話 心理活動描寫指導(dǎo)心理活動描寫指導(dǎo) 2;.心理描寫就是將人物在特定環(huán)境中,內(nèi)心的喜、怒、哀、懼、秘密和矛盾,生動具體地呈心理描寫就是將人物在特定環(huán)境中,內(nèi)心的喜、怒、哀、懼、秘密和矛盾,生動具體地呈現(xiàn)給讀者。現(xiàn)給讀者。3;. 我的心情很復(fù)雜。上一堂公開課,是一次難得的學(xué)習(xí)交流機會,可是我既高興又擔(dān)心,我的心情很復(fù)雜。上一堂公開課,是一次難得的學(xué)習(xí)交流機會,可是我既高興又擔(dān)心,這堂課能否上好?左思右想,最后,我還是有了信心。這堂課能否上好?左思右想,最后,我還是有了信心。4;. 我的心情很復(fù)雜。上一堂公開課,是一次難得的學(xué)習(xí)交流機會,可是我既高興又擔(dān)心,我的心情很復(fù)雜
2、。上一堂公開課,是一次難得的學(xué)習(xí)交流機會,可是我既高興又擔(dān)心,這堂課能否上好?左思右想,最后,我還是有了信心。這堂課能否上好?左思右想,最后,我還是有了信心。5;. 走進校園那一瞬間,我不禁思緒萬千:上一堂公開課,我可真幸運!這是一次難得的走進校園那一瞬間,我不禁思緒萬千:上一堂公開課,我可真幸運!這是一次難得的學(xué)習(xí)機會??墒沁@堂課能上好嗎?我班的孩子們會怯場嗎?這堂課該不會變成我的學(xué)習(xí)機會??墒沁@堂課能上好嗎?我班的孩子們會怯場嗎?這堂課該不會變成我的“獨角獨角戲戲”吧?望著那如洗的天空,我的心漸漸淡定,要相信孩子們,他們一定會和我一起努力吧?望著那如洗的天空,我的心漸漸淡定,要相信孩子們,
3、他們一定會和我一起努力的。的。6;.把人物心理刻畫得具體細致的方法把人物心理刻畫得具體細致的方法: :方法1:內(nèi)心獨白方法2:幻覺描寫7;.方法技巧介紹方法技巧介紹 (一)內(nèi)心獨白法:內(nèi)心獨白法:就是讓心靈說話,把人物心里所想的用語言形式描寫出來,就是讓心靈說話,把人物心里所想的用語言形式描寫出來, 直接直接寫寫“我我”的想法、感受、打算等,的想法、感受、打算等,實際上有些像自言自語。實際上有些像自言自語。8;.范文:范文: 這時我等得有些慌了,心想:媽媽究竟去哪了呢?她為何這么晚也沒回來呢?也許去這時我等得有些慌了,心想:媽媽究竟去哪了呢?她為何這么晚也沒回來呢?也許去姥姥家了,也許碰到同事
4、了,也許姥姥家了,也許碰到同事了,也許我搖搖頭真的不敢想下去了。我搖搖頭真的不敢想下去了。 9;.練習(xí): 語文課開始了,老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前,我緊張得要命,就怕自語文課開始了,老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前,我緊張得要命,就怕自己考砸了。己考砸了。思考:怎樣運用內(nèi)心獨白法把思考:怎樣運用內(nèi)心獨白法把“緊張緊張”表現(xiàn)出來呢?表現(xiàn)出來呢?10;.范文:范文: 我不停地在心里念叨:我不停地在心里念叨:“阿彌陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不聽阿彌陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不聽mp3,不看電視,不看電視,不打游戲機了。唉!都不打游戲機了。唉!都要怪我自己,老想著打游戲機
5、,考試前一天還趁父母不在家偷看了要怪我自己,老想著打游戲機,考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊,發(fā)發(fā)慈悲,手下留情,我以后上課一定好好聽講,千萬別讓我一個小時的電視。老師啊,發(fā)發(fā)慈悲,手下留情,我以后上課一定好好聽講,千萬別讓我不及格啊!不及格啊!” 11;.(二二)幻覺描寫法幻覺描寫法:人在特定的狀態(tài)下,耳邊或眼前會出現(xiàn)虛幻的畫面或聲音,而這些往人在特定的狀態(tài)下,耳邊或眼前會出現(xiàn)虛幻的畫面或聲音,而這些往往是自己最想或最怕聽到和看到的。往是自己最想或最怕聽到和看到的。12;.她又擦了一根,哧!火苗又竄了出來,發(fā)出亮亮的光。墻被照亮了,變得透明了,她仿佛看見了房間里的東西。桌
6、上鋪著雪白的臺布,上面放滿了各種各樣好吃的東西。一只燒鵝突然從盤子里跳出來,背上插著刀叉,搖搖晃晃地向她走來。幾只大面包也從桌上跳下來,一個個像士兵一樣排著隊向她走來。就在這時,火柴又熄滅了,她面前只剩下一面又黑又冷的墻。 (安徒生(安徒生賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩)13;.練習(xí)練習(xí)如果要對這段文字中如果要對這段文字中“緊張緊張”的內(nèi)容添上幻覺描寫,該怎樣進行?的內(nèi)容添上幻覺描寫,該怎樣進行? 語文課開始了,老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前,我緊張得要命,就語文課開始了,老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前,我緊張得要命,就怕自己考砸了。怕自己考砸了。14;.示例:示例: 我好像
7、看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來,使我動彈不得,不能呼吸。我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來,使我動彈不得,不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿臉的怒容,仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。我又仿佛看到了老師滿臉的怒容,仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 (在進行幻覺描寫前一般用上一些提示語,如:似乎(在進行幻覺描寫前一般用上一些提示語,如:似乎(好像好像)看見,仿佛聽到等看見,仿佛聽到等)15;.閱讀下面兩段文字看看作者又是如何描寫心理的。閱讀下面兩段文字看看作者又是如何描寫心理的。 1、 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷,一個鮮紅的試卷靜靜地反
8、躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷,一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾,我的手一抖,試卷又合上了。我一咬牙,把手伸到試卷底下,字映入我的眼簾,我的手一抖,試卷又合上了。我一咬牙,把手伸到試卷底下,用力一翻,隨著用力一翻,隨著“啪啪”的一聲,我看到了我的分數(shù)的一聲,我看到了我的分數(shù)48,可憐,可憐“48”,我,我“唉唉”的一聲便癱在了桌上的一聲便癱在了桌上16;.文段文段2:“四比二,中國隊贏啦!”體育場的數(shù)萬名觀眾頓時歡騰起來,內(nèi)心的喜悅簡直無法用語言來表達。他們有的笑著,有的喊著,有的手舞足蹈,有的頻頻高舉雙臂,還有的手挽手唱起了國歌感情的潮水在奔流,歡樂的海洋在翻騰17;.(三)通過語言、動作
9、、神態(tài)(三)通過語言、動作、神態(tài),反映內(nèi)心變化:反映內(nèi)心變化:“言為心聲言為心聲”;人物個性鮮明的動作往;人物個性鮮明的動作往往能傳神地體現(xiàn)出人物的心理;往能傳神地體現(xiàn)出人物的心理;“眼睛是心靈的窗口眼睛是心靈的窗口” “表情神態(tài)是人物內(nèi)心世界的表情神態(tài)是人物內(nèi)心世界的鏡子鏡子”。恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镌谔囟ōh(huán)境中的神情,能體現(xiàn)出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂。恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镌谔囟ōh(huán)境中的神情,能體現(xiàn)出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂。18;.19;.(四)環(huán)境襯托法:不同的心情看相同的景物時,會產(chǎn)生不同的感受,因此,人的眼睛能(四)環(huán)境襯托法:不同的心情看相同的景物時,會產(chǎn)生不同的感受,因此,人的眼睛能根據(jù)自己的
10、心情,隨主觀感受選擇景物。把這些在特定感受籠罩下的景物描寫下來,就能根據(jù)自己的心情,隨主觀感受選擇景物。把這些在特定感受籠罩下的景物描寫下來,就能充分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)充分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)即:一切境語皆情語。即:一切境語皆情語。20;.范例:范例:他狠狠地敲打,向著葦塘望了一眼。在那里,鮮嫩的蘆花,一片展開的紫色的絲絨,他狠狠地敲打,向著葦塘望了一眼。在那里,鮮嫩的蘆花,一片展開的紫色的絲絨,正在迎風(fēng)飄撒。正在迎風(fēng)飄撒。 21;.練習(xí):練習(xí):試著給先前的例段加上環(huán)境描寫:試著給先前的例段加上環(huán)境描寫: “語文課開始了,老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前,我緊張得語文課開始了,老師把批好
11、的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前,我緊張得要命,就怕自己考砸了。試卷拿到手以后,我一看不及格,很是傷心。要命,就怕自己考砸了。試卷拿到手以后,我一看不及格,很是傷心?!?2;.例文例文: 天陰沉沉的,不時刮來陣陣冷風(fēng)。風(fēng)刮到我身上,我就不由自主地打顫。教室天陰沉沉的,不時刮來陣陣冷風(fēng)。風(fēng)刮到我身上,我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的,只聽見里靜悄悄的,只聽見“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的聲音,的發(fā)試卷的聲音,“嘩啦!嘩啦!”我的心隨之猛跳了一下,一我的心隨之猛跳了一下,一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了,個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了,72分,看著同桌哭喪的臉,分,看著
12、同桌哭喪的臉,我不由得心里直打鼓。我不由得心里直打鼓。23;.(五)運用比喻、夸張、排比等修辭手法,讓心理描寫更生動。(五)運用比喻、夸張、排比等修辭手法,讓心理描寫更生動。24;.示例:我接過試卷,啊,八十分,心里頓時樂開了花??粗羌t紅的分數(shù),像勝利的小旗在向我招手,我接過試卷,啊,八十分,心里頓時樂開了花??粗羌t紅的分數(shù),像勝利的小旗在向我招手,我的心里像喝了蜜似的。我的心里像喝了蜜似的。學(xué)生作文學(xué)生作文試卷試卷25;.心理描寫方法積累心理描寫方法積累 直接描寫直接描寫 :間接描寫間接描寫 : 內(nèi)心獨白法內(nèi)心獨白法 夢幻再現(xiàn)法夢幻再現(xiàn)法 環(huán)境襯托法環(huán)境襯托法運用修辭手法運用修辭手法動作
13、神態(tài)表現(xiàn)法動作神態(tài)表現(xiàn)法26;.1、寫一段自己考試考差了、寫一段自己考試考差了,在擔(dān)心和痛苦中回家的心理活動在擔(dān)心和痛苦中回家的心理活動.2、寫一段自己在學(xué)校被表彰、寫一段自己在學(xué)校被表彰,平生第一次走上領(lǐng)獎臺平生第一次走上領(lǐng)獎臺,心情萬分激動的心理活動心情萬分激動的心理活動.3、昨天你忘了寫作業(yè),老師叫你到辦公室,此刻你正走在從教室到辦公室的路上、昨天你忘了寫作業(yè),老師叫你到辦公室,此刻你正走在從教室到辦公室的路上 4、當(dāng)老師宣布下午要開家長會時,寫出你當(dāng)時的心理活動。、當(dāng)老師宣布下午要開家長會時,寫出你當(dāng)時的心理活動。要求:任選一題,運用本節(jié)課所學(xué)的心理描寫方法來進行寫作,要求:任選一題,運用本節(jié)課所學(xué)的心理描寫方法來進行寫作,50字左右。字左右。小試牛刀小試牛刀27;. 佳作賞析佳作賞析要求:小
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