高中學生心理社團的活動形式和內容

1、高中學生心理社團的活動形式和內容【摘要】學生心理社團作為學校心理健康教育工作的一種形式，在很多學校中普遍開展。但是由于缺乏科學有效的組織形式和活動內容，致使心理社團活動松散混亂，學生的參與性不足，普及面不廣。本文就高中學生心理社團的活動形式和內容進行探討，提出一些可行性建議。 【關鍵詞】 高中 心理社團 活動學生心理社團是由對心理學有共同興趣的學生自愿組成的學生群體，在學校中屬于學校組織管理，學生自我發(fā)展、自我教育、自我服務的一種形式。高中學生心理社團在學校心理健康教育中起著不可忽視的作用。它符合高中生心理發(fā)展特點的需要，為心理健康教育另辟渠道，為培養(yǎng)高中學生自主能力、實踐精神與創(chuàng)造能力、組織

2、與協(xié)調能力等綜合能力搭建了一個很好的平臺。由于高中學生自我意識的增長，對自我認知和自我發(fā)展的需要，加之心理學的“神秘性”，對心理學充滿好奇，很多學校的心理社團學生參加人數眾多，參加的積極高漲，期望值頗高，但很多學校在社團活動開展過程中，由于缺乏有效的指導，形式和內容單一，沒有形成框架和體系，導致部分學生參與熱情劇減，活動松散混亂，無法達到自我發(fā)展、自我教育、自我服務的目的，針對在心理社團工作開展中存在的這些問題，尤其是學生心理社團的具體活動形式和內容進行思考和探索。一學生心理社團的現狀由于學校社團的不斷發(fā)展，心理社團因為它特有的“神秘感”，活動類項目居多，參加社團的學生人數越發(fā)壯大，筆者經過幾

3、年的心理社團指導師經歷，發(fā)現存在一些問題急需解決：1學生對心理學的認識片面。很多學生僅憑對心理學的一種陌生和未知而參加這個社團，想在社團的短期活動中了解和掌握一些高深的心理學知識和技巧：如催眠術的應用、犯罪心理、變態(tài)心理的研究、看穿人物內心的心理技能等，說明學校心理健康教育工作還沒有普及和深入，學生對心理學的看法太過極端，也有受社會因素的影響，讓部分社團學生有些投機心理，活動時急功近利，時常會用“有用”或者“沒用”片面地評價這次活動或這個學科。2社團的組織管理相對松散。由于社員來自不同班級，參加目的和對這個社團的了解不盡相同，活動時間相對短暫，加之高中學生對同齡人的評價非常敏感的心理特點，在社

4、團組建初期，無法形成一個良性的團隊意識，導致社團內部管理困難，社員相互合作不足，活動時想法太多，活動效果打折扣。3社團的活動形式和內容體系混亂。學校心理健康教育相對于一些主學科，還是一個非常年輕的學科，學科內的許多框架和內容還是空白，而心理社團的蓬勃發(fā)展也只有幾年的時間，社團活動的形式和內容都是在不斷的摸索中進行的，缺少適合于學生的社團活動的形式和內容，尤其是一些操作性強的、學生感興趣的活動內容無法開展，又由于學生的能力有限，有時候社團活動中就顯得內容單一，參與性不強，甚至會出現無事可做的尷尬局面。4專兼職社團指導師的能力水平不足。從事心理社團指導的教師欠缺相關知識和經驗，導致在指導心理社團活

5、動時，缺乏持續(xù)發(fā)展的能力，可以指導好某個方面的社團活動，但無法進行所有活動內容的有效指導，導致活動效果不明顯。5學生學習壓力過大。學生的課業(yè)負擔大，活動時間短，對社團的認可度不高，無法抽出時間和精力來積極地準備和參與社團活動，就會出現活動策劃無法完成，活動開展達不到預期目的，甚至出現只是應付差事或者全然不理的情況。根據以上分析，應該合理定位心理社團的發(fā)展目標，從積極調動學生的參與性，改變學生對這門學科的認識入手，普及心理健康知識，摸索和提煉一套合理有效的活動內容，讓學生激發(fā)潛能，真正的在社團活動中有所收獲。作為社團指導師，應該根據本校的實際情況，摸索和完善社團活動的形式和內容。二高中學生心理社

6、團的活動形式和內容筆者結合近幾年社團活動的開展情況，在培養(yǎng)高中學生自主能力、實踐精神與創(chuàng)造能力、組織與協(xié)調能力等綜合能力方面進行研究，對學生心理社團的具體活動形式和內容進行探索：1社團的組建與規(guī)范。 （1）社員的篩選。筆者所在學校有近30個學生社團，社員的篩選和分配由學生本人根據新學期初的各個社團招新宣傳板進行選擇，填寫第一和第二志愿，規(guī)定時間統(tǒng)一交由相關部門統(tǒng)計后進行分配，所以在招收新社員前，一定要在招新宣傳上進行圖文并茂的社團精彩介紹，讓學生對心理社團有所了解，吸引學生對社團內開展的各類活動有所期待，還要注明招收對象的條件，這樣也為社團活動的順利開展做好鋪墊。（2）規(guī)范社團章程，強調社團活

7、動的各類紀律要求。要組織學生學習學校以及本社團的各類章程和制度，提高學生的重視程度，也可有效監(jiān)督和約束學生在活動過程中出現的各類問題。（3）團隊拓展游戲。認識從“心”開始的戶外拓展游戲，能有效的消除新社員之間的生疏感，增強彼此了解，提高團隊合作意識和能力，在游戲中讓每一個社員增加對心理社團的歸屬感，提高他們參與社團活動的熱情。效果比較好的戶外拓展游戲有：“棒打薄情郎”促進小組成員認識，營造團體氛圍游戲；“不倒翁”小組成員相互信任游戲；“心有千千結”社員合作游戲；“齊心協(xié)力（每人伸出食指，把一根細竹竿平穩(wěn)放在地上，過程中指頭不能離開竹竿）”領導和合作能力；“人椅”感悟團隊成員彼此協(xié)調的重要性等。

8、（4）社團干部競選。劃分社團的各類分工和職能，讓社員進行社團干部競選，從中調動學生參與社團管理的積極性，提升學生自我管理社團的意識和能力。2心理知識小講堂。為提高社員對心理學的認識和興趣，每次社團活動一開始，可以組織一場10分鐘左右的心理學知識介紹，重點對心理科學的歷史、重要人物、學科分類、學生感興趣的名詞、心理學派、心理趣聞、心理圖片的講解，可以有社團指導師介紹或者交由社員輪流組織。3趣味心理測驗?？缮婕皻赓|和性格類型測試、人際交往測試、學習能力測試、甚至是愛情觀測試、圖片測試等，這也是學生非常感興趣的內容之一。4心理影片賞析。搜尋經典的心理影片利用兩節(jié)的社團活動課播放，并且結合影片內容涉及

9、到心理學的一些知識和問題進行點評，也可讓學生寫一些觀后感。把一些優(yōu)秀的心理影片簡介用宣傳欄或者展板的方式推薦給全校學生。推薦影片有：肖恩克的救贖、美麗心靈、心靈捕手、藍色大門、當幸福來敲門、小孩不笨1、2、心理游戲、雨人等。5心理個案分析。學生對各類心理問題的發(fā)生及咨詢過程非常感興趣，卻又對一些心理問題和心理疾病的名詞缺乏正確認識，通過一些個案分析，讓學生正確的了解和認識一些心理問題現象，提升社員的心理知識水平。指導師根據工作中的一些案例進行講解，也可通過觀看短片的形式講解。推薦心理個案短片有：青春偶然事件1、2青少年常見心理問題及疏導指南；中央十臺的心理訪談節(jié)目；臺灣的一些青少年的心理節(jié)目等

10、。6創(chuàng)辦學生心理小報和校內宣傳欄。組織學生定期出版宣傳心理健康知識的校內報紙，涉及趣味心理知識、心理小測驗、心理信箱回信、心理美文欣賞等內容。在校園的其他報紙刊物中開辟心理專欄，由社員收集材料指導師進行審核后刊登。7心理講座。結合學生的年齡特點，聘請校內外專家，進行學習輔導、人際交往輔導、情緒調節(jié)輔導、職業(yè)規(guī)劃輔導、趣味心理知識等方面的講座，讓學生組織策劃、海報宣傳、會場布置和主持。筆者所在學校每年都有一次社團組織的趣味心理講座神奇的催眠術，邀請年段學生參加,并現場進行催眠演練，學生參與熱情非常高。8放飛心情春天放風箏比賽。由社團學生策劃活動方案，邀請其他社團同學參加，學校適當資金支持，購買比

11、賽獎品，在每年春天3、4月份進行一次放風箏比賽，先進行空白風箏的創(chuàng)意繪畫,后由各個小組進行講解,投票評選出優(yōu)勝組,再利用活動時間進行放飛比賽,既豐富了學生的課余生活，增進學生的人際交往，又釋放了學生的學業(yè)壓力，調整學生的不良情緒，學生很喜歡這類活動。9心理趣味游園活動?？梢园岩恍┤の缎睦碛螒颍绕涫窃鼋鼘W生人際交往，增強學生合作意識的游戲、趣味心理測試等，在社團活動中由社員進行策劃和組織，利用全校課外活動時間進行全校性的心理健康教育宣傳，有效提升社團學生的各方面能力。10戶外登山活動。筆者所在學校靠山，利用這一地理優(yōu)勢，帶領心理社團成員利用社團活動時間登山，在活動中增強體質，增進交流，釋放心情

12、，是學生參與積極性非常高的的一類活動形式。11暑期退休老教師慰問活動。將心理社團活動延伸到課外，利用假期時間慰問退休老教師公寓，已經是筆者所在學校的心理社團的傳統(tǒng)項目之一，既有作為社會實踐的活動嘗試，又能零距離觸摸老教師的精彩人生，還能提高心理社團學生的人際交往能力等，也是新課改下學生高中社會實踐活動的一種形式，進行學分認定，提高參與者的積極性。12心理劇的編排演出活動。校園心理劇作為校園社團活動的主要形式之一，關鍵在于適合學生的劇本，分成幾個小組改編，全員參與的方式進行，引進競爭機制，能有效的提高社團內小組合作意識，也通過不斷的采編和演練，激發(fā)參與學生的各方面潛能，最后在全校社團成果展示中公

13、演。13研究性學習活動。把研究性學習活動貫穿到整個社團活動中進行，利用學生對心理學感興趣，合理指導社團學生對相關心理學問題進行研究，將社團活動和研究性學習整合在一起，有效避免了兩者分別開展課時不足的尷尬，讓指導師的指導工作更加的專業(yè)和具體，提高了學生的研究興趣。14“自畫像”展。多次收集社團學生繪畫的描述自己最近心情和感受的“自畫像”，利用宣傳周在全校展示，教給學生另外一種對自己的情緒發(fā)泄和梳理的方式。15心理健康征文活動。面對全校師生，由學校團委主辦，心理社團承辦的心理健康征文活動，已經開展了幾年，每個學年的主題不一樣，文章的形式也不做太多要求，但是必須是學生心靈成長中的一種感悟，一種挫折，一份喜悅，一份投入，評比出優(yōu)秀文章頒發(fā)獎品并在校園雜志中發(fā)表。16.舉辦主題晨會活動。社團利用自身優(yōu)勢，每年為全校師生舉辦了一次心理晨會活動。校園情景劇，冥想訓練，放松訓練成為全體參與者最為深刻的一段記憶。以上就是筆者在近幾年的高中學生心理社團工作中摸索和嘗試的一些活動內容，也感受到要讓學生在