（識字二）1、比一比

1、1、比一比教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識1種筆畫“豎鉤”和1個偏旁“提土旁”。2、知道“多少”、“大小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字和1個偏旁“提土旁”。2、會寫“小、少”，認(rèn)識新筆畫“豎鉤”。3、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖學(xué)詞1、今天，老師要帶小朋友到一個美麗的農(nóng)家小院去做客。（出示農(nóng)家小院情境圖） 你們瞧，院子里有哪些動物呀?你們瞧，院子里有哪些植物呀？(隨機出示帶拼音詞卡)2、誰能當(dāng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)大家認(rèn)識院子里的東西名稱？（相機正音）3

2、、同桌互讀、開火車讀、全班讀4、去掉拼音讀寫有名稱的詞卡。全班讀，男女比賽讀。二、朗讀韻文1、讀通韻文自己想辦法讀通韻文。同桌檢查讀（同桌讀得好，表揚他，讀不好，幫助他）指名分節(jié)讀（相機正音，“子”的輕聲，“一”的變調(diào)）交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。（相機指出“大小”“多少”是一對意思相反的詞。）2、指導(dǎo)書寫 “小、少”出示“小、少”，讓學(xué)生說說這兩個字有什么相同和不同？認(rèn)識新筆畫“豎鉤”。師范寫“小” “少”（筆順演示：先中間后兩邊），學(xué)生書空。學(xué)生先描紅，再試寫“小”、“少”。書寫展示、評議。3、讀好韻文自由練讀韻文，要求把這段韻文讀得很好聽。指名讀，師生評點。（節(jié)奏感）要求學(xué)生選擇自己喜歡的方法練

3、讀韻文。朗讀展示（如拍手讀、配上動作讀、對讀等等）三、鞏固識字1、小朋友，我們一遍遍地讀課文，不知不覺地認(rèn)識了這些生字寶寶（出示生字）自由讀給生字點名齊讀。2、學(xué)生自主選擇生字識記（相機指出：“杏、桃、蘋果”都是植物，所以有木字旁或草字旁；認(rèn)識新偏旁“提土旁”，結(jié)合“堆”的詞義，理解為什么“堆”有提土旁。）3、想想你還在什么地方見過這些生字寶寶？（鼓勵學(xué)生在生活中識字。）第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、會寫“牛、羊”2個生字。2、理解量詞“群、顆、堆”的意思，結(jié)合生活經(jīng)驗使用一些量詞并能仿編韻文。課前準(zhǔn)備：課件、學(xué)生帶有關(guān)實物教學(xué)流程：一、 復(fù)現(xiàn)生字小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比一比的生字，你們還記得嗎？（

4、出示課件）1、同桌認(rèn)讀生字，并給生字找朋友。2、齊讀生字。二、 朗讀感悟，理解韻文1、指名分句讀韻文2、理解第2、4句看圖，比較“一群鴨子”和“一只小鳥”，說一說：（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。理解“群”從哪里看出鴨子多？“群”表示什么？（多，在一起）出示“一群羊”和“一只羊”， “一群企鵝”和“一只企鵝”的圖片，學(xué)生看圖說：一（ ）羊 一（ ）企鵝拓展說話：一群（ ）看圖，比較“一堆杏子”和“一個桃”，說一說：（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。理解“堆”從哪個字看出杏子多？“一堆鴨子”行嗎？“堆”和“群”有什么不同？ 拓展說話：一堆（ ）2、理解第1、3句看圖，比較“一頭黃?！焙汀耙?/p>

5、只貓”， 說一說：（ ）比（ ）大，（ ）比（ ）小。 “頭”和“只”換一換說行嗎？為什么？ 一頭（ ），一只（ ），還能說嗎?看圖，比較“一個蘋果”和“一顆棗”，說一說：（ ）比（ ）大，（ ）比（ ）小。理解“顆”觀察并比較實物：蘋果一棗、羅漢果一蓮子、葡萄梨，初步感知“顆”指較小且近似圓形的東西。自由展示并說出自己所帶的能用“一顆”表示的實物。拓展說話：一顆（ ） 三、創(chuàng)設(shè)語境，仿編韻文1、齊讀課文2、仿編韻文。創(chuàng)設(shè)語境（觀看課件）情境一：蘋果和桃情境二：西瓜和葡萄情境三：馬和猴 小組合作，自編韻文。交流匯報。三、練說數(shù)量詞，積累語言 1、課件出示課后練習(xí)“我會說”同桌討論，指名說，齊說。2、做游戲，找朋友將量詞卡片和物品名稱卡片發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束以后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。五、指導(dǎo)書寫“牛、羊”1、出示“牛、羊”，讓學(xué)生觀察，并說說你要提醒大家注意什么？（牛的豎要出頭，豎要壓在豎中線；羊的豎不能出