小學(xué)6年級(jí)語文下冊(cè)(長春版)《風(fēng)箏》2教學(xué)講義

1、 正如歌中唱到的：正如歌中唱到的：“又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天，又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天，牽著我的思念和夢(mèng)幻走回到童年。牽著我的思念和夢(mèng)幻走回到童年?！碧岬斤L(fēng)箏，我們提到風(fēng)箏，我們總會(huì)想起那天真爛漫的童年。其實(shí)，我們每個(gè)人也象總會(huì)想起那天真爛漫的童年。其實(shí)，我們每個(gè)人也象飛在空中飛在空中 的風(fēng)箏，無論我們走得多遠(yuǎn)，總有一根繩線的風(fēng)箏，無論我們走得多遠(yuǎn)，總有一根繩線牽系著你，那就是割不的親情。牽系著你，那就是割不的親情。 今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章講述的便是與今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章講述的便是與風(fēng)箏有關(guān)的在誤解與沖突中也有親情的故事。風(fēng)箏有關(guān)的在誤解與沖突中也有親情的故事。更多教學(xué)資源下載:http

2、:/ 箏箏 他以最大的力量，把感情、思想、文字，容納在一他以最大的力量，把感情、思想、文字，容納在一兩千字里，像塊玲瓏的瘦石，而有手榴彈的作用。兩千字里，像塊玲瓏的瘦石，而有手榴彈的作用。 老舍老舍 一個(gè)偉大的一個(gè)偉大的 精神，一個(gè)以筆為刀而不知何謂恐懼的精神，一個(gè)以筆為刀而不知何謂恐懼的人物，與世長辭了。我以曾經(jīng)做他的朋友為榮譽(yù)。人物，與世長辭了。我以曾經(jīng)做他的朋友為榮譽(yù)。 史沫特萊史沫特萊 魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨 魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民才氣的魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民才氣的空前空前的民族英雄。的民族英雄。 毛澤東毛澤東

3、魯迅魯迅(18811936)(18811936)，文學(xué)家、，文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人字豫才，浙江紹興人。 19021902年去日本學(xué)醫(yī)，后棄醫(yī)年去日本學(xué)醫(yī)，后棄醫(yī)從文，企圖用以改變國民精神。從文，企圖用以改變國民精神。19181918年年5 5月，首次用筆名月，首次用筆名“魯迅魯迅”發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說白話小說狂人日記狂人日記，大膽揭，大膽揭露人吃人的封建禮教，奠定了新露人吃人的封建禮教，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。2121歲的魯迅歲的魯迅 2020年代陸續(xù)出版了小說：年代陸續(xù)出版了小

4、說：吶喊吶喊彷徨彷徨散文：散文：野草野草朝花夕拾朝花夕拾等專集，表現(xiàn)出等專集，表現(xiàn)出愛國主義和徹底革命民主主義的思想特色。其愛國主義和徹底革命民主主義的思想特色。其中，中篇小說中，中篇小說阿阿Q Q正傳正傳是中國現(xiàn)代文學(xué)史是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的杰作。上的杰作。19361936年年1010月月1919日病逝于上海。日病逝于上海。背景知識(shí)背景知識(shí): 風(fēng)箏風(fēng)箏選自散文詩集選自散文詩集野草野草。該集收錄。該集收錄了魯迅了魯迅19241926年所作的年所作的23篇散文詩，主要是篇散文詩，主要是用曲折幽暗的象征手法表達(dá)用曲折幽暗的象征手法表達(dá)20年代作者內(nèi)心世界年代作者內(nèi)心世界的苦悶和對(duì)現(xiàn)是社會(huì)的抗?fàn)?。的?/p>

5、悶和對(duì)現(xiàn)是社會(huì)的抗?fàn)帯?風(fēng)箏風(fēng)箏寫于寫于1925年年1月月24日，恰逢農(nóng)歷正月日，恰逢農(nóng)歷正月初一，發(fā)表后因其對(duì)傳統(tǒng)的封建的兒童教育思想初一，發(fā)表后因其對(duì)傳統(tǒng)的封建的兒童教育思想的強(qiáng)烈抨擊，深受讀者尤其是青少年讀者的歡迎的強(qiáng)烈抨擊，深受讀者尤其是青少年讀者的歡迎和喜愛。和喜愛。一、這篇課文回憶的是什么事情？請(qǐng)一、這篇課文回憶的是什么事情？請(qǐng)你概述一下。你概述一下。二、讀課文以后，你有哪些感受？二、讀課文以后，你有哪些感受？ 聽課文錄音朗讀：注意生字詞讀聽課文錄音朗讀：注意生字詞讀音，感知課文，并思考以下兩個(gè)問題：音，感知課文，并思考以下兩個(gè)問題： 內(nèi)容概括內(nèi)容概括 寫作者小時(shí)候不讓弟弟放風(fēng)箏，

6、寫作者小時(shí)候不讓弟弟放風(fēng)箏，還弄壞了弟弟苦心孤詣做好的風(fēng)箏，還弄壞了弟弟苦心孤詣做好的風(fēng)箏，中年時(shí)，看到外國一本講論兒童的書中年時(shí)，看到外國一本講論兒童的書后很內(nèi)疚，希望得到弟弟的寬?。。亢蠛軆?nèi)疚，希望得到弟弟的寬?。?？ ch lng dng xin w b 丫丫 杈杈 伶伶 仃仃 嫌嫌 惡惡 可可 鄙鄙 sh hung s sh 什什 物物 驚驚 惶惶 瑟縮瑟縮 寬寬 恕恕 zh n du y 擲擲 虐虐 殺殺 墮墮 苦心孤詣苦心孤詣qio cu m w gng chng憔憔 悴悴 模模 樣樣 蜈蜈 蚣蚣 懲懲 罰罰 sh 什物什物什么什么什什shn惡惡 兇惡兇惡 惡心惡心w嫌惡嫌惡模模m勞

7、模勞模m模樣模樣魯迅在八道灣的住房魯迅在八道灣的住房嫌嫌xin 嫌惡嫌惡 賺賺zhun 賺錢賺錢訣訣ju 訣別訣別決決ju 決定決定抉抉ju 抉擇抉擇墮墮du 墮落墮落墜墜zhu 下墜下墜恕恕sh 寬恕寬恕n 憤怒憤怒怒怒驚呼驚呼跳躍跳躍可鄙氣恨可鄙氣恨驚慌驚慌絕望絕望悔恨悔恨精神精神虐殺虐殺補(bǔ)過補(bǔ)過忘卻忘卻悲哀悲哀小兄弟：小兄弟：“我我”： 1.作者看到作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”，為什么，為什么“在在我是一種驚異和悲哀我是一種驚異和悲哀”？ 驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來了。驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來了?！拔椅摇币婏L(fēng)箏而悲哀，是因?yàn)橄肫鹦r(shí)候見風(fēng)箏而悲哀，是

8、因?yàn)橄肫鹦r(shí)候“精神的虐殺精神的虐殺”的一的一幕，幕，從文章結(jié)構(gòu)上引出下文。從文章結(jié)構(gòu)上引出下文。 2.“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，為什么說春，為什么說春天天“久經(jīng)逝去久經(jīng)逝去”？為什么又說這春天就在北京的天空中？為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了？蕩漾了？ 這里所說的這里所說的“春天春天”，有特定的含義，是小時(shí)候的，有特定的含義，是小時(shí)候的故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天?，F(xiàn)在，在北京，故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天。現(xiàn)在，在北京，看見遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，由風(fēng)箏

9、而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)看見遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，所以覺得這春天節(jié)的春天氣息，所以覺得這春天“就在這天空中蕩漾就在這天空中蕩漾了了”。積極思考，合作探究文意：積極思考，合作探究文意： 3. 找出文章生動(dòng)描寫小兄弟對(duì)風(fēng)箏入迷的情狀的語找出文章生動(dòng)描寫小兄弟對(duì)風(fēng)箏入迷的情狀的語句，分析這些描寫流露出作者什么樣的感情。句，分析這些描寫流露出作者什么樣的感情。 小兄弟小兄弟“多病，瘦得不堪多病，瘦得不堪”，怪可憐的。放風(fēng)箏，怪可憐的。放風(fēng)箏，去春光明媚的野外活動(dòng)活動(dòng)，本是大有好處的，可是因去春光明媚的野外活動(dòng)活動(dòng)，本是大有好處的，可是因?yàn)樾珠L不允許，只能呆看人家的風(fēng)箏，他

10、為兄長不允許，只能呆看人家的風(fēng)箏，他“驚呼驚呼”“”“跳跳躍躍”，天真活潑的兒童天性躍然紙上，小兄弟入迷的情，天真活潑的兒童天性躍然紙上，小兄弟入迷的情狀描寫得越細(xì)致生動(dòng)，越能加重對(duì)剝奪他放風(fēng)箏權(quán)利的狀描寫得越細(xì)致生動(dòng)，越能加重對(duì)剝奪他放風(fēng)箏權(quán)利的封建家規(guī)的控訴力量。這里隱含著對(duì)小兄弟的同情，對(duì)封建家規(guī)的控訴力量。這里隱含著對(duì)小兄弟的同情，對(duì)自己深深的自責(zé)。自己深深的自責(zé)。 小兄弟喜歡風(fēng)箏，小兄弟喜歡風(fēng)箏，“在我看來卻是笑柄，可鄙的在我看來卻是笑柄，可鄙的”；小兄弟偷做風(fēng)箏，隱隱寫出了兒童的動(dòng)手能力。上文寫小兄弟偷做風(fēng)箏，隱隱寫出了兒童的動(dòng)手能力。上文寫蟹風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏、瓦片風(fēng)箏，小兄弟做的卻

11、是蝴蝶風(fēng)蟹風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏、瓦片風(fēng)箏，小兄弟做的卻是蝴蝶風(fēng)箏，可見他聰明伶俐，動(dòng)手能力強(qiáng)。而箏，可見他聰明伶俐，動(dòng)手能力強(qiáng)。而“我我”卻猶如兇卻猶如兇神惡煞，以破獲秘密為滿足，以摧毀小兄弟的心血為勝神惡煞，以破獲秘密為滿足，以摧毀小兄弟的心血為勝利，那利，那“傲然走出傲然走出”的步態(tài)神氣活現(xiàn)，魯迅是在自責(zé)當(dāng)?shù)牟綉B(tài)神氣活現(xiàn)，魯迅是在自責(zé)當(dāng)年扮演了冷酷無情的精神虐殺者的角色，言辭中流露了年扮演了冷酷無情的精神虐殺者的角色，言辭中流露了同情、后悔與自我譴責(zé)之意。同情、后悔與自我譴責(zé)之意。 4.再仔細(xì)閱讀下再仔細(xì)閱讀下“風(fēng)箏事件風(fēng)箏事件”，在對(duì)，在對(duì)“小兄弟小兄弟”的描寫的描寫中，可看出小兄弟聰明嗎？又

12、流露出了作者什么感情？中，可看出小兄弟聰明嗎？又流露出了作者什么感情？ 5.“我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。知道游戲是兒童最正?dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?！弊髡邽槭裁凑f作者為什么說“不幸不幸”？ 聯(lián)系聯(lián)系“懲罰懲罰”一詞，就比較清楚了，因?yàn)樽约阂幌蛞辉~，就比較清楚了，因?yàn)樽约阂幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤?duì)，現(xiàn)在見到書上的道理，心情一下以為管小兄弟管得對(duì)，現(xiàn)在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對(duì)舊子沉重起來，受到懲罰了，對(duì)舊“我我”來說，良心遭受來說，良心遭受了譴責(zé)，可謂了譴責(zé)，可謂“不幸不幸”

13、。 6.文中所說的文中所說的“對(duì)于精神的虐殺這一幕對(duì)于精神的虐殺這一幕”具體指具體指前文的哪件事？前文的哪件事？ 指指“我我”不許小兄弟放風(fēng)箏，認(rèn)為是不許小兄弟放風(fēng)箏，認(rèn)為是“笑柄笑柄”“”“可可鄙的鄙的”；發(fā)現(xiàn)小兄弟偷做風(fēng)箏，；發(fā)現(xiàn)小兄弟偷做風(fēng)箏，“我我”把他快要完工的把他快要完工的風(fēng)箏抓斷踏扁了。風(fēng)箏抓斷踏扁了。 7.如何理解如何理解“精神的虐殺精神的虐殺”？ 從游戲的意義上看，從游戲的意義上看，“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，游戲是兒童最正?dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使玩具是兒童的天使”，游戲使兒童活潑、健康、聰明，游戲使兒童活潑、健康、聰明，不?zhǔn)兒童游戲無異于虐殺兒童的天性。一個(gè)純潔無邪的不準(zhǔn)兒

14、童游戲無異于虐殺兒童的天性。一個(gè)純潔無邪的孩子，他的正常天性，他的合理的愿望，只是因?yàn)橛秀：⒆?，他的正常天性，他的合理的愿望，只是因?yàn)橛秀Ｓ诖笕藗兊挠诖笕藗兊摹靶艞l信條”，就不能發(fā)展，就得不到實(shí)現(xiàn)，甚，就不能發(fā)展，就得不到實(shí)現(xiàn)，甚至要為此付出代價(jià)，這使人痛切地感受到其中包含著某至要為此付出代價(jià)，這使人痛切地感受到其中包含著某種具有悲劇意味的東西。被糟踐的雖然只是一只風(fēng)箏，種具有悲劇意味的東西。被糟踐的雖然只是一只風(fēng)箏，可是同時(shí)受到傷害的卻是一顆本來應(yīng)該受到愛撫的稚嫩可是同時(shí)受到傷害的卻是一顆本來應(yīng)該受到愛撫的稚嫩的心。作者稱之為的心。作者稱之為“精神的虐殺精神的虐殺”，是非常深刻的。，是非常深

15、刻的。 “我我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，精神被虐殺而不自知，卻全然忘卻，毫無怨恨，精神被虐殺而不自知，“我我”沉重的心情因無法補(bǔ)過而只能一直沉重下去，這是怎樣沉重的心情因無法補(bǔ)過而只能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀啊。而這種悲哀是出乎意料的，所以說的悲哀啊。而這種悲哀是出乎意料的，所以說“無可把無可把握的悲哀握的悲哀”，想擺脫而不得。，想擺脫而不得。 “躲到肅殺的嚴(yán)冬中去躲到肅殺的嚴(yán)冬中去”，就是不要望見春天，不要，就是不要望見春天，不要望見風(fēng)箏，這才能忘卻，才能擺脫悲哀。我只感覺到望見風(fēng)箏，這才能忘卻，才能擺脫悲哀。

16、我只感覺到“非常的寒威和冷氣非常的寒威和冷氣”，不僅指當(dāng)時(shí)的天氣，而且指心，不僅指當(dāng)時(shí)的天氣，而且指心頭的悲涼。當(dāng)年虐殺者與被虐殺者都被愚昧觀念所支配，頭的悲涼。當(dāng)年虐殺者與被虐殺者都被愚昧觀念所支配，彼此都不以為有什么錯(cuò)，現(xiàn)在虐殺者有了覺悟而后悔痛彼此都不以為有什么錯(cuò)，現(xiàn)在虐殺者有了覺悟而后悔痛苦，而被虐殺者已經(jīng)全然忘卻。覺悟者永遠(yuǎn)無法補(bǔ)過，苦，而被虐殺者已經(jīng)全然忘卻。覺悟者永遠(yuǎn)無法補(bǔ)過，這是尤其悲哀的，使人不寒而栗。這是尤其悲哀的，使人不寒而栗。 8. 末段的語句如何理解？末段的語句如何理解？ 根據(jù)自己對(duì)文章思想內(nèi)容的理解，談?wù)剬?duì)本文主旨根據(jù)自己對(duì)文章思想內(nèi)容的理解，談?wù)剬?duì)本文主旨的認(rèn)識(shí)。

17、的認(rèn)識(shí)。多角度去理解文章（談?wù)勛约旱南敕?，作者為多角度去理解文章（談?wù)勛约旱南敕?，作者為什么寫此文？）什么寫此文？?本文的主旨含蓄而深邃。本文選取的是一件在小兄本文的主旨含蓄而深邃。本文選取的是一件在小兄弟的心里早已忘卻的兒時(shí)瑣事，但在弟的心里早已忘卻的兒時(shí)瑣事，但在“我我”醒悟到這件醒悟到這件事是對(duì)小兄弟心靈、精神的殘酷虐殺后，強(qiáng)烈的愧疚之事是對(duì)小兄弟心靈、精神的殘酷虐殺后，強(qiáng)烈的愧疚之情體現(xiàn)的不僅是兄弟間真摯的親情，還包含著情體現(xiàn)的不僅是兄弟間真摯的親情，還包含著“我我”善善于反省和自責(zé)，嚴(yán)于自我解剖的精神。另外文章首尾兩于反省和自責(zé)，嚴(yán)于自我解剖的精神。另外文章首尾兩次描寫的肅殺的冬景，既是寫實(shí)，又是寫虛，是當(dāng)時(shí)黑次描寫的肅殺的冬景，既是寫實(shí)，又是寫虛，是當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的象征?？罩懈?dòng)的風(fēng)箏既是故鄉(xiāng)春日的象暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的象征。空中浮動(dòng)的風(fēng)箏既是故鄉(xiāng)春日的象征，更是美好的理想的象征。一篇短小的散文詩，作者征，更是美好的理想的象征。一篇短小的散文詩，作者將深厚的親情與嚴(yán)肅的自我解剖精神融為一體，將