生活中的負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、生活中的負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)上冊(cè)第七單元生活中的負(fù)數(shù)溫度。教學(xué)目標(biāo)： 1、利用溫度的情境了解正負(fù)數(shù)的表示方法，感受引入負(fù)數(shù)的必要性，并會(huì)正確讀寫。 2、借助溫度的情境感受負(fù)數(shù)的意義，會(huì)比較溫度背景下兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小。 教學(xué)重點(diǎn)：了解正、負(fù)數(shù)的意義；引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索、發(fā)現(xiàn)生活中如何用正、負(fù)數(shù)表示具有相反的量。教學(xué)難點(diǎn)：（1）“0”的意義。（2）兩個(gè)零下溫度的比較。教具準(zhǔn)備：溫度計(jì)模型（可以手動(dòng)調(diào)節(jié)“水銀柱”的高度）教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入請(qǐng)你說(shuō)出它的反義詞來(lái):上下    高低    大小  &

2、#160; 前后     左右 師：你怎樣記錄的？ 二、從生活實(shí)際中，感知負(fù)數(shù)  記錄相反意義的量。  要求：聽清信息，獨(dú)立思考，選擇自己喜歡的方式，把聽到的信息準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的表示出來(lái)。關(guān)鍵是讓別人一眼就能明白你表示的意思。三、從實(shí)踐活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)借助城市氣溫情境1、讀一讀：讓學(xué)生試當(dāng)播音員，實(shí)際上是讓學(xué)生了解負(fù)數(shù)在氣溫中的不同讀法。零上的溫度用什么表示？零下的溫度用什么表示？0是零上溫度還是零下溫度？它表示沒有溫度嗎？ 2、認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。從而得出“0正好是零上溫度和零下溫度的分界點(diǎn)。建立負(fù)數(shù)的意義，感悟負(fù)數(shù)與0的關(guān)系

3、。也為接下來(lái)的兩個(gè)零下溫度的比較奠定了必要的知識(shí)基礎(chǔ)。3、比一比：（1）比較:-5和5一樣嗎？（2）比較:兩個(gè)零下溫度-5和-15哪個(gè)更冷？4、做一做：請(qǐng)把下面的溫度從高到低的順序排列。 -13鎈  5鎈 0鎈 -2鎈 -20      5 0 -2 -13 -20 5 0 -2 -13 -20   首先讓學(xué)生按順序排，然后去掉“”，讓學(xué)生觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？5、說(shuō)一說(shuō)：你能說(shuō)幾個(gè)正數(shù)和負(fù)數(shù)嗎？說(shuō)得完嗎？四、鞏固練習(xí)，拓展延伸。1、通過(guò)分析“電梯中的正、負(fù)數(shù)”、“海拔高度中的正、負(fù)數(shù)”、“方向中的正負(fù)數(shù)”等實(shí)際情景中的問(wèn)題，了解負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試應(yīng)用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量，感悟正、負(fù)數(shù)的價(jià)值。2、生活中你還見過(guò)負(fù)數(shù)嗎？“生活中除了氣溫，還有哪些地方可以用到正數(shù)和負(fù)數(shù)呢？”讓學(xué)生聯(lián)系生