年、月、日 教學設計

1、年、月、日 教學設計 教學內(nèi)容：年、月、日目的要求：使學生認識時間單位年、月、日，了解大月、小月、平年、閏年的知識。培養(yǎng)學生認真觀察、歸納概括的能力，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。重點：認識年、月、日的知識難點：判斷平年閏年的方法教具： 年歷卡，投影，電腦教學過程：出示日歷冊、掛歷、年歷卡、師：問他們是用來干什么的？誰來告訴大家自己的生日？誰知道中華人民共和國是哪年哪月哪日誕生的？年、月、日與我們的日常生活有非常密切的關系，年、月、日也是時間單位，今天我們就來研究有關“年、月、日”的知識。電腦出示課題 年、月、日一、認識年、月、日1、結合實際認識一年、一月、一日的

2、時間長短師：問你知道多長時間是一年？多長時間是一月？多長時間是一日？（讓學生盡量說出自己所了解的）師：為了看著方便，人們把日歷冊制成掛歷和年歷卡。2、請同學們拿出1900年、1993年、1996年的年歷卡，認真觀察一下，看一年有幾個月，每個月有多少天？師：結合學生回答板書：一年有12個月。大月：31天：一、三、五、七、八、十、十二；小月：30天：四、六、九、十一；二月：平年28天，閏年29天。師：習慣上人們把有31天的月份叫大月，把有30天的月叫小月。你知道為什么這樣規(guī)定每月的天數(shù)嗎？電腦講述故事。3、計算全年天數(shù)生計算后匯報。師板演：31×730×428365，平年二月：

3、28天，全年365天； 31×730×429366，閏年二月：29天，全年366天。二、判斷平年、閏年問：有的年份的二月是28天，有的卻有29天，是不固定的，你知道它的排列有什么規(guī)律嗎？請你觀察下表：電腦出示1981-2004年二月份天數(shù)表。問：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？當二月份是29天的這一年年份有什么特點？學生討論后得出每4年出現(xiàn)一次29天 ，二月份是29天的這一年的年份是4的倍數(shù)。師：算一算1900年是4的倍數(shù)嗎？但1900年的二月卻是28天，這是因為公歷年份是整百年時，必須是400的倍數(shù)，這年的二月才是29天。師：你知道為什么4年才會出現(xiàn)一次二月份是29

4、天，也就是閏年。學生說出自己了解的情況。師：用電腦介紹形成閏年的原因（地球繞太陽旋轉，加解釋）。1、練習：判斷：下面哪一年是閏年？請你說一說是怎樣判斷的。1990、1908、2000、1998、2100生說出想法后，師介紹可以用年份的末兩位數(shù)字除以4能整除就是閏年，否則是平年。師告訴學生大家喜愛的奧運會一般在閏年舉辦。2、記憶每月天數(shù)你有什么好的方法記憶每月的天數(shù)嗎？讓知道的同學回答，師結合學生回答介紹下面的方法：（1）拳記法：師邊示范邊講解。（2）歌訣法：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬，三十整。平年二月二十八，閏年二月再把一加。三、鞏固練習1、口答：（1）一年有幾

5、個月？（2）哪幾個月是大月？哪幾個月是小月？（3）平年二月是多少天？閏年二月有多少天？（4）閏年全年有多少天？（5）小強滿12歲的時候，只過了3個生日，猜一猜他是哪一天出生的？2、判斷：（1）一年中大月有7個，小月有4個。（ ）（2）每年都有365天。（ ）（3）凡是4的倍數(shù)的年份都是閏年。（ ）3、游戲大月過生日的舉起你的生日卡。4、聯(lián)系實際解決問題（1）你今年幾歲？算一算你是哪一年出生的，并說出自己的想法。（2）老師今年38歲，算一算是哪一年出生的？（3）今年二月你家的電費花了多少元錢，算一算平均每天花多少元錢？（4）今年1-3月共花電費多少元錢？平均每天花多少元錢？（5）4月份有幾個星期零幾天？板書設計：一年 12個月（7個大月、4個小月、1個平月）  365天   （366天）大月   31天一月&