初中學(xué)生如何看待英語學(xué)習(xí)的調(diào)查報告

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載初中學(xué)生如何看待英語學(xué)習(xí)的調(diào)查報告當(dāng)前初中生對英語學(xué)習(xí)的心理探究本人通過對在校學(xué)生如何看待學(xué)英語的情況調(diào)查研究，初步了解了中學(xué)生如何看待學(xué)英語的問題， 為準(zhǔn)確地把握初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向， 進(jìn)一步深化教學(xué)改革， 加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法(一 )1. 初中生對英語學(xué)習(xí)的心理現(xiàn)狀2. 當(dāng)前初中生對英語學(xué)習(xí)的心理特點3. 當(dāng)前初中生對英語學(xué)習(xí)的心理成因及對策(二)調(diào)查方法1. 問卷調(diào)查學(xué)生問卷調(diào)查，內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)建議五個方面。問卷調(diào)查在羅定瀧州中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)

2、問卷700 份，回收有效問卷685 份，具有高效性。2. 座談會及個案調(diào)查整個調(diào)查共召開一次動員大會和一次教師座談會，兩次學(xué)生座談會。在座談會上，我們獲取了大量的生動的典型材料，為理性分析提供了基礎(chǔ)。二、調(diào)查的具體設(shè)計請您根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實際情況及真實想法填寫問卷，您提供的所有信息都會對我們今后的教育教學(xué)工作產(chǎn)生影響。同學(xué)們可以以不記名的方式填寫，并可以按照以下三種形式來回答：1 、 把 “”畫在您選定的代碼上；學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 、 在 “其它”后面的括號中填寫前面選項沒有包括的內(nèi)容；3 、 在問答題后面，簡要敘述您的觀點。衷心感謝您的支持！一、個人背景信息就讀學(xué)校：年級：性別：二、問卷內(nèi)容1

3、 你對學(xué)習(xí)英語有興趣嗎？2 你學(xué)習(xí)英語的時間多嗎？3 你滿意你學(xué)習(xí)英語的成效嗎？4 你認(rèn)為在學(xué)習(xí)英語過程中，應(yīng)如何提高能力？A 教師輔導(dǎo)B 自我改進(jìn)學(xué)習(xí)方法C 其它（）5 你學(xué)習(xí)英語的動機來源是什么？6 你對英語教師的教學(xué)方法滿意嗎？7 你是否滿意學(xué)校的英語學(xué)習(xí)設(shè)備環(huán)境？8 你心目中理想的英語教學(xué)應(yīng)側(cè)重書本教學(xué)還是口語教學(xué)？學(xué)習(xí)必備歡迎下載A 書本教學(xué)B 口語教學(xué)C 兩者兼并D 不清楚9 你認(rèn)為學(xué)習(xí)英語的難點在于？A 語法B 聽力C 口語D 寫作E 閱讀F 其它（）10 你對學(xué)習(xí)英語有信心嗎？A 很有信心B 有一點C 沒有11 談?wù)勀銓τ谟⒄Z教學(xué)的建議？三、調(diào)查結(jié)果分析題目 選項 選擇題數(shù) 所

4、占比例 說明1 你對學(xué)習(xí)英語有興趣嗎？2 你學(xué)習(xí)英語的時間多嗎？3 你滿意你學(xué)習(xí)英語的成效嗎？A 滿意 25% 大多數(shù)同學(xué)對自己的英語學(xué)習(xí)成效總是不是很滿意。B 一般 20%學(xué)習(xí)必備歡迎下載C 不滿意 42%D 不知道 13%4 你認(rèn)為在學(xué)習(xí)英語過程中，應(yīng)如何提高能力？A 教師輔導(dǎo)66% 大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)、高英語主要靠自我改進(jìn)。B 自我改進(jìn)學(xué)習(xí)28%C其他 6%5 你學(xué)習(xí)英語的動機來源是什么？A 學(xué)校要求12% 學(xué)習(xí)英語的動機主要集中在個人需求上。B 社會要求33%C 個人要求45%D 不清楚 10%6 你對英語教師的教學(xué)方法滿意嗎？A 很滿意 20% 認(rèn)為英語的教學(xué)方法總的來說還是一般滿意

5、。B 一般滿意73%C 不滿意 4%D 沒感覺 3%7 你是否滿意學(xué)校的英語學(xué)習(xí)設(shè)備環(huán)境？A 很滿意 8% 對英語的教學(xué)設(shè)備不是很滿意。B 一般滿意31%C 不滿意 49%D 沒感覺 12%學(xué)習(xí)必備歡迎下載8 你心目中理想的英語教學(xué)應(yīng)側(cè)重書本教學(xué)還是口語教學(xué)？9 你認(rèn)為學(xué)習(xí)英語的難點在于？A 語法 13% 個人對英語學(xué)習(xí)的各部分內(nèi)容有不同的側(cè)重點和難點。B聽力8%10 你對學(xué)習(xí)英語有信心嗎？A 很有信心53% 半數(shù)以上的人對英語的學(xué)習(xí)是有信心的。B 有一點 37%C 沒有 10%11 談?wù)勀銓τ谟⒄Z教學(xué)的建議？總結(jié)的內(nèi)容如下：課堂上老師應(yīng)盡量全英教學(xué)，少講漢語，多設(shè)計加強口語練習(xí)的環(huán)節(jié)；學(xué)校廣

6、播站也要多放一些英語歌，常放映一些英語電影（最好是免費的）；開展英語角等活動，有條件的學(xué)校每一周請外教給我們上一節(jié)或兩節(jié)英語課，感受一下氣氛。通過對學(xué)生問卷調(diào)查分析，以及多次教師、學(xué)生座談結(jié)果顯示，初中生的英語學(xué)習(xí)心理具有以下明顯特征：學(xué)習(xí)必備歡迎下載1. 學(xué)習(xí)目的調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)目的是明確的，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)英語不單是社會需求，而且是個人自我增值的基礎(chǔ)。有少部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的只為了升學(xué)，10 的初中生沒有考慮。2. 學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明，61 的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，31 的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，8 的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)，這與他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)有畏難情緒，以及厭學(xué)的思想有關(guān)。值得我們關(guān)注

7、的是中下層生的比例在近幾年越來越高，都把學(xué)習(xí)不當(dāng)一回事，常說是父母逼我來上學(xué)，學(xué)不學(xué)無所謂。 學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。3. 學(xué)習(xí)需求有 45%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是個人發(fā)展的一種需要，有33%的人認(rèn)為是社會的要求，有 12%的學(xué)生認(rèn)為是學(xué)校的要求， 10%的學(xué)生是不清楚的。 從中我們可以看出， 將近八成的學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點是具有明顯的時代性，社會需要什么人才，學(xué)生就往哪發(fā)展。三、當(dāng)前初中生英語學(xué)習(xí)心理特點1. 英語學(xué)習(xí)具有明顯的時代性大部分學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到了學(xué)習(xí)英語的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、

8、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。與此同時初中學(xué)生中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值， 繼而決定自己在不同課程上的努力程度，帶有強烈的功利色彩。2. 學(xué)習(xí)目的明確，但思想和行動有不協(xié)調(diào)性學(xué)生大部分人都有明確的學(xué)習(xí)目的，但在實際學(xué)習(xí)當(dāng)中許多人想學(xué)好英語但不能夠吃苦，學(xué)習(xí)方法也欠缺，不是通過扎扎實實的學(xué)習(xí)去取得好成績，而是有點驕傲，靠小聰明，投機取巧，走所謂的捷徑，使到思想和行動不協(xié)調(diào)，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的效果不象想象中好。通過調(diào)查對學(xué)習(xí)效果感到滿意的學(xué)生有 25%，效果一般的占 20%，不滿意的占 42% ，不知道的占 13%，大多數(shù)同學(xué)對自己的英語學(xué)習(xí)成效總是不

9、是很滿意。四、對調(diào)查結(jié)果的思考學(xué)習(xí)必備歡迎下載1 、社會需求最終決定了價值取向也決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度國家的經(jīng)濟發(fā)展日新月異，人們生活水平不斷提高，教育的投入也在不斷增加，學(xué)生上大學(xué)的機會越來越大， 學(xué)生對日后上大學(xué)是抱有很大的信心的， 學(xué)習(xí)上反而不是十分重視，認(rèn)為過得去就行。 隨著國家經(jīng)濟發(fā)展步伐不斷加快， 人們就業(yè)的機會不斷增多， 雖然學(xué)歷要求不斷提高， 但工作的機會還是充裕的。 隨著國家加入世界貿(mào)易組織后， 企業(yè)單位對英語人才的渴求是顯而易見的。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)英語就戴上了功利的帽子。2 、英語學(xué)習(xí)效果不理想的成因首先，我國高等教育招生和分配制度的改革，對學(xué)生的負(fù)面影響也很大。調(diào)查結(jié)果表

10、明， 26 的學(xué)生認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)未來讀大學(xué)的高額費用而放棄考大學(xué)的愿望； 52 的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫， 從而在學(xué)習(xí)上漫無目的， 并逐漸淡化了對學(xué)習(xí)的興趣，失去了學(xué)習(xí)的積極性，造成學(xué)習(xí)效果不理想。其次， . 國家九年義務(wù)教育對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理也造成一定的影響。在許多學(xué)生心目中，國家免費的九年義務(wù)教育使到學(xué)生減輕了升學(xué)的心理壓力， 特別是對相當(dāng)一部分中下層生來說，這部分學(xué)生從小學(xué)起就沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，文化科基礎(chǔ)薄弱， 解決問題的能力低， 在升上中學(xué)以后又存在畏難情緒，學(xué)習(xí)上跟不上，從而得過且過。最后要歸咎家庭教育的影響。當(dāng)前，整個社會經(jīng)濟開始復(fù)蘇，就業(yè)問題慢慢改善，家長特別是一些沒有受

11、過高等教育的家長更希望小孩能盡快學(xué)到一技之長， 早點出來賺錢， 減輕家庭負(fù)擔(dān)， 所以對小孩的要求降低。 很多家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求較低， 且大多數(shù)側(cè)重于紀(jì)律方面， 而對學(xué)生提出考高中、 特別是考大學(xué)要求的家長越來越少， 從而在學(xué)習(xí)上對學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。五、形成健康的英語學(xué)習(xí)心理的對策幫助學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕的事情，許多教師仍然身體力行，許多的措施和做法都得通過時間的考驗和證明，但總的指導(dǎo)思想不外以下幾點：1 、學(xué)校投入，改造學(xué)習(xí)英語的硬件和軟件改變以往英語教學(xué)單靠掛圖、字母卡和錄音機等簡陋的教學(xué)儀器，運用多媒體功能室，語音室進(jìn)行教學(xué)。有條件的學(xué)

12、校要積極引進(jìn)外教，為學(xué)生的外語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的外部條件。教師要不斷改進(jìn)教法，能熟練運用新的教學(xué)理念，考慮學(xué)生在聽、說、讀、寫方面能力的全面提高而制定教學(xué)方案。學(xué)校要為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好氛圍，利用學(xué)校廣播系統(tǒng)進(jìn)行英語廣播時段，搞各類英語競賽和英語角之類的活動，為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)英語的內(nèi)部環(huán)境。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 、教會學(xué)生要把握好時代的脈搏，走出亞洲，沖向世界讓學(xué)生了解英語在國際的地位，了解英語在各鄰域的重要性，了解我國發(fā)展的前景和趨勢，正確引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性。3 、學(xué)用結(jié)合，不斷提高學(xué)生使用英語的頻率有相當(dāng)部分的學(xué)生不重視英語是因為他們認(rèn)為英語使用的機會不多，尤其是在以后的生活和工作當(dāng)中， 這應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個誤