裝潢專業(yè)設(shè)計(jì)構(gòu)成課程標(biāo)準(zhǔn)

1、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)構(gòu)成課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)封大學(xué)二一一年四月設(shè)計(jì)構(gòu)成課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程定位構(gòu)成設(shè)計(jì)是裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的職業(yè)必修課，在第二學(xué)期開(kāi)設(shè)。作為設(shè)計(jì)藝術(shù)的重要基礎(chǔ)理論，構(gòu)成設(shè)計(jì)已成為培養(yǎng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)人才的重要基礎(chǔ)課程。構(gòu)成設(shè)計(jì)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中重要的、必不可少的一個(gè)構(gòu)成要素，是一門(mén)涉及物理、化學(xué)、生理學(xué)、美學(xué)、邏輯學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論的裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)造型課，是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必須學(xué)習(xí)的一門(mén)專業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，它通常分為平面構(gòu)成設(shè)計(jì)、立體構(gòu)成設(shè)計(jì)、色彩構(gòu)成設(shè)計(jì)三個(gè)方面。平面構(gòu)成主要學(xué)習(xí)的是平面空間內(nèi)點(diǎn)、線、面等各種形態(tài)元素的性質(zhì)特征及組合規(guī)律和方法，通過(guò)把不同形態(tài)的點(diǎn)線面進(jìn)行不同形式的組合，體會(huì)各種構(gòu)成形式

2、的審美效果和美的法則；色彩構(gòu)成是對(duì)色彩進(jìn)行深入地研究，研究色彩的科學(xué)原理、各種色彩組合搭配的規(guī)律和原則；而立體構(gòu)成學(xué)習(xí)的是三維空間內(nèi)各種形態(tài)元素的分解和組合的規(guī)律和方法。任何一種藝術(shù)設(shè)計(jì)種類(lèi)，其實(shí)都是一種建立在平面、立體、色彩設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上的綜合設(shè)計(jì)。裝潢設(shè)計(jì)中的廣告、招貼、標(biāo)志、ci等均需利用平面構(gòu)成與色彩構(gòu)成的綜合知識(shí)，而商品包裝、書(shū)籍裝幀、pop等的設(shè)計(jì)更需要全面地掌握和應(yīng)用構(gòu)成設(shè)計(jì)的原理。因此構(gòu)成設(shè)計(jì)是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的一個(gè)不可分割的組成部分，是高等職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)的重要組成部分，也是裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程。引導(dǎo)學(xué)生從多元化的角度探索新的視覺(jué)語(yǔ)言，吸收多學(xué)科的研究

3、成果，提倡理論與實(shí)踐的結(jié)合，藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一，形象思維與邏輯思維并重。它學(xué)習(xí)和研究的基本內(nèi)容是造型要素及其組合規(guī)律的科學(xué)，它能夠把對(duì)平面和立體的研究、材料的研究、色彩的研究以獨(dú)立的而又相互作用的形式建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上，它的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)理念對(duì)世界各國(guó)的設(shè)計(jì)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)對(duì)形態(tài)、色彩、肌理、空間等方面的創(chuàng)造而進(jìn)行的一種偏重于邏輯思維和創(chuàng)造性思維的有效訓(xùn)練，以及大量的實(shí)踐操作訓(xùn)練。通過(guò)這種訓(xùn)練，學(xué)生最大限度地挖掘自己的創(chuàng)造潛能，從而獲得豐富的、適應(yīng)于現(xiàn)代裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)的造型藝術(shù)知識(shí)，為以后專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以適應(yīng)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的人才崗位需求。二、工作任務(wù)和課程目標(biāo)(一)

4、工作任務(wù)及職業(yè)能力表1-1工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表工作領(lǐng)域工作任務(wù)職業(yè)能力學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)構(gòu)成平面構(gòu)成具有熟練掌握構(gòu)成形式的能力平面構(gòu)成的形態(tài)要素及形式美法則、平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)形式色彩構(gòu)成具有熟練掌握色彩知識(shí)的能力色彩的屬性、色彩的對(duì)比調(diào)和立體構(gòu)成具有熟練掌握立體構(gòu)成造型形式的能力立體構(gòu)成形態(tài)的基本要素、立體構(gòu)成中的形式要素 (二)課程目標(biāo)本課程主要向?qū)W生講授設(shè)計(jì)構(gòu)成的基本理論知識(shí)，學(xué)習(xí)構(gòu)成設(shè)計(jì)的過(guò)程是對(duì)構(gòu)成原理進(jìn)行探討、思考、啟迪、開(kāi)拓設(shè)計(jì)思維及造型能力培養(yǎng)的過(guò)程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力、實(shí)際操作能力，為以后職業(yè)能力主干課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握設(shè)計(jì)

5、構(gòu)成相關(guān)技能，為將來(lái)課程打好基礎(chǔ)。根據(jù)課程面對(duì)的工作任務(wù)和職業(yè)能力要求，本課程的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)熟練掌握點(diǎn)、線、面等形態(tài)要素和形式美法則。能夠熟練掌握平面構(gòu)成設(shè)計(jì)的形式。熟練掌握色彩的色相、明度、純度等屬性。能夠熟練掌握色彩的對(duì)比調(diào)和的方法。熟練掌握立體構(gòu)成形態(tài)的基本要素。能夠熟練掌握立體構(gòu)成中的形式要素。技能目標(biāo)能夠?qū)c(diǎn)、線、面等形態(tài)要素進(jìn)行靈活運(yùn)用。能夠熟練應(yīng)用重復(fù)、近似、漸變、特異、空間、解構(gòu)與重構(gòu)等構(gòu)成形式。能夠?qū)ι?、明度、純度等屬性進(jìn)行靈活運(yùn)用。能夠熟練應(yīng)用色彩的對(duì)比調(diào)和的方法。能夠?qū)c(diǎn)、線、面、體、空間等基本要素進(jìn)行靈活運(yùn)用。能夠熟練應(yīng)用簡(jiǎn)練、平衡、比例、對(duì)比、主次、節(jié)奏、韻

6、律意境等形式要素。態(tài)度目標(biāo)了解構(gòu)成課程對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的重要性。端正對(duì)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確速寫(xiě)能力在專業(yè)中處于何種位置。養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的能力并做到活學(xué)活用。三、教學(xué)組織根據(jù)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析，為使學(xué)生熟練掌握設(shè)計(jì)構(gòu)成相關(guān)知識(shí)技能，本課程設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，在項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)施中，進(jìn)一步分解成6個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)。表1-2教學(xué)組織表學(xué)習(xí)項(xiàng)目編號(hào)學(xué)習(xí)項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)型工作任務(wù)學(xué)時(shí)1平面構(gòu)成平面構(gòu)成的形態(tài)要素及形式美法則2040平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)形式202色彩構(gòu)成色彩的屬性2446色彩的對(duì)比調(diào)和223立體構(gòu)成立體構(gòu)成形態(tài)的基本要素2040立體構(gòu)成中的形式要素20四、教學(xué)內(nèi)容與能力要求 設(shè)計(jì)構(gòu)成課程教學(xué)內(nèi)容與能力要求

7、，分別見(jiàn)表1-3、表1-4、表1-5。表1-3 項(xiàng)目一教學(xué)內(nèi)容與能力表項(xiàng)目一：平面構(gòu)成（分為2個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)） 參考學(xué)時(shí)： 40學(xué)時(shí)項(xiàng)目任務(wù)：通過(guò)對(duì)平面構(gòu)成形態(tài)要素和設(shè)計(jì)形式的學(xué)習(xí)，掌握點(diǎn)、線、面與重復(fù)、近似、漸變、特異、空間、解構(gòu)與重構(gòu)的熟練運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）熟練掌握點(diǎn)、線、面等形態(tài)要素和形式美法則；（2）能夠熟練掌握平面構(gòu)成設(shè)計(jì)的形式。技能目標(biāo)：（1）能夠?qū)c(diǎn)、線、面等形態(tài)要素進(jìn)行靈活運(yùn)用；（2）能夠熟練應(yīng)用重復(fù)、近似、漸變、特異、空間、解構(gòu)與重構(gòu)等構(gòu)成形式。態(tài)度目標(biāo)：（1）了解構(gòu)成課程對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的重要性。（2）端正對(duì)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確速寫(xiě)能力在專業(yè)中處于何種位置。（3）

8、養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的能力并做到活學(xué)活用。教學(xué)實(shí)施：教師進(jìn)行形態(tài)要素及形式美法則、平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)形式等相關(guān)知識(shí)的講授，由學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的練習(xí)，通過(guò)自我點(diǎn)評(píng)，相互評(píng)價(jià)，老師歸納點(diǎn)評(píng)的形式促進(jìn)學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí)和技能。教學(xué)內(nèi)容：（1）點(diǎn)、線、面等形態(tài)要素；（2）形態(tài)要素的形式美法則；（3）平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)形式：重復(fù)、近似、漸變、特異、空間、解構(gòu)與重構(gòu)。訓(xùn)練項(xiàng)目：（1）通過(guò)平面構(gòu)成的練習(xí)，掌握形態(tài)要素及形式美法則；（2）通過(guò)平面構(gòu)成的練習(xí)，掌握平面構(gòu)成設(shè)計(jì)形式。工作方法：教學(xué)課件、講解示范、優(yōu)秀作品分析、學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練。工作成果：圓滿完成每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，達(dá)到教學(xué)預(yù)期目標(biāo)媒介及工作方法：多媒體教學(xué)、講解示范、

9、優(yōu)秀作品分析、學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練。考核評(píng)價(jià)：在服務(wù)過(guò) 學(xué)生按要求完成每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，按照技能目標(biāo)進(jìn)行成果考核，按百分制評(píng)定。教師需要的能力：熟練掌握點(diǎn)、線、面等形態(tài)要素的靈活運(yùn)用，了解形態(tài)要素的形式美法則。具備掌握平面構(gòu)成設(shè)計(jì)形式，并熟練運(yùn)用的能力。表1-4 項(xiàng)目二教學(xué)內(nèi)容與能力表項(xiàng)目二：色彩構(gòu)成（分為2個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)） 參考學(xué)時(shí)： 46學(xué)時(shí)項(xiàng)目任務(wù)：通過(guò)對(duì)色彩屬性和色彩的對(duì)比調(diào)和的學(xué)習(xí)，掌握色彩基礎(chǔ)知識(shí)和色彩的對(duì)比與調(diào)和方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）熟練掌握色彩的色相、明度、純度等屬性；（2）能夠熟練掌握色彩的對(duì)比調(diào)和的方法。技能目標(biāo)：（1）能夠?qū)ι唷⒚鞫?、純度等屬性進(jìn)行靈活運(yùn)用；（2）能夠熟

10、練應(yīng)用色彩的對(duì)比調(diào)和的方法。態(tài)度目標(biāo)：（1）了解構(gòu)成課程對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的重要性。（2）端正對(duì)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確速寫(xiě)能力在專業(yè)中處于何種位置。（3）養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的能力并做到活學(xué)活用。教學(xué)實(shí)施：教師進(jìn)行色彩的屬性及色彩的對(duì)比調(diào)和等相關(guān)知識(shí)的講授，由學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的練習(xí)，通過(guò)自我點(diǎn)評(píng)，相互評(píng)價(jià)，老師歸納點(diǎn)評(píng)的形式促進(jìn)學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí)和技能。教學(xué)內(nèi)容：（1）色彩的屬性；（2）色彩的對(duì)比調(diào)和； 訓(xùn)練項(xiàng)目：（1）通過(guò)色彩明度、色相、純度相關(guān)的練習(xí)，掌握色彩的屬性；（2）通過(guò)色彩調(diào)和方法的練習(xí)，掌握色彩對(duì)比與調(diào)和的方法。工作方法：教學(xué)課件、講解示范、優(yōu)秀作品分析、學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練。工作成果：圓滿完成每一個(gè)

11、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，達(dá)到教學(xué)預(yù)期目標(biāo)媒介及工作方法：多媒體教學(xué)、講解示范、優(yōu)秀作品分析、學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練?？己嗽u(píng)價(jià)：在服務(wù)過(guò) 學(xué)生按要求完成每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，按照技能目標(biāo)進(jìn)行成果考核，按百分制評(píng)定。教師需要的能力：熟練掌握色彩的屬性，具備熟練運(yùn)用色相、明度、純度變化調(diào)和畫(huà)面。具備掌握色彩的對(duì)比調(diào)和方法，并熟練運(yùn)用的能力。表1-5 項(xiàng)目三教學(xué)內(nèi)容與能力表項(xiàng)目三：立體構(gòu)成（分為2個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)） 參考學(xué)時(shí)： 40學(xué)時(shí)項(xiàng)目任務(wù)：通過(guò)對(duì)點(diǎn)、線、面、體、空間等基本要素和簡(jiǎn)練、平衡、比例、對(duì)比、主次、節(jié)奏、韻律意境等形式要素的學(xué)習(xí)，掌握立體構(gòu)成形態(tài)的基本要素和立體構(gòu)成中的形式要素。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）熟練掌握立體構(gòu)

12、成形態(tài)的基本要素；（2）能夠熟練掌握立體構(gòu)成中的形式要素。技能目標(biāo)：（1）能夠?qū)c(diǎn)、線、面、體、空間等基本要素進(jìn)行靈活運(yùn)用；（2）能夠熟練應(yīng)用簡(jiǎn)練、平衡、比例、對(duì)比、主次、節(jié)奏、韻律意境等形式要素。態(tài)度目標(biāo)：（1）了解構(gòu)成課程對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的重要性。（2）端正對(duì)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確速寫(xiě)能力在專業(yè)中處于何種位置。（3）養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的能力并做到活學(xué)活用。教學(xué)實(shí)施：教師進(jìn)行立體構(gòu)成形態(tài)的基本要素、立體構(gòu)成中的形式要素等相關(guān)知識(shí)的講授，由學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的練習(xí)，通過(guò)自我點(diǎn)評(píng)，相互評(píng)價(jià)，老師歸納點(diǎn)評(píng)的形式促進(jìn)學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí)和技能。教學(xué)內(nèi)容：（1）立體構(gòu)成形態(tài)的基本要素；（2）立體構(gòu)成中的形式要素；

13、訓(xùn)練項(xiàng)目：（1）通過(guò)點(diǎn)、線、面、體、空間等基本要素的練習(xí)，掌握立體構(gòu)成形態(tài)的基本要素；（2）通過(guò)簡(jiǎn)練、平衡、比例、對(duì)比、主次、節(jié)奏、韻律意境等形式要素的練習(xí)，掌握立體構(gòu)成中的形式要素。工作方法：教學(xué)課件、講解示范、優(yōu)秀作品分析、學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練。工作成果：圓滿完成每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，達(dá)到教學(xué)預(yù)期目標(biāo)媒介及工作方法：多媒體教學(xué)、講解示范、優(yōu)秀作品分析、學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練。考核評(píng)價(jià)：在服務(wù)過(guò) 學(xué)生按要求完成每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，按照技能目標(biāo)進(jìn)行成果考核，按百分制評(píng)定。教師需要的能力：具備靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面、體、空間等基本要素的能力。具備靈活運(yùn)用簡(jiǎn)練、平衡、比例、對(duì)比、主次、節(jié)奏、韻律意境等形式要素的能力。五、教學(xué)方法

14、與手段本課程采用以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法，分階段進(jìn)行難易相當(dāng)?shù)捻?xiàng)目訓(xùn)練，各學(xué)習(xí)項(xiàng)目由不同的學(xué)習(xí)型工作任務(wù)組合而成，每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的實(shí)施都以學(xué)生能獨(dú)立完成建筑速寫(xiě)寫(xiě)生訓(xùn)練為目的。各個(gè)項(xiàng)目采用的具體教學(xué)方法與手段見(jiàn)表1-6。表1-6 教學(xué)方法與手段項(xiàng)目編號(hào)學(xué)習(xí)項(xiàng)目名稱教學(xué)方法與教學(xué)手段項(xiàng)目一平面構(gòu)成多媒體教學(xué)、講解示范、優(yōu)秀作品分析、學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目二色彩構(gòu)成多媒體教學(xué)、講解示范、優(yōu)秀作品分析、學(xué)生專題實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目三立體構(gòu)成多媒體教學(xué)、講解示范、優(yōu)秀作品分析、學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練六、考核與評(píng)價(jià)課程考試考核采用項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)加平時(shí)成績(jī)綜合評(píng)定的考核方法，實(shí)行百分制評(píng)定，其中筆試成績(jī)占40%，項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)占50%，平時(shí)成

15、績(jī)占10%。考核成績(jī)見(jiàn)表1-7、表1-8。表1-7 課程整體成績(jī)表考 核 類(lèi) 型成績(jī)權(quán)重課程整體成績(jī)課 程 考 核100100%100職業(yè)技能認(rèn)證00表1-8 課程考核成績(jī)表項(xiàng)目名稱成績(jī)權(quán)重項(xiàng)目成績(jī)項(xiàng)目成績(jī)權(quán)重課程考核成績(jī)平面構(gòu)成知識(shí)30%3030%100技能50%態(tài)度20%色彩構(gòu)成知識(shí)30%4040%技能50%態(tài)度20%立體構(gòu)成知識(shí)30%3030%技能50%態(tài)度20% 七、說(shuō)明與建議設(shè)計(jì)構(gòu)成是高職高專裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)技能，非常有利于將來(lái)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，因此在裝潢藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課中處于重要地位?；谠O(shè)計(jì)構(gòu)成課程的實(shí)踐訓(xùn)練需要，分為三個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，更有利于學(xué)生掌握設(shè)計(jì)構(gòu)成的各項(xiàng)技能。教學(xué)重點(diǎn)：平面構(gòu)成的形態(tài)要素、平面構(gòu)成常用的構(gòu)成形式；色彩的屬性、色彩的對(duì)比調(diào)和；立體構(gòu)成形態(tài)的基本要素、立體構(gòu)成中的形式要素。教學(xué)難點(diǎn)：平面構(gòu)成的形態(tài)要素、平面構(gòu)成常用的構(gòu)成形式的靈活運(yùn)用；色彩的屬性、色彩的對(duì)比調(diào)和方法的運(yùn)用；立體構(gòu)成形態(tài)的基本要素、立體構(gòu)成中的形式要素的靈活掌握。建議使用教材及參考書(shū)見(jiàn)表1-9。表1-9 教材及參考書(shū)教材（參考書(shū)）名稱出版社出版年份作者類(lèi)別平面構(gòu)成北京出版社2010劉軍任曉麗高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專業(yè)規(guī)劃教材色彩構(gòu)成北京出版