青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)自行車的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)自行車的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】青島版五年級(jí)下冊(cè)第五單元第二十二課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】  1.能在觀察中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，在交流動(dòng)手中探究并想辦法解決問(wèn)題;能搜集、整理各種信息資料。能對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的解釋和比較。2.知道科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的；干預(yù)大戰(zhàn)，大膽設(shè)想，勇于改革創(chuàng)新，善于觀察，愿意合作與交流。3.了解自行車的發(fā)展史；知道自行車中綜合運(yùn)用了簡(jiǎn)單機(jī)械的原理；了解新型材料在自行車中的運(yùn)用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)小組合作發(fā)現(xiàn)自行車的結(jié)構(gòu)功能及簡(jiǎn)單的機(jī)械原理。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)選擇適合自己的問(wèn)題進(jìn)行研究?！窘叹?、學(xué)具】教師準(zhǔn)備：課件(有關(guān)自行車的圖片、視頻資料)

2、、實(shí)驗(yàn)記錄表。輕便車、山地車、電力自行車、變速車、折疊自行車 各一輛。螺絲刀、鉗子、錘子、扳手若干。學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解自行車的發(fā)展史,收集各種自行車的圖片資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問(wèn)題1.教師談話：今天老師給你們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的自行車比賽，想看嗎？(想！)2.教師播放自行車比賽視頻資料，學(xué)生觀賞。3.教師：看到這場(chǎng)比賽你有什么感受? 4.學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：這場(chǎng)比賽真激烈呀！想不到自行車能騎這么快！ 選手們的車技真好呀！想不到自行車騎起來(lái)這么靈便？5.教師:關(guān)于自行車，同學(xué)們想了解些什么?6.學(xué)生交流。預(yù)設(shè):我想了解自行車是怎樣跑起來(lái)的。我想了解自行車有哪些部件組成的,這些部件都有什么作

3、用。我想了解自行車的部件應(yīng)用了哪些簡(jiǎn)單的機(jī)械。我想了解自行車是誰(shuí)發(fā)明的?7.教師:對(duì)于自行車,同學(xué)們想了解的問(wèn)題還真不少呢，那么自行車中究竟包含哪些科學(xué)奧秘呢？今天就讓我們一起走進(jìn)自行車的王國(guó)進(jìn)行探究吧。板書課題：自行車的科學(xué)二、小組合作 自主探究1.認(rèn)識(shí)各種各樣的自行車。教師：同學(xué)們，你騎過(guò)哪些自行車?(學(xué)生交流)你還認(rèn)識(shí)哪些自行車?(學(xué)生交流并展示課前收集的自行車圖片，互相欣賞。)教師:老師這里也收集了一些自行車圖片,我們來(lái)看看吧。教師課件展示一些自行車圖片，讓生欣賞，感受自行車類型的多樣化。2.探究自行車中蘊(yùn)含的科學(xué)。教師:我們認(rèn)識(shí)了這么多的自行車,那同學(xué)們想研究哪種自行車呢?想研究哪方

4、面的內(nèi)容?課前,老師特地在我們學(xué)校的車棚挑選了幾輛自行車（輕便車、山地車、變速車、電力自行車、折疊自行車），請(qǐng)各小組選擇一種自行車，選定自己喜歡的課題，并圍繞你們想研究的問(wèn)題，合理分工，仔細(xì)研究，看看有什么發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)，比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)最多。在研究中大家一定要注意安全。好，開始吧！學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，確定研究的內(nèi)容進(jìn)行探究，并填寫下面表格?！白孕熊嚨目茖W(xué)”探究記錄表第 小組我們選擇的自行車類型：我們想研究的問(wèn)題：研究的方法：我們的發(fā)現(xiàn)：（可以用文字表述，也可以畫圖。）我們的疑問(wèn)（沒(méi)有解決的問(wèn)題）學(xué)生運(yùn)用多種方式，或觀察或拆裝或討論或采訪或查資料，老師巡視指導(dǎo)。三、匯報(bào)交流 評(píng)價(jià)質(zhì)疑（一）自

5、行車的科學(xué)1.教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)在匯報(bào)中隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)，教師及時(shí)跟上指導(dǎo)。預(yù)設(shè)1：學(xué)生發(fā)現(xiàn)自行車有車架、輪胎、腳踏、剎車、鏈條等部件構(gòu)成。其中，車架是自行車的骨架,是構(gòu)成自行車的基本結(jié)構(gòu)。（即自行車的結(jié)構(gòu)及功能。）學(xué)生交流自行車的結(jié)構(gòu)及功能方面的發(fā)現(xiàn)。 教師播放課件展示自行車的結(jié)構(gòu)部件。 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這些部件按照工作特點(diǎn)又可以分為哪幾部分？ 學(xué)生交流。 教師總結(jié)：各部件按照工作特點(diǎn)又可以分為工作部分、控制部分、傳動(dòng)部分。其中，車輪和腳蹬踏板是工作部分，車把前叉、前軸、剎車等組成控制部分，鏈輪、鏈條、后軸等組成傳動(dòng)部分。預(yù)設(shè)2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)自行車的部件運(yùn)用了許多簡(jiǎn)單的機(jī)械。

6、（如杠桿、滑輪、齒輪、斜面、螺旋、輪軸等） 1.學(xué)生在自行車上指出各部件并匯報(bào)自己的研究發(fā)現(xiàn)：各部件利用的簡(jiǎn)單機(jī)械及力，以及這些部件所起的作用。 2. 教師出示下面表格，引導(dǎo)其他小組同學(xué)進(jìn)一步觀察，并填寫。自行車的簡(jiǎn)單機(jī)械記錄表自行車部件（或部位）簡(jiǎn)單機(jī)械及力的應(yīng)用所起的作用3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如下:（1）手把連接前輪的轉(zhuǎn)向機(jī)制是輪軸的運(yùn)用。（2）剎車把手是一個(gè)簡(jiǎn)單的杠桿，使用者用很小的力就可給予剎車片很大的壓力。（3）后齒輪帶動(dòng)后輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)應(yīng)用了輪軸的原理。（4）螺絲釘是利用了斜面原理。（5）螺栓是螺旋有固定連接作用。 (6)坐墊利用彈性原理。 （7）鏈條是齒輪原理的應(yīng)用。預(yù)設(shè)3.學(xué)

7、生發(fā)現(xiàn)自行車的動(dòng)力的傳動(dòng)方式。1.學(xué)生匯報(bào)交流，在自行車上動(dòng)手做自行車轉(zhuǎn)動(dòng)的演示。2.教師課件展示自行車傳動(dòng)方式：腳蹬板 大齒輪 鏈條 小齒輪 后輪3.引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周,小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)多少周?小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周，大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)多少?從而得出：大齒輪帶動(dòng)小齒輪，速度快；小齒輪帶動(dòng)大齒輪，速度慢。4.教師提出問(wèn)題:根據(jù)大小齒輪的關(guān)系，誰(shuí)能說(shuō)出變速自行車的工作原理是什么？5. 教師播放課件展示變速自行車的后輪內(nèi)裝置。6.學(xué)生討論交流，師生共同總結(jié)：變速自行車后輪內(nèi)裝置有一套不同規(guī)格的齒輪，自行車行進(jìn)時(shí)，通過(guò)變速排擋可以把鏈條置于不同的齒輪上，從而改變車速，以適應(yīng)不同的路況和騎車人的體力。預(yù)設(shè)4. 學(xué)生

8、發(fā)現(xiàn)自行車車身噴漆,車圈鍍鉻、鋅等金屬材料不僅能防銹，而且美觀。1.學(xué)生匯報(bào)交流自己的發(fā)現(xiàn)。(車架涂漆是為了防銹美觀。)2.教師引導(dǎo)：除了漆之外還有哪些地方有保護(hù)作用?(學(xué)生交流：鏈條、齒輪抹油等。)3.教師展示課件并提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：反光鏡、車鈴、輪胎等又有什么作用呢？（學(xué)生討論交流：為行駛安全設(shè)計(jì)。）此處，教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自行車行駛安全教育。3.教師小結(jié)：看來(lái)，自行車的設(shè)計(jì),不但講究科學(xué)美觀，還要安全實(shí)用。預(yù)設(shè)5. 學(xué)生發(fā)現(xiàn)自行車輪胎表面、橡膠緊套車等表面有花紋，目的是增大摩擦力。1.學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。2.引出問(wèn)題讓學(xué)生思考:車輪設(shè)計(jì)成圓形，各轉(zhuǎn)動(dòng)部件加潤(rùn)滑油的目的是什么?引導(dǎo)學(xué)生

9、思考交流,理解是減小摩擦。3.教師小結(jié)：設(shè)計(jì)師對(duì)自行車的設(shè)計(jì)非?？茖W(xué)，增大有益的摩擦，減少有害的摩擦。（二）了解自行車的發(fā)展教師：真是人多力量大！大家竟然從平平常常的自行車?yán)锇l(fā)現(xiàn)了這么多的科學(xué)原理?？磥?lái)，你們都是愛觀察、善動(dòng)腦筋的好學(xué)生。現(xiàn)在，讓我們追溯歷史，看看自行車又是怎樣發(fā)展的呢？課前你們一定搜集了許多相關(guān)資料。來(lái)，與全班同學(xué)一起分享吧！學(xué)生運(yùn)用多種形式展示自己所搜集的有關(guān)自行車發(fā)展史的圖片、錄像或文字資料。教師:同學(xué)們真了不起，自己動(dòng)手搜集了這么多豐富的資料。我也搜集到一些資料，跟大家一起交流交流好嗎？課件播放有關(guān)自行車發(fā)展的歷史資料。讓學(xué)生觀看之后談感想，激發(fā)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)改善生活

10、的熱情。 教師小結(jié):隨著科學(xué)技術(shù)的提高,自行車的設(shè)計(jì)越來(lái)越科學(xué)，行駛速度越來(lái)越快。 （三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)：未來(lái)自行車教師:自行車作為綠色環(huán)保型交通工具及健身娛樂(lè)工具深受廣大群眾喜愛。世界上已經(jīng)有許多人騎自行車環(huán)游世界，宣傳環(huán)保，了解各地風(fēng)土人情。對(duì)于自行車的未來(lái)你有什么新的設(shè)想？比一比，看誰(shuí)的創(chuàng)意最新穎?。▽W(xué)生各抒己見，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)表自己的見解。）同學(xué)們的想法太好了！拿起筆來(lái)，把你最滿意的創(chuàng)新設(shè)計(jì)畫出來(lái)與大家一起分享吧。比一比，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最好。學(xué)生設(shè)計(jì)完后，先在小組內(nèi)展示交流,再選拔小組內(nèi)創(chuàng)意好的上臺(tái)前展示給大家看。互相評(píng)價(jià)。教師課件展示幾款新型自行車,讓學(xué)生欣賞四、總結(jié)概括,抽象提升

11、。1談話:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)自行車有了哪方面的了解？你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎樣？誰(shuí)的表現(xiàn)最好？為什么？（學(xué)生各抒己見，充分發(fā)言，在評(píng)價(jià)中發(fā)展自己。）2教師總結(jié)概括：今天這節(jié)課，通過(guò)大家的共同探究,我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的自行車，知道了自行車各部分的結(jié)構(gòu)及功能，了解了自行車的發(fā)展史,，還創(chuàng)作了更科學(xué)的自行車,我們的收獲可真大呀！在以后的學(xué)習(xí)與探索中我們要更加努力,獲取更多的科學(xué)知識(shí)。 五、鞏固應(yīng)用，拓展提高。同學(xué)們課下可以繼續(xù)研究自行車的種類及特點(diǎn)。別忘了把你的發(fā)現(xiàn)寫成專題論文呀！也可以將有價(jià)值的成果和資料制成自行車專題網(wǎng)頁(yè)。【鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行調(diào)查研究,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。】【使用說(shuō)明】反思

12、本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，有三大亮點(diǎn)：1.教學(xué)具有目的性。科學(xué)課教學(xué)的目的不是知識(shí)的傳授，而是科學(xué)能力及科學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。我把這課分為四個(gè)小活動(dòng)：認(rèn)識(shí)自行車、探索自行車中藴含的科學(xué)、感悟自行車的發(fā)展、改進(jìn)自行車。在活動(dòng)過(guò)程中，教師引出問(wèn)題，通過(guò)小組交流討論，親自動(dòng)手、匯報(bào)交流解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，真正是“做”科學(xué)。2有效組織與引導(dǎo)。有研究表明：科學(xué)素養(yǎng)的形成規(guī)律和科學(xué)探究的意義告訴我們，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)不是“教”給的，不是“灌輸”的，而是在成長(zhǎng)中，在科學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成的。最根本的和最有效的途徑是使其經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程。教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究，形成知識(shí)和技能，而不是把現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生。因此，在教學(xué)中，我沒(méi)有把自行車簡(jiǎn)單機(jī)械原理直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生在課堂上每組選一輛自行車，仔細(xì)研究，看看有什么發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)。用你們自己喜歡的方式做好記錄，看看哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)最多。我給學(xué)生充分的思考和動(dòng)手操作的時(shí)間，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?、討論，通過(guò)學(xué)生親身的體會(huì)，學(xué)生在課堂上自然而然地生成了新的知識(shí)信息。3.巧用多媒體課件。多媒體課件輔助教學(xué)加大了課堂教育信息的流量。豐富科學(xué)課堂教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。一堂課的教學(xué)效率，