沁園春.長沙0(wjw)

1、 毛澤東毛澤東 毛澤東毛澤東, ,中國現(xiàn)代中國現(xiàn)代政治家政治家, ,思想家思想家, ,軍軍事家事家, ,文學(xué)家和書文學(xué)家和書法家法家. .中華人民共中華人民共和國開國領(lǐng)袖和國開國領(lǐng)袖, ,湖湖南省湘潭韶沖人南省湘潭韶沖人, ,生于生于18931893年年1212月月2626日日, ,逝世于逝世于19761976年年9 9月月9 9日日. .沁園春沁園春長沙長沙作于作于19251925年秋。當(dāng)時革命運(yùn)動年秋。當(dāng)時革命運(yùn)動正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動和正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動日南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動日益高漲。益高漲。19251925年年2 2月，

2、毛澤月，毛澤東從上海回韶山從事革命東從上?；厣厣綇氖赂锩顒印＼婇y趙恒惕要逮捕活動。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民毛澤東同志。在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開韶山，到達(dá)長沙，密離開韶山，到達(dá)長沙，獨(dú)自重游橘子洲頭，寫下獨(dú)自重游橘子洲頭，寫下這首詞。這首詞。關(guān)于詞的知識詞最初稱為詞最初稱為“曲詞曲詞”或或“曲子詞曲子詞”，是配音，是配音樂的。樂的。又稱長短句。后來逐漸又稱長短句。后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種。跟音樂分離，成為詩的一種。沁園春沁園春長沙，長沙，“沁園春沁園春”是詞牌名，是詞牌名，“長沙長沙”是題目。是題目。沁園春沁園春長沙長沙114字，屬長調(diào)

3、字，屬長調(diào)。 韻腳（句尾押韻的字）韻腳（句尾押韻的字）分別為分別為“秋秋”、“頭頭”、“流流”、“由由”、“浮浮”、“游游”、“稠稠”、“遒遒”、“侯侯”、“舟舟”。 三、初步感知：三、初步感知：1、注意讀音：、注意讀音：（1）沁沁園春（園春（qn） （2）崢嶸崢嶸歲月（歲月（zhngrng ） （3）百）百舸舸爭流（爭流（ g ） （4）悵）悵寥廓寥廓（ lio ）（）（ku）（5）揮斥方）揮斥方遒遒（ qi ） （6）浪）浪遏遏飛舟（飛舟（ ） 獨(dú)立獨(dú)立/寒秋，湘江寒秋，湘江/北去，橘子北去，橘子/洲頭。看洲頭?？?萬山萬山/紅遍，層林紅遍，層林/盡染；漫江盡染；漫江/碧透，百舸碧透，百舸

4、/爭流。鷹擊爭流。鷹擊/長空，魚翔長空，魚翔/淺底，萬類淺底，萬類/霜天霜天/競自由。悵競自由。悵/寥廓，問寥廓，問/蒼茫蒼茫/大地，誰大地，誰/主主/沉沉??？浮？ 攜來攜來/百侶百侶/曾游。憶曾游。憶/往昔往昔/崢嶸崢嶸/歲月稠。歲月稠。恰恰/同學(xué)同學(xué)/少年，風(fēng)華少年，風(fēng)華/正茂；書生正茂；書生/意氣，揮意氣，揮斥斥/方遒。指點(diǎn)方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)江山，激揚(yáng)/文字，糞土文字，糞土/當(dāng)當(dāng)年年/萬戶侯。曾萬戶侯。曾/記否，到記否，到/中流中流/擊水，浪遏擊水，浪遏/飛舟？飛舟？沁園春沁園春長沙長沙1925年年 毛澤東毛澤東2、讀這首詞給你一種什么感受？讀這首詞給你一種什么感受？請談一談。請談一

5、談。豪邁奔放豪邁奔放 氣勢磅礴氣勢磅礴 慷慨激昂慷慨激昂 3、理解詞意理解詞意 沁園春 長沙 深秋時節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲頭，湘江水日夜不息地向北奔流。遠(yuǎn)望層層疊疊地楓樹林，經(jīng)霜染后一片紅火；近看碧綠清澈的湘江，無數(shù)船只在爭相行駛。雄鷹在高空展翅飛翔，魚兒在江中自由自在地游泳，宇宙間地萬物都在競相向上，蓬勃發(fā)展。面對這一派勃勃生機(jī)地大千世界，不禁讓人感慨：廣闊無垠地大地呀，誰才是主宰你興衰的主人呢？ 回憶往昔，曾經(jīng)同許多同志在這一帶游覽、聚會，度過了許多不平凡的歲月。那時侯，正當(dāng)青春年少，風(fēng)采煥發(fā)，才華橫溢；同學(xué)們意氣奔放，正顯得遒勁有力，經(jīng)常在一起評論國家大事，寫出激濁揚(yáng)清的文章，把反動統(tǒng)治者

6、視為糞土。還記得嗎，當(dāng)年我們在江中游泳，激起波浪，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船只？ 鑒賞詩歌應(yīng)反復(fù)鑒賞詩歌應(yīng)反復(fù)朗讀朗讀的基的基礎(chǔ)，著重礎(chǔ)，著重分析意象分析意象，同時，同時品味品味語言語言，發(fā)揮，發(fā)揮想象想象，感受感受充溢于充溢于作品的作品的真情真情。四、四、學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)讀詩要捕捉讀詩要捕捉“意象” ：是融合了作者：是融合了作者思想感情思想感情的具體可的具體可感的感的客觀景物?？陀^景物。意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象 （人、物、事） 詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境 詩人通過種種詩人通過種種意象的創(chuàng)造和意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的組合所構(gòu)成的一種充滿詩意一種充滿詩意的藝術(shù)境界的藝術(shù)境界

7、 一切景語皆情語一切景語皆情語1、根據(jù)你對意象的理解，找出本首詞中主要、根據(jù)你對意象的理解，找出本首詞中主要意意象象：湘江、橘子洲、萬山、層林、湘江、橘子洲、萬山、層林、漫江、百舸、鷹、魚漫江、百舸、鷹、魚霜天霜天 、 寥廓寥廓 、 蒼茫大蒼茫大地地意意境境壯壯闊闊2、這些意象可以構(gòu)成幾幅畫、這些意象可以構(gòu)成幾幅畫面？能根據(jù)內(nèi)容給各幅畫加面？能根據(jù)內(nèi)容給各幅畫加個小標(biāo)題嗎？個小標(biāo)題嗎？ 四幅畫面：四幅畫面：獨(dú)立寒秋圖獨(dú)立寒秋圖、湘江湘江秋景圖秋景圖、 崢嶸歲月圖崢嶸歲月圖、中流中流擊水圖擊水圖獨(dú)立寒秋圖3-27.MP3獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。深秋時節(jié)毛澤東獨(dú)立深秋時節(jié)毛澤東獨(dú)立于橘子洲頭

8、，看著湘于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去。江水滾滾北去。 （點(diǎn)明人物、時間、（點(diǎn)明人物、時間、地點(diǎn)、特定的環(huán)境）地點(diǎn)、特定的環(huán)境） 湘江秋景圖湘江秋景圖看萬山紅遍，看萬山紅遍，層林盡染；層林盡染；漫江碧透，漫江碧透，百舸爭流。百舸爭流。鷹擊長空，鷹擊長空，魚翔淺底，魚翔淺底，萬類霜天競自由。萬類霜天競自由。問題問題： 畫面有什么特點(diǎn)？畫面有什么特點(diǎn)？ 由那個由那個字提領(lǐng)？視角如何變換的？（看字提領(lǐng)？視角如何變換的？（看字提領(lǐng)）字提領(lǐng)）湘江秋景圖 遠(yuǎn)眺：萬山紅遍，層林盡染（山上）（靜）遠(yuǎn)眺：萬山紅遍，層林盡染（山上）（靜）v近觀：漫江碧透，百舸爭流（江中）（靜、動）近觀：漫江碧透，百舸爭流（江中）

9、（靜、動）v仰視：仰視： 鷹擊長空鷹擊長空 （天天 空）空） （動）動）v俯瞰：俯瞰： 魚翔淺底魚翔淺底 （水底）水底）（動）（動）v總寫：萬類霜天競自由總寫：萬類霜天競自由 （總寫）（總寫）v特點(diǎn)特點(diǎn)小結(jié)：小結(jié)：遠(yuǎn)近結(jié)合，動靜交錯，紅綠輝映，描繪遠(yuǎn)近結(jié)合，動靜交錯，紅綠輝映，描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃、色彩絢麗的湘江秋景了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃、色彩絢麗的湘江秋景圖。圖。詩人面對美麗壯觀的寒秋圖，卻發(fā)詩人面對美麗壯觀的寒秋圖，卻發(fā)出這樣的感慨出這樣的感慨“悵寥廓，問蒼茫大悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？地，誰主沉??？”為什么？為什么？ 面對生機(jī)蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣面對生機(jī)蓬勃、絢麗壯美

10、的大自然和廣闊宇宙，詩人很自然地想到了祖國命運(yùn)和闊宇宙，詩人很自然地想到了祖國命運(yùn)和革命未來，進(jìn)入了理性的思考，提出誰是革命未來，進(jìn)入了理性的思考，提出誰是大地主宰的問題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。大地主宰的問題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題?！皭潗潯保瑢懗鲈娙怂季w萬千，百感交集。這一問也寫出詩人思緒萬千，百感交集。這一問也寫出了詩人的博大胸懷、凌云壯志寫出了詩人的博大胸懷、凌云壯志。上闋小結(jié)上闋小結(jié)眼眼 前前 景景山山林林江江舸舸鷹鷹魚魚萬類霜天萬類霜天萬 紅遍，層層 盡染；盡染；漫漫 碧透，碧透，百百 爭流。爭流。擊長空擊長空，翔淺底，翔淺底，競自由競自由。秋秋景景 生生機(jī)機(jī)勃勃勃勃的的心心 中中 情情悵寥廓，悵

11、寥廓，問蒼茫大地，問蒼茫大地，誰主沉?。空l主沉??？壯壯 志志胸胸懷懷博博大大的的時間時間 地點(diǎn)地點(diǎn) 環(huán)境環(huán)境立立看看問問崢嶸歲月圖攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江指點(diǎn)江山山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。侯。曾記否，到中流擊曾記否，到中流擊水浪遏飛舟？水浪遏飛舟？“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。”在在全文中起什么作用？全文中起什么作用？ 承上啟下承上啟下 過渡作用。過渡作用。 最后三句以設(shè)問結(jié)尾有什么作最后三句以設(shè)問結(jié)尾

12、有什么作用？用？ 這是對上闋這是對上闋“誰主沉浮誰主沉浮”的巧的巧妙回答。妙回答。革命青年革命青年以天下為己任，有以天下為己任，有肩負(fù)著國家興亡、肩負(fù)著國家興亡、主宰民族命運(yùn)的豪主宰民族命運(yùn)的豪情壯志。情壯志。1. 1.上闋寫了些什么？上闋寫了些什么？主要寫景，寫眼前之景。即描繪了絢麗的湘江深秋景色，主要寫景，寫眼前之景。即描繪了絢麗的湘江深秋景色，突出突出“萬類霜天競自由萬類霜天競自由”的精神。順流而下，自然地提出的精神。順流而下，自然地提出蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題2.2.下闋寫了些什么？下闋寫了些什么？主要抒情，主要抒情，通過追憶往事，通過追憶往事，表現(xiàn)革命

13、青年的戰(zhàn)斗風(fēng)姿和遠(yuǎn)大表現(xiàn)革命青年的戰(zhàn)斗風(fēng)姿和遠(yuǎn)大抱負(fù)抱負(fù). .3.3.上、下闋有什么內(nèi)在聯(lián)系？上、下闋有什么內(nèi)在聯(lián)系？上闋為景，下闋為情，借景抒情，景情合一。上闋，詩人上闋為景，下闋為情，借景抒情，景情合一。上闋，詩人面對充滿蓬勃生氣之景發(fā)問誰主沉浮的問題；下闋，通過面對充滿蓬勃生氣之景發(fā)問誰主沉浮的問題；下闋，通過革命豪情的抒發(fā)，藝術(shù)地回答上面的問題，即由革命青年革命豪情的抒發(fā)，藝術(shù)地回答上面的問題，即由革命青年以及站起來的全國人民來主宰這個世界。以及站起來的全國人民來主宰這個世界。獨(dú)立寒秋，獨(dú)立寒秋， 湘江北去，湘江北去， 橘子洲頭。橘子洲頭。 看看萬山紅遍，萬山紅遍， 層林盡染；層林盡染

14、； 漫江碧透，漫江碧透， 百舸百舸爭爭流。流。 鷹鷹擊擊長空，長空， 魚魚翔翔淺底，淺底， 萬類霜天競自由。萬類霜天競自由。 悵悵寥廓，寥廓， 問蒼茫大地，問蒼茫大地， 誰主沉浮？誰主沉浮？時間、地點(diǎn)、人物見景生機(jī)勃勃色彩絢麗之景生情以天下為己任沁園春 長沙攜來百侶曾游。攜來百侶曾游。 憶憶往昔崢嶸歲月稠。往昔崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年，恰同學(xué)少年， 風(fēng)華正茂；風(fēng)華正茂； 書生意氣，書生意氣， 揮斥方遒。揮斥方遒。 指點(diǎn)江山，指點(diǎn)江山， 激揚(yáng)文字，激揚(yáng)文字， 糞土當(dāng)年萬戶侯。糞土當(dāng)年萬戶侯。 曾曾記記否，否， 到中流擊水，到中流擊水， 浪遏飛舟？浪遏飛舟？追憶當(dāng)年革命盛景感懷往昔壯志豪情過渡沁園

15、春沁園春 長沙長沙上闋上闋下闋下闋獨(dú)立寒秋圖獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖崢嶸歲月圖中流擊水圖中流擊水圖獨(dú)立寒秋獨(dú)立寒秋 橘子洲頭橘子洲頭遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)眺萬山紅遍萬山紅遍層林盡染層林盡染近觀近觀漫江碧透漫江碧透百舸爭流百舸爭流仰視仰視俯瞰俯瞰鷹擊長空鷹擊長空魚翔淺底魚翔淺底靜靜 景景動動 景景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）書生意氣書生意氣 揮斥方遒揮斥方遒（英姿勃勃（英姿勃勃 才華橫溢）才華橫溢）指點(diǎn)江山指點(diǎn)江山 激揚(yáng)文字激揚(yáng)文字（意氣風(fēng)發(fā)（意氣風(fēng)發(fā) 斗志昂揚(yáng)）斗志昂揚(yáng)）戰(zhàn)斗風(fēng)貌中流擊水（搏擊風(fēng)浪中流擊水（搏擊風(fēng)浪 急流勇進(jìn)）急流勇進(jìn)）浪遏飛舟（不怕艱險浪遏飛舟（不怕艱險

16、堅(jiān)持到底）堅(jiān)持到底）問問誰主沉??？誰主沉?。看鸫鹜瑢W(xué)少年！同學(xué)少年！英雄氣概景中寓情景中寓情 情中顯志情中顯志總結(jié)總結(jié)本詞主要抒發(fā)什么情感，表達(dá)什么志向本詞主要抒發(fā)什么情感，表達(dá)什么志向 ? ?v憂國憂民的情懷憂國憂民的情懷v主宰國家命運(yùn)主宰國家命運(yùn). .改造舊世界的志向。改造舊世界的志向。2、對對比比手手法法顏色對比：顏色對比：“萬山紅遍萬山紅遍”“漫江碧透漫江碧透”動作對比：動作對比：“鷹擊長空鷹擊長空”“魚翔淺魚翔淺底底” “指點(diǎn)江山”“激揚(yáng)文字”明比：明比：“同學(xué)少年同學(xué)少年”“萬戶萬戶侯侯”暗比：暗比：“萬類霜天競自由萬類霜天競自由”“中國現(xiàn)中國現(xiàn)狀狀”藝術(shù)藝術(shù)技巧：技巧：1、借景抒

17、情借景抒情 ，情景交融，情景交融主題：主題：作品通過對大好河山的描繪，對國家前途作品通過對大好河山的描繪，對國家前途命運(yùn)的思，對往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為命運(yùn)的思，對往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為已任的偉大抱負(fù)、昂揚(yáng)的革命斗志和頑強(qiáng)的革命已任的偉大抱負(fù)、昂揚(yáng)的革命斗志和頑強(qiáng)的革命精神。精神。3、語言極富表現(xiàn)力語言極富表現(xiàn)力(1) (1) 萬山紅遍，層林盡染萬山紅遍，層林盡染“萬萬”字，寫出當(dāng)?shù)厣椒逯?。字，寫出?dāng)?shù)厣椒逯唷！氨楸椤弊?，寫出紅的范圍之廣。字，寫出紅的范圍之廣?！皩訉印弊?，表現(xiàn)樹林之多。字，表現(xiàn)樹林之多。“染染”字，化靜為動，字，化靜為動，寫出秋色之深寫出秋色之深濃。濃。增強(qiáng)

18、詞的生動性增強(qiáng)詞的生動性(2)(2)漫江碧透，百舸爭流漫江碧透，百舸爭流“漫漫”字，畫出湘江水勢之盛，似有滿溢之感。字，畫出湘江水勢之盛，似有滿溢之感。“透透”字，畫出字，畫出江水的碧綠清澈。江水的碧綠清澈?！鞍侔佟弊?，形容船只之多。字，形容船只之多?！盃帬帯睂懗鋈褐蹱帉懗鋈褐蹱幭嘈旭?，盎然奮進(jìn)之動態(tài)，充滿活力，活現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場相行駛，盎然奮進(jìn)之動態(tài)，充滿活力，活現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。面。(3)(3)鷹擊長空，魚翔淺底鷹擊長空，魚翔淺底“擊擊”字，準(zhǔn)確形容了雄鷹在空中矯健勇猛、迅速有力地飛翔字，準(zhǔn)確形容了雄鷹在空中矯健勇猛、迅速有力地飛翔的姿態(tài)。的姿態(tài)?！跋柘琛弊?，字，本是寫鳥的動詞，寫盡了本是寫鳥的動詞，寫盡了魚在水中自由自魚在水中自由自在、輕快活潑地游動的神態(tài)在、輕快活潑地游動的神態(tài)，充滿了無限的生命力，猶如在天，充滿了無限的生命力，猶如在天空飛翔?？诊w翔。（4）萬類霜天競自由。）萬類霜天競自由。 競：秋的生機(jī)勃勃，富有生命力的競：秋的生機(jī)勃勃，富有生命力的旺盛景象，氣勢磅礴，意境開闊。旺盛景象，氣勢磅礴，意境開闊。感