2017年度黔西南州中考語(yǔ)文試題及標(biāo)準(zhǔn)答案

1、黔西南州 2017 年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨升學(xué)統(tǒng)一考試·語(yǔ)文( 考試時(shí)間： 150 分鐘 滿分 :150 分 )一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用 (共 30 分，其中 1-6 題每題 3 分)1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.玷污 (di àn)墮落(du ò)篡奪 (cu àn)躡手躡腳 (sh è)B.沮喪()腆著 (di )蹂躪(l ìn)渾身解數(shù) (è)C.埋怨 (mán)弦樂(lè) (xi án)腳踝(hu á)深?lèi)和醇?(wù)D.饋贈(zèng)(gu ì)奢望 (sh )炮制(p 

2、25;o)叱咤風(fēng)云 (zh à)2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是( )A.虐待芳馨一泄千里一氣呵成B.闊綽頹唐拖泥帶水望眼欲穿C.腌臜隱匿如坐針氈?jǐn)啾跉堅(jiān)獶.榮膺犀利廣袤無(wú)垠鍥而不舍3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A. 當(dāng)它戛然而止 的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。B. 高高的山峰掩映在云霞之中，撲朔迷離 ，美不勝收。C. 這對(duì)兄弟長(zhǎng)得迥乎不同 ，一個(gè)高大壯實(shí)，一個(gè)矮小瘦弱，但他們對(duì)人都親切和善。D. 他精通多國(guó)語(yǔ)言，才華橫溢，在同齡人中頗為突出，真可謂鶴立雞群 。4. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A. 多讀多寫(xiě)，至今仍不失為一種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法。B. 在細(xì)細(xì)的

3、春雨里，讓這座小城顯得格外寧?kù)o、安詳。C. 中國(guó)藝術(shù)家的演出，贏得了各界觀眾的贊譽(yù)，對(duì)這次成功的演出給予了很高的評(píng)價(jià)。D. 共享單車(chē)的出現(xiàn)， 雖然解決了人們 “最后一公里”的出行問(wèn)題， 而且讓生活變得更加綠 色環(huán)保。5. 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )A. 人類(lèi)歷史，始終在不同民族、不同文化的相遇相知中向前發(fā)展。B. 綠草從土里冒出嫩芽，柳樹(shù)舒展柔韌的枝條，桃花杏花擠滿枝頭；好一派春回大地的景 象。C. “好香的干菜，聽(tīng)到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺?shù)吐曊f(shuō)道。D. “水深火熱”之中，大(理)瑞(麗)鐵路的建設(shè)者們沒(méi)有退縮，在大山深處他們寫(xiě)下了 兩個(gè)大字堅(jiān)守。6. 下列表述有誤的一項(xiàng)是( )A.

4、 雨果是法國(guó)著名作家，代表作有小說(shuō)巴黎圣母院 悲慘世界等。B. “銘”是古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，后來(lái)就成為一種文體。C. 記承天寺夜游的作者蘇軾和父親蘇洵、弟弟蘇轍都在“唐宋八大家”之列。D. 故鄉(xiāng)選自魯迅先生的作品集彷徨 。7. 名著導(dǎo)讀 (2 分 ) 一個(gè)遭受家庭生活不幸和社會(huì)排斥的人， 要么在孤獨(dú)和痛苦中死亡， 要么不屈不撓地抗 爭(zhēng)，這三位偉人正是屬于后者：貝多芬在生命的末日寫(xiě)出了不朽的歡樂(lè)頌 ； 直到臨終前幾天還整天站著塑像， 終于留下了傳世的杰作； 則在生命的最后一刻， 下定了擺脫貴族生活的決心。8. 默寫(xiě) （ 共 10 分，每空 1 分，錯(cuò)、漏、添字，該空不得

5、分）（1），閑敲棋子落燈花（ 趙師秀約客 ）（2）我寄愁心與明月，（ 李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 ）（3）云橫秦嶺家何在？（ 韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 ）（4），雪上空留馬行處（ 岑參白雪歌送武判官歸京）（5）蕩胸生曾云，（杜甫（望岳）（6）野芳發(fā)而幽香，（ 歐陽(yáng)修醉翁亭記 ）（7）毅魄歸來(lái)日，（夏完淳別云間 ）（8），失道者寡助。 （孟子兩章 ）（9）古詩(shī)詞往往蘊(yùn)含著深刻的哲理，如劉禹錫的酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中告訴我們新 事物必將取代舊事物，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題的詩(shī)句是 “ ， ”。二、閱讀理解 （50 分）（一）閱讀下面這首古詩(shī)，完成 9-11 題（6 分 ）征人怨柳中庸 歲歲金河復(fù)玉關(guān)

6、，朝朝馬策與刀環(huán)。 三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。9. 這首詩(shī)歌題目中的“征人”指的是。（1 分）10. 整首詩(shī)圍繞哪一個(gè)字展開(kāi)？表達(dá)了征人怎樣的情感？ （3 分）11. 這首詩(shī)的語(yǔ)言有什么特色？請(qǐng)從疊詞或?qū)ε嫉慕嵌茸鼍唧w分析。（ 2 分）（二）閱讀文言文選段，然后回答 12-15 題（共 15 分）【甲】山不在高，有仙則名 。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草 色入簾青。 談笑有鴻儒， 往來(lái)無(wú)白丁。 可以調(diào)素琴， 閱金經(jīng)。 無(wú)絲竹之亂耳， 無(wú)案牘之勞形。 南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？【乙 】王歡字君厚，樂(lè)陵人也。安貧樂(lè)道，專(zhuān)精耽 學(xué)，不營(yíng)產(chǎn)業(yè)，常丐食誦詩(shī)，

7、雖家無(wú)斗 儲(chǔ) ，意怡如 也。其妻患之，或焚毀其書(shū)而求改嫁，歡笑而謂之日： “卿不聞朱買(mǎi)臣妻邪？” 時(shí)聞?wù)叨噙又?。歡守志彌固，遂為通儒。（節(jié)選自王歡守志 ）【注釋 】 耽：極愛(ài)好。斗儲(chǔ)：一斗糧食的貯存。意怡如：內(nèi)心還是安適愉快的。12. 解釋加點(diǎn)的詞。 （每空 1 分，共 4 分） 有仙則名 無(wú)案牘之勞形 不營(yíng)產(chǎn)業(yè) 時(shí)聞?wù)叨噙又?3. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 （每句 2分，共 4 分） 斯是陋室，惟吾德馨。 歡守志彌固，遂為通儒。14. 【甲】文作者劉禹錫和【乙】文的王歡都安貧樂(lè)道，其具體表現(xiàn)有什么不同 ?（4 分 ）15. 我國(guó)歷史上有很多像劉禹錫、王歡這樣安貧樂(lè)道的人，請(qǐng)你再舉出例并概述其

8、事跡。 （3 分 ）（三）閱讀下面文章，完成 16-19 題（14 分）逆向思維的力量陸明 對(duì)于逆向思維這種方式， 人們已經(jīng)不陌生了， 尤其是一些特殊問(wèn)題。 從結(jié)論往回推， 倒過(guò)來(lái)思考， 從求解回到已知條件， 反過(guò)去想或許會(huì)使問(wèn)題簡(jiǎn)單化， 使解決它變得輕而易舉， 甚至因此而有所發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出驚天動(dòng)地的奇跡來(lái)。湯姆·彼得斯說(shuō)： “創(chuàng)造性思維為你提供 了更多實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。 ”所以說(shuō)， 善于發(fā)揮逆向思維的力量， 常常能取得意想不到的結(jié)果。 在日常生活中，有許多通過(guò)逆向思維取得成功的例子。 某時(shí)裝店的經(jīng)理不小心將一條高檔呢裙燒了一個(gè)洞， 其身價(jià)頓時(shí)一落千丈。 如果用織 補(bǔ)法補(bǔ)救， 也許能蒙混

9、過(guò)關(guān)，但那是在欺騙顧客。 這位經(jīng)理突發(fā)奇想， 干脆在小洞的周?chē)?挖了許多小洞，并精心裝飾，還將其命名為“鳳尾裙” 。一下子，“鳳尾裙”成了暢銷(xiāo)貨，該 時(shí)裝商店也因此出了名。逆向思維常常會(huì)帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)效益， “無(wú)跟襪”的誕生與“鳳尾 裙”異曲同工。因?yàn)橐m跟容易破，一破就毀了一雙襪子，商家運(yùn)用逆向思維，試制成功無(wú)跟 襪，創(chuàng)造了良好的商機(jī)。 在創(chuàng)造發(fā)明的路上，逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡。 洗衣機(jī)的脫水缸， 它的轉(zhuǎn)軸是軟的，用手輕輕一推，脫水缸就東倒西歪。 可是脫水缸 在高速旋轉(zhuǎn)時(shí)， 卻非常平穩(wěn)，脫水效果很好。 當(dāng)初設(shè)計(jì)時(shí)，為了解決脫水缸的顫抖和由此產(chǎn) 生的噪聲問(wèn)題，工程技術(shù)人員想了

10、許多辦法，先加粗轉(zhuǎn)軸，無(wú)效；后加硬轉(zhuǎn)軸，仍然無(wú)效。 最后， 他們來(lái)了個(gè)逆向思維，棄硬就軟， 用軟軸代替了硬軸， 成功地解決了顫抖和噪聲兩大 問(wèn)題。這是一個(gè)由逆向思維而產(chǎn)生創(chuàng)造發(fā)明的典型例子。 多做逆向思維能使思維更加靈活，找到更多解決問(wèn)題的途徑。 在傳統(tǒng)的動(dòng)物園內(nèi)， 無(wú)精打采的動(dòng)物被關(guān)在籠子里讓人參觀。 然而有人反過(guò)來(lái)想， 把 人關(guān)在活動(dòng)的“籠子”里（汽車(chē)中） ，不是可以更真實(shí)地欣賞大自然中動(dòng)物的面貌嗎？于是， 隨著這種觀賞猛獸動(dòng)物方式的創(chuàng)新，野生動(dòng)物園應(yīng)運(yùn)而生。 在工作中如果能發(fā)揮逆向思維的力量， 就會(huì)多一個(gè)解決工作中遇到的問(wèn)題的方法。 每 一種文化、 行業(yè)和機(jī)構(gòu)都有自己看世界的方式。 新的

11、觀念、 好的主意常常來(lái)自攔腰截?cái)嗄切?習(xí)慣而成的思維疆界，把目光投向新的領(lǐng)域。正如新聞?dòng)浾吡_伯特·懷爾特所說(shuō)： “任何人 都會(huì)在商店里看時(shí)裝， 在博物館里看歷史。 但是具有創(chuàng)造性的開(kāi)拓者卻是在五金店里看歷史， 在飛機(jī)場(chǎng)上看時(shí)裝。 ” 世間萬(wàn)事萬(wàn)物都是相互聯(lián)系的， 人們掌握的知識(shí)也是多門(mén)類(lèi)多學(xué)科的， 因此， 面對(duì)一 個(gè)思維對(duì)象，不能，更不必僅僅局限于傳統(tǒng)習(xí)慣；不能，更不必死守一個(gè)點(diǎn)。單兵作戰(zhàn)畢竟 力量太孤單， 合力作戰(zhàn)， 不就威力強(qiáng)大了嗎？逆向思維最寶貴的價(jià)值， 是它對(duì)人們認(rèn)識(shí)的挑 戰(zhàn)，是對(duì)事物認(rèn)識(shí)的不斷深化，并由此而產(chǎn)生“原子彈爆炸”般的力量。（選自思維與智慧 2016 年 18 期

12、，有刪改）16. 本文的中心論點(diǎn)是什么？ （3 分）17. 說(shuō)說(shuō)文章第段用了什么論證方法，并簡(jiǎn)析這種論證方法在文中的作用。 （4 分 ）18. 第段在全文中有哪些作用？ （ 3 分）19. 讀了本文，你對(duì)逆向思維有什么看法？ （ 4 分）（四）閱讀下面文章，回答 20-24 題（15 分） 庭院中的光景 陶立群 我喜歡站在布滿夕陽(yáng)的窗口前往下看庭院里的光景。 當(dāng)白天的時(shí)光將盡的時(shí)候， 庭院 仿佛一個(gè)如夢(mèng)初醒的人，精神抖擻起來(lái)。 首先是那個(gè)一整天都默不作聲的老婦人， 開(kāi)始咕咕咕叫喚雞， 手掌心里撮一小把金黃 的玉米粒， 欲撒不撒地引雞。凡只雞聳著腦袋，伸長(zhǎng)脖子，從庭院一頭箭一樣飛奔到老婦人 腳下

13、。 站在樓上，我看見(jiàn)老婦人的臉生動(dòng)起來(lái)，笑容在她沉寂一天的臉上慢慢擴(kuò)散。她一邊 笑著，一邊抖動(dòng)著手里的玉米粒。 然后是放學(xué)的孩子們回來(lái)了， 兩個(gè)女孩一個(gè)男孩， 都是七八歲大的。 兩個(gè)女孩回到家 后，書(shū)包扔在屋檐下自家的椅子上， 進(jìn)屋搗鼓一陣，就看見(jiàn)她們端著高壓鍋出來(lái)， 在庭院里 埋頭篩選鍋里大米的雜物。幾只雞興高采烈起來(lái)。 米飯煮上后，那個(gè)男孩子做作業(yè)，女孩們 則繼續(xù)在家門(mén)前擇菜， 嘟噥著她們的家務(wù)活比男孩多。 老婦人笑瞇瞇的， 走過(guò)去看女孩們擇 菜。 接著回來(lái)的， 是那個(gè)叫安的女孩的父母。 這對(duì)夫婦是賣(mài)地?cái)偡b的， 都是鄉(xiāng)下人的衣 服鞋帽。我曾經(jīng)在舊市場(chǎng)里看見(jiàn)過(guò)他們， 攤子倒也大，就是東西不

14、值錢(qián)，一鋪蓋卷起來(lái)大概 也就值個(gè)五六千。那個(gè)市場(chǎng)，六點(diǎn)就關(guān)門(mén)了。 安的父母通常是在五點(diǎn)五十就回到庭院里。媽 媽的背上還背著一個(gè)三歲左右的小弟弟。 安的媽媽一進(jìn)庭院， 就叫安： 安，飯燒上了？安揚(yáng) 揚(yáng)手里的芹菜， 說(shuō)：燒了， 菜還沒(méi)弄好。 媽媽數(shù)落起安的貪玩、 學(xué)校的雜費(fèi)多、 孩子的淘氣。 末了總是這句話： 我的骨頭都快被你們磨成灰了。 安不敢惹媽媽?zhuān)?走過(guò)去幫媽媽把弟弟從背 上的布帶解下來(lái)。弟弟咧開(kāi)嘴，含糊地說(shuō)：姐，姐。安就不再擇菜了，她磨磨蹭蹭地?fù)癫耍?仿佛就是在等她的弟弟回來(lái)，安專(zhuān)門(mén)照看弟弟。 安的家是安的爸爸做飯。這個(gè)男人很少說(shuō)話，脾氣很好。他不僅做飯，還洗衣服，對(duì) 任何人都笑， 一臉息

15、事寧人忍辱負(fù)重的謙卑笑容。 在我二十五歲之前， 我會(huì)認(rèn)為這樣的笑容 很溫暖謙和。二十五歲之后，我就不再喜歡這樣的笑了。我發(fā)現(xiàn)，這樣笑的人，大都是些諸 如安的父親這樣的小商人以及我的父母那樣的鄉(xiāng)間農(nóng)人。 他們?cè)谏钪兄?jǐn)小慎微， 害怕生活 中任何不期而遇的變故。 任何變故和分岔都會(huì)把他們的生活打亂甚至打碎了。 謙卑的笑容等 于一件薄而軟的外衣，包裹他們脆弱微渺的靈魂。 庭院里的光景平常，粗糙，瑣碎，甚至讓人感覺(jué)有點(diǎn)卑微。我熟悉那樣的氣息，我曾 經(jīng)在那樣的氣息里度過(guò)我的青春歲月， 然而我永遠(yuǎn)不可能回到那樣的氣息里了。 我們喜歡回 憶，但并不喜歡走回過(guò)去。21. 請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者為什么喜歡看庭院

16、的光景。 （ 3分）22. 第段運(yùn)用了人物描寫(xiě)的哪些方法，有什么作用？（ 3 分）23. 說(shuō)說(shuō)文中的比喻句 “謙卑的笑容等于一件保暖的外衣， 包裹他們脆弱微渺的靈魂” 的含 義。（ 3 分）24. 說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 （3 分） “我們喜歡回憶，但并不喜歡走回過(guò)去 ?！比?、綜合性學(xué)習(xí) （10 分 ）兩千多年前， 我們的先輩們懷著友好交往的樸素愿望， 開(kāi)辟了古絲綢之路， 開(kāi)啟了人類(lèi) 文明史上的大交流時(shí)代。今天，為傳承古絲綢之路精神，國(guó)家提出了“一帶一路”建設(shè)的構(gòu) 想，并建議世界各國(guó)積極參與到“一帶一路”建設(shè)中來(lái)。為此，學(xué)校組織有關(guān)活動(dòng)，擬聘請(qǐng) 同學(xué)作為“一帶路”的宣傳大使。通過(guò)他們的宣

17、傳，讓其他同學(xué)及“一帶一路”沿線國(guó)家 的孩子們了解“一帶一路” ，了解中國(guó)“古代絲綢之路” 。【材料鏈接 】 所謂“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“ 21 世紀(jì)海上絲綢之路”的 簡(jiǎn)稱。 陸上絲綢之路，是指西漢漢武帝派張騫出使西域開(kāi)辟的以首都長(zhǎng)安（今西安，以大雁 塔為標(biāo)志）為起點(diǎn)，經(jīng)涼州、酒泉、瓜州、敦煌、中亞國(guó)家等而達(dá)地中海，以羅馬為終點(diǎn)， 這條路被認(rèn)為是古代東西方文明的交匯之路， 而絲綢則是最具代表性的貨物。 古代海上絲綢 之路從中國(guó)東南沿海， 經(jīng)過(guò)中南半島和南海諸國(guó)， 穿過(guò)印度洋， 進(jìn)入紅海， 抵達(dá)東非和歐洲， 是中國(guó)與外國(guó)貿(mào)易往來(lái)和文化交流的海上大通道， 從絲綢到瓷器與茶葉， 形成一股

18、持續(xù)吹向 全球的東方文明之風(fēng)。25. 右圖是“一帶一路”高峰論壇的會(huì)標(biāo)，請(qǐng)向同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹它的含義。（3 分）26. 古代絲綢之路上，留下了文人墨客的不少佳作，請(qǐng)寫(xiě)出一句與西域、大漠、塞外等有關(guān) 的古詩(shī)句與同學(xué)們分享。 （3 分）(427. 仿照示例，向“一帶一路”沿線國(guó)家的孩子介紹兩種富有中國(guó)特色的藝術(shù)或物品。 分）示例：柔滑的絲綢，精美的瓷器。四、作文 （60 分 ）28. 題目： 語(yǔ)文的課內(nèi)課外 要求：具體明確，文從字順，有真情實(shí)感。 除詩(shī)歌外文體不限，字?jǐn)?shù)不少于 600 字。 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，如不可避免，用×××代替。黔西南州 2017

19、 年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨升學(xué)統(tǒng)一考試答案及解析一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 （共 30分，其中 1-6 題每題 3 分）1. （3分）C 【解析】 A項(xiàng)中“躡手躡腳”的“躡”應(yīng)讀“ ni è”； B項(xiàng)中“腆著”的“腆” 應(yīng)讀“ ti n”；D 項(xiàng)中“饋贈(zèng)”的“饋”應(yīng)讀“ kuì”。故選 C。2. （3 分） A 【解析】 A項(xiàng)中“一泄千里”的“泄”應(yīng)為“瀉” 。故選 A。3. （3分）B 【解析 】B項(xiàng)“撲朔迷離”是形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別。而在此句中用來(lái) 形容景物的模糊美，對(duì)象使用錯(cuò)誤。故選B。4. （3 分）A 【解析】B 項(xiàng)缺少主語(yǔ)，去掉“讓” ；C 項(xiàng)缺少主語(yǔ)，后半句主語(yǔ)應(yīng)為“

20、各界 觀眾”，應(yīng)在“對(duì)”前加“各界觀眾” ；D 項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞有誤，將“雖然”改為“不僅” 。故選 A。5. （3分）B 【解析 】B項(xiàng)最后一句“好一派春回大地的景象”表達(dá)了強(qiáng)烈的情感，結(jié)尾處 應(yīng)用感嘆號(hào)。故選 B。6. （3分）D 【解析 】D項(xiàng)中的故鄉(xiāng)選自魯迅的小說(shuō)集吶喊 ，而非彷徨 。故選 D。7. （2 分） 米開(kāi)朗琪羅托爾斯泰8. （10 分）（1）有約不來(lái)過(guò)夜半（2）隨君直到夜郎西（3）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前（4）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君（5）決眥入歸鳥(niǎo)（ 6）佳木秀而繁陰（ 7）靈旗空際看（8）得道者多助（9）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 （每空 1 分，錯(cuò)、漏、添字，該空不得分）二、閱讀理解 （共 5

21、0分）9. 守邊戰(zhàn)士10. 怨征人面對(duì)著荒涼的環(huán)境心生怨苦的情狀，表現(xiàn)了其對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武的譴責(zé)之意。11. 示例 1：疊詞方面： “歲歲”“朝朝”，似乎已經(jīng)把話說(shuō)盡。讓人從那無(wú)休止的時(shí)間中感 到怨苦無(wú)時(shí)不在。示例 2：對(duì)偶方面：全詩(shī)不僅每句自對(duì)（如首句中的“金河”對(duì)“玉關(guān)”），而且兩聯(lián)各自成對(duì)。后一聯(lián)的對(duì)仗尤其講究：數(shù)字對(duì)（ “三”“萬(wàn)”）與顏色對(duì)（ “白”“青”“黃”“黑”）同 時(shí)出現(xiàn)在一聯(lián)之中；顏色對(duì)中，四種色彩交相輝映，使詩(shī)歌形象富于色澤之美；動(dòng)詞“歸” “繞”對(duì)偶，略帶擬人色彩，顯得別具情韻。12. （1）出名，聞名（2）使勞累（3）經(jīng)營(yíng)，謀求（4）譏笑13. 這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我

22、（住屋的人）品德好（就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了） 。 王歡堅(jiān)守志向更加牢固，終于成為一位飽學(xué)的大儒。14. 甲文劉禹錫甘居陋室， 情趣高雅， 怡然自得。 乙文王歡甘守貧困， 專(zhuān)心治學(xué)， 終有所成。15. 陶淵明因時(shí)局動(dòng)蕩， 看到仕途險(xiǎn)惡以及官場(chǎng)政治腐敗，因此辭官歸田， 躬耕田園， 以此 為樂(lè)，以求保持高尚的節(jié)操?！緟⒖甲g文 】【乙文 】王歡，字君厚，樂(lè)陵人。他安于貧困的現(xiàn)狀，以堅(jiān)守自己的信念為快樂(lè)。精神專(zhuān)一 地沉迷于學(xué)業(yè)之中，不謀求家業(yè)，常常邊乞討食物邊誦讀詩(shī)經(jīng) ，雖然家中沒(méi)有一斗糧食 的儲(chǔ)蓄，內(nèi)心還是安適愉快。他的妻子為這件事感到憂心，有時(shí)焚燒他的書(shū)而要求改嫁，王 歡笑著對(duì)他的妻子說(shuō)： “你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)朱買(mǎi)臣的妻子嗎 ?”當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這話的人大多嘲笑他。 王 歡卻更加堅(jiān)守他的志向，最終成為了一位博學(xué)的人。三、（ 14 分）16