區(qū)域活動大班目標

1、區(qū)域活動大班目標：幼兒通過自身的實踐活動（指與物質環(huán)境的相互作用，包括體育活動、 智力操作活動、生活活動、社會活動等）積累有關活動情況的經(jīng)驗和感受 （如成功、失敗），從而產生對自己能力的認識和評價。發(fā)展想象力、創(chuàng) 造力、表現(xiàn)力和動手操作能力和解決問題的能力，促進活潑、開朗、自主、 自信等良好個性的發(fā)展。學習性區(qū)域活動目標：形成一種對未知事物的積極的探索態(tài)度，在學習和探索中認識周圍生活 環(huán)境和客觀事物，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和解決問題的能力。社會性區(qū)域活動目標：形成良好的情感體驗，積累社會經(jīng)驗，發(fā)展社會性能力，促進活潑、 開朗、自主、自信等良好個性的發(fā)展。運動性區(qū)域活動目標：激發(fā)對體育活動的

2、興趣，促進身體發(fā)育，增強身體素質，使其身心全面 和諧地發(fā)展。自選游戲的一般常規(guī)：大班：1、自創(chuàng)活動條件，安排空間場地。自選游戲，自定主題，積極參加各類 游戲。2、根據(jù)需要選用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。3、熟練掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。4、愛護玩具，使用小心并能與時整理，學習修補玩具材料，注意游戲的 衛(wèi)生和安全。5、各組幼兒能自動調整人數(shù)，共同商議主題和玩法。6、游戲中友好交往并能協(xié)調相互關系，自己想辦法解決游戲中的問題。7、每一次玩一種游戲，學習做事有始有終，堅持活動主題，努力克服困 難，達到活動目的。8、不大聲喧嘩跑動，不隨便串組，行為文明有禮貌

3、。9、與時結束游戲，迅速將玩具材料按一定規(guī)律擺放整齊。結構區(qū)目標：1、對結構活動感興趣。2、了解結構材料的性質、大小、顏色、形狀等。3、形成基本的一些空間方位概念和數(shù)概念。4、運用各種建構技法，動手動腦，自由地表現(xiàn)主題物，發(fā)展想象力與創(chuàng) 造性，體驗創(chuàng)造與成功的喜悅。5、嘗試運用對稱、平衡、協(xié)調等藝術要素，發(fā)展審美與表現(xiàn)美、創(chuàng)造美 的能力。6、形成目的性、堅持性和互相合作的良好品德。大班1、能主動協(xié)商、調節(jié)人數(shù)；2、用什么材料取什么材料，隨時整理，場地 上不得有散亂材料；4、出現(xiàn)問題自己想辦法解決，不告狀，不依靠教師;6、收放玩具方法正確，能協(xié)作收放，動作迅速并收放整齊，材料和各種輔助材料按標記

4、分類擺放。積木、積塑區(qū)目標: 喜歡擺弄各類積木，體驗創(chuàng)造與成功的喜悅。2、學習各種建構技法，發(fā) 展建構能力與手眼協(xié)調、手腦并用的能力。3、認識基本形狀，發(fā)展空間 知覺、理解數(shù)量關系。4、學習嘗試不同的建構設計，養(yǎng)成自行解決問題 的習慣，激發(fā)創(chuàng)造力、想象力。5、發(fā)展社會性，幼兒之間能分享、分工 合作，共同建構設計，并共同進行角色游戲。6、發(fā)展語言交流和表達能 力。積木、積塑區(qū)目標：喜歡擺弄各類積木，體驗創(chuàng)造與成功的喜悅。2、學習各種建構技法，發(fā) 展建構能力與手眼協(xié)調、手腦并用的能力。3、認識基本形狀，發(fā)展空間 知覺、理解數(shù)量關系。4、學習嘗試不同的建構設計，養(yǎng)成自行解決問題 的習慣，激發(fā)創(chuàng)造力、

5、想象力。5、發(fā)展社會性，幼兒之間能分享、分工 合作，共同建構設計，并共同進行角色游戲。6、發(fā)展語言交流和表達能 力。大班1、能較專注持續(xù)地進行積木、積塑的主題搭建活動2、能主動協(xié) 商，推選組長、明確分工、協(xié)作建構3、能先構思主題，再操作，在堅持 主題搭建過程中不斷豐富情節(jié)，能綜合運用多種技能建造更為精細、整齊、 勻稱、結構更復雜和富有創(chuàng)造性的物體4、能夠有目的、有計劃地選擇所 需搭建材料，并能充分運用輔助或自制的一些物品進行創(chuàng)造性地綜合搭建 5、獲得平衡、對稱、重心等概念，會區(qū)分左右，培養(yǎng)空間方位知覺和思 維能力6、能反映個人生活經(jīng)驗，大膽與組內成員交流，使個人和小組的 愿望得到充分滿足7、能

6、從保留的有價值的搭建成果中獲得有價值的搭建 方法8、會交往合作，用語言等方式交流，協(xié)調行為，從而發(fā)展多方面的 交往技巧9、能完整地講述搭建的內容和過程角色游戲目標：1、逐漸掌握社會行為規(guī)范和道德準則。2、學習人際交往的規(guī)則和技能，增進同伴關系，發(fā)展社會能力。3、學習理解她人的情感和需要，恰當?shù)乇磉_自己的情緒、情感，通過換 位思維發(fā)展支配自己，協(xié)調與他人關系的能力。4、通過自編、自導、自演的活動，激發(fā)創(chuàng)造潛能，發(fā)展想象、表征能力;5、發(fā)展語言，增進運用語言進行交往的能力。大班1、能主動地表現(xiàn)所扮演的人物角色，感知多種社會人物角色。2、能在 游戲中主動友好地與小朋友進行角色交往、角色合作或角色轉換

7、。3、學 習理解他人的情感和需要，會用多種形式加以表達，能自我控制和調整與 同伴之間的相互行為和關系。4、能大膽表達所扮演角色的想法并與扮演 的其他角色積極交流，相互溝通，實踐和嘗試自己解決社交問題的辦法。 5、用以物代物的方法設計、制作簡單的場景或道具，分工布置、整理場 景。總目標：1、激發(fā)對表演游戲的興趣、愿望和自信心；2、有良好的欣賞習慣；3、發(fā)展表現(xiàn)力、想象力、評價能力；4、學習運用與開展表演游 戲有關的語言表現(xiàn)手段與非言語表現(xiàn)手段，發(fā)展口語表達能力。1、會商量情節(jié)，根據(jù)情節(jié)協(xié)商有什么角色，并協(xié)商分配角色，有問題不 爭吵；2、在熟練掌握故事內容、情節(jié)的基礎上，能初步用表演游戲的形 式較

8、協(xié)調一致地表現(xiàn)出來，如自編對話、表情、動作等，發(fā)展創(chuàng)編動作、 表情的能力；3、能初步用音樂、語調的變化和不同的表情、動作表現(xiàn)出 角色的不同形象；4、能創(chuàng)造性地改編表演游戲的部分情節(jié)，表演別人能 看懂；5、根據(jù)內容選擇、使用創(chuàng)造簡單的道具、場景。美工區(qū)目標：1、有嘗試探究的欲望。2、學習觀察感受周圍事物，并用美工材料方法表 達個人情感和思想。3、學習運用工具，進行色、形等平面、立體造型活 動，發(fā)展表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，體驗成功，培養(yǎng)自信。4、訓練小肌肉 動作靈巧，手眼協(xié)調，發(fā)展操作能力。小班1、愿意進入美工區(qū)活動，喜歡操作、擺弄相關材料，體驗其中的 樂趣。2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行

9、美工活動，學習用畫、 折、搭、貼、撕、揉捏等技能，自由大膽地表現(xiàn)所熟悉物體的特征。大班1、積極參與美工區(qū)，能根據(jù)問題情境有目的地活動。2、能大膽地用繪畫、 泥塑、手工等方式表達自己的感受和體驗，表現(xiàn)出物體的基本部分和主要 特征，體驗成功的快樂。3、喜歡使用各種材料、工具，通過拆卸等方法 表現(xiàn)，制作立體造型的物體，有獨立的創(chuàng)造、制作的能力。4、協(xié)助教師 收集投放材料，共同商討材料的分類。生活區(qū)目標：1、喜歡進生活區(qū)活動，體驗照顧自己、他人或環(huán)境所帶來的快樂，感受 合作成功后的樂趣；2、發(fā)展小肌肉動作與手眼的協(xié)調性，培養(yǎng)專注力；3、 初步了解常用的日常用具的使用方法，學習一些簡單的生活技能，并在日

10、 常生活中嘗試運用。小班1、愿意進生活區(qū)活動，樂意參加生活游戲活動。2、會用雙手協(xié)調 地進行抓、捏、舀、夾、穿、剪等工作，并嘗試簡單的折疊，有序地“擦” 等工作。3、會制作簡單的食物，如搗餅干、小饅頭等，體驗其中的樂趣, 嘗試初步照顧自己的工作1、樂意進生活區(qū)游戲，會將游戲內容延到生活中。2、會手眼協(xié)調地專注 地進行編織、縫、繡，發(fā)展做事的持續(xù)性和專注力。3、會在電氣化工具 的幫助下制作食物，如榨果汁、烤面包，體驗成功的樂趣。4、有基本的 生活自理能力和整理物品的習慣益智操作區(qū)目標：有探究興趣和求知的欲望，學習做事專心細致，能堅持克服困難。2、能 綜合運用感官進行觀察比較，掌握發(fā)展感知覺、手眼

11、協(xié)調、獨立解決問題 的能力。3、訓練小肌肉操作的技能，學習有關數(shù)的概念，訓練思維能力， 如分類、空間、時間、數(shù)形等，了解事物之間的相對關系。大班1、能較持續(xù)、專注地進行操作活動。2、加深對數(shù)量、形體、時空等實際 意義的理解，學習簡單運用。3、能綜合運用簡單的比較、測量、排序、 分類、推理等方法解決新問題。4、能有目的地使用材料進行觀察和操作 探究，發(fā)現(xiàn)事物之間的關系。5、發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。（如自制拼圖、 自創(chuàng)棋牌玩法等）自然科學區(qū)目標:1、對自然和科學現(xiàn)象感興趣，有好奇心和探究欲望；2、學習運用多種感官感知事物現(xiàn)象，發(fā)展觀察力；3、活躍思維，發(fā)展分析、判斷和推理能 力；4、提供嘗試、探究、實

12、驗的機會，通過實地操作，發(fā)現(xiàn)問題，提高 解決問題的能力。區(qū)域名稱材料目標指導要點生活區(qū)1 .編辮子帶有棉質彩帶的太陽娃娃若干個1.學習三股交叉編織成一 條小辮子，扎上皮筋。2.鍛煉幼兒小肌肉的能力，傀進手眼協(xié)調。1.請 幼兒觀看范例，說說扎辮子的要點。2.要求幼兒把三條彩帶交叉編成一條 條的小辮子，然后用橡皮筋扎住。2 .美麗的項鏈排序示范卡、彩色吸管、塑料袋、一串線1.練習三種顏 色兩兩相隔排序。2.培養(yǎng)幼兒要求耐心、細心的好習慣。發(fā)展手眼協(xié)調能 力。1.觀看排列卡，說說應該怎么排。2.要求幼兒練習按顏色用線穿過 彩帶，制作成項鏈。3 .縫蛋糕盆繡花線、針、有圖樣的蛋糕盆學習穿針引線的技能，

13、培養(yǎng)審美情趣。1.看看蛋糕盆上有什么圖樣。2.學習用線把它沿邊框縫出。4 .挑花線兩頭系在一起的彩色線若、1.發(fā)展幼兒的手指靈活協(xié)調能力。2.培養(yǎng)思維敏捷性。教師示范玩法，并挑出各種花樣，引起幼兒興趣。 兩兩合作，練習挑花線，鼓勵幼兒盡量不重復，挑出不同花樣。5.釘紐扣娃娃衣服、分類動物圖片、紐扣、圖片、針、線 練習使用針線 的技能，促進手指小肌肉的發(fā)展。1,看看這些衣服和卡片上缺了什么？2. 請幼兒學習用針線前后縫的方法，幫卡片縫上紐扣。6.穿種子 適合穿珠的種子、針線、剪刀等1.練習用針線穿物體的技能。2.提高幼兒手指協(xié)調能力。讓幼兒用針線穿過泡軟的種子，將種子穿成 各種物品，讓幼兒鞏固和

14、發(fā)展排序的能力。7.折餐巾紙 各種顏色的餐巾紙若干，折紙圖譜，杯子1.學習看圖譜折 餐巾紙的方法。2.培養(yǎng)幼兒的審美情趣。1.觀看圖譜，說說是怎么折的。2.幼兒學習折餐巾紙。8.磨豆?jié){磨子、浸泡好的黃豆、小盆子、勺子、清水了解豆?jié){的制作過 程。學習簡單的生活技能。提醒幼兒一次不能放太多豆子。美工區(qū)1 .看圖折紙正方形紙、折紙示范圖1.能看懂折紙示范圖上各種線條圖 示表示的意思。2.自己探索按圖示折紙。3.養(yǎng)成反復嘗試、克服困難的 勇氣和信心。1.教師講解示范各種不同線條圖示表示的意思和技法。2. 引導幼兒多只幾種，然后進行添畫，組成一幅美麗的圖畫。2 .鉛絲造型不同長度的鉛絲若干、范例圖案1.

15、能按照范例圖案用鉛絲 折出相似圖案。2.能自己折出喜歡物品的簡單造型。3.發(fā)展幼兒的動手 能力和想象力。與時肯定幼兒創(chuàng)造性的作品。3 .橢圓形造型各種大小不一的橢圓形彩紙1.能將橢圓形折貼拼出不同 的圖案。2.發(fā)展幼兒的想象力和造型能力。教師示范，讓幼兒明確操作 步驟。4 .團紙貼畫各種小塊皺紋紙若干、白紙、筆1.能自己畫圖，再用彩色 皺紋紙團紙貼畫。2.能注意顏色的協(xié)調搭配。3.培養(yǎng)幼兒做事耐心、細 致的習慣。示范講解制作方法，能按輪廓線貼滿紙團。5 .對稱剪紙操作材料26 1.學習對稱剪紙的技法，感知對稱的特點。2. 培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣。1.要求幼兒看清折疊方向與線條的起止后再剪。2.引

16、導幼兒自己探索創(chuàng)造性地設計圖案。6 .好玩的橡皮泥橡皮泥、泥工板1.嘗試用分割、團、壓、搓等技法，捏出物品的簡單立體形象。2.培養(yǎng)對泥塑活動的興趣。與時肯定幼兒創(chuàng) 造性的作品。7 .美麗的背心 彩紙邊角料、彩色皺紋紙、背心袋、剪刀、膠水等1.嘗 試用背心袋制作成小背心，然后用提供的材料進行裝飾。2.提高幼兒的審 美能力。3.感受變廢為寶的樂趣。能仔細觀察范例，然后自己動手設計 裝飾。8 .紙杯變變變紙杯、蠟筆、各種彩紙、剪刀、膠水等1.啟發(fā)幼兒利用 材料裝飾自己的作品。2.提高幼兒的審美情趣。教師重點示范“螃蟹” 的制作方法。9 .老師您好操作材料4 1.嘗試制作教師節(jié)賀卡。2.激發(fā)熱愛教師的

17、情 感。1.引導幼兒觀察制作示意圖，了解制作基本步驟。2.嘗試剪、貼, 制作立體賀卡。10 .斑馬 操作材料21 1.感知斑馬的主要特征。2.學習看圖示，掌握反 折的技法。1.看圖剪折出斑馬的基本形象。2.進一步了解斑馬的主要特 征。11 .小鴨船 操作材料24 1.學習制作小鴨船，體驗操作活動的樂趣。2.培 養(yǎng)幼兒做事認真細致的習慣?？词痉秷D，了解制作的基本方法。12 .小熊筆盒 操作材料34學習看圖制作動物筆盒。觀察筆盒平面畫， 引導幼兒剪、折、貼，進行制作。發(fā)現(xiàn)探索區(qū)1 .五子棋五子棋、棋譜培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高思維的靈活性和敏捷性。 玩法：二人各執(zhí)一色棋子，每人都要盡快把自己的棋子擺成

18、五子相連的一 排（橫、豎、斜排均可），同時阻斷對方的五子連接，最后五子相連排數(shù)多 者為贏。層次變化：能力差的幼兒可與同伴協(xié)商自行制定玩法與規(guī)則，玩 排序接龍、擺圖形等游戲。能力強的幼兒可玩五子棋。2 .吹氣球底部打洞或不打洞的瓶子、氣球通過實踐操作，了解空氣有壓 力。1.小實驗：在有洞和沒洞的瓶中，哪個能把氣球吹出。2.觀察如何 讓氣球吹得出或吹不出，了解原理。3 .美麗的荷花 乒乓球做的各種數(shù)量花瓣的荷花若干，泥工板、記錄紙、 濕抹布了解荷花自轉的原理，荷花瓣書數(shù)與自轉速度的關系。觀看教師 荷花自轉實驗，提供材料，讓幼兒自由探索如何讓荷花自轉，觀察荷花瓣 數(shù)與自轉速度間的關系并記錄。4 .衣

19、架天平 衣架天平、各類不同輕重的物品、記錄紙 比較輕重，感知等 量關系。運用衣架天平，稱稱看，你簍子里的物體哪個重哪個輕，重的 物品要放幾個輕的物品才能讓它們重量相等，并記錄過程。5 .橡皮泥變色 各種顏色的橡皮泥、記錄紙 感知兩種顏色混合能變出其它 顏色。要求幼兒選兩種顏色的橡皮泥，進行混合，變出其它顏色并記錄 過程。6 .會跳舞的紙屑 紙屑、尺、與其它塑料制品感知摩擦產生靜電，體驗操 作活動的快樂。欣賞小紙屑跳舞，引起幼兒探索興趣，繼續(xù)探索還有哪 些東西也能讓小紙屑跳舞。7 .誰能走隧道隧道材料、提供各種粗細、軟硬不一的線、記錄紙?zhí)剿鞑?記錄穿越隧道的最佳材料。出示彎彎曲曲的隧道，引起幼兒

20、興趣。出示 并認識各種粗細、軟硬的線，探索讓線穿過隧道并記錄。8 .種子分類各種種子、分類盆、記錄紙認識種子，按種子特征分類并記 錄。認識各種種子，比較中的不同，學習按特征分類并記錄。9 .量尺寸軟尺、記錄紙學習測量同伴身體各部位并記錄，培養(yǎng)幼兒測量 活動的興趣。認識軟尺，想一想，你知道同伴的頭圍是多少？腰圍是多少？ 請幼兒學習用軟尺測量并記錄。10 .中國地圖地圖拼版讓幼兒了解祖國的各個省份，發(fā)展幼兒的觀察力 和動手能力。指導幼兒認識省份，用語言引導幼兒觀察各個省份在地圖上的組合，完成拼圖。11 .拼圖40塊拼圖引導幼兒根據(jù)色塊、線條、圖案進行拼圖，發(fā)展觀察、 探索能力。引導幼兒觀察整塊拼圖

21、的顏色、圖案，根據(jù)塊與塊之間顏色 和圖案的聯(lián)系，進行拼圖12 .記錄天氣 記錄表 認識常見的記錄天氣的標記，學習記錄天氣。要 求幼兒每天聽天氣預報，指導幼兒自己畫天氣標記，記錄在紙上。數(shù)學區(qū)1 .記錄實物數(shù)量 操作材料17正確感知10以內的數(shù)量。啟發(fā)幼兒將 同類的物品圈在一起。引導幼兒在方框中記錄圈中物品的數(shù)量。2 .看實物排隊寫序數(shù)操作材料7正確感知10以內的序數(shù)引導幼兒根 據(jù)數(shù)字排列的規(guī)律，鼓勵幼兒在動物身上填上適當?shù)臄?shù)字。3 .涂色游戲自制圖案、彩筆鞏固對20以內單、雙數(shù)的認識。觀察圖 案上的數(shù)字，引導幼兒給單數(shù)不涂色，雙數(shù)涂上相應的顏色。例莖、葉綠 色，花瓣紅色等。4 .單數(shù)、雙數(shù)棋自

22、制游戲棋 鞏固對10以內的單雙數(shù)的認識。引導幼 兒商量玩法、規(guī)則，進行游戲。5 .填上合適的數(shù)自制材料、筆鞏固對相鄰數(shù)的認識。教師引導幼兒觀 察，在空格中填上合適的相鄰數(shù)。6 .倒順數(shù)棋自制游戲棋 鞏固對倒順數(shù)的認識。引導幼兒商量玩法、規(guī) 則，進行游戲。7 .玩球記錄分合紙盒、尺、球、記錄紙通過探索感知6以內數(shù)的不同分 合方法。教師引導幼兒與時記錄分合情況，并且會用語言講述操作過程。8 .我們一起開火車自制火車圖片、小雞圖片鞏固6以內數(shù)的分合引導 幼兒觀察小雞身上的分合式，并把它送到相應的車廂里。9 .食物在哪里自制操作圖學習按箭頭指定方向進行兩點之間的連線，找 到相應的食物。先讓幼兒明白箭頭所表示的意思再進行探索操作。10 .送螞蟻回家自制操作材料通過游戲鞏固7以內的加減。引導幼兒 觀察螞蟻身上的加減算式，算出得數(shù)，送到相應的“房子”里。11 .花兒朵朵開自制操作材料通過游戲鞏固7以內的加減和分合。引 導幼兒根據(jù)花蕊中的數(shù)字找出相應的分合式，葉子和相應