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一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內(nèi)部優(yōu)勢劣勢（組織）1、工作踏實，認真負責；1、教科研的理論基礎相對比較薄弱；2、有良好的探索與學習精神和工作熱情；2、上了一定年紀，精力大不如前；3、有一定的教科研能力和實踐能力；4、繁重的教學工作加上班主任工作，學4、工作近二十五年來，一直從事小學高年級語文教習與時間之間的沖突無法避免。學工作，對語文教學有一定的理解和把握能力。外部機遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）（環(huán)境）1、高端研修工作坊專家的指導；1、績效考核，職稱評定等帶來的壓力；2、網(wǎng)絡化的教學為我們學習提供了一個廣闊的平2、社會對教師的要求越來越高，而日復臺；一日的日常工作容易使教師產(chǎn)生職業(yè)倦3、學校每個學期進行的循環(huán)課，為我們搭設了互相怠。學習的平臺。二、我的對策 用（優(yōu)勢） 停（劣勢）把多年積累的教學經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的寶貴財富， 把對工作的熱情轉(zhuǎn)化為學習的動力 ,利用學校給予的各種學習機會 ,不斷的提升自身的修養(yǎng)。認真研讀教學方面的理論專著， 努力克服自己的惰性和畏難情緒，積極撰寫讀書筆記和心得。 抓（機遇） 御（威脅）積極參加本次研修，充分利用工作坊這個平臺和名師工作室，鍛煉自己，爭取自己的教學能力和業(yè)務水平有大的提升。全身心地投入
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