人教版八年級語文上冊第六單元知識點梳理

1、學習必備歡迎下載第六單元知識點梳理三峽一、字音字形闕（）曦（）疊嶂（） 夏水襄（）陵御（ ）風 素湍（）綠潭絕巘（） 飛漱（）其間 山澗（）屬（）引二、重要文言現(xiàn)象重點詞語：略無缺處：略無，毫無。闕，通“缺” 。亭午：正午。夜分：半夜。沿溯阻絕：沿，順流而下；溯，逆流而上。不以疾也：疾，快。絕巘：極高的山峰。屬引：接連不斷。屬，動詞，連接；引，延長。詞類活用：雖乘奔御風：奔，動詞作名詞，奔馳的馬。空谷傳響：響，動詞作名詞，回聲。素湍綠潭：湍，形容詞作名詞，急流。晴初霜旦：霜，名詞作動詞，結霜。通假字：略無闕處：闕，通“缺”空缺。哀轉(zhuǎn)久絕：轉(zhuǎn)，通“囀” ，聲音曲折。古今異義：雖乘奔御風：雖，古義

2、表示假設，有“如果、即使”之意；今義表示轉(zhuǎn)折，有“但是、可是”之意。一詞多義：哀轉(zhuǎn)久絕：動詞，消失。自三峽七百里中：介詞，在。絕自絕巘多生怪柏：形容詞，極高。自非亭午夜分：連詞，如果。至于夏水襄陵：表示另提一件事。回清倒影：名詞，清波。至清每至晴初霜旦：介詞，到。清榮峻茂：形容詞，水清澈。三、文學常識酈道元與水經(jīng)注 ：酈道元，北魏地理學家、散文家，范陽（今河北涿縣）人。自幼好學，博覽群書，尤其愛好游歷山水。撰水經(jīng)注 。其書名為注釋水經(jīng) ，實則以水經(jīng)為綱，詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理專著。四、課文研讀本文先寫山，后寫水；寫

3、山，突出山的連綿不斷、遮天蔽日的特點；寫水，則側重描繪不同季節(jié)水的不同景象。學習必備歡迎下載兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。寫山夏水襄陵，沿溯阻絕；春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。寫水本文表達了作者熱愛祖國大好山河，以及對優(yōu)美山川和大自然的贊美與欣賞。本文通篇寫景， 結尾處卻引用漁人歌謠， 是因為前文通過寫景寫出了旅人的悲涼心境以及凄寒之境， 結尾處引用漁人歌謠則更加烘托出秋景的悲涼，給人留有深刻印象。這樣描寫，就達到了情景交融的境界，從而加深了文章的意境。短文兩篇一、字音字形秣（）陵與（）其奇者夕陽欲頹（） 未寢（） 藻荇（）二、重要文言現(xiàn)象重點詞語

4、：五色交輝：交輝，交相輝映。四時：四季。曉霧將歇：歇，消散。夕陽欲頹：頹，墜落。沉鱗競躍：潛在水中的魚兒爭相跳出水面；沉鱗，潛游在水中的魚。欲界之仙都：欲界，佛教把世界分為欲界、色界、無色界。欲界在文中指人間。與其奇者：與，參與，這里作欣賞之意。念無與為樂者：念，考慮，想到。相與：共同，一起。但少閑人：但，只是；閑人，清閑的人。詞類活用：夕陽欲頹：頹，形容詞作動詞，墜落。相與步于中庭：步，名詞作動詞，散步。古今異義：曉霧將歇：歇，古義消散；今義指休息，停止。一詞多義：與未復有能與其奇者：動詞，欣賞。夕陽欲頹：副詞，將要。念無與為樂者：介詞，同，和。欲相與步于中庭：副詞，共同。實是欲界之仙都：名

5、詞，指人間。三、文學常識陶弘景 ，字通明，丹陽秣陵人。齊宰相，后隱居山林；因當時齊國皇帝常常派人到山中向其咨詢國家大事，故人稱“山中宰相” ，好神仙之術。蘇軾 ，字子瞻， 北宋文學家、 書畫家， 號東坡居士， 唐宋八大家之一。與其父蘇洵、 弟蘇轍并稱文壇 “三蘇”。其文汪洋恣肆，文字灑脫明白暢達，又以詞為最杰出代表，是北宋豪放詞派的代表人物。 記承天寺夜游寫于元豐二年，此時正值蘇軾被貶黃州期間，雖有官職卻無實權，等于流放，因此詩中含蓄的表達了詩人對現(xiàn)實的不滿以及豁達卻又失意的矛盾心情。四、課文研讀答謝中書書 一文表達了詩人沉醉山水的愉悅之情和與古今之音共賞美景的得意之情。句為：“實是欲界之都，

6、自康樂以來，未復有能與其奇者。 ”能夠表現(xiàn)這一情感的詩學習必備歡迎下載記承天寺夜游背景鏈接元豐二年，蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖?，被網(wǎng)羅罪名，投入監(jiān)獄。四個月后，貶為黃州團練副使（地方軍事助理官） 。官銜上還加了“本州安置”的字樣，不得簽署公事、不得擅自離開安置所，實際上與流放差不多。 此事使蘇軾深感英雄無用武之地， 所以寫于這一時期的詩文， 大多表現(xiàn)了蘇軾被貶之后既豁達又失意的心情。本文蘇軾筆下的月色 的特點：空明澄澈、似真似幻。本文 點睛之筆 （議論之筆或主旨句） ：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。句中“閑人”指具有閑情雅致的人；其次此處“閑人”還包含了作者郁郁不得志的悲涼心情。本

7、文表達的 思想感情 是微妙而復雜的： 既有賞月的欣喜、 散步的優(yōu)先， 也有對自己身處被貶境地的牢騷不平；但更多的則是表達詩人一種豁達的心境。觀潮一、字音字形雷霆（）書齋（）艨艟（）（） 如履（）平地倏（）爾 乘騎（）舸（）泅（）渡僦賃（）（） 萬仞（）羅綺（）倍穹（）二、重要文言現(xiàn)象重點詞語：既望：農(nóng)歷十六日。望，農(nóng)歷十五日。方其遠處海門：方，當時。僅如因線：僅，幾乎，將近。際天：連接著天。沃日：沖蕩太陽。形容波浪很大。沃，用水淋洗。既而：不久。艨艟：戰(zhàn)船。乘騎弄旗標槍舞刀：乘馬、舞旗、舉槍、揮刀。騎，馬。弄，舞動。標，樹立、舉。一舸無跡：舸，船。倏爾：忽然。逝：去、往。披發(fā)文身：文，動詞，可

8、理解為畫。萬仞：形容浪頭極高，不是實指。人物略不相睹：略，一點，微。倍穹：穹，高。僦賃看幕：僦、賃此處都是租的意思。雖席地不容間也：席地，一席之地，僅容一個座位的地方。詞類活用：則玉城雪嶺際天而來：玉城雪嶺，名詞詞組作狀語，用來修飾后面的動詞“際天” ，此處解釋為如玉城雪嶺般；際，名詞作動詞，連接。海涌銀為郭，江橫玉系腰：銀，名字作狀語，用銀；玉，名詞作狀語，用玉。既而盡奔騰分合五陣之勢：盡，形容詞作動詞，窮盡。皆披發(fā)文身：文，名詞作動詞，畫著文身。飲食百物皆倍穹常時：穹，形容詞作動詞，高過。天下之偉觀：觀，動詞作名詞，景象。古今異義：弄旗標槍舞刀：標槍，古義為“舉槍”；今義則指田徑運動中使用

9、的投擲器械。人物略不相睹：人物，古義為兩個詞，分別指人和物；今義則合并為一詞，單指人。飲食百物皆倍穹常時：穹，古義為高過，動詞；今義則為名詞，指天空。一詞多義：以 自既望以至十八日為盛：連詞，和“至”連用，翻譯為到。以此夸能：介詞，憑借、用。學習必備歡迎下載僅如銀線：副詞，幾乎、將近。以此夸能：名詞，技能。僅能僅有“敵船”為火所焚：副詞，只。未復有能與其奇者：動詞，能夠。為 僅有“敵船”為火所焚：介詞，被。海涌銀為郭：動詞，當作，作為。自既望以至十八日為盛：動詞，是。而 則玉城雪嶺際天而來：表修飾，不翻譯。而旗尾略不沾濕：表轉(zhuǎn)折，但是。隨波而逝：表承接，不翻譯。而僦賃看幕：表遞進，并且。文言句

10、式：判斷句：浙江之潮，天下之偉觀也。倒裝句：并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者（介詞后置）三、文學常識：周密：字公瑾，又號四水潛夫，南宋著名詞人，筆記大家。辛棄疾等豪放派著名詞人謝世后，他的清麗詞作盡洗靡靡之音，成為南宋后期重要的文學家?！皻v下周密”卻以四、課文研讀：“浙江之潮，天下之偉觀也。 ”一句在全文一開始即點明了題旨，揭示了中心，領起全文，可以說集全文要義于首句。觀潮 全文的著眼點都在一個 “潮” 字，作者從漲潮之狀、 水戰(zhàn)之威、 弄潮之技、 觀潮之盛四方面來寫的。題目為“觀潮” ，卻為何又將大量筆墨放在教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？作者在寫了浙江潮壯觀的景象之后， 又花大量筆墨來寫水軍演習

11、的動人場面和吳中健兒的弄潮技術， 既寫了風景，又寫了民俗，人借水勢，水借人勢；人助水勢，水諸人勢，使得二者相得益彰，巧妙融合。這樣的描寫，使雄偉之上更添雄偉，壯觀之上更添壯觀；使自然美與人文美相互融合，給讀者以美的感受。觀潮一文表達了對故國山河以及風土人情的一往情深。湖心亭看雪一、字音字形：更（）定毳（）衣霧（）凇沆碭（）（）長堤（）喃喃（）莫說相公癡（）一芥（）鋪氈（）對坐強（）飲三大白二、重要文言現(xiàn)象：重點詞語：湖中人鳥俱絕：俱，全、都；絕，消失。余挐一小舟：挐，通“橈”，撐船。一做，拏。毳衣：用毛制成的衣服。霧凇沆碭：霧凇，水汽凝成的冰花；沆碭，白氣彌漫的樣子。焉得更有此人：焉得，哪能；

12、更，還。通假字：學習必備歡迎下載余挐一小舟：挐，通“橈”，撐船。一做，拏。詞類活用：客此：客，名詞作動詞，客居。古今異義：是日更定：定，古義為“完了，結束” ；今義為“固定、確定、判定”等意。 上下一白：一，古義是“全” ；今義表數(shù)目一。余強飲一大白：余，古義為“我”，今義作“剩余、多余”講；白，文中作“酒杯”，今義多指白色。一詞多義：更 是日更定：古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約為兩小時。湖中焉得更有此人：副詞，還。是 是日更定：代詞，這。一上下一白：副詞，全。是金陵人：動詞，表示判斷。湖心亭一點：數(shù)次，表數(shù)目一。白 上下一白：形容詞，白色。余強飲三大白而別：名詞，酒杯。三、文學常識

13、：張岱：明末清初散文家，字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士。生于詩禮之家，思想?yún)s自由散漫、淡泊功利；然而張岱有著強烈的民族意識，清兵南下后，他深感國破家亡的沉痛和悲憤， “披發(fā)入山” ，表示對清朝統(tǒng)治者的不滿與抗議。湖心亭看雪是張岱的代表作，出自回憶錄陶庵夢憶 ，寫于明滅亡后。對故國往事的懷戀都以淡淡的筆觸融入了山水小品，看似不著痕跡，卻處處流露出作者的心態(tài)。四、課文研讀：文章寫于明朝滅亡后，文中卻用明代紀年，有何深意？說明在作者心中明代始終沒有滅亡，不忘故國之情永在。本文表達了作者怎樣的思想感情？本文通過對西湖壯觀的雪景描寫以及湖心亭奇遇的記敘、描寫，抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，

14、癡迷于世俗之外的閑情逸致， 表達了作者孤芳自賞的感情和淡淡的愁緒， 同時含蓄的表達了作者對故國的懷念之情。“獨往湖心亭看雪”一句中的“獨”字有何表達作用？映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，表現(xiàn)了作者遺世獨立的高潔情操和隨流俗的生活方式，也暗示作者的“癡” ，為下文作鋪墊?！昂嫌白樱╅L堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 ”一句用了什么寫作手法？作何理解？此句用了白描的寫作手法。所謂白描是指國畫中的一種處理手法，此處指文字簡練樸素，不雕飾、不渲染。本句運用白描手法，不渲染、不雕飾，簡潔、樸素、自然，為我們描繪了一幅寧靜的天人合一圖，側面描繪出作者文人雅士式的孤傲以及遺世獨立的高潔情懷；然

15、而三個“一”字及“兩三粒”卻仍使我們能夠感受到作者內(nèi)心的漂泊無依，懷念故國的情感。結尾引用舟子的話： “莫說相公癡，更有癡似相公者！”的作用何在？全文用一般的篇幅來寫人、繪景、記事、抒情，豐富了文章內(nèi)涵；而結尾卻用舟子的話作結，一個“癡”字學習必備歡迎下載看似似貶實褒， 對作者到湖心亭賞雪這一行人給予了肯定和贊美，還包括了對作者品位、人格的肯定和贊賞。詩四首一、字音字形荒穢（）荷（）鋤草木長 （）候騎（）都（）護 簾旌（）徙倚（）（）燕（）然二、重要文言現(xiàn)象重要詞語：荷鋤： 扛著鋤頭。 荷，扛著。但使愿無違： 只要不要違背自己的意愿就好。但，只要。大荒：廣闊無際的原野。海樓：海市蜃樓，這里形容

16、江上云霞的美麗景象。仍憐故鄉(xiāng)水：憐，愛。簾旌：酒店或茶館的招子。憑危：指登樓。憑，靠著。危，指高處。徙倚：徘徊。道狹草木長：長，叢生。詞類活用：晨興理荒穢：荒穢，形容詞作名詞，雜草、野草。蕭關逢候騎：蕭關，名詞作狀語，在蕭關。三、文學常識：陶淵明： 見第五單元的桃花源記。王維： 字摩詰， 自幼負有才名， 二十一歲就高中進士， 后官至右丞相， 故又稱王右丞。 王維的詩歌造詣頗深，無論邊塞詩還是山水詩；無論絕句還是律詩，均有佳作傳世。同時，王維又是一名繪畫大師，因為其詩歌一個著名的特點即， “詩中有畫，畫中有詩”（蘇軾語）。李白： 字太白，號青蓮居士，人稱詩仙。其一生多在漫游中度過，又因為李白的大

17、部分人生處于盛唐時期，因為他的詩歌多事贊美祖國大好河山之作。李白的詩風，浪漫瑰麗，汪洋恣肆，是典型的浪漫主義詩歌的代表，是我國繼屈原之后最杰出的浪漫主義詩人，與杜甫其名，二人合稱“李杜”。陳與義： 字去非，號簡齋。北宋末南宋初的杰出詩人，同時也擅長寫詞。其風格獨樹一幟，接近于蘇軾，語意超絕，筆力橫空，疏朗明快，自然天成。四、課文研讀歸田園居（其三）詩歌可以分為三層：種豆地點及勞動結果（ “種豆南山下”至“帶月荷鋤歸” ）；勞作的辛苦與執(zhí)著（道狹草木長，夕露沾我衣） ；自己的田園之樂（衣沾不足惜，但使愿無違）“但使愿無違”的“愿”做和理解？“愿”即詩人的愿望田園勞作之樂，希望能夠按照自己的意愿生

18、活，不被現(xiàn)實世界污濁而失去自我，不因物欲橫流的享樂而扭曲心靈。全詩表達了詩人對田園生活的喜愛，享受田園之樂的愜意，閑適的心情。本詩的藝術特色：平淡自然，清新閑適。使至塞上“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句有什么意義？（怎樣理解？）詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞” ，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。“征蓬”與“歸雁”一出一入，給人一種蒼涼之感，颯爽之意。這一反映出孤身出塞，以邊塞景色與征蓬、歸雁相映帶。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的 游子，這里卻比喻一個負有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁，與首句的“單車”相呼應。學習必備歡迎下載本詩表達了詩人對奇特壯美的塞外風光的贊美與喜愛，同時也寄托了詩人難以言喻的抑郁之情。渡荊門送別全詩的主要內(nèi)容以及思想感情：內(nèi)容：李白出蜀至荊門來到荊楚之地所見到的優(yōu)美景色以及詩人自己的感受；思想感情：抒發(fā)了詩人對祖國美好山河的熱愛與贊美，以及對故土的思念與眷戀。“送別”一詞如何理解？（ “仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 ”一句怎樣理解？）這里的“送別”不是為朋友送行，而是告別故鄉(xiāng)。詩人不明說自己思念故鄉(xiāng)，而是說故鄉(xiāng)的山水戀戀不舍的一路相送，越發(fā)顯出詩人自己對故土深深地眷戀與想念。賞析“山隨平野盡，江入大荒流?！币痪淝鞍刖涞膭痈?/p>