人音版六年級(jí)音樂上冊(cè)教案全集

1、第一課同一首歌教學(xué)目標(biāo)：一、通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。二、聆聽欣賞曲我的祖國(guó)和大中國(guó)，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化， 以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系； 能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。三、能夠演唱歌曲同一首歌，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱， 表現(xiàn)歌曲的感情， 并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。四、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)造性地為歌曲大中國(guó)編配秧歌舞的動(dòng)作。五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音

2、有感情的演唱二聲部歌曲。2、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、開課：觀看在同一首歌錄象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、導(dǎo)入：讓學(xué)生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱同一首歌，營(yíng)造歌曲深情、真摯的意境。三、學(xué)習(xí)歌曲1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。3、學(xué)習(xí)二聲部旋律及其演唱。4、練習(xí)兩個(gè)聲部配合。四、設(shè)計(jì)演唱形式：1、 聽聽、唱唱同一首歌，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動(dòng)？試著自己設(shè)計(jì)演唱形式。2、表演。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)同一首歌。二、聆聽我的祖國(guó)、大中國(guó)1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。2、隨錄音唱歌詞。

3、3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比我的祖國(guó)兩個(gè)樂段的情緒。4、隨音樂模仿指揮。三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國(guó)秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自己學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。第三課時(shí)一、導(dǎo)入，讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。二、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。三、進(jìn)行合作排練。四、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌表演。五、分組進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。六、總結(jié)。第四課時(shí)一、跟著音樂表演秧歌舞二、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)1、結(jié)合我的祖國(guó)和大中國(guó)兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識(shí)。2、懂得二聲部的位置。三、讓學(xué)生自由討論自己平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識(shí)。四、教師小結(jié)。第二課草原牧歌教學(xué)目標(biāo)：一、知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員，樂于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。

4、二、能夠根據(jù)銀杯及小黃鸝鳥的情感演唱歌曲，并能背唱銀杯；能用獨(dú)唱的形式演唱銀杯，能用二部合唱的形式演唱小黃鸝鳥。三、聆聽美麗的草原我的家、天堂及萬馬奔騰，感受體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格；能夠辨別馬頭琴的音色。四、學(xué)習(xí)并感受五聲調(diào)式音階，嘗試用五聲音階進(jìn)行旋律創(chuàng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、繼續(xù)訓(xùn)練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。2、學(xué)習(xí)五聲調(diào)式，并進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：我們平時(shí)過節(jié)都是怎么過的呀？二、學(xué)習(xí)歌曲銀杯1、歌曲簡(jiǎn)介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌。每當(dāng)節(jié)日集會(huì)、招待賓客的時(shí)候， 主人家便會(huì)在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌， 以示對(duì)賓客的盛情。通常，宴歌

5、的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團(tuán)結(jié)的格言警句。2、聆聽銀杯，讓學(xué)生初步感受歌曲旋律。3、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。4、老師伴奏，帶著學(xué)生演唱歌譜。5、完整的演唱歌譜。6、自由朗讀歌詞。7、把歌詞帶進(jìn)歌譜中試著演唱。8、老師隨機(jī)糾錯(cuò)，指導(dǎo)。9、完整演唱。三、進(jìn)行音樂知識(shí)拓展活動(dòng)1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)蒙古族的問候語(yǔ)及動(dòng)作。2、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂進(jìn)行蒙古族關(guān)節(jié)的情景，讓學(xué)生充分體會(huì)氣氛。四、演唱銀杯，結(jié)束新課。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)銀杯二、對(duì)比欣賞美麗的草原我的家和天堂。1、聆聽美麗的草原我的家，要求感受其情緒、風(fēng)格。2、學(xué)生討論、交流，并提出在音色上與我們平時(shí)聽到的女聲演唱的不同之處。3、對(duì)比聆聽天堂，請(qǐng)學(xué)

6、生思考，與上一首歌曲在風(fēng)格、情緒上有什么不一樣的地方。4、指名回答，并讓學(xué)生跟著音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感受。5、再次完整聆聽音樂。三、邊播放錄音，邊完成作業(yè)。第三課時(shí)一、開課：1、復(fù)習(xí)蒙古族的問候語(yǔ)及形式。2、談話：我們前節(jié)課學(xué)習(xí)了蒙古長(zhǎng)調(diào)民歌銀杯，那么長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢？（請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)的含義，找出不同支出） ，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首蒙古歌曲小黃鸝鳥，看看它到底屬于哪一種類型。二、學(xué)習(xí)歌曲小黃鸝鳥1、老師范唱、初步聆聽，學(xué)生感受旋律并判斷它屬于長(zhǎng)調(diào)還是短調(diào)。2、簡(jiǎn)單介紹歌曲。3、讓學(xué)生跟著錄音，視唱歌譜。4、老師伴奏，學(xué)生演唱歌譜。5、自由朗讀歌詞。6、師生共同交流、討論如何

7、讀歌詞才好聽。7、把歌詞帶進(jìn)歌譜里，試著演唱。8、隨機(jī)糾錯(cuò)。9、完整演唱。三、音樂活動(dòng)1、找出銀杯與小黃鸝鳥共同采用的音符。2、即興創(chuàng)作旋律。五、老師小結(jié)。第四課時(shí)一、觀看蒙古舞蹈錄象筷子舞二、簡(jiǎn)介：筷子舞是流行在內(nèi)蒙古自治區(qū)伊克昭盟的一種民族舞蹈。 這種舞蹈多在喜慶的節(jié)日里由男藝人做單人表演。表演時(shí)，演員右手拿一把筷子，用半蹲的姿勢(shì)邊唱邊跳舞。舞動(dòng)時(shí)，用筷子敲擊手掌、 肩部、腰部、 腿部，有時(shí)還旋轉(zhuǎn)著敲擊地面。通常， 舞蹈的節(jié)奏會(huì)由慢到快?？傊@種舞蹈具有節(jié)奏性強(qiáng)、情緒熱烈歡快的特點(diǎn)。三、跟著音樂，學(xué)動(dòng)作。四、隨音樂舞蹈。五、分組展示。六、小結(jié)。第三課多彩的美洲教學(xué)目標(biāo)：一、樂于以積極的態(tài)

8、度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。二、能夠演唱歌曲拉庫(kù)卡拉查和紅河谷，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。三、聆聽平原，我的心和化裝舞會(huì)，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。四、結(jié)合歌唱、欣賞活動(dòng)，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、歌曲拉庫(kù)卡拉查后半拍開始的節(jié)奏特點(diǎn)是這首歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)國(guó)標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。3、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲紅河谷。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、競(jìng)猜游戲開課：同學(xué)們，在上課之前啊我要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，打一個(gè)國(guó)家的名字，給四個(gè)提示：是美洲的一個(gè)國(guó)家；2、它位于伽勒比海岸邊

9、；3、他們國(guó)家最著名的舞蹈是“草帽舞”；著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的。（墨西哥）二、導(dǎo)入：那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂，讓我們盡情的舞蹈吧。（放拉庫(kù)卡拉查錄音）三、學(xué)習(xí)歌曲1、聆聽錄音，讓學(xué)生感受旋律，思考“拉庫(kù)卡拉查”是什么意思？1、它4、2、老師簡(jiǎn)介歌曲，并解釋“拉庫(kù)卡拉查”的含義。3、再次聆聽錄音，感受歌譜旋律。4、跟著伴奏演唱歌譜。5、有感情朗讀歌詞。6、學(xué)習(xí)歌曲。7、糾錯(cuò)。8、有感情完整的演唱歌曲。四、讓學(xué)生創(chuàng)編自己的“拉庫(kù)卡拉查“。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲拉庫(kù)卡拉查。二、欣賞樂曲化裝舞會(huì)1、讓學(xué)生說說自己心目當(dāng)中的化裝舞會(huì)是什么樣子的。2、初步聆聽樂曲，說感受。3、再次

10、分部分聆聽。4、舉行化裝舞會(huì)（ 1）化裝晚會(huì)將各自扮演哪些角色？學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。有的說要扮演童話故事的人物， 有的說要扮演語(yǔ)文書中的故事， 有的說要扮演動(dòng)畫片中動(dòng)物，有的說自己創(chuàng)編角色。說著說著有的學(xué)生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕?。。?2）、怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學(xué)生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚， 有的學(xué)生用塑料袋披在身上， 把自己裝扮成天使， 有的做頭飾， 有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀！（ 3）、紛紛上臺(tái)表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始

11、表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動(dòng)統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨??！三、結(jié)束新課第三課時(shí)一、導(dǎo)入：在上課之前請(qǐng)同學(xué)們來聆聽一首歌曲，如果聽過的同學(xué)可以舉手告訴老師，如果會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起演唱。二、學(xué)習(xí)歌曲紅河谷1、教師用爵士樂的風(fēng)格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣2、復(fù)聽范唱，讓學(xué)對(duì)歌曲有完整印象3、先用 mu哼唱全曲4、朗讀歌詞5、把歌詞帶入樂譜6、糾錯(cuò)7、有感情演唱8、視唱兩聲部樂譜強(qiáng)調(diào)歌曲弱起處整齊的進(jìn)入引導(dǎo)學(xué)生解決呼吸、句法及音色問題三、簡(jiǎn)單跟著錄音學(xué)唱英文歌詞。四、老師小結(jié)第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲紅河谷二、欣賞樂曲平原，我的

12、心1、初聽2、講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲。3、復(fù)聽。4、可以根據(jù)歌曲的舞蹈特即興表演。三、進(jìn)行音樂練習(xí)。第四課芬芳茉莉教學(xué)目標(biāo) :1、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認(rèn)識(shí)到以“茉莉花”為代表的中國(guó)民歌是世界音樂寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，樂于進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。2、能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱根據(jù)茉莉花改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。3、欣賞圖蘭朵特中的東邊升起月亮、三首我國(guó)不同地區(qū)的茉莉花及合唱，能夠聽辨并能用語(yǔ)言文字表述出他們?cè)谇楦?、風(fēng)格上的差異。4、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首茉莉花，每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生

13、用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。2、聆聽不同地區(qū)的茉莉花，享受不同風(fēng)格帶來不同的感受。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、開課1、播放東邊升起月亮，讓學(xué)生聽辨和我國(guó)哪首民歌相似？（茉莉花）2、簡(jiǎn)介它是歌劇圖蘭朵特中的東邊升起月亮，我們?cè)谙乱还?jié)課將會(huì)欣賞到。3、讓學(xué)生說說他們對(duì)我國(guó)民歌代表茉莉花的認(rèn)識(shí)、了解。4、導(dǎo)入新課：下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首大家都非常熟悉的江蘇民歌茉莉花。二、學(xué)習(xí)新課1、初步聆聽，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊想，這首茉莉花的曲調(diào)可以用什么戲曲的動(dòng)作來表示并說說為什么？2、老師簡(jiǎn)介小調(diào)的相關(guān)知識(shí)。3、請(qǐng)學(xué)生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。4、請(qǐng)學(xué)生跟著老

14、師的伴奏學(xué)唱歌譜5、學(xué)生自己演唱歌譜。6 跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。7、把歌詞帶到旋律當(dāng)中試著演唱。8、老師指導(dǎo)、糾錯(cuò)，尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強(qiáng)調(diào)。9、學(xué)生自由討論、發(fā)表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來。10、分小組討論并示范，隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。11、完整的演唱。三、隨著茉莉花的音樂，結(jié)束新課。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲茉莉花。二、欣賞東邊升起月亮1、初步介紹歌劇圖蘭朵特的創(chuàng)作故事背景、作曲家等等有關(guān)資料。2、初聽，讓學(xué)生尋找歌曲中哪些地方和茉莉花一樣，聽到了請(qǐng)舉手示意。3、請(qǐng)學(xué)生跟著老師的伴奏，試著哼唱歌譜。4、學(xué)唱歌曲。三、老

15、師小結(jié)。第三課時(shí)一、聆聽三首不同地區(qū)的茉莉花，感受不同的風(fēng)格1、閱讀音樂練習(xí)。2、聆聽三個(gè)不同地區(qū)的民歌茉莉花。3、自由討論不同的感受。4、完成音樂練習(xí)。二、聆聽兒童合唱版教學(xué)目標(biāo) :1、喜歡以音樂方式所描述的童話洛列萊 、魔法師的弟子和黃鶴的故事 。樂于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國(guó)作曲家迪卡斯。2、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱洛列萊。能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識(shí)劃分樂句，標(biāo)記換氣記號(hào)。3、聆聽魔法師的弟子、黃鶴的故事。能聽辨魔法師的弟子、黃鶴的故事的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。4、能依據(jù)三個(gè)小和尚的故事，集體創(chuàng)編表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)

16、。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、用正確的發(fā)音方法和略帶憂傷的心情演唱歌曲。2、聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。3、創(chuàng)編音樂短劇。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：1、學(xué)生自由說說自己所喜歡的古希臘神話人物。2、導(dǎo)入新課。二、教授新課1、播放歌曲洛列萊，學(xué)生初聽，感受歌曲帶給大家安靜、略帶憂傷的情緒。2、簡(jiǎn)介歌曲的背景資料：在古希臘神話中，有一個(gè)動(dòng)人的傳說：音樂之神阿波羅的兒子奧爾菲斯，他美麗的歌聲能使猛獸俯首、頑石讓路。一次，他率船在蓬托斯海航行，遇上兩座浮動(dòng)的巖礁。多少年來，這巖礁上的女妖用迷人的歌聲誘惑來往船只上的船員，使他們不由自主地尋聲而去，結(jié)果船撞在巖礁上粉身碎骨，人也隨船葬身海底

17、。 奧爾菲斯知道這個(gè)危險(xiǎn)，當(dāng)歌聲剛一傳來，他便用棉球堵住了船員們的耳朵，又把自己的身子讓人們捆綁在桅桿上，使之無法尋聲而去。奧爾菲斯彈著里拉琴，高聲歌唱，終于帶船隊(duì)闖過了險(xiǎn)境。3、讓學(xué)生跟著音樂默唱歌譜。4、跟老師的伴奏輕聲哼唱歌譜。5、自己按節(jié)奏朗讀歌詞6、跟著音樂輕聲哼唱歌曲第一段。7、老師指導(dǎo)8、完整地演唱歌曲第一段9、自學(xué)歌曲的第二、三段。10、師生討論歌曲的演唱情緒。11、完整演唱歌曲。三、音樂活動(dòng)四、老師小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲洛列萊二、欣賞魔法師的弟子1、簡(jiǎn)介樂曲背景資料2、初聽音樂，讓學(xué)生對(duì)樂曲有大概的認(rèn)識(shí)。3、分部分欣賞：（ 1）第一部分，讓學(xué)生跟著音樂想像魔法師施法的情景

18、。（ 2）第二部分，學(xué)生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂。（ 3）第三部分，聽出是用了哪些樂器演奏的。4、讓學(xué)生講講聽后的感想。三、老師小結(jié)。第三課時(shí)一、欣賞黃鶴的故事1、初聽，想像講了一個(gè)有關(guān)黃鶴的什么故事。2、老師簡(jiǎn)介樂曲背景資料3、學(xué)生自己自由交流聽后感受二、學(xué)習(xí)交響詩(shī)的知識(shí)：1、講解交響詩(shī)的含義：按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。她是標(biāo)題音樂的主要體裁之一。 通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、 變奏曲式等單樂章曲式。 結(jié)構(gòu)較自由。文學(xué)性的交響詩(shī)也稱為音詩(shī)；以童話故事為題材的交響詩(shī)有時(shí)稱為交響童話。2、結(jié)合黃鶴的故事進(jìn)一步解釋交響詩(shī)。三、老師小結(jié)。第四課時(shí)一、

19、觀看三個(gè)和尚的動(dòng)畫片，讓學(xué)生說說你對(duì)這三個(gè)和尚的評(píng)論二、集體創(chuàng)編三個(gè)小和尚音樂劇所需要的節(jié)奏1、挑水的節(jié)奏2、抬水的節(jié)奏3、沒水吃的節(jié)奏4、念經(jīng)的節(jié)奏三、自由搭配，把以上的節(jié)奏組合在一起，為三個(gè)小和尚創(chuàng)編音樂劇四、分組展示、評(píng)價(jià)第六課勞動(dòng)的歌教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。2、演唱軍民大生產(chǎn)和翁嘿呀兩首民歌，能背唱其中一首。演唱時(shí)聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。3、通過學(xué)習(xí)演唱軍民大生產(chǎn)、翁嘿呀和聆聽連連夯、船工號(hào)子，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。4、知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。

20、積極參與勞動(dòng)號(hào)子的創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)號(hào)子及勞動(dòng)歌曲的興趣。2、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、開門見山的導(dǎo)入，聆聽軍民大生產(chǎn)，感受與我們平常學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同。二、學(xué)習(xí)新課1、揭題，簡(jiǎn)單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：歌曲創(chuàng)作于1945 年，當(dāng)時(shí)在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳。表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民，響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。2、再次聆聽歌曲，找找歌曲最有特點(diǎn)的地方是哪里？（歌曲的襯詞）3、跟著音樂，自己想像勞動(dòng)的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動(dòng)場(chǎng)面”中。4、學(xué)生帶著勞動(dòng)時(shí)積極的情緒，一起來朗讀歌曲中的襯詞，為后面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。5、歌曲第一段歌詞，跟著節(jié)奏朗讀。6、指導(dǎo)朗讀的情緒。7、學(xué)習(xí)歌譜。8、把歌詞帶入歌譜中學(xué)唱。9、自學(xué)歌曲的二五段。10、檢查學(xué)習(xí)情況。三、音樂活動(dòng)根據(jù)平時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面創(chuàng)編歌詞。1、自由討論，平時(shí)什么勞動(dòng)場(chǎng)面最讓你印象深刻。2、分小組創(chuàng)編，要求帶上動(dòng)作。3