人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)《第五章圓 第9節(jié)確定起跑線》 課件

1、第五章 圓第9節(jié) 確定起跑線課 前 準(zhǔn) 備學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解田徑跑道的結(jié)構(gòu)，學(xué)會確定跑道起跑線的方法。2.通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動，提高解決實際問題的能力。教 學(xué) 內(nèi) 容01情境引入02互動新授03鞏固擴展04課堂小結(jié)100米比賽運動員起跑情形400米比賽運動員起跑情形情 境 引 入每條跑道一圈的長度相等嗎？差別在哪里呢？比賽的時候，是怎樣解決這個問題的？互 動 新 授每一條跑道具體是由哪幾部分組成的？ 跑道一圈長度2條直道長度1個圓的周長 互 動 新 授內(nèi)外跑道長度的差異是怎樣形成的？ 是因為內(nèi)圓和外圓的周長不一樣。互 動 新 授怎樣找出相鄰兩個跑道的長度之差？ 互 動 新 授方法

2、一：計算每一條跑道的長度方法一：計算每一條跑道的長度彎道周長：72.63.14159228.08（m）跑道全長：85.962228.08=400（m）互 動 新 授方法二：彎道長度相減方法二：彎道長度相減75.175.13.141593.1415972.672.63.141597.853.141597.85（m m）77.677.63.141593.1415975.175.13.141597.853.141597.85（m m）互 動 新 授方法三：先求彎道直徑之差，再計算長度之差方法三：先求彎道直徑之差，再計算長度之差（75.175.172.672.6）3.141597.853.141597

3、.85（m m）（77.677.675.175.1）3.141597.853.141597.85（m m） （1.251.252 2） 2.5 2.5相鄰跑道起跑線相差都是相鄰跑道起跑線相差都是“跑道寬跑道寬2 2”互 動 新 授1 12 23.14=6.283.14=6.28（米）（米）1.21.22 23 3.147.54.147.54（米）（米）1.1.校園運動會的跑道寬比成人比賽的跑道寬要窄些，校園運動會的跑道寬比成人比賽的跑道寬要窄些， 400400米的跑步比賽，跑道寬為米的跑步比賽，跑道寬為1 1米，你能幫裁判計算出相鄰兩條米，你能幫裁判計算出相鄰兩條跑道的起跑線應(yīng)該依次提前多少米

4、嗎？如果跑道寬是跑道的起跑線應(yīng)該依次提前多少米嗎？如果跑道寬是1.21.2米米呢？（圓周率取呢？（圓周率取3.143.14）鞏 固 擴 展1.251.253.143.933.143.93（米）（米）2. 2. 在運動場上還有在運動場上還有200200米的比賽，跑道寬為米的比賽，跑道寬為1.251.25米，米， 起跑線起跑線應(yīng)該依次提前多少米？（提示：應(yīng)該依次提前多少米？（提示：200200米比賽有一圈嗎？）米比賽有一圈嗎？）鞏 固 擴 展課 堂 小 結(jié)謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短

5、裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPointMicorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在WindowsWindows環(huán)境下獨環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀