六年級語文上冊-第6單元-復(fù)習(xí)教案-新人教版

1、第六組教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊第六組課文根底知識教學(xué)目標(biāo)：1、搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩 歌分類。2、讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3 通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。4.能辨析古詩中的小問題，區(qū)別古體詩與現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：背誦指定詩文，能分析詩歌教學(xué)難點(diǎn)：想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。教學(xué)過程：詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式一、古詩與現(xiàn)代詩的區(qū)別古詩，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩，不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比擬自由，句子長短自由，分為

2、假設(shè)干小節(jié)。(1) 么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。 古體詩的開展軌跡：?詩經(jīng)?t楚辭t漢賦t漢樂府t魏晉南北朝民歌t建安 詩歌t陶詩等文人五言詩t唐代的古風(fēng)、新樂府。 近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。(2) 什么是現(xiàn)代詩： 按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩和抒情詩。 按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩。一、詩歌分類(可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春 天的詩可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩可以按形式分：格律詩、自由詩按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩按國家和作者分：外國

3、詩、中國詩 按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠 按時(shí)間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩)三詩歌特點(diǎn)第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和夢想；第四，語言具有音樂美四、課文中的詩歌復(fù)習(xí)?詩經(jīng)采薇?寫一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了 自己在軍中的情況與心情。?西江月夜行黃沙道中?西江月：詞牌名(它不是這首詞的題目， 它與這首詞的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學(xué)過的?憶江南?)這首詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如?憶江南?，雙調(diào)就是分為

4、兩大段，即上下兩片闕 ，兩段的平仄、字?jǐn)?shù) 是相等或大致相等的；是宋代著名愛國詞人辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。詞人將月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋等這些景物巧妙地組織起來，讓我們感受到一種恬靜的美。整首詞表達(dá)了詞人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。這也正是作才忘懷于大自然所得到的歡樂。?春夜喜雨?春夜喜雨?是一首唐詩，表達(dá)了詩人對雨的喜悅之情。作者是唐代的杜甫， 詩盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。?天凈沙秋?天凈沙：曲牌名 這首曲的題目是秋。?天凈沙秋?是一首小令曲的一種，曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語，句式較為靈活，語 言也比擬通

5、俗。這首曲是元代散民家白樸描寫秋景的一首小令，但其中沒有秋景的清蕭，沒有悲涼的情緒。 贊美了色彩鮮明的美麗的秋景。如曲中的“白草 “紅葉 “黃花三個(gè)詞語，讓我們感覺到秋天是那么的色彩鮮明。同時(shí)，全曲沒用一個(gè)“秋字，去卩傳達(dá)出了濃 郁的秋意。整首曲詩人巧妙地并列六組名詞來描摹了一幅地面與天空的和諧畫面：日頭平西，落霞滿天，小村披拂著斜暉；炊煙裊裊幾如凝止，老樹枝椏不動紋絲，烏鴉樹羽輟立枝頭。 在這一片寧靜的秋景當(dāng)中，突然掠過一只大雁，飛下地面。曲中，靜中有動，動靜結(jié)合。?天上的街市?天上的街市? 中，詩人運(yùn)用聯(lián)想和想象， 把夜晚的天空想象成美麗的街市，把天上的明星比作無數(shù)的街燈，然后聯(lián)想到天上的

6、人們提燈在夜游。整首詩表達(dá)了詩人對 光明、自由、幸福、快樂的生活的向往、追求。?白樺?白樺?以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白 的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮， 披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。 詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的 象征。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。 xkb1 五詩歌中的修辭手法* 1.巧用比喻：3.運(yùn)用夸張?jiān)平煌ň?云象一個(gè)忙碌的畫家世界上力氣最大的人1 在天空中畫出一幅又一幅的圖畫就是交通警察云象一個(gè)貪玩的小搗蛋因?yàn)樗小皻夤Τ３Ｍ嘶仵怪灰獑问州p輕一推2.妙

7、用擬人：幾十輛車子就一動不動了風(fēng)4 運(yùn)用假設(shè)1風(fēng)兒微笑如果我變成風(fēng)在樹上蕩秋千如果我變成風(fēng)在草原上賽跑就到媽媽工作的地方 r在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲替媽媽w把臉上的汗珠風(fēng)最討厭了一顆一顆吹干1每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁邊大叫羞！ 羞！ 羞！真是氣死我了六、熟練掌握：1、清風(fēng)細(xì)柳，淡月文110頁最后一段2、?之夜吳歌秋歌?一一長安一片月，王維?山居秋瞑?一一空山新雨后，3、 ?尋陸鴻漸不遇?近種籬邊菊，梅花。蘇小妹給詩加的“腰好在哪里？課 °。,清泉石上流。 °4、?送李少府貶陜中王少府貶長沙?一一青楓江上秋帆遠(yuǎn) ，行人臨發(fā)又開封。°°?西江月夜行黃沙

8、道中?、?天凈沙秋?、?太陽的5、 ?秋思?一一洛陽城里見秋風(fēng)，6、?逢人京使?一一故園東望路漫漫，馬上相逢無紙筆,7、背誦?詩經(jīng).采薇?、?春夜喜雨?、 話?、?白樺?七、讀詩的方法？ 從詩的意象詩人意中之象創(chuàng)造的具體氣氛中，把握它所要暗示或啟迪讀者的東西。 要注意詩中的比喻、象征的內(nèi)涵，防止理解上的實(shí)指性。 許多詩本身側(cè)重于虛寫，讀詩需要一種“猜想的穿透力，要通過意象的外表呈現(xiàn)， 找出它背后的深層意蘊(yùn)。讀詩，還要學(xué)習(xí)詩歌精粹的語言。詩歌遣詞造句講究精練、優(yōu)美、音樂性，講究變化。 讀詩，還要注意掌握一些詩歌常識，特別是古代詩歌常識。8、我喜歡的課外古詩？喜歡的理由？9、我喜歡的詩歌？喜歡的理由？10、古今中外涌現(xiàn)出許多著名的詩人，列舉你熟悉的 ？你最喜歡誰的什么作品？ 古代：屈原、李白、杜甫現(xiàn)代：郭沫假設(shè)、徐志摩外國：拜倫、普希金11、古詩競答題七、課標(biāo)古詩1、(),()°(),(°斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。?漁歌子?2、(),萬徑人蹤滅° ，獨(dú)釣寒江雪。?江雪?3、慈母手中線，)° (，意恐遲遲歸。(),()° ?游子吟?4、(，江楓漁火對愁眠。(