最新七年級(jí)語文上冊第二單元6散步練習(xí)新人教

1、精品資料精品資料精品資料精品資料6散步01積累運(yùn)用1請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。分歧(qí) 拆散(chi)熬過(áo)粼粼(lín) 桑樹(sng) 一霎時(shí)(shà)2改正下面句子中的錯(cuò)別字。(1)兒子雖然很胖，畢競幼小。(競竟)(2)不過，一切都取絕于我。(絕決)(3)我決定委曲兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。(曲屈)(4)我的兒子還小，他還習(xí)貫聽從他高大的父親。(貫慣)3請(qǐng)你用文中的一個(gè)詞語替代括號(hào)中的內(nèi)容。(1)母親信服(相信并佩服)地點(diǎn)點(diǎn)頭。(2)我想拆散一家人，分成兩路，各得其所(每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓)，終不愿意。(3)后來發(fā)生了分歧(思

2、想、意見、記載等不一致，有差別)：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思4下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正。(1)我們在田野上散步，我，我的母親，我的妻子和兒子。將第一個(gè)逗號(hào)改為冒號(hào)。(2)這一切都使人想著一樣?xùn)|西：生命?！驹斠姳菊n“學(xué)法點(diǎn)津”】將冒號(hào)改為破折號(hào)。5晚飯后，如果你們一家人在一起看電視，爺爺奶奶想看戲曲，爸爸想看足球，媽媽想看情感劇，你想看動(dòng)畫片，而遙控器在你手中，你覺得應(yīng)該怎么辦？又該怎么說？我應(yīng)該：滿足爺爺奶奶的需要，把電視調(diào)到戲曲頻道。我對(duì)爸爸媽媽說：“爸媽，我們的節(jié)目再找時(shí)間看吧，先陪爺爺奶奶看戲曲，這可是我們傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓哦！”02課內(nèi)精讀

3、閱讀全文，回答下列問題。6“我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬”中的“熬”字用得很好，請(qǐng)簡要說說好在哪里?！鞍尽弊植粌H表現(xiàn)出南方冬季的漫長，而且暗示了母親身體狀況欠佳的事實(shí)。7下列句子屬于什么描寫？有什么作用？這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。景物描寫，點(diǎn)染了春天的美麗和生機(jī)，傳達(dá)出萬物復(fù)蘇的生命感慨，還展現(xiàn)了一家人散步時(shí)的美好情景和幸福心情。8如何理解“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”這句話的含義？“走得很仔細(xì)”表明“我”和妻子尊老愛幼，

4、怕因閃失給孩子和老人帶來傷害?！罢麄€(gè)世界”可以這樣理解：一個(gè)是老人，代表著業(yè)已過去的時(shí)代和世界；一個(gè)是孩子，代表著剛剛開始的時(shí)代和未來的世界。背著這個(gè)“世界”的“我”和妻子作為中年人，起著頂梁柱的作用，從家庭到國家，都是如此。這帶有象征性的句子，深化了全文的中心思想，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德。03拓展閱讀(原創(chuàng))我們是兩條兀自流了多年的河范澤木他是我同母異父的弟弟，比我小十歲。他出生時(shí)，肉嘟嘟的，閉著眼睛，不是睡覺就是鉆到母親懷里喝奶。我興奮地抱起他，他居然哇哇大哭起來。我覺得索然無味，吃過飯就回到外婆家。再次見到他已經(jīng)是第二年寒假。母親帶他到外婆家小住。有一回我在吃西瓜，他叫我?guī)?/p>

5、他拿塊西瓜，我說你自己拿。他突然將我手中的西瓜拍落，隨即又拿起桌上的西瓜朝我砸過來。他居然力大無比，且扔得精準(zhǔn)無比。西瓜狠狠地?fù)糁形业淖笱?，我頓時(shí)眼冒金星。我火冒三丈，也拿起西瓜朝他扔去。我用力很猛，但沒準(zhǔn)備扔中他?？伤麉s躲閃著低下頭來。于是西瓜正中他鼻子。我承認(rèn)確實(shí)用力過猛了，他頓時(shí)鼻血直流，哭號(hào)不止。那一次，母親給了我一個(gè)耳光。我大吼：“街坊鄰居哪個(gè)不說他吵的，有這么吵的小孩嗎？”母親顫抖著說：“他是你弟弟，你都這樣對(duì)他，別人怎會(huì)對(duì)他好？”我的眼淚吧嗒吧嗒地往下掉?？粗卧诘厣系谋茄?，我想跑過去安慰他，抱抱他，但最后還是沉默著倔強(qiáng)地走出門口。工作之后，我回家的時(shí)間越來越少。我沒有與他通電話

6、，也沒和他見面。我很少對(duì)人說起他，a.我們像兩條永無交匯的河流，兀自流淌。他讀初二的第二個(gè)學(xué)期。“你快來學(xué)校一趟吧，你弟弟把別人打傷了?！蔽翌櫜坏孟騿挝徽?qǐng)假便跑到他學(xué)校。他站在辦公室，臉上紅一塊紫一塊，想必是打架的后果。我氣急敗壞地問他：“你怎么可以打架呢？”他雙手摸著褲管，一聲不吭。我買了些水果，和他一起去同學(xué)家道歉。他站在同學(xué)家里，像塊石頭一動(dòng)不動(dòng)。我推了推他道：“你把人家打傷了，快道歉啊?！彼盐业脑挳?dāng)成耳邊風(fēng)，依然一聲不響。我喊道：“你到底道歉不道歉？”他紅著眼睛，眼眶里馬上聚集了淚水?！八f你寫的書是垃圾！”說完后，他失聲大哭起來。他可憐巴巴地抽噎著，瘦弱的肩膀頻頻抖動(dòng)。我愣了半晌，

7、鼻子一酸，再也說不出話。他讀高一那年秋天，我?guī)c他的一些同學(xué)去安頂山野炊。在山腳駐了車后，我們挑著東西上山。吃過午飯后，他的同學(xué)們回家了，我與他在山道上閑逛。不久后，空中突然烏云滾滾，厚重的雨云幾乎要擦到我的額頭。他帶了傘，我卻沒有任何雨具。他奪過我挑著的炊具說：“你快跑到車上等我，我有雨傘，我來挑?！蔽艺f：“我挑，下山要不了幾分鐘?！彼髲?qiáng)地說：“沒必要兩個(gè)人一起淋，你快到車上等我?！彼丝滔駱O了我，帶有不容拒絕的意味。我一路飛奔，終于在大雨來臨前跑上車。大雨緊接著我的腳步而來，那雨如潑如倒，使我根本看不見十米外的情形。過了十多分鐘，我看到他的身影朝我移來。他皺著眉，瞇著眼，挑著炊具一路小

8、跑。雨傘像小花一樣隨風(fēng)搖擺，他早已渾身濕透。我突然泣不成聲，眼淚如大雨蒙住車窗一般蒙著我的眼。b.我和弟弟，像兩條河流，在歷經(jīng)許多曲折后終于一起奔流。9根據(jù)第段所敘的事件，寫出其起因和經(jīng)過?！臼崂砬楣?jié)】起因：吃西瓜時(shí)，弟弟叫“我”幫他拿塊西瓜，“我”叫他自己拿，惹弟弟不高興。經(jīng)過：弟弟用西瓜砸中“我”的左眼，“我”用西瓜將弟弟的鼻子砸出了血。10選文主要敘述了與弟弟相關(guān)的哪幾件事？請(qǐng)用簡潔的語言加以概括?！靖爬ㄎ恼聝?nèi)容】小時(shí)，“我”扔西瓜砸中弟弟的鼻子，被母親責(zé)打；初二時(shí)，因同學(xué)說“我”的書是垃圾，他和同學(xué)打架；高一時(shí)，安頂山野炊遇雨他為讓“我”躲雨強(qiáng)挑炊具濕透了全身。11下列句子屬于什么描寫

9、，有什么作用？【人物描寫方法及作用】他奪過我挑著的炊具說：“你快跑到車上等我，我有雨傘，我來挑?！眲?dòng)作描寫和語言描寫，通過語言和動(dòng)作“奪”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了弟弟在大雨來臨時(shí)對(duì)“我”的關(guān)心。12結(jié)合選文內(nèi)容，說說第段和第段畫線句分別有什么含義?！揪渥拥暮x】a我們像兩條永無交匯的河流，兀自流淌。b我和弟弟，像兩條河流，在歷經(jīng)許多曲折后終于一起奔流。a句：“我”和弟弟交流少，親情疏遠(yuǎn)而淡漠，心中有深深的隔閡。b句：在成長中，“我”和弟弟冰釋前嫌，“我”也被弟弟所表現(xiàn)出來的親情感動(dòng)著，淌過親情之河的我們一起沐浴著親情，無比的幸福。13說說標(biāo)題“我們是兩條兀自流了多年的河”的妙處?！緲?biāo)題的作用】運(yùn)用比喻的修辭手法，新穎獨(dú)特。巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。暗示全文主旨，表達(dá)了對(duì)手足親情的贊美。冒號(hào)與破折號(hào)的區(qū)別【典型例題】(1)新城區(qū)的立體斑馬線視覺效果神奇遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛一個(gè)個(gè)長方體凸起在地面上。(2)哲學(xué)不僅為人們提供正確的思維方式，而且有助于人們形成對(duì)個(gè)人和公共生活必不可少的價(jià)值觀：什么是幸福，什么是好的生活，什么是好的公共生活。(3)近段時(shí)間，為國捐軀的烈士：黃繼光、邱少云等英雄人物遭到無端調(diào)侃和曲解，這是個(gè)別人罔顧史實(shí)、臆想戰(zhàn)爭的結(jié)果，是對(duì)歷史的歪曲?！緟⒖即鸢浮?1)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去”是前面總說部分的分項(xiàng)敘述，所以破折號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。(2)因?yàn)槊疤?hào)后面的話是表示注釋，所以