喀布爾人ppt課件

1、1第12課2014-9-182喀布爾喀布爾人人泰戈爾泰戈爾3徐悲鴻畫徐悲鴻畫走近作者走近作者:身份籍貫出身生卒羅賓德拉納特泰戈爾泰戈爾 姓名18611941婆羅門種姓(貴族)印度加爾各答詩人詩人、作家、作家、哲學(xué)家和社會活動家4泰戈爾的詩集。泰戈爾的詩集。5泰戈爾在泰戈爾在19131913年憑借詩集年憑借詩集吉檀迦利吉檀迦利成為成為獲得諾貝爾文學(xué)獎的亞洲人。獲得諾貝爾文學(xué)獎的亞洲人。6泰戈爾詩句精選泰戈爾詩句精選:1 1、使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。、使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。2 2、我不能選擇那最好的，是那最好的選擇我。、我不能選擇那最好的，是那最好的選擇我。3 3、如果錯過太

2、陽時你流了淚，那么你也要錯過、如果錯過太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星了。群星了。4 4、天空沒有留下痕跡，鳥兒卻早已飛過。、天空沒有留下痕跡，鳥兒卻早已飛過。7文學(xué)地位文學(xué)地位 他共寫了他共寫了5050多部詩集，被稱為多部詩集，被稱為“詩圣詩圣”。印度。印度和孟加拉國的國歌使用的是泰戈爾的詩和孟加拉國的國歌使用的是泰戈爾的詩 。 “泰戈爾是孟加拉文學(xué)以及印度文學(xué)泰戈爾是孟加拉文學(xué)以及印度文學(xué)現(xiàn)實主義現(xiàn)實主義短篇小說的開拓者短篇小說的開拓者?！?“泰戈爾是偉大的泰戈爾是偉大的詩人、哲學(xué)家、愛國者、藝詩人、哲學(xué)家、愛國者、藝術(shù)家術(shù)家，深受中國人民的尊敬。，深受中國人民的尊敬?！?( (周恩來周

3、恩來) ) 他以自己豐富多采的作品開創(chuàng)了孟加拉文學(xué)的他以自己豐富多采的作品開創(chuàng)了孟加拉文學(xué)的新時代，對印度其他民族的文學(xué)發(fā)展也起了極新時代，對印度其他民族的文學(xué)發(fā)展也起了極大的推動和促進作用。他不愧為印度文壇的泰大的推動和促進作用。他不愧為印度文壇的泰斗，舉世矚目的偉大作家。斗，舉世矚目的偉大作家。8泰戈爾曾和我國許多作家有過親切的交往泰戈爾曾和我國許多作家有過親切的交往徐志摩、泰戈爾、林徽音徐志摩、泰戈爾、林徽音泰戈爾訪華泰戈爾訪華9 中國作家郭沫若、中國作家郭沫若、冰心、徐志摩等人冰心、徐志摩等人早期的創(chuàng)作，大多早期的創(chuàng)作，大多受過他的影響。受過他的影響。 他的作品早在他的作品早在1915

4、1915年就已介紹到中國。年就已介紹到中國。他是中國讀者心目他是中國讀者心目中最具地位的外國中最具地位的外國作家之一，能與其作家之一，能與其匹敵的大概只有莎匹敵的大概只有莎士比亞一人。士比亞一人。泰戈爾作品集泰戈爾作品集中譯本中譯本泰戈爾對中國文泰戈爾對中國文學(xué)的影響學(xué)的影響10字詞讀音：字詞讀音：喀喀布爾布爾敏敏妮妮倘倘若敷若敷衍衍污污穢穢賄賂賄賂蜿蜿蜒蜒無無稽稽瑟縮瑟縮檀檀香溫香溫煦煦女女眷眷kntngynhuhulynjssutnxjun走進課文走進課文11小說的主要內(nèi)容小說的主要內(nèi)容 一個窮苦的一個窮苦的喀布爾小販喀布爾小販結(jié)識了一位富裕結(jié)識了一位富裕的的印度作家印度作家5 5歲的小女

5、兒歲的小女兒敏妮敏妮。小販把。小販把對遙遠故鄉(xiāng)獨生女兒的愛，全部傾注在對遙遠故鄉(xiāng)獨生女兒的愛，全部傾注在敏妮身上。這種愛使他們跨越了年齡的敏妮身上。這種愛使他們跨越了年齡的鴻溝，鴻溝，成了無所不談的好朋友，并持續(xù)成了無所不談的好朋友，并持續(xù)了多年了多年。這種真摯之愛也感動了敏妮的。這種真摯之愛也感動了敏妮的父親。在喀布爾人從監(jiān)獄里出來看望敏父親。在喀布爾人從監(jiān)獄里出來看望敏妮時，他緊縮敏妮的婚禮開支，妮時，他緊縮敏妮的婚禮開支，資助喀資助喀布爾人回家布爾人回家，盡力使這久出不歸的父親，盡力使這久出不歸的父親能與自己親生女兒重逢。能與自己親生女兒重逢。 12思考探究思考探究 1 1、喀布爾人疼愛

6、敏妮的原因是什么？、喀布爾人疼愛敏妮的原因是什么？v喀布爾人把對遙遠故鄉(xiāng)獨生女兒的愛，全部喀布爾人把對遙遠故鄉(xiāng)獨生女兒的愛，全部傾注在敏妮身上，所以對敏妮特別疼愛。傾注在敏妮身上，所以對敏妮特別疼愛。13喀布爾人的身份喀布爾人的身份一個來自一個來自喀布爾的喀布爾的窮苦小商窮苦小商販。販。1415“我我”對喀布爾人的態(tài)度變化對喀布爾人的態(tài)度變化 一開始只當(dāng)作普通小販，所以當(dāng)喀布爾人送干果一開始只當(dāng)作普通小販，所以當(dāng)喀布爾人送干果給敏妮時，給了他錢。給敏妮時，給了他錢。 （ 疑慮疑慮 ） 喀布爾人與敏妮成了好朋友，相信他對敏妮不會喀布爾人與敏妮成了好朋友，相信他對敏妮不會有什么威脅，就放心了。有什

7、么威脅，就放心了。 （ 放心放心 ） 敏妮婚禮上他刑滿釋放歸來，讓敏妮婚禮上他刑滿釋放歸來，讓“我我”有了不好有了不好的預(yù)兆，態(tài)度有點冷淡。的預(yù)兆，態(tài)度有點冷淡。 （ 排斥排斥 ） 直到看到他小心保存的自己女兒的手印，終于理直到看到他小心保存的自己女兒的手印，終于理解了這個喀布爾人，對他的所有疑慮都煙消云散，解了這個喀布爾人，對他的所有疑慮都煙消云散，并資助他回家與女兒團聚。并資助他回家與女兒團聚。（ 理解理解 ）16作品主題探究：作品主題探究： 怎樣理解題目里怎樣理解題目里 “一樣一樣的父愛的父愛”的的“一樣一樣”二二字？字？ 17v超越階層的深層父愛超越階層的深層父愛。v在這篇作品里，泰戈

8、爾把在這篇作品里，泰戈爾把父女的感情父女的感情和和對窮對窮人的同情人的同情完美地揉搓在一起，挖掘和表現(xiàn)極完美地揉搓在一起，挖掘和表現(xiàn)極為深刻。愛與情的力量，消除了喀布爾和加為深刻。愛與情的力量，消除了喀布爾和加爾各答之間爾各答之間萬里的距離萬里的距離，也消滅了富有的作，也消滅了富有的作家和貧窮的小販之間家和貧窮的小販之間地位懸殊的差別地位懸殊的差別，因為，因為他們都是鐘愛自己女兒的父親！這怎么能不他們都是鐘愛自己女兒的父親！這怎么能不“在人們心靈中喚起善良的感情在人們心靈中喚起善良的感情”（高爾基（高爾基語）。語）。 18小說的主題：小說的主題： 父愛父愛偉大、深沉的父愛偉大、深沉的父愛超越時

9、空、階層的父超越時空、階層的父愛愛19重點研讀重點研讀 細節(jié)描寫的細節(jié)描寫的父愛父愛 細節(jié)描寫細節(jié)描寫是文學(xué)作品中對人物的言行是文學(xué)作品中對人物的言行舉止、心理活動以及細微事件的情況舉止、心理活動以及細微事件的情況進行進行細致而具體細致而具體的描寫的一種手法。的描寫的一種手法。 文中有多處細節(jié)描寫，請找出并談?wù)勎闹杏卸嗵幖毠?jié)描寫，請找出并談?wù)勛钅荏w現(xiàn)喀布爾人最能體現(xiàn)喀布爾人父愛情懷父愛情懷的細節(jié)。的細節(jié)。20 “哎！”我想，“他要進來了，我這第十七章永遠寫不完了！”就在這時候，那個喀布爾人回過身來，抬頭看這孩子。她看到這光景，卻嚇住了，趕緊跑到媽媽那里去躲起來了。“嚇”，“趕緊”，“躲”幾個詞

10、都刻畫了敏妮害怕的情態(tài)。 她站在我的椅子旁邊，望著這個喀布爾人和他的口袋。他遞給她一些干果和葡萄干，但是她沒有動心，只是更緊緊地靠近我，她的疑懼反而增加了。形象的幾個詞語生動，形象地展示了敏妮在生人面前的害怕，寥寥幾個字，活靈活現(xiàn)。21 每年一月中旬，拉曼，這個喀布爾人，總要回國去一趟，快動身的時候，他總是忙著挨家挨戶去收欠款。今年，他卻勻出工夫來看敏妮。“勻出工夫”，體現(xiàn)了拉曼有意的用心，展現(xiàn)了一種父愛。 拉曼笑了說：“我正是要到那兒去，小人兒！”看到他的回答沒有使孩子笑，他舉起被銬住了一雙手，“呵，”他說，“要不然我就揍那個老公公了，可惜我的手被銬住了！” 通過生動的語言，刻畫了拉曼的善良

11、和對敏妮的喜愛。22 他相信敏妮還是像從前那個樣子。他以為她會像往常那樣向他跑來，叫著：“呵，喀布爾人！喀布爾人！”他又想象他們會和往日一樣地在一起說笑。事實上，為著紀(jì)念過去的日子，他帶來了一點杏仁、葡萄干和葡萄，好好地用紙包著，這些東西是他從一個老鄉(xiāng)那里弄來的，因為他自己的一點點本錢已經(jīng)用光了?！跋嘈拧薄耙詾椤薄跋胂搿保簩σ郧暗娜兆又忻篮玫臇|西的回憶，也體現(xiàn)了喀布爾人的善良，更有一種父愛注入其中；“紀(jì)念”暗含有對以前時光一去不復(fù)返之意。 這個人的臉上露出這個人的臉上露出失望失望的神色。他的神色。他不滿意不滿意地看了我地看了我一會，說聲一會，說聲“再見再見”，就走出去了。，就走出去了。“不滿意

12、”一詞，生動，逼真地刻畫人物當(dāng)時的心情既是對不能見到敏妮的懊惱對不能見到敏妮的懊惱。23 說到這里，他伸手到他寬大的長袍里，掏出一張又小又臟的紙來。他很小心地打開這張紙，在我桌上用雙手把它抹平了。上面有一個小小的手印。不是一張相片。也不是一幅畫像。這個墨跡模糊的手印平平地捺在紙上。一個小小的“手印”寄托了父親的無限愛意，也可以說，正是這個“手印”給了在異地他鄉(xiāng)的父親強大的精神鼓舞，成為喀布爾人內(nèi)心的寄托，使主題得到升華。24眼淚涌到我的眼眶里。我忘了他是一個窮苦的喀布爾小販，而我是，但是，不對，我又哪兒比他強呢？他也是一個父親呵。一個“涌”字表明了“我”的情不自禁，“我”的跨越階級，沒有了國界

13、，一樣的父愛的胸懷真切動人地袒露在讀者面前，解釋了“愛”的內(nèi)涵。25歸納歸納細節(jié)描寫的作用：細節(jié)描寫的作用：刻畫人物性格刻畫人物性格推動情節(jié)發(fā)展推動情節(jié)發(fā)展表現(xiàn)作品主題表現(xiàn)作品主題26分析小說人物形象 主人公作為一個小販，在異地他鄉(xiāng)，生活非常艱辛他穿著寬大的污穢的喀布爾族服裝，裹著高高的頭巾；背著一個口袋，手里拿著幾盒葡萄干。小說通過簡捷的服飾，動作描寫刻畫出拉曼是一個地位低下，生活貧苦的下層人民形象。27突出父愛的主題多角度展示了對家中女兒的思念分析小說人物形象 主人公拉曼和敏妮每次見面時，敏妮的表現(xiàn)他給她一些葡萄干他不在意的接過錢不久，那些錢又在敏妮的手中對人物的肖像、語言、動作、服飾、神

14、情變化以及事物、環(huán)境的細微處進行具體描寫。28分析小說人物形象 主人公 小主人公敏妮是個天真善良無邪的小女孩，小說貫穿了“敏妮”從小孩到青春少女這樣的一個過程，從她身上體現(xiàn)了作者的思想追求，應(yīng)該是互愛，相互友善，應(yīng)該拋棄階級壓迫的束縛。29 5 5、小說到了倒數(shù)第三段本來可以收筆、小說到了倒數(shù)第三段本來可以收筆的，但作者為什么還寫了最后兩段的，但作者為什么還寫了最后兩段 “ “ 我節(jié)省婚禮開支送錢給拉曼我節(jié)省婚禮開支送錢給拉曼”這個這個情節(jié)？是不是畫蛇添足？情節(jié)？是不是畫蛇添足？30喀布爾人喀布爾人 主題的深化：主題的深化：表明了表明了“我我”對喀布爾人的情對喀布爾人的情感認(rèn)同，把小說的主題感

15、認(rèn)同，把小說的主題“父愛父愛” ” 深化至對深化至對他人的關(guān)愛，愛的另一層次。他人的關(guān)愛，愛的另一層次。女兒女兒“我我”敏妮敏妮31藝術(shù)特色藝術(shù)特色 1 1、細節(jié)描寫：不僅刻畫出人物的性格，、細節(jié)描寫：不僅刻畫出人物的性格，并使文章的主題得以突顯。并使文章的主題得以突顯。 2 2、詩化風(fēng)格：把抒情詩和短篇小說結(jié)、詩化風(fēng)格：把抒情詩和短篇小說結(jié)合了起來，從而抒發(fā)出激蕩肺腑的情合了起來，從而抒發(fā)出激蕩肺腑的情感。感。3233細節(jié)描寫的作用：細節(jié)描寫的作用：刻畫人物性格刻畫人物性格推動情節(jié)發(fā)展推動情節(jié)發(fā)展增強生活氣息，表現(xiàn)作品主題增強生活氣息，表現(xiàn)作品主題34問題探究：問題探究： 小說到了倒數(shù)第三段本來可以收筆的，但作小說到了倒數(shù)第三段本來可以收筆的，但作者為什么還寫了最后兩段者為什么還寫了最后兩段 “ 我節(jié)省婚禮開我節(jié)省婚禮開支送錢給拉曼支送錢給拉曼” 這個情節(jié)？是不是畫蛇添這個