三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)完整版教案

1、三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案unit1. hello!period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；2、能運(yùn)用“hello! im.”進(jìn)行問(wèn)候、作自我介紹；3、力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：能運(yùn)用“hello! im.”進(jìn)行問(wèn)候、作自我介紹難點(diǎn)：句型“hello! im.”三、教學(xué)步驟step 1 warming up師生問(wèn)候。t: hello, boys and girls! nice to meet you!用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。x k b1. comstep 2 presentation and drill1、t: hello, boys and gi

2、rls. i am your english teacher. i am miss xiao.用動(dòng)作幫助寫生理解“i am ”t: today well learn unit 1 “hello!”板書課題及主題句。帶讀單詞one.2、走到幾個(gè)學(xué)生面前并與之打招呼。t: hello, im miss xiao .放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：“hello, im ”游戲making friends讓學(xué)生離開(kāi)座位找朋友，找到好朋友后，用“hello!”問(wèn)好，并用“im ”作自我介紹。s1：hello, im s2: hello, im s3: t: hello, im miss ss:

3、hello, im 3、聽(tīng)課文a部分錄音，跟讀。step 3 practice游戲a little actor準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有anne, lingling, peter, mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。游戲dragon gamestep 4 consolidation創(chuàng)設(shè)清凈，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；2、復(fù)習(xí)句型“hello/hi！im ”；3、能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用“nice to meet you”向他人致意。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：自我介紹， 運(yùn)用“nice to meet you!”向他

4、人致意。難點(diǎn)：理解too的用法。三、教學(xué)步驟step 1 warming up師生問(wèn)候。復(fù)習(xí)句型。師生會(huì)話示范。step 2 presentation and drill1、教師扮成學(xué)生，并假設(shè)在上學(xué)的途中遇到同校不同班的幾個(gè)同學(xué)。t：hello! imnice to meet you.s1：幫助學(xué)生回答：“nice to meet you, too.”,幫助學(xué)生理解“nice to meet you, too.”通常用于回答。t: hello! imglad to meet you.s2: 2、通過(guò)幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解glad to meet you。和nice to meet you.的含

5、義一樣都用于問(wèn)候。step 3 practice1、教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說(shuō)出單詞或句子。2、聽(tīng)課文b、c部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。step 4 consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母aa、bb、cc的讀音和書寫，了解aa、bb、cc在單詞中的發(fā)音；2、能唱歌曲“hello！”3、通過(guò)唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母aa、bb、cc及在單詞中的發(fā)音；歌曲“hello！”難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)步驟step 1 warming up師生問(wèn)候。自由會(huì)話

6、和角色表演。step 2 presentation and drill1、出示字母卡片aa、bb、cc。帶讀；教學(xué)生書寫aa、bb、cc, 分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)表演aa、bb、cc，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母aa、bb、cc在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。t: aa、aa、aa、anne,bb、bb、bb、bag，cc、cc、cc、cat。3、聽(tīng)課文e、f部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。step 3 practice教唱英文歌曲“hello！”step 4 consolidation

7、1.鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話。2.評(píng)價(jià)、家庭作業(yè)。unit 2 good morning.period 1一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)課文里的人名。2、能運(yùn)用“good morning!”“good afternoon!”向他人問(wèn)好，及對(duì)此作出回應(yīng)；3、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、理解a部分內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用 “good afternoon!”向他人致意。難點(diǎn)：靈活的運(yùn)用“hello!”“good morning!”“good afternoon!”向他人問(wèn)候致意。三、教學(xué)步驟step 1 warming up師生問(wèn)候。唱英語(yǔ)歌曲hello!step 2 presentatio

8、n and drill.1、t: hello, boys and girls. today well learn unit two “good morning”板書課題及主題句。帶讀單詞：two2、任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。t: good morning, im miss xiao.幫助學(xué)生理解并回答：“good morning, im  ”接著，再詢問(wèn)兩三個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們理解“good morning”的意思。3、幫助學(xué)生理解課文a部分內(nèi)容大意。4、聽(tīng)課文a部分錄音，跟讀。step 3consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。perio

9、d 2一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)課文里的人名。2、復(fù)習(xí)“good morning!”“good afternoon!”的用法。3、能運(yùn)用“who are you?”來(lái)詢問(wèn)任務(wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。4、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、并表演課文d部分的小故事。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用 “good afternoon!”向他人致意。運(yùn)用“who are you?”來(lái)詢問(wèn)任務(wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。難點(diǎn)：運(yùn)用“who are you?”來(lái)詢問(wèn)任務(wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟：step 1 warming up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)“hello!”“good morning!”“good afternoo

10、n!”的用法。3、聽(tīng)課文b、c部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生們戴上人物面具，分角色表演。step 3 practicegame-listen and act.step 4 consolidation1、聽(tīng)課文d部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。2、任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。t: hello/good morning, im miss  who are you?幫助學(xué)生理解并回答：“hello, im  ”接著，再詢問(wèn)兩三個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們理解“who are you?”的意思。3、聽(tīng)課文d部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。4、創(chuàng)設(shè)情境，

11、自由會(huì)話。5、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母dd、ee、ff、gg的讀音和書寫，了解dd、ee、ff、gg在單詞中的發(fā)音。2、能唱歌曲“good morning”。3、培養(yǎng)學(xué)生利用情景，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母dd、ee、ff、gg的讀音和書寫，dd、ee、ff、gg在單詞中的發(fā)音；歌曲“good morning”難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)本單元已學(xué)句型。step 2 presentation and drill.1、放課文e部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母dd、e

12、e、ff、gg在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。t：dd、dd、dd、dog，ee、ee、ee、egg，ff、ff、ff、fish，gg、gg、gg，goat。提示學(xué)生觀察單詞中的第一個(gè)字母，出示字母卡片dd、ee、ff、gg并帶讀。2、教學(xué)生書寫dd、ee、ff、gg，分辨字母的大小寫。然后讓學(xué)生們按照范例正確的書寫。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。3、聽(tīng)課文e、f部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。step 3 practice1、聽(tīng)課文g部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。2、分組進(jìn)行唱歌比賽。step 4 consolidation1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)

13、話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。unit3 whats your name?period 1一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞。2、掌握并熟練運(yùn)用句型“whats your name?/my name is ”。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握新單詞及新句型。難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用句型“whats your name?/my name is “三、教學(xué)過(guò)程：step 1 warming up1、師生問(wèn)候，唱英語(yǔ)歌曲“hello.”2、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。3、自由會(huì)話。step 2 presentation and drill.1、教學(xué)新句型。

14、t: hello, boys and girls. we have a new friend today. lets look here. （教師出示指套人物miss hu 和dino 。） 表演對(duì)話：miss hu: welcome to our school. nice to meet you.dino: nice to meet you, too.miss hu: whats your name?dino: my name is dino. i want to meet some new friends. can you help me?miss hu: y

15、es.t: boys and girls, this is dino. he  want to meet you.教師帶著dino的指套走到學(xué)生中間，隨機(jī)提出問(wèn)題:whats your name?引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對(duì)話“miss hu: whats your name?   dino: my name is dino.”中尋找答案。2、游戲loud and low voice教師大聲說(shuō)單詞（what/your/name/my），學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說(shuō)學(xué)生大聲說(shuō)。3、操練句型。1)教師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問(wèn)題,師問(wèn)

16、生答。如：t: im anne. whats your name?s1: my name is 2)生問(wèn)師答。4、聽(tīng)錄音，跟讀并朗讀課文a部分，理解其意思，學(xué)會(huì)新句型。5、學(xué)生自由會(huì)話。6、學(xué)生表演。step 3 consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型“whats your name?/my name is ”2、能聽(tīng)懂“stand up, please./sit down，please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能聽(tīng)懂“stand up, please./ sit down，please.”

17、并做出相應(yīng)動(dòng)作；三、教學(xué)過(guò)程step 1 warming up1、師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3、自由會(huì)話。step 2 presentation and drill1、教學(xué)課文b部分。t:（戴上dino的指套，裝出dino的聲音。） boys and girls, im dino. nice to meet you. whats you name?s1: my name is sustain.t: whats you name?s2: my name is 2、聽(tīng)課文b部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生表演課文b部分。4、游戲快速反應(yīng)教師發(fā)出口令:“stand up.”or 

18、;“sit down.”，學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作，看誰(shuí)反應(yīng)快。5、聽(tīng)課文c部分錄音，模仿其語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)，掌握的正確讀音，能聽(tīng)懂“stand up, please./ sit down，please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。6、學(xué)生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。7、游戲問(wèn)答接龍。s1: hello, stand up, please. whats you name,s2?s2: my name is . whats you name, s3?s3: my name is step 4 consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。period 3一、教學(xué)目標(biāo)：1

19、、掌握并熟練運(yùn)用句型“whats your english name?/my english name is ”2、能掌握字母hh、ii、jj、kk的讀音和書寫，了解hh、ii、jj、kk在單詞中的發(fā)音。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握并熟練運(yùn)用句型“whats your english name?/my english name is ”；能掌握字母hh、ii、jj、kk的讀音和書寫，了解hh、ii、jj、kk在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3、自由會(huì)話。step 2 presentation and drill1、學(xué)生自讀課文d部分。2

20、、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示掛圖，展示d部分對(duì)話。3、分角色進(jìn)行對(duì)話表演。4、教學(xué)課文e部分。1）用動(dòng)作或圖片展示hh、ii、jj、kk的書寫。2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文e部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母hh、ii、jj、kk在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。t：hh、hh、hh、hat，ii、ii、ii、ice cream，jj、jj、jj、juice，kk、kk、kk、kite。5、練讀e部分，根據(jù)f部分的步驟制作卡片。step 3 consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。unit 4 h

21、ow old are you？period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞。2、掌握并熟練運(yùn)用句型“how old are you？/im”。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握并熟練運(yùn)用句型“how old are you？/im”。三、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問(wèn)候。2、自由會(huì)話。step 2 presentation and drill1、老師走到學(xué)生中間挑選學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)已學(xué)句型。2、老師提出問(wèn)題，你想知道我的年齡嗎？然后引出句型“how old are you？/im”并板書。3、師生接龍游戲t：hello！nice to meet you！how old

22、are you？s1：hello! nice to meet you too! im ten. how old are you？s2:im nine. how old are you？4、幫助學(xué)生理解課文a部分內(nèi)容大意。5、聽(tīng)課文a部分錄音，跟讀。step 3 consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型“how old are you？/im”。2、掌握110的英語(yǔ)單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“how old are you？”作出回應(yīng)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握110的英語(yǔ)單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“how old are you？”作出

23、回應(yīng)。三、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問(wèn)候。2、自由會(huì)話。step 2 presentation and drill1、運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)句型引出數(shù)字單詞，然后出示單詞卡片，逐個(gè)學(xué)習(xí)，掌握讀音。2、t: nice to meet you.s1: nice to meet you too.t: how old are you？s2: im，how old are you？s3：im，how old are you？s4：im，how old are you？一直接龍，熟悉句型。2、聽(tīng)課文b，c部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生表演課文c部分。step 3 consolidation1

24、、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型“how old are you？/im”。2、掌握字母ll、mm、nn、oo、pp的讀音和書寫，了解ll、mm、nn、oo、pp在單詞中的發(fā)音。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母ll、mm、nn、oo、pp的讀音和書寫，了解ll、mm、nn、oo、pp在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3、自由會(huì)話。step 2 presentation and drill1、學(xué)生自讀課文d部分。2、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示掛圖，展示d部分對(duì)話。3、分角色進(jìn)行對(duì)話表演。4

25、、教學(xué)課文e部分。1）用動(dòng)作或圖片展示ll、mm、nn、oo、pp的書寫。2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文e部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母ll、mm、nn、oo、pp在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。t：ll、ll、ll、lemon，mm、mm、mm、milk，nn、nn、nn、nose，oo、oo、oo、orange，pp、pp、pp、pen.5、練讀e、f部分，請(qǐng)同學(xué)表演g部分。step 3 consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。unit 5 this is my familyperio

26、d 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2、熟練的介紹家庭成員。3、能運(yùn)用句型“this is ”介紹自己的家人。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型“this is ”介紹自己的介紹家庭成員。三、教學(xué)步驟step 1 warming up利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問(wèn)候。step 2 presentation and drill1、教師出示課前準(zhǔn)備的家庭照片：t：this is my family photo. do you know they?說(shuō)完用中文幫助學(xué)生理解，然后板書句型“this is ”。2、指著照片里面的人物讓同學(xué)們猜猜是老師的什么人，然后老師用句型“this is ”進(jìn)行一一介紹。3、

27、讓同學(xué)們出示自己的家庭照片，然后用新句型向同學(xué)介紹自己的家人。4、玩游戲finger family讓同學(xué)們?cè)谧约旱氖种干袭嫵鲎约旱募胰耍缓笥镁湫汀皌his is ”向同學(xué)介紹自己的finger family。5、幫助學(xué)生理解課文a部分內(nèi)容大意。6、聽(tīng)課文a部分錄音，跟讀。step 3 consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、熟練的介紹家庭成員。3、能運(yùn)用句型“this is ”介紹自己的家人。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型“this is ”介紹自己的介紹家庭成員。三、教學(xué)步驟step 1 warming up利用已學(xué)句型進(jìn)

28、行師生問(wèn)候。step 2 presentation and drill1、看b部分插圖的照片，用句型“this is ”介紹該照片里的人。2、聽(tīng)課文b，c部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生根據(jù)課文c部分內(nèi)容制作家庭照片的卡片。4、學(xué)生自讀課文d部分。1）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示掛圖，展示d部分對(duì)話。2）幫助同學(xué)理解對(duì)話內(nèi)容。3）分角色進(jìn)行對(duì)話表演。step 3 consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型“this is ”。2、掌握字母qq、rr、ss、tt的讀音和書寫，了解qq、rr、ss、tt在單詞中的發(fā)音。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

29、掌握字母qq、rr、ss、tt的讀音和書寫，了解qq、rr、ss、tt在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。step 2 presentation and drill1、教學(xué)課文e部分。1）用動(dòng)作或圖片展示qq、rr、ss、tt的書寫。2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文e部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母qq、rr、ss、tt在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。t：qq、qq、qq、queen，rr、rr、rr、rice，ss、ss、ss、sing，tt、tt、tt、tea，5、練讀e、f部分。s

30、tep 3 consolidations1、通過(guò)g部分內(nèi)容進(jìn)行模仿進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、幫助學(xué)生理解g部分內(nèi)容大意。3、評(píng)價(jià)。4、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。unit 6 whos he？period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單詞。2、能用whos he/she?問(wèn)別人，能用he/shes  my回答，介紹家庭成員。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能用whos he/she?問(wèn)別人，能用he/shes  my回答，介紹家庭成員。三、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。step 2 presentation

31、and drill1、師生問(wèn)候t：good morning/afternoon. nice to meet you.ss：good morning/afternoon. nice to meet you.2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的英文歌。3、拿出一位同學(xué)的全家照片指著學(xué)生的母親問(wèn)：whos  she?引導(dǎo)學(xué)生回答：shes  my  mother.板書mother，并帶讀，學(xué)生練習(xí)說(shuō)mother4、教father、brother/sister時(shí)采用同樣的方法。5、聽(tīng)課文a部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。6、聽(tīng)課文a部分錄音，復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容，

32、并跟讀。7、分角色表演會(huì)話。8、情境創(chuàng)設(shè)，自由問(wèn)答。根據(jù)各小組所帶家庭合影，會(huì)話并表演。9、老師根據(jù)表演評(píng)價(jià)。step 3 consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂對(duì)話，會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)家庭成員的名稱。2、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能用whos he/she?問(wèn)別人，能用he/shes  my回答，介紹家庭成員二、課前準(zhǔn)備step 1 warming up1、師生問(wèn)候hello, boys and girls! nice to meet you!hello, miss &#

33、160;  ! nice to meet you!2、唱已學(xué)過(guò)的英文歌3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設(shè)情境。step 2 presentation and drill1、活動(dòng)一：1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。2）聽(tīng)錄音課文b、c部分，學(xué)生自由跟讀。3）幫助學(xué)生看懂家庭分支圖?；顒?dòng)二：分組游戲：將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長(zhǎng)手中，然后組長(zhǎng)任意抽一張?zhí)釂?wèn)：whos he/she?組員搶答：he/she is my學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。ww w.x k b 1.c om3、活動(dòng)三：1）聽(tīng)課文d部分錄音

34、，看課文理解意思，然后在組內(nèi)仿照這種形式交流。2）老師叫小組代表上臺(tái)表演，加以鼓勵(lì)。4、活動(dòng)四：讓學(xué)生模擬和家長(zhǎng)一起來(lái)報(bào)到時(shí)情境，見(jiàn)面問(wèn)好、自我介紹及對(duì)家長(zhǎng)、老師的介紹。step 3 consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型“whos he/she?問(wèn)別人，能用he/shes  my回答”。2、掌握字母uu、vv、ww、xx、yy、zz的讀音和書寫，了解uu、vv、ww、xx、yy、zz在單詞中的發(fā)音。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母uu、vv、ww、xx、yy、zz的讀音和書寫，了解uu、vv、ww、xx

35、、yy、zz在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。step 2 presentation and drill1、教學(xué)課文e部分。1）用動(dòng)作或圖片展示uu、vv、ww、xx、yy、zz的書寫。2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文e部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母uu、vv、ww、xx、yy、zz在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。t：uu、uu、uu、up，vv、vv、vv、violin，ww、ww、ww、watch，xx、xx、xx、box，yy、yy、yy、yellow，zz、zz、zz、zoo

36、.5、練讀e、f部分。6、教學(xué)g部分英語(yǔ)歌曲。step 3 consolidations1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。unit 7 its a dogperiod 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞 a cow ,a pig ,a duck, 能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲moo ,quack, oink.2、能用“what is it ? its a ”談?wù)搫?dòng)物。3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“what is it ? its a ”談?wù)搫?dòng)物難點(diǎn)：掌握“is it a .?” 。三

37、、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問(wèn)候。2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“i can sing my abc"。step 2 presentation and drill游戲- who is the fastest?將全班同學(xué)分成三組進(jìn)行比賽。將牛、鴨子、豬三種動(dòng)物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。在最短的時(shí)間內(nèi)拼出完整的動(dòng)物形象的為勝。出示拼好的牛的頭像。t: what is it ?幫助學(xué)生回答“its a cow.”。出示單詞卡片a cow。板書單詞a cow和句型“what is it ? its a .”。帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。t：read after me. a c

38、ow ,a cow, c-o-w ,cow.t: what is it ?ss: its a cow.讓一名學(xué)生模仿cow的聲音和動(dòng)作。t: who can act a cow?s1: moo! moo!t: what is it?ss: its a cow3、用同樣的方法教單詞 a duck ,a pig.4、聽(tīng)課文a部分錄音，跟讀。step 3 precise游戲quick response（快速反應(yīng)）教師模仿動(dòng)物叫聲，學(xué)生快速說(shuō)出該動(dòng)物名稱。教師說(shuō)出動(dòng)物名稱，學(xué)生快速模仿動(dòng)物叫聲。游戲-guess, guess, guess!  (猜一猜）以課文a部分為游戲

39、內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。step 4 consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲。2、能用“what is it ? its a ”談?wù)搫?dòng)物。3、能看懂、會(huì)讀課文d部分內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“what is it ? its a ”談?wù)搫?dòng)物難點(diǎn)：“it is a.” “it isnt a.”的用法。三、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問(wèn)候。2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“i can sing my abc "。

40、step 2 presentation and drill游戲-guess, guess, guess!  (猜一猜）以課文a部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。用同樣的方式來(lái)猜 a hen.t: what is it ?ss: its a cow./a pig/a duck.t: no, it isnt. its a hen.板書單詞,帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。t: what is it ?ss: its a hen.板書句型“what is it ?  its a .”。解釋“whats it?“是“what is it ?“的縮寫。

41、讓學(xué)生模仿a hen.t: cluck, cluck! can you act a hen?用同樣的方法教單詞a horse、a dog.聽(tīng)課文b部分錄音，跟讀.step 3 precise游戲-guess, guess, guess!  (猜一猜）以課文b、c部分為游戲內(nèi)容進(jìn)行游戲。聽(tīng)課文d部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。step 4 consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能熟練的運(yùn)用“what is it ? its a ”交流。2、能熟練的將單個(gè)字母組成所學(xué)的動(dòng)物單詞，畫出小動(dòng)物。3、學(xué)會(huì)

42、字母aa的原因讀音及英標(biāo)。4、掌握字母aa、bb、cc、dd的正確書寫、能唱歌曲“old macdonald”二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)能熟練的將單個(gè)字母組成所學(xué)的動(dòng)物單詞，畫出小動(dòng)物。三、教學(xué)步驟step 1 warming up師生問(wèn)候。step 2 presentation and drill1、幫助學(xué)生理解e部分內(nèi)容。2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)e部分，教師出示課前準(zhǔn)備的字母卡片，讓同學(xué)們運(yùn)用句型“”進(jìn)行交流。給出小動(dòng)物圖片，讓小組討論把單詞拼出來(lái)。3、學(xué)會(huì)字母aa的原音讀音及英標(biāo)。練讀f部分內(nèi)容，理解句子大意，然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。4、教學(xué)字母aa、bb、cc、dd的書寫。5、教學(xué)

43、英語(yǔ)歌“old macdonald”step 3 consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。unit 8 whats this?period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2、能用“what is this ?”詢問(wèn)物品的名稱，并能用“this is a ”做出回應(yīng)。3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握新單詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用新句型“what is this ?”詢問(wèn)物品的名稱，并能用“this is a ”做出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問(wèn)候。2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“what is this ?”讓學(xué)生跟著小聲哼唱。3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。出

44、示圖片或?qū)嵨?（a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo）t: what is this? x k b 1.c o mss: a dinosaur/doll/step 2 presentation and drill1、出示一位同學(xué)的書包。t: look! what is this ? this is a schoolbag.ss: this is a schoolbag.帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2、用同樣的方法教單詞pencil, pen,.游戲dragon games1: what is this?s2

45、: this is a pencil. what is this?s3: this is a 3、出示課文a部分教學(xué)掛圖。4、讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文a部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。5、聽(tīng)課文a部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。step 3 practices1、分小組練習(xí)課文a部分。分角色表演。2、選兩位同學(xué)、給出一些學(xué)習(xí)用具，讓其利用what is this ? this is a ”進(jìn)行表演。3、課堂小結(jié)、練讀課文、布置作業(yè)。period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2、能用“what is this ?”詢問(wèn)物品的名稱，并能用“this is a ”做出回應(yīng)。3、能聽(tīng)懂、

46、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能用“what is this ?”詢問(wèn)物品的名稱，并能用“this is a ”做出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)習(xí)用具單詞。step 2 presentation and drill1、邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)運(yùn)用what is this ? this is a ”進(jìn)行表演。2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用句型“whats this ?”進(jìn)行表達(dá)。3、聽(tīng)課文b部分錄音，跟讀。出示課文b部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“what is this ? this is a ”進(jìn)行表演。4、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂c部分內(nèi)容。st

47、ep 3  consolidations1、教學(xué)d部分內(nèi)容，聽(tīng)錄音，學(xué)生朗讀d部分。2、有感情地朗讀。3、分角色表演。4、家庭作業(yè)。period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、利用句型“this is ”介紹本課所學(xué)的文具單詞。2、學(xué)會(huì)字母aa的輔音讀音及英標(biāo)。3、能夠正確書寫字母ee、ff、gg、hh。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)利用句型“this is ”介紹本課所學(xué)的文具單詞。掌握字母aa的輔音讀音及英標(biāo)。三、教學(xué)步驟step 1 warming up師生問(wèn)候。step 2 presentation and drill1、幫助學(xué)生理解e部分內(nèi)容。2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)e部分

48、進(jìn)行交流。3、練讀f部分內(nèi)容，理解句子大意，掌握字母aa的輔音讀音及英標(biāo)，然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。4、教學(xué)字母ee、ff、gg、hh的書寫過(guò)程。step 3 consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。unit 9 ita mouth.period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握新單詞。2、理解表示歉意用句型“i am sorry”。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“what is this ? this is a ”介紹面部器官的單詞。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“what is this ? this is a ”介紹面部器官的單詞。三、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問(wèn)候。2、

49、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。出示圖片或?qū)嵨?（a pencil, a ruler, a pen, a book）t: what is this?ss: a pencil / ruler /拿出teddy bear.t: look! this is a teddy bear.step 2 presentation and drill1、出示teddy bear.指著它的鼻子。t: look! what is this ? this is a nose.ss: this is a nose.帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2、用同樣的方法教單詞mouth, eye, ear.游戲dragon

50、 games1: what is this?s2: this is a nose. what is this?s3: this is a 3、出示課文a部分教學(xué)掛圖。t: who is she? whats she?ss: she is miss li, an english teacher.t: what are they doing?讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文a部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。聽(tīng)課文a部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。step 3 practices分小組練習(xí)課文a部分。分角色表演。游戲monkey see, monkeys do.一名學(xué)生做出各種表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官

51、。另一名學(xué)生充當(dāng)“monkey”學(xué)著做。step 4 consolidation1、游戲quick response教師發(fā)出指令“point to your nose”學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指著相應(yīng)的器官?？凑l(shuí)的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。2、家庭作業(yè)。period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)并理解所以面部器官單詞。2、能運(yùn)用句型“its a ”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。3、認(rèn)識(shí)his和her，并理解其意思及用法。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能運(yùn)用句型“its a ”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。認(rèn)識(shí)his和her，并理解其意思及用法。三、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲golden f

52、inger教師說(shuō)五官名稱，學(xué)生快速地指到相應(yīng)的部位。step 2 presentation and drill1、邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)上當(dāng)“模特”，給他畫像。在黑板上畫出，帶讀單詞head 和句子 this is a head。2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用“whats this ?”詢問(wèn)他人面部器官，并獲得信息。3、游戲golden finger出示課文b部分圖片，教師發(fā)出指令，學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指到對(duì)應(yīng)的部位，并完整地表述。4、聽(tīng)課文b,c部分錄音，跟讀。step 3 practices游戲golden finger w w w.xk b 1. c o m四人

53、一組進(jìn)行游戲，一人發(fā)出指令“point to your”其余三人迅速指到對(duì)應(yīng)的部位。又快又準(zhǔn)的一個(gè)可以發(fā)指令。step 4 consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。情景： 美術(shù)課上，教師給同學(xué)們展示了喜、怒、哀、樂(lè)等各種表情的臉譜。然后要同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫臉譜?？梢哉?qǐng)班上同學(xué)當(dāng)“模特”。然后相互展示和介紹自己的作品。s1: look! who is he?s2: sorry, i dont know.s1: this is wang ming! this is his nose! and this is his eye!s2: ha ,ha !2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給

54、予肯定與鼓勵(lì)。3、聽(tīng)錄音，朗讀d部分，理解句子大意及his和her的用法。4、有感情地朗讀。分角色表演。5、家庭作業(yè)。period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握字母bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。2、能運(yùn)用句型“this is his/her ”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。3、掌握字母ii、jj、kk、ll的正確書寫。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。能運(yùn)用句型“this is his/her ”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。三、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)游戲who is the winner?根據(jù)教師的指令做出反應(yīng)，指到相應(yīng)的

55、部位，并完整地進(jìn)行表演。做錯(cuò)的淘汰，堅(jiān)持到最后的為勝。分組到講臺(tái)上進(jìn)行比賽。step 2 practice an drill1、閱讀課文e部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟練習(xí)面部器官單詞。2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解f部分的內(nèi)容大意并掌握字母bb的發(fā)音及音標(biāo)。step 3 practices1、解釋課文g部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。2、教學(xué)字母ii、jj、kk、ll的正確書寫。step 4 consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。情景：手工課上，老師布置同學(xué)們用布制作臉譜。大家都興致勃勃地談?wù)撝约旱淖髌贰Ｗ杂蓪?duì)話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)。unit 10 touch your head.period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)指令touch  your.   raise