尊重他人ppt課件

1、教學(xué)目標(biāo)思考：生活中你喜歡這樣的場景嗎？為什么？這些人的行為會產(chǎn)生哪些危害？ 從前從前，有個年輕人要去張村辦事有個年輕人要去張村辦事，可他不認(rèn)識去張村的路可他不認(rèn)識去張村的路，路上，路上遇見一位六十多歲的遇見一位六十多歲的老人老人，便迎面喊道：便迎面喊道：“喂喂，老頭兒老頭兒，從這里去張村該怎么走從這里去張村該怎么走，有多遠(yuǎn)？有多遠(yuǎn)？”老人看他輕狂而老人看他輕狂而無禮貌無禮貌，便脫口而出：便脫口而出：“無禮！無禮！”說完就憤憤地快步離去。年輕人轉(zhuǎn)足足走了五里的路程說完就憤憤地快步離去。年輕人轉(zhuǎn)足足走了五里的路程，一直沒有見到叫張村的地方。這里，年輕人停下腳步來，獨(dú)自坐在路邊，左思右想，考慮一直

2、沒有見到叫張村的地方。這里，年輕人停下腳步來，獨(dú)自坐在路邊，左思右想，考慮了半天，似乎悟出了什么了半天，似乎悟出了什么“五里五里”與與“無禮無禮”人教版 八年級上21世紀(jì)教育網(wǎng)（)全國領(lǐng)先的中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺;.4情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：能感受尊重帶來的良好心理體驗(yàn)，尊重每一個人。能力目標(biāo)：能夠列舉尊重他人的實(shí)例，說明尊重他人的價(jià)值和意義；學(xué)會換位思考，欣賞他人，平等對待他人。知識目標(biāo)：知道尊重的含義，懂得尊重對個人和社會的價(jià)值和意義，知道如何尊重他人。;.51 1、什么是尊重？有哪些表現(xiàn)？、什么是尊重？有哪些表現(xiàn)？2 2、為什么要尊重他人？、為什么要尊重他人？3 3、如何尊重他人？、

3、如何尊重他人？尊重是交往的起點(diǎn)尊重是交往的起點(diǎn)什么是尊重？什么是尊重？ 尊敬、重視尊敬、重視表現(xiàn)：社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。表現(xiàn)：社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。1. 1.受到他人尊重給你什么感受？受到他人尊重給你什么感受？教學(xué)目標(biāo)受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。就感等。2.有人說：“尊重比幫助更重要”，你認(rèn)同這個觀點(diǎn)嗎？說說你的理由。認(rèn)同。面對需要幫助的人，如果以施舍的態(tài)度給予幫助，會使對方感到自卑，受到認(rèn)同。面對需要幫助的人，如果以施舍的態(tài)度給予幫助，會使對

4、方感到自卑，受到傷害。尊重能使對方感到自己與他人是平等的，能夠增強(qiáng)自尊自信，傷害。尊重能使對方感到自己與他人是平等的，能夠增強(qiáng)自尊自信，對他人的尊重對他人的尊重情景圖思考看了上面幾幅情景圖，想一想：1、生活中還有哪些不尊重人的現(xiàn)象？2、你是否有過不尊重他人的行為？3、這些行為會帶來哪些不良影響？如果得不到他人的尊重和認(rèn)可，往往會產(chǎn)生自卑感、如果得不到他人的尊重和認(rèn)可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。挫敗感等。社會上所有的人都有一種對于自尊、自重和來自他人尊重的需要社會上所有的人都有一種對于自尊、自重和來自他人尊重的需要或欲望?；蛴?。第一：對實(shí)力、成就、優(yōu)勢、第一：對實(shí)力、成就、優(yōu)勢、勝任以及面對

5、世界時的自信、勝任以及面對世界時的自信、獨(dú)立和自由等的欲望。獨(dú)立和自由等的欲望。第二：對名譽(yù)或威信的欲第二：對名譽(yù)或威信的欲望，對地位、聲望、榮譽(yù)、望，對地位、聲望、榮譽(yù)、高貴或贊賞等的欲望。高貴或贊賞等的欲望。教學(xué)目標(biāo)馬斯洛的需要層次理論 受到尊重，是人內(nèi)在的精神需要。每個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到他人和社受到尊重，是人內(nèi)在的精神需要。每個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到他人和社會的尊重。會的尊重。 受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會產(chǎn)生自卑感、成就感等。

6、相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫折感感、挫折感尊重給個體帶來的影響某市圖書館規(guī)定，衣冠不整者不得進(jìn)館讀書。對此，人們有不某市圖書館規(guī)定，衣冠不整者不得進(jìn)館讀書。對此，人們有不同的看法。同的看法。圖書館是文明學(xué)習(xí)的場所，衣冠不整是對其他讀圖書館是文明學(xué)習(xí)的場所，衣冠不整是對其他讀者的不尊重。者的不尊重。 你如何看待以上觀點(diǎn)？你如何看待以上觀點(diǎn)？圖書館是社會公共資源，每個人都可以進(jìn)館閱讀。圖書館是社會公共資源，每個人都可以進(jìn)館閱讀。穿著是個人的自由，圖書館不應(yīng)該規(guī)定讀穿著是個人的自由，圖書館不應(yīng)該規(guī)定讀者的著裝。者的著裝。教學(xué)目標(biāo);.14 圖書館不允許衣冠不整者進(jìn)館讀書，充分

7、體現(xiàn)了管理者強(qiáng)調(diào)人與人之間需要相互尊重的理念，包括對他人人格、權(quán)利的尊重，這是社會進(jìn)步的表現(xiàn)，能夠促進(jìn)社會生活和諧融洽，減少社會摩擦。 不允許衣冠不整者入館讀書，體現(xiàn)了社會的進(jìn)步。尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信會的重要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會進(jìn)步，提高社會文明程度。任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會進(jìn)步，提高社會文明程度。尊重給社會帶來的影響1尊重他人是一個人內(nèi)在修

8、養(yǎng)的外在表現(xiàn)。 2每個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到他人和社會的尊重 。3尊重使社會生活和諧融洽。 為什么要尊重他人？1.1.小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時，同學(xué)小萌拿著小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過來向他請教一個問題。數(shù)學(xué)試卷過來向他請教一個問題。2.2.你無意中得知小欣的父母都是清潔工，而小欣上課發(fā)言時，因緊張導(dǎo)致口吃現(xiàn)象嚴(yán)重。你無意中得知小欣的父母都是清潔工，而小欣上課發(fā)言時，因緊張導(dǎo)致口吃現(xiàn)象嚴(yán)重。3.3.地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳4.4.小組討

9、論時，你和同學(xué)的觀點(diǎn)不一致小組討論時，你和同學(xué)的觀點(diǎn)不一致探究與分享：角色扮演探究與分享：角色扮演情境做法理由小東打算去參觀美術(shù)館，小萌拿小東打算去參觀美術(shù)館，小萌拿著數(shù)學(xué)試卷請教問題。著數(shù)學(xué)試卷請教問題。小欣課堂發(fā)言因堅(jiān)強(qiáng)口吃嚴(yán)重。小欣課堂發(fā)言因堅(jiān)強(qiáng)口吃嚴(yán)重。地鐵上人很多，一位乘客不小心地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳。踩了你一腳。小組討論時，你和同學(xué)的觀點(diǎn)不小組討論時，你和同學(xué)的觀點(diǎn)不一致。一致。幫助小萌解決問題，再幫助小萌解決問題，再去參觀美術(shù)館。去參觀美術(shù)館。積極關(guān)注，重視他人。積極關(guān)注，重視他人。認(rèn)真、耐心傾聽。認(rèn)真、耐心傾聽。平等對待他人。平等對待他人。學(xué)會換位思考。學(xué)會換位

10、思考。理解、不計(jì)較、包容。理解、不計(jì)較、包容。聆聽同學(xué)的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)聆聽同學(xué)的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)，尊重差異。同學(xué)優(yōu)點(diǎn)，尊重差異。學(xué)會欣賞他人。學(xué)會欣賞他人。情景圖思考繼續(xù)分析上面幾幅情景圖，想一想：我們應(yīng)該怎樣尊重他人？平等對待他人。平等對待他人。平等對待他人。平等對待他人。平等對待他人。平等對待他人。學(xué)會換位思考。學(xué)會換位思考。積極關(guān)注，重視他人。積極關(guān)注，重視他人。學(xué)會欣賞他人。學(xué)會欣賞他人。 張大爺張大爺8080歲大壽，兒孫們歡聚一堂，可是令張大爺生氣的是，聚餐歲大壽，兒孫們歡聚一堂，可是令張大爺生氣的是，聚餐 時，年輕人都時，年輕人都抱著電子產(chǎn)品，發(fā)信息、拍照、打電話，沒幾個好好吃飯，嘮

11、嘮家常的。抱著電子產(chǎn)品，發(fā)信息、拍照、打電話，沒幾個好好吃飯，嘮嘮家常的。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)淖鹬厮耍枰覀兛紤]他人的感受，認(rèn)真對待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。關(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人，對他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，我們應(yīng)該重視他人，對他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助對他人的請求給予熱情的幫助。 大康是班里的學(xué)習(xí)尖子，可他的朋友卻很少。平時，同學(xué)們大康是班里的學(xué)習(xí)尖子，可他的朋友卻很少。平時，同學(xué)們有問題向他請教時，他總是不愿意幫助別人，常說：有問題向他請教時，他總是不愿

12、意幫助別人，常說：“你自己你自己想去！想去！”有時還騙同學(xué)說：有時還騙同學(xué)說：“我也不會。我也不會?！?.22 我是七年級五班的小磊，進(jìn)入新學(xué)校，認(rèn)識了很多新朋友，開始覺得很高興，可我漸漸地發(fā)現(xiàn)，大家對我不像剛開始那樣好了。因?yàn)槲腋改付际菑霓r(nóng)村來濟(jì)南打工的，我就聽到有同學(xué)在背后叫我“鄉(xiāng)巴佬”，還嘲笑我發(fā)型土氣。我的成績一直不好，總是在班里倒數(shù)，誰都不愿意和我分到一個小組，怕我拖后腿。我喜歡踢足球，想?yún)⒓訉W(xué)校的足球隊(duì)，可是隊(duì)長說，等我成績提高了再說。我心里好煩思考：思考： 1. 1.你認(rèn)為小磊的同學(xué)這樣對待小磊對嗎？為什么？你認(rèn)為小磊的同學(xué)這樣對待小磊對嗎？為什么？2.2.如果你是小磊的同學(xué)，你

13、認(rèn)為應(yīng)該怎樣做如果你是小磊的同學(xué)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？小磊的煩惱小磊的煩惱不因家境、身體、成績等方面的差別而歧視他人，學(xué)會平等對待每一位同學(xué)。不因家境、身體、成績等方面的差別而歧視他人，學(xué)會平等對待每一位同學(xué)。尊重每一個人和每個人的勞動成果尊重每一個人和每個人的勞動成果平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。教學(xué)目標(biāo)皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的。 -蒙田只有人中人，沒有人上人，也沒有人下人。 -陶行知要尊重每一個人,不論他是何等的卑微與可笑。因?yàn)榛钤诿總€人身上的是和你我相同的性靈。 叔本華叔本華探究與分享什

14、么樣的人值得尊重？ （1）你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。 （2）你還有哪些看法？ 放學(xué)路上，有同學(xué)問：“什么樣的人值得尊重？”同行的幾個同學(xué)紛紛發(fā)表看法。無論是陌生人還是熟識的人，我都會尊重他為社會作出巨大貢獻(xiàn)的人值得我尊重。我特別尊重言而有信的人我尊重那些自立自強(qiáng)的人學(xué)會換位思考。學(xué)會換位思考。 妻子正在廚房炒菜，丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：妻子正在廚房炒菜，丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些！慢些！”“小心！小心！”“火太大火太大了。了?！薄摆s快把魚翻過來，不然要糊了。趕快把魚翻過來，不然要糊了?！薄鞍Γ趺茨芊胚@么多油，油放多了不好！唉，怎么能放這么多油，油放多了不好！” “請你住口！請

15、你住口！”妻子脫口而出，妻子脫口而出，“我懂得怎樣炒菜。我懂得怎樣炒菜?！闭煞蚱届o地答道，丈夫平靜地答道，“我只是想讓我只是想讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何。你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何?！睂W(xué)會換位思考。學(xué)會換位思考。“ “己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人?！?”;.28 尊重意味著要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；將尊重意味著要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。樣尊重他人。情境二：

16、洋洋媽媽自己做決定給孩子報(bào)了籃球班，洋洋很反感。情境一我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評價(jià)。予他人積極的評價(jià)。駱駝和羊駱駝和羊我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評價(jià)。予他人積極的評價(jià)。怎樣尊重他人積極關(guān)注、重視他人。平等對待他人。學(xué)會換位思考。學(xué)會欣賞他人。在社會生活中，除了尊重人之外，在社會生活中，除了尊重人之外，與人類的社會生活密切相關(guān)的其與人類的社會生活

17、密切相關(guān)的其他事物是否需要尊重？他事物是否需要尊重？ 拓展空間拓展空間愛護(hù)動物也是尊愛護(hù)動物也是尊重生命的表現(xiàn)。重生命的表現(xiàn)。我們應(yīng)尊重大自然。我們應(yīng)尊重大自然。我們應(yīng)尊重民族的我們應(yīng)尊重民族的歷史與文化。歷史與文化。請你參與他們的討論，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。請你參與他們的討論，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。知識拓展民族風(fēng)俗習(xí)慣小調(diào)查我國有56個民族，每一個民族都有自己獨(dú)特的民族風(fēng)俗。1、說出你印象深刻的幾個民族。 2、查一查這些民族有哪些獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。 尊重他人，還要尊重其他民族的文化習(xí)俗。教學(xué)目標(biāo)尊重是交往的起點(diǎn)尊重的含義及表現(xiàn)每個人都希望得到尊重尊重他人尊重使社會生活和諧融洽積極關(guān)注、重視他人尊重從我

18、做起平等對待他人學(xué)會換位思考學(xué)會欣賞他人;.36預(yù)習(xí)新課P37-P40，找出以下問題： 1.禮的含義及表現(xiàn)？ 2.文明有禮的重要意義有哪些？ 3.怎樣做一個文明有禮的人？1.陶行知說：“只有人中人，沒有人上人，也就沒有人下人?！币韵伦罘项}意的是()A心動不如行動 B樂于助人，相互支持C競爭不忘合作 D平等對待他人D教學(xué)目2右圖漫畫不敢坐啟示我們( )A要學(xué)會尊重他人B要遵守公共規(guī)則C要注意講究個人衛(wèi)生D要遵守職業(yè)道德A A3.在校園里，我們有時會遇到下列現(xiàn)象：對成績不好的同學(xué)嗤之以鼻，對相貌不好的同學(xué)避而遠(yuǎn)之，對穿戴不好的同學(xué)指指劃劃。這些現(xiàn)象說明( )A.人與人之間學(xué)習(xí)成績、相貌、穿戴等的

19、差別會導(dǎo)致人格上的不平等B.出現(xiàn)這些現(xiàn)象，主要是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)的好奇心太重C.由于各方面的差別導(dǎo)致人與人之間的不尊重，這是可以理解的D.人生而平等，尊重他人要學(xué)會尊重他人的人格、權(quán)利等D D;.40 4.李浩與人交往時，常常人前一套，人后一套，并且他只愿意與家庭條件好、學(xué)習(xí)好的同學(xué)交往，從不與家庭貧困、學(xué)習(xí)成績差的人交往，還經(jīng)常嘲笑諷刺他們，慢慢地同學(xué)們都疏遠(yuǎn)了他。李浩的經(jīng)歷說明了（ ）尊重他人，就是尊重自己 交往是人的基本需求交往中我們要平等待人，不要盛氣凌人 李昊的同學(xué)沒有寬容心A. B C DB ;.415.“一個永遠(yuǎn)不欣賞別人的人，也就是一個永遠(yuǎn)也不被別人欣賞的人?！边@告訴我們在交往中要（ ）學(xué)會欣賞、贊美他人 學(xué)會寬容他人善于發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn) 學(xué)會欣賞自己獨(dú)特的美A B C DB 6.下列現(xiàn)象屬于尊重他人的是()A給同學(xué)起外號，并大肆宣傳 B到同學(xué)家做客，提前打招呼，并征得同學(xué)家長的同意C小輝不注意個人衛(wèi)生，班上同學(xué)都不愿意挨著他坐 D夏天在公共場所，如在商場，不穿襯衣、渾身是汗、光著膀子B B教學(xué)目標(biāo)7.7.情景一校園里，兩位同學(xué)走路的時候說