新冀教版一年級數(shù)學上冊10以內(nèi)的加法和減法整理與復習整理加法表優(yōu)質(zhì)課教案_1

1、第五單元 10以內(nèi)的加法和減法第8課時 整理加法表教學內(nèi)容：教材第50-51頁。教學目標：知識與技能：在教師的指導下，能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中。能夠發(fā)現(xiàn)加法表或點子圖中的簡單規(guī)律。過程與方法：在教師的指導下，讓學生經(jīng)歷小組合作整理、交流加法表的過程。情感、態(tài)度、價值觀：鼓勵學生積極參與小組合作，體驗到成功的樂趣，增強學習數(shù)學的信心。教學準備：50頁加法表圖、實物投影、彩筆、口算題課件。學習方式:采用小組合作、活動探究的學習方式。教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖交流空間情景創(chuàng)設1、同學們，我們已經(jīng)學了很多的加法算式，你能舉出例子來嗎？2、看來我們學過的加法算式真多，紅紅

2、為了便于查看，她把加法算式整理了一部分。請看：（出示事先畫好的如書中的表格。）問：你發(fā)現(xiàn)了什么？正好，紅紅有事出去了，你們這么聰明，能不能幫紅紅把我們學過的加法算式接著整理在表中呢？學生紛紛舉例子。可能有：1+5=6；2+3=5；9+1=10生回答自己的發(fā)現(xiàn)：數(shù)著看，第一列都是1加幾，第一行都是幾加1喚起學生對已學的加法算式的回憶因這是學生第一次小組合作整理學過的加法算式，因此離不開教師的引導，先出示此表，讓學生說出現(xiàn)了什么，這樣就教給了學生整理的方向。起到了教師導的作用探究與體驗1、 請你們在小組交流一下，準備怎樣整理，然后就按照自己的想法開始整理，好嗎？教師巡視，指導。哪個小組愿意把你們整

3、理的情況介紹給大家呢？教師將學生整理的表用實物投影打出。把大表貼在黑板上。尋找規(guī)律你們真棒，已經(jīng)幫紅紅順利地整理完表格，不過，愛提問的大頭蛙還想考考你們，你們敢接受嗎？咱們看看都是什么難題呢？（1） 橫著看，算式是怎樣排列的？（2） 豎著看，算式是怎樣排列的？（3）你還有其它發(fā)現(xiàn)嗎？（如果學生發(fā)現(xiàn)不了有些規(guī)律，教師可以適當?shù)囊龑Вτ行碌陌l(fā)現(xiàn)的學生，教師給與表揚。2、按規(guī)律涂色（出示51頁的題4圖）瞧，一群小圓圈排好隊伍在干什么呢？原來他們在等我們涂色呢！那請你們仔細看看，我們應該怎樣按規(guī)律涂色呢？學生在小組商量，然后就在書上進行整理。趙一組同學在黑板上的大表中整理。（要給學生充足的時間。）全

4、班匯報。（找2-3名學生）生回答（敢）。同學們在小組交流自己的發(fā)現(xiàn)，然后全班回報：1、豎著看，第一排算式都是1加幾，而且是從1加到9；第二排算式都是2加幾，是從2+1直到2+8；2、橫著看，第一排全是加1的，第二排全是加2的，第三排全是加3的3、第一排從1+1，一直到9+1，第二排從1+2一直到8+2,第三排從1+3一直到7+34、從左上開始斜著看，第一排得2，第二排都得3，第三排都得4先讓學生說說題意，然后自己試著做在書上。做完后，同學們在小組交流，在這幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。這一環(huán)節(jié)，留給學生足夠的時間，他們通過自主探索、合作學習，使他們正確的整理好加法表，并通過再次合作，齊心協(xié)力，發(fā)現(xiàn)加法

5、表中的規(guī)律，發(fā)展了學生的思維，也使他們品嘗到成功的喜悅，樹立起學習數(shù)學的信心。因?qū)W生在上一環(huán)節(jié)已有了找規(guī)律的基礎，所以先讓學生明白題意后獨立完成，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。因這里面也有好多的規(guī)律，所以仍然采用小組合作的形式，充分發(fā)揮每個學生的能力，使學生的思維得到發(fā)散。這也充分體現(xiàn)了小組合作的重要性。實踐與應用同學們，一群小動物也跑來向你們祝賀，祝賀你們順利解決了大頭蛙出的難題。你們看！（電腦出示一些小動物）不過，小動物的身后也有一些題，只有答對他們身后的題，你才算最后的勝利者，趕緊選你喜歡的小動物吧。學生選小動物，做口算題。對于低年級的下學生來說，口算題是比較枯燥乏味的，教師采用選小動物答題的

6、方式，既吸引學生的有意注意，激發(fā)學生的學習興趣，又完成了鞏固口算的目的。課堂小結(jié)：師:同學們,10以內(nèi)的加減法我們就學完了,需要多加練習才能算得更快更準,才能百尺竿頭更進一步,千萬別驕傲。板書設計： 10以內(nèi)的減法表01234567891010-1010-910-810-710-610-510-410-310-210-110-09-99-89-79-69-59-49-39-29-19-08-88-78-68-58-48-38-28-18-07-77-67-57-47-37-27-17-06-66-56-46-36-26-16-05-55-45-35-25-15-04-44-34-24-14-03-33-23-13-02-22-12-01-11-00-0教學反思】： 這一復習活動可以通過小組合作交流的形式進行,教師可以提出明確的學習任務,讓學生進行自主探索、合作交流。課堂教學要為這些活動的開展提供適當?shù)臅r間,為學生的思考和探索留下充分的空間,讓學生經(jīng)歷研究與探索