六年級計算機技術教案

1、學習必備歡迎下載表格的應用制作課程表教學思路 ：通過自主探究來學習制作課程表， 從而遷移到生活中的各種表格的制作。合理安。安排日常生活中的事，培訓樣學生的思維能力，小組合作能力。學前分析 ：學生通過前面的幾節(jié)課，已經(jīng)熟悉了 Word 的基本操作。學生在日常學習生活中會用紙和筆繪制表格，故采用“自學學習探究學習”的教學方法，讓學生從學習生活中入手來尋找用計算機這樣的媒介來制作表格的方法。這樣的方法充分發(fā)揮學生自主學習的能力，主動參與學習和實踐，提高學生的自學能力，從而培養(yǎng)學生對于信息的獲取能力，以及分析信息和處理信息的能力。教學目的 ：知識技能：學生在自己喜愛的情境中，認識表格中一些常用名詞，學

2、會制作簡單的表格，在表格中輸入文字。過程與方法 ：在教師、同學及網(wǎng)絡的幫助下，感受學習制作簡單課程表的過程。初步學會表達解決問題的過程和方法。情感、態(tài)度、價值觀 ：感知生活中應用表格的知識；初步培養(yǎng)學生動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力。教學重點 ：掌握在 Word 中三種插入表格的方法。教學難點 ：表格中文字的輸入和調整表格。教學方法與手段 ：教學方法：創(chuàng)設情境法、任務驅動法。教學手段：多媒體電腦教室。評價方法： 學生采用探究式學習，教學評價方式多樣化，師生評價，生生評價，小組評價等多種方式，以過程評價為主。課時安排： 1 課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動一、激趣導大家記得學校設計意圖入

3、上個星期五舉行了什么活動（校運動會）兩位小記者帶來的調查資料（一份有表格，一份是文字敘述）教師 ppt 出示兩份資料老師這有許多生活中的表格，一起去看學生充滿興趣，說說哪份資料好。學生自主進入學習過程。并說說除了老師提供的表格外，還有哪些在生活中見在活動中提供給學生更為豐富的資料，提供給學生交流、補充的機會，真正體現(xiàn)出網(wǎng)絡學習的優(yōu)勢學習必備歡迎下載看吧到的表格二、探究新知（一）認識表格對于表格你都想知道知道哪些知學生自主進入課件的識？認識表格中的各部分課件給學生講名稱。解有關表格名稱的學生來當小老師給其知識。他同學講解自己學習你們都會了嗎？情況。那讓我們來個搶答學生進行搶答賽好嗎？（二）制作表

4、格你想通過什么樣的學習方式來制作表格？（看書、上網(wǎng)、問同學）（1）自動表格按鈕你怎么拖動到這就停了？因為要制作五行六列表格，學生選擇自己喜歡的下面有 5× 6 的標志，學習方式來制作五行乘號前面是行，乘號六列的表格后面是列（2）表格菜單在表格菜單中有插入表格，選中后，因為要做五行六列的表格，所以只在行和列中改數(shù)字就可以了。學生匯報三種制作表教室拋出問題后，然學生自主學習，充分調動學生學習的主動性。由學生來講解，比起教室來講解更能激發(fā)學生學習的積極性。其他學生也比較容易接受。學生對于表格的組成印象也較深刻。尊重學生的個性，讓學生選擇自己喜歡的方法來制作。學習必備（3）手動繪制先找到表格

5、菜單中繪制表格，然后找到小鉛筆，先拖出一個框，然后再畫線。我們剛才用自動表格按鈕、表格菜單及手動繪制三種方法來制作的表格，你覺得哪種方法比較好？）自動表格按鈕）那要做多行多列的表格呢？（表格菜單比較好），制作不同的表格要選擇合適方法。選擇你喜歡的方法再任意制作一個幾行幾列的表格（三）輸入文字你們的表格做好了？缺點什么？（文字）以前我們學過在輸入文字，在表格中輸入文字你會嗎？歡迎下載格的方法說說三種方法的適用范圍注意引導學生正確的進行學習，而不僅僅被畫面所選擇自己喜歡的方法吸引，并著重注意再任意制作一個幾行與生活的聯(lián)系為幾列的表格。學生創(chuàng)設自主學習的空間，通過合理的引導幫助學學生在表格中輸幾個生

6、體驗知識的聯(lián)文字并說說如何在表系，幫助學生學會格中輸入文字用不同的方法來解決同一個問題三、鞏固練習給學生展示一些比學生說說這些作品的通過展示優(yōu)秀的較好的作品。優(yōu)缺點作品激發(fā)學生美你覺得怎么樣？化表格的欲望學習必備你能比他們做的更好嗎？一會我們來評評本節(jié)課的“表格設計師”先在小組內評選，再通過轉播讓學生來說說這些同學作品的特點，引導學生不僅要會美化表格還要注意有些表格不需要美化。在美化表格時還有一種方法，它是WORD 中自帶的一種表格套用格式，在表格菜單中選表格套用格式，大家也可以選擇你喜歡的樣式來美化表格。歡迎下載美化自己的表格美化表格復習以前學習的設置文字格式在小組內進行評選本小組的“表格設

7、計師”學生嘗試用 word 自帶的表格套用格式來美化自己的表格教學反思我在教學過程中盡量發(fā)揮學生學習的主動性，給學生創(chuàng)設了學習的環(huán)境，講清要求之后請學生自己通過學習去認識表格，并以搶答賽的形式鞏固所學的知識，充分尊重學生的個性特征。在學生自主學習的過程中， 請學生當小老師來講解表格制作的方法?！氨砀裨O計師”的活動，給學生萌發(fā)求異思維創(chuàng)造了一個廣闊的空間，增強了學生學習信息技術的動力和信心。 通過教室廣播的功能，讓學生看到在小組內評選出的 “表格設計師” 的同學的作品，給學生以美的欣賞和智慧的碰撞， 這樣的活動很好的激學習必備歡迎下載發(fā)了學生的學習積極性， 促使學生從多方面思考問題， 培養(yǎng)創(chuàng)新精

8、神。在教學過程中也存在許多問題:1、評價還不到位教師要重視對學生學習評價的改革， 以過程評價為主， 通過師生評價，生生評價， 小組評價等多種形式，促進學生發(fā)展。與學生親切的交流， 調動學生學習積極性， 會為每節(jié)課帶來意想不到的效果。這課上下來關注學生的面不廣， 沒有照顧到各個層次的學生，以后要盡量多的給學生表現(xiàn)的機會，讓他們通過交流，得到成就感，這樣他們以后的學習積極性也會相應的提高。2、小組合作的機會不多本節(jié)課學生都能自主學習， 可是由于機房電腦的布局不是小組形式的，因此上課過程中缺少小組內的交流， 學生遇到困難就會問問邊上的同學， 或者上百度搜索。 沒有發(fā)揮群策群力的力量小組討論，在今后教學中可以讓面對面的四個、 六個同學為一組進行小組討論。培養(yǎng)學生的合作交流意識與能力， 使他們愿意合作，學