二極管說課稿

1、二極管半波整流電路說課稿府谷職業(yè)中專 賀向榮尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我是中專機電應(yīng)用班一年級電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能的老師，我說課的題目是：二極管半波整流電路。一、 說教材1、本次課是選自電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能課本中第一章，第二 小節(jié)里面的內(nèi)容。它既涉及到了先前學(xué)的二極管，掌握了二極管的一個重要特性：即單向?qū)щ娦?，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容也為今后進一步學(xué)習(xí)全波整流電路、濾波電路、穩(wěn)壓電路的工作原理做好鋪墊，具有承前啟后的作用。2、這次選課意圖：半波整流電路是直流穩(wěn)壓電源的一個重要構(gòu)成基礎(chǔ)，與現(xiàn)實生活中各類用電器需要用到直流電也是息息相關(guān)的，因此具有較高的理論參考價值，為今后設(shè)計直流穩(wěn)壓電源提供相關(guān)依據(jù)。3、教

2、學(xué)目標（1）、知識與技能讓學(xué)生掌握單相半波整流電路的組成和特點，會分析單相半波整流電路的工作原理，并能畫出相應(yīng)的輸出電壓、電流波形，會分析計算輸出電壓、電流。（2）、過程與方法通過電路構(gòu)成，觀察工作波形和系列問題的討論，使學(xué)生獲得電子技術(shù)問題的探究過程的體驗，并在過程中感悟，掌握科學(xué)研究與技術(shù)研究的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。（3）、情感與態(tài)度通過師生互動和生生互動，激發(fā)學(xué)生積極思維，勇于創(chuàng)新的興趣和動機，通過對電子線路的分析與探討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。4、教學(xué)重點：（1）、二極管半波整流電路的組成及特點（2）、二極管半波整流電路的工作原理及過程（3）、單相半波整流參數(shù)的計算5、教學(xué)

3、難點：（1）、分析并理解半波整流電路的工作原理（2）、單相半波整流二級管的選用二、 說學(xué)情本次課我所教的對象是2011級機電應(yīng)用班，共51位學(xué)生，根據(jù)他們職高新生的特點，我進行了學(xué)情分析：我們都知道職高新生，他們心理發(fā)育逐步由幼稚走向成熟，學(xué)習(xí)能力從淺顯易懂到較為復(fù)雜的方向發(fā)展，特別是動手能力要遠遠強于他們的邏輯思維能力，職高生普遍缺乏自主學(xué)習(xí)的動力和意愿。但是他們又非?？释ㄟ^學(xué)習(xí)，獲得成功的喜悅。本次課的內(nèi)容對他們來說，理論性和抽象性都比較強，直觀性又不夠，具有極大的理解難度。但是若能將枯燥的理論與實際生活相聯(lián)系，通過競爭、討論等形式，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識的興趣，讓他們在分析中獲得學(xué)習(xí)

4、的樂趣！三、說教學(xué)策略1教學(xué)設(shè)計理論基礎(chǔ)：（1）建構(gòu)主義的教學(xué)理論，更加強調(diào)學(xué)習(xí)者的主觀認識，更加重視建立有利于學(xué)習(xí)者主動探索知識的情境，始終保持教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間有效的互動過程。（2）根據(jù)探究教學(xué)理論，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)在教師指導(dǎo)下運用探究的方法學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠主動獲取知識，從而發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2研究重點與教學(xué)模式及方法： 本節(jié)課采用的是“達標式問題情景的創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)模式，該模式的關(guān)鍵是如何創(chuàng)設(shè)問題情境，故研究重點是問題情境的創(chuàng)設(shè)。電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能課由于其理論性強，抽象不易理解，學(xué)生普遍感到難學(xué)，為了分解難點，創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生學(xué)習(xí)的問題情境，通過一個個問題的解決，

5、激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入探索、認識、解決問題的情境，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，加強學(xué)生的創(chuàng)新意識。本節(jié)課采用啟發(fā)講授、實驗演示、討論、練習(xí)等教學(xué)方法。四、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入首先復(fù)習(xí)以往所學(xué)的二極管的知識，引用生活的實例進行證明二極管的重要性，然后再講整流的概念，逐步講解本課內(nèi)容。（二）新課內(nèi)容1、整流電路是直流電源的核心部分，它的作用是利用二極管的單向?qū)щ娦?，將輸入的交流電壓轉(zhuǎn)換為脈動的直流電壓。常用的整流電路有半波整流電路和橋式整流電路。2、工作原理師生分析，電路組成及工作原理圖如下所示為單相半波整流電路圖，電路由電源變壓器tr、整流二極管vd和負載電阻rl組成。 單

6、相半波整流電路及波形圖a. 電路圖 b. 波形圖udiovdu1trabrluou2at432ou2touotoio=idb原理分析： u2為變壓器副邊的交流電壓，由于整流二極管具有單向?qū)щ娞匦?，因此，當u2為正半周時，a端電位高于b端電位，整流二極管vd正偏導(dǎo)通（忽略二極管正向?qū)▔航担欢攗2為負半周時，b端的電位高于a端，整流二極管vd反偏截止，因而在u2的一個周期內(nèi)，負載電阻rl的電壓波形如圖7-2b所示。由于流過負載的電流和加在負載兩端的電壓只有半個周期的正弦波，故稱半波整流。3、負載和整流二極管上的電壓和電流估算半波整流輸出的電壓或電流是用半波脈 動直流電壓的平均值表示的。理論和

7、實驗都證明，負載兩端電壓vl與變壓器次級電壓有效值v2的關(guān)系是：流過負載的電流 是4、二極管的選擇： 選用二極管時要求其ifid=il urmu2 根據(jù)最大整流電流和最高反向工作電壓的計算值，查閱有關(guān)半導(dǎo)體器件手冊，選用合適的二極管型號使其額定值大于計算值。（三）練習(xí) 本課時通過練習(xí)課本例1.1，掌握二極管的相關(guān)計算。例：有一直流負載，電阻為1.5k，要求工作電流為10ma，如果采用半波整流電路，試求電源變壓器的二次電壓，并選擇適當?shù)恼鞫O管。解： 因為ul=rlil=1.5×103×10×103v=15v由 ul=0.45u2 ，變壓器二次電壓的有效值為u2=

8、v33v二極管承受的最大反向電壓為urm=u2=1.41×33 v47v根據(jù)求得的參數(shù)，查閱整流二極管參數(shù)手冊，可選擇ifm=100ma，urm=50v的2cz82b型整流二極管，或選用符合條件的其他型號二極管，如1n4001、1n4002等。 （四）本課小結(jié)1、把交流電轉(zhuǎn)換成直流電的過程稱為整流2、掌握二極管半波整流的原理及過程3、選用半波整流二極管時應(yīng)滿足下列要求（1）二極管允許的最大反向電壓應(yīng)大于承受的反向峰值電壓（2）二極管允許的最大整流電流應(yīng)大于流過二極管的實際工作電流 （五）作業(yè)根據(jù)所教內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際情況，以課本習(xí)題為主，對于課本中較難的題作為選做題。1、半波整流電路的組成？2、分析半波整流電路的工作過程3、預(yù)習(xí)橋式全波整流電路五、說教學(xué)效果與反思1、通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們善于從課本上尋找已有的“答案”，而很少有同學(xué)去對照電路去分析，關(guān)于這方面的教學(xué)，還有待在今后的教學(xué)中探尋更適切的教學(xué)方法來替代。2、教案的設(shè)計要緊扣學(xué)生發(fā)展的主題，以思考促發(fā)展，讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中學(xué)到“會學(xué)”的智慧，提高學(xué)生的自學(xué)能力。3、本節(jié)課的缺陷是在1個課時里面所講的內(nèi)容、場地和道具有限，沒有用實物電路讓學(xué)生更加直觀的觀察現(xiàn)象，造成學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和記憶不夠持久。刊名：