最新中考語文專題復習五說明文閱讀課件人教級全冊語文課件

1、專題五說明文閱讀(2013(2013安徽中考安徽中考) )閱讀下面的文字，回答問題。閱讀下面的文字，回答問題。西塘古鎮(zhèn)西塘古鎮(zhèn) 西塘，地處太湖東南河道交錯的水鄉(xiāng)地帶。人們依水西塘，地處太湖東南河道交錯的水鄉(xiāng)地帶。人們依水而居，依靠便利的水上交通從事貿易活動，明清時期，這里而居，依靠便利的水上交通從事貿易活動，明清時期，這里發(fā)展成為江南商業(yè)重鎮(zhèn)。發(fā)展成為江南商業(yè)重鎮(zhèn)。 西塘擁有發(fā)達的水路交通網，在占地僅西塘擁有發(fā)達的水路交通網，在占地僅1 1平方千米的平方千米的古鎮(zhèn)內，就有古鎮(zhèn)內，就有9 9條河道在此交匯，將古鎮(zhèn)分為條河道在此交匯，將古鎮(zhèn)分為8 8個區(qū)塊，百余個區(qū)塊，百余座古橋將古鎮(zhèn)連通，因此，

2、古稱座古橋將古鎮(zhèn)連通，因此，古稱“九龍捧珠九龍捧珠”。 西塘的道路交通以橋、廊棚、街弄為主體，在眾多古西塘的道路交通以橋、廊棚、街弄為主體，在眾多古鎮(zhèn)中頗具特色。鎮(zhèn)中頗具特色。 西塘水巷交織，河橋密布，走來走去都是橋。古橋種西塘水巷交織，河橋密布，走來走去都是橋。古橋種類繁多，造型也很精美。長長的廊橋，矮矮的石橋，高高的類繁多，造型也很精美。長長的廊橋，矮矮的石橋，高高的拱橋，使古鎮(zhèn)形成了拱橋，使古鎮(zhèn)形成了“人家在水中，水中架小橋，橋上行人人家在水中，水中架小橋，橋上行人走，橋下小舟過，橋頭商鋪立，水中倒影游走，橋下小舟過，橋頭商鋪立，水中倒影游”的水鄉(xiāng)美景。的水鄉(xiāng)美景。 最有名的環(huán)秀橋，建于

3、明萬歷年間，是古鎮(zhèn)中最高最有名的環(huán)秀橋，建于明萬歷年間，是古鎮(zhèn)中最高的一座橋。拱形的橋身異常優(yōu)美，橋東西橫跨小桐、北翠的一座橋。拱形的橋身異常優(yōu)美，橋東西橫跨小桐、北翠兩圩。兩側均有橋聯，東側聯曰：船從碧玉環(huán)中過，人步兩圩。兩側均有橋聯，東側聯曰：船從碧玉環(huán)中過，人步彩虹帶上行。西側聯曰：往來人度水中天，上下影搖波底彩虹帶上行。西側聯曰：往來人度水中天，上下影搖波底月。月。 雖然江南古鎮(zhèn)大多有廊棚，但西塘的規(guī)模最大，臨河雖然江南古鎮(zhèn)大多有廊棚，但西塘的規(guī)模最大，臨河的街道都有廊棚。所謂廊棚，其實就是帶屋頂的街道。的街道都有廊棚。所謂廊棚，其實就是帶屋頂的街道。廊棚廊棚沿河而建，造型古樸，一色的

4、青瓦蓋頂，連為一體，既可遮沿河而建，造型古樸，一色的青瓦蓋頂，連為一體，既可遮陽避雨，又可駐足觀景。陽避雨，又可駐足觀景。 這里有多條街道，其中西街最具特點。西街有水鄉(xiāng)極這里有多條街道，其中西街最具特點。西街有水鄉(xiāng)極為典型的街道布局，最窄處的寬度僅供挑擔換肩，即一根扁為典型的街道布局，最窄處的寬度僅供挑擔換肩，即一根扁擔的長度。臨街房屋二樓常常有屋檐延伸，兩兩相對，形成擔的長度。臨街房屋二樓常常有屋檐延伸，兩兩相對，形成了了“一線天一線天”的空間布局，構成了別致的古鎮(zhèn)風貌。的空間布局，構成了別致的古鎮(zhèn)風貌。 “巷巷”在吳語方言中是弄堂的意思，西塘的弄堂更是在吳語方言中是弄堂的意思，西塘的弄堂更

5、是獨具特色。這里水道密集，居民惜土如金。無論是商號還是獨具特色。這里水道密集，居民惜土如金。無論是商號還是民舍，房屋之間的距離總是被壓縮到最小，西塘的弄堂總是民舍，房屋之間的距離總是被壓縮到最小，西塘的弄堂總是長而深窄，其中又數石皮弄最具代表性。長而深窄，其中又數石皮弄最具代表性。 石皮弄因鋪地的石板薄脆如皮而得名，位于西塘古石皮弄因鋪地的石板薄脆如皮而得名，位于西塘古鎮(zhèn)下西街，始建于明末清初。在西塘眾多弄巷中，石皮弄鎮(zhèn)下西街，始建于明末清初。在西塘眾多弄巷中，石皮弄最窄，寬處僅最窄，寬處僅1 1米，弄口最窄處僅米，弄口最窄處僅0.80.8米。全長米。全長6868米，上面米，上面用用16616

6、6塊青石板鋪成，下面是下水道，能使全弄雨天不積塊青石板鋪成，下面是下水道，能使全弄雨天不積水，如此設計實在巧妙。水，如此設計實在巧妙。 今天，西塘的水道、街道基本保留了江南古鎮(zhèn)的原始今天，西塘的水道、街道基本保留了江南古鎮(zhèn)的原始風貌。水道劃分了古鎮(zhèn)大的板塊，街道上方興建的廊棚，進風貌。水道劃分了古鎮(zhèn)大的板塊，街道上方興建的廊棚，進一步劃分了空間區(qū)域，明確了使用功能。弄堂再連接各家屋一步劃分了空間區(qū)域，明確了使用功能。弄堂再連接各家屋舍，對空間進行細分和利用。這三種空間形式相輔相成，很舍，對空間進行細分和利用。這三種空間形式相輔相成，很好地體現了當地居民因勢利事的設計意圖，為當地居民生活好地體現

7、了當地居民因勢利事的設計意圖，為當地居民生活提供了便利，也最大限度地發(fā)揮了道路在小農經濟商貿活動提供了便利，也最大限度地發(fā)揮了道路在小農經濟商貿活動中的作用。中的作用。命題角度命題角度1 1 把握說明對象的特征把握說明對象的特征例例 西塘的古橋、廊棚都很有特點，請你根據文章內容，完西塘的古橋、廊棚都很有特點，請你根據文章內容，完成下面的表格。成下面的表格。對象對象特點特點古橋古橋_廊棚廊棚_【解題技巧解題技巧】 所謂說明對象的特征，就是這一事物區(qū)別于所謂說明對象的特征，就是這一事物區(qū)別于其他事物的標志。把握說明對象的特征可以從以下幾方面入其他事物的標志。把握說明對象的特征可以從以下幾方面入手：

8、手： 1 1從標題著眼找從標題著眼找“特征特征”。 2 2抓住文章的段落和層次，從中心句中抓住關鍵詞語抓住文章的段落和層次，從中心句中抓住關鍵詞語加以整理。一般情況下，文章的開頭加以整理。一般情況下，文章的開頭( (或各段的首句或各段的首句) )和結尾和結尾( (或各段的最后一句或各段的最后一句) )往往說明了對象的特點。往往說明了對象的特點。 3 3抓住關鍵信息指向語。尤其是序數詞、提示詞、關抓住關鍵信息指向語。尤其是序數詞、提示詞、關聯詞及設問句等。聯詞及設問句等。 4 4分析材料，加以概括。有的說明文中沒有現成的詞分析材料，加以概括。有的說明文中沒有現成的詞語來概括說明對象的特征，閱讀時

9、需要從分析材料入手，即語來概括說明對象的特征，閱讀時需要從分析材料入手，即逐段或逐句分析文章介紹了有關事物的哪一方面特征，然后逐段或逐句分析文章介紹了有關事物的哪一方面特征，然后加以概括。加以概括。 5 5分析文章運用的說明方法。說明方法是為說明事物、分析文章運用的說明方法。說明方法是為說明事物、解說事理服務的，可以此為線索把握說明對象的特征。解說事理服務的，可以此為線索把握說明對象的特征。【解析解析】 解答此題，在整體感知文意的基礎上，首先確定解答此題，在整體感知文意的基礎上，首先確定介紹的相關段落，再結合具體的句子來篩選答案。第段開介紹的相關段落，再結合具體的句子來篩選答案。第段開頭頭“西

10、塘水巷交織，河橋密布，走來走去都是橋。古橋種類西塘水巷交織，河橋密布，走來走去都是橋。古橋種類繁多，造型也很精美繁多，造型也很精美”，提取詞語即可概括古橋的特色；第，提取詞語即可概括古橋的特色；第段介紹廊棚，段介紹廊棚，“但西塘的規(guī)模大但西塘的規(guī)模大”“”“廊棚沿河而建，造型廊棚沿河而建，造型古樸古樸”“”“既可遮陽避雨，又可駐足觀景既可遮陽避雨，又可駐足觀景”，據此提取概括即，據此提取概括即可得到廊棚的特點?？傻玫嚼扰锏奶攸c。【答案答案】 數量多，種類多，造型精美規(guī)模大，沿河而數量多，種類多，造型精美規(guī)模大，沿河而建，造型古樸建，造型古樸命題角度命題角度2 2 信息提取與概括信息提取與概括例

11、例 第段說第段說“這三種空間形式相輔相成，很好地體現了當這三種空間形式相輔相成，很好地體現了當地居民因勢利事的設計意圖地居民因勢利事的設計意圖”，從全文來看，這里的，從全文來看，這里的“勢勢”與與“事事”分別指什么？分別指什么？_【解題技巧解題技巧】 解答該類試題，可以從以下四個方面入手：解答該類試題，可以從以下四個方面入手： 1 1把握提取、篩選信息的標準，確認提取、篩選信息把握提取、篩選信息的標準，確認提取、篩選信息的區(qū)間。在閱讀中，選擇材料信息必須按照一定的標準去選的區(qū)間。在閱讀中，選擇材料信息必須按照一定的標準去選取，才能準確。提取、篩選標準規(guī)定范圍，即信息的提取、取，才能準確。提取、

12、篩選標準規(guī)定范圍，即信息的提取、篩選區(qū)間，要在確定的區(qū)間內進行取舍，也就是我們通常所篩選區(qū)間，要在確定的區(qū)間內進行取舍，也就是我們通常所說的說的“詞不離句，句不離段，段不離篇詞不離句，句不離段，段不離篇”原則。原則。 2 2通過抓關鍵詞提取、篩選主要信息。閱讀時要抓住通過抓關鍵詞提取、篩選主要信息。閱讀時要抓住諸如諸如“首先首先”“”“其次其次”“”“另外另外”“”“還有還有”“”“也也”“”“除此之除此之外外”等提示語。等提示語。 3 3通過抓關鍵句提取、篩選主要信息。所謂關鍵句，通過抓關鍵句提取、篩選主要信息。所謂關鍵句，就是指過渡句、段首句、文末點題句、問題前后句等，它就是指過渡句、段首

13、句、文末點題句、問題前后句等，它們往往能給我們提供一些集中有效的信息。們往往能給我們提供一些集中有效的信息。 4 4根據題型確定答案。簡答題，要組織語言表達，規(guī)根據題型確定答案。簡答題，要組織語言表達，規(guī)范答題。從文中找出的語句還必須根據題目要求進行加工，范答題。從文中找出的語句還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織，做到言簡意或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織，做到言簡意賅，準確表達。選擇題，要把選項信息與原文語句進行比較賅，準確表達。選擇題，要把選項信息與原文語句進行比較分析，以判斷選項信息的正誤。分析，以判斷選項信息的正誤。 解答該類題目，可以按照下列

14、幾個步驟分析作答：解答該類題目，可以按照下列幾個步驟分析作答： 1 1定位：細讀題目要求，篩選范圍、選準角度，在文定位：細讀題目要求，篩選范圍、選準角度，在文中定準區(qū)域。中定準區(qū)域。 2 2取舍：理解范圍內的信息內涵及句子或語段間的關取舍：理解范圍內的信息內涵及句子或語段間的關系，決定取舍。系，決定取舍。 3 3完善：按照題目要求，對獲取的信息進行再加工、完善：按照題目要求，對獲取的信息進行再加工、完善并形成結論。然后按照題目的要求，完整有條理地表述。完善并形成結論。然后按照題目的要求，完整有條理地表述。 【解析解析】 題目中的題目中的“勢勢”指的是西塘的地理特點，指的是西塘的地理特點，“事事

15、”指的是指的是“西塘的道路交通以橋、廊棚、街弄為主體西塘的道路交通以橋、廊棚、街弄為主體”帶來的帶來的便利。便利。【答案答案】 “ “勢勢”：水道縱橫，面積狹小。：水道縱橫，面積狹小?！笆率隆保壕用裆壕用裆詈蜕藤Q活動的交通需要?；詈蜕藤Q活動的交通需要。命題角度命題角度3 3 品味說明文語言品味說明文語言例例 下面句子中，兩個下面句子中，兩個“僅僅”字有什么表達效果？字有什么表達效果？ 在西塘眾多弄巷中，石皮弄最窄，寬處僅在西塘眾多弄巷中，石皮弄最窄，寬處僅1 1米，弄口米，弄口最窄處僅最窄處僅0.80.8米。米。_【解題技巧解題技巧】 說明文閱讀中，語言品味題主要考查以下幾說明文閱讀中，語

16、言品味題主要考查以下幾點：體會說明文語言的準確性；體會說明文語言的生動性；點：體會說明文語言的準確性；體會說明文語言的生動性；品味說明文語言的內涵、作用和意義。品味說明文語言的內涵、作用和意義。 1 1體會說明文語言的準確性。體會說明文語言的準確性。 首先，解釋詞語的字面意思，分析它在句子中的具體說首先，解釋詞語的字面意思，分析它在句子中的具體說明作用，如對什么事物做了修飾、限制，或者修飾、限制了明作用，如對什么事物做了修飾、限制，或者修飾、限制了事物的什么特點。事物的什么特點。 其次，要揭示詞語在說明文中的一般作用，揭示它的客其次，要揭示詞語在說明文中的一般作用，揭示它的客觀科學性，如是否準

17、確、客觀等。觀科學性，如是否準確、客觀等。 最后，總結該詞語用在這里對說明事物特點有不可替代最后，總結該詞語用在這里對說明事物特點有不可替代的作用，或說明去掉、替換該詞語所帶來的不良后果的作用，或說明去掉、替換該詞語所帶來的不良后果( (不符不符合客觀實際、不準確等合客觀實際、不準確等) )。 2 2體會說明文語言的生動性。體會說明文語言的生動性。 說明文為追求良好的表達效果，會把抽象的概念說得具說明文為追求良好的表達效果，會把抽象的概念說得具體，把深奧的事理說得淺顯明白，往往使用通俗、生動的語體，把深奧的事理說得淺顯明白，往往使用通俗、生動的語言，增強其趣味性、可讀性。說明文語言的生動性主要

18、表現言，增強其趣味性、可讀性。說明文語言的生動性主要表現在以下兩個方面：在以下兩個方面： (1) (1)表達方式的綜合運用?；蛎鑼懯挛餇蠲?，語言生表達方式的綜合運用?；蛎鑼懯挛餇蠲?，語言生動形象，富有詩意，增強文章的可讀性；或通俗或深情地動形象，富有詩意，增強文章的可讀性；或通俗或深情地議論，令人深思，啟人智慧。議論，令人深思，啟人智慧。 (2)(2)修辭手法的綜合運用使語言活潑清新。修辭手法的綜合運用使語言活潑清新。 3 3品味說明文語言的內涵、作用和意義。品味說明文語言的內涵、作用和意義。 該考點區(qū)別于該考點區(qū)別于“體會說明文語言的準確性、生動性體會說明文語言的準確性、生動性”，它實際上是

19、語言知識考查的大融合，主要涉及詞語在語境中它實際上是語言知識考查的大融合，主要涉及詞語在語境中的意義的解答、句子的含義、代詞指代的具體內容、句子表的意義的解答、句子的含義、代詞指代的具體內容、句子表達效果的比較等。達效果的比較等。 說明文語言品味題一般有兩種題型：說明文語言品味題一般有兩種題型：句子中加點的詞句子中加點的詞語有何作用語有何作用( (表達效果表達效果) )？句中加點詞語能否刪去？為什句中加點詞語能否刪去？為什么？么？ 解答這兩種題型的題目，可參考使用以下答題模式：解答這兩種題型的題目，可參考使用以下答題模式： “”的意思是的意思是/ /說明了說明了(結合實際語言環(huán)境結合實際語言環(huán)

20、境說說加點詞語的意思和所要表達的內容說說加點詞語的意思和所要表達的內容) )，這體現了說明文，這體現了說明文語言的準確性語言的準確性/ /生動性。生動性。 不能。因為不能。因為( (結合實際語境說說加點詞語的意思結合實際語境說說加點詞語的意思和所要表達的內容和所要表達的內容) )，若刪去，就變成，若刪去，就變成的意思，不符合的意思，不符合實際，用實際，用“”體現了說明文語言的準確性。體現了說明文語言的準確性?！窘馕鼋馕觥?“ “僅僅”，副詞，副詞，“僅僅僅僅”的意思，表范圍上的限的意思，表范圍上的限制，用在句中突出說明了石皮弄的狹窄。制，用在句中突出說明了石皮弄的狹窄?！敬鸢复鸢浮?突出了石皮

21、弄的狹窄。突出了石皮弄的狹窄。命題角度命題角度4 4 劃分層次劃分層次例例 根據文章內容，用根據文章內容，用“/”/”將段分成四個部分。將段分成四個部分?！窘忸}技巧解題技巧】 解答該類試題，可以從以下四個方面入手：解答該類試題，可以從以下四個方面入手： 1 1按說明順序劃分層次。說明文結構層次的劃分，往按說明順序劃分層次。說明文結構層次的劃分，往往跟說明順序密切相關：按時間順序說明的文章，可以根據往跟說明順序密切相關：按時間順序說明的文章，可以根據時間的變化來劃分層次；按空間順序說明的文章，可按空間時間的變化來劃分層次；按空間順序說明的文章，可按空間的變化來劃分層次；按邏輯順序說明的文章，可以

22、按照從概的變化來劃分層次；按邏輯順序說明的文章，可以按照從概括到具體、從結果到原因的順序來劃分層次。括到具體、從結果到原因的順序來劃分層次。 2 2按說明結構劃分層次。說明文的結構通常分為三部按說明結構劃分層次。說明文的結構通常分為三部分：開頭部分引出說明對象，中間部分詳細解說說明對象，分：開頭部分引出說明對象，中間部分詳細解說說明對象，結尾部分總結說明對象。結尾部分總結說明對象。 3 3按說明內容劃分層次。通讀全文，逐段概括要點，按說明內容劃分層次。通讀全文，逐段概括要點，采用采用“同類合并同類合并”的方法，把全文分為相對獨立的幾部分。的方法，把全文分為相對獨立的幾部分。再分析段與段、部分與

23、部分之間的關系，據此來劃分文章再分析段與段、部分與部分之間的關系，據此來劃分文章的層次。的層次。【解析解析】 第段第段“西塘的道路交通以橋、廊棚、街弄為主西塘的道路交通以橋、廊棚、街弄為主體，在眾多古鎮(zhèn)中頗具特色體，在眾多古鎮(zhèn)中頗具特色”是總說部分，段分別介是總說部分，段分別介紹了西塘的紹了西塘的“橋、廊棚、街弄橋、廊棚、街弄”，第段介紹了，第段介紹了“橋橋”，第段介紹了第段介紹了“廊棚廊棚”，第段介紹的是，第段介紹的是“街弄街弄”，據，據此分層即可。此分層即可?！敬鸢复鸢浮?/ / 命題角度命題角度5 5 分析句段的作用分析句段的作用例例 第段在文中有什么作用？第段在文中有什么作用？ ( (

24、文章見文章見p141p141冬眠的奧冬眠的奧秘秘) )_【解題技巧解題技巧】 分析句段作用，目的在于考查考生把握段落分析句段作用，目的在于考查考生把握段落內部層次及句段之間相互聯系的能力。這一考點常見的題型內部層次及句段之間相互聯系的能力。這一考點常見的題型有三種：有三種： 1 1文中某句文中某句( (段段) )有什么作用？有什么作用？ 2 2文中某句文中某句( (段段) )能否刪去？為什么？能否刪去？為什么？ 3 3某句某句( (段段) )與某句與某句( (段段) )能否互換？為什么？能否互換？為什么？ 解答第解答第1 1種題型，應先明白說明文句段的一般作用：種題型，應先明白說明文句段的一般

25、作用：引出說明對象引出說明對象( (引出對某特點的介紹引出對某特點的介紹) )；介紹了事物的介紹了事物的某個特點；某個特點；通過引用故事通過引用故事( (事例、詩文事例、詩文) )等激發(fā)讀者的閱等激發(fā)讀者的閱讀興趣；讀興趣；起承上啟下的過渡作用；起承上啟下的過渡作用；總結全段總結全段( (文文) )的主的主要內容；要內容；發(fā)出呼吁發(fā)出呼吁( (號召號召) )，使人警醒。，使人警醒。 解答第解答第2 2種題型，要先明確該句段所介紹的內容，然后種題型，要先明確該句段所介紹的內容，然后探究該內容對介紹說明對象所起的作用，這就是不能刪去的探究該內容對介紹說明對象所起的作用，這就是不能刪去的原因。另外，

26、還要從該句段在文章結構上的作用去分析?？丛?。另外，還要從該句段在文章結構上的作用去分析。看一看刪去該句段后，上下文是否還對應，結構是否完整。一看刪去該句段后，上下文是否還對應，結構是否完整。 解答第解答第3 3種題型，要先概括出相關句段的主要內容，然種題型，要先概括出相關句段的主要內容，然后從結構、說明順序、邏輯關系上尋找相關句段之間的關后從結構、說明順序、邏輯關系上尋找相關句段之間的關系，從而指出不能互換的原因。系，從而指出不能互換的原因?！窘馕鼋馕觥?解答此題可從結構和內容兩方面來分析。從內容解答此題可從結構和內容兩方面來分析。從內容上看，第段由人們對冬眠的向往，引出說明的話題，并指上看

27、，第段由人們對冬眠的向往，引出說明的話題，并指出動物的冬眠中有許多人類所不知的奧秘，以此來吸引讀者出動物的冬眠中有許多人類所不知的奧秘，以此來吸引讀者的閱讀興趣；從結構上看，本段起到引出下文的作用。的閱讀興趣；從結構上看，本段起到引出下文的作用?！敬鸢复鸢浮?點明說明對象，引出下文，激發(fā)讀者閱讀興趣。點明說明對象，引出下文，激發(fā)讀者閱讀興趣。(2018(2018安徽中考安徽中考) )閱讀下面的文字，回答問題。閱讀下面的文字，回答問題。冰雪精靈冰雪精靈霧凇霧凇 如果說冰雪是冬天的信使，那么，霧凇一定是信使的如果說冰雪是冬天的信使，那么，霧凇一定是信使的精靈。精靈。 “寒江曉霧，正冰天、樹樹凇花云

28、疊。昨夜飛瓊千萬寒江曉霧，正冰天、樹樹凇花云疊。昨夜飛瓊千萬縷，誰剪條條晴雪？冰羽晶瑩，霓裳窈窕，欲舞高寒闕。煙縷，誰剪條條晴雪？冰羽晶瑩，霓裳窈窕，欲舞高寒闕。煙波照影，翩翩思與誰約？波照影，翩翩思與誰約？” 從古至今，贊美霧凇的詩詞太多了，但好像千言萬語從古至今，贊美霧凇的詩詞太多了，但好像千言萬語都無法描述那種通透靈動的美。它不僅僅是一種自然現象，都無法描述那種通透靈動的美。它不僅僅是一種自然現象，更是天地間的造化，是可遇不可求的上天的贈予。更是天地間的造化，是可遇不可求的上天的贈予。 霧凇非冰非雪，是冬季低溫環(huán)境中，空氣中水汽直接霧凇非冰非雪，是冬季低溫環(huán)境中，空氣中水汽直接凝華或者是

29、無數凝華或者是無數00以下的過冷霧滴隨風在樹枝等物體上不以下的過冷霧滴隨風在樹枝等物體上不斷積聚凍黏的結果，表現為白色不透明的冰晶沉積物。斷積聚凍黏的結果，表現為白色不透明的冰晶沉積物。 形成霧凇的氣象條件非常苛刻，形成霧凇的氣象條件非?？量蹋?要求冬季寒冷漫要求冬季寒冷漫長，而且空氣中水汽充足。長，而且空氣中水汽充足。【甲甲】其次，霧凇的形成要求其次，霧凇的形成要求天晴少云，靜風或是風速很小。天晴少云，靜風或是風速很小?！疽乙摇慷?，空中的云像冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜間有云時，削弱了向外的長波輻射，是大地的一床被子，夜間有云時，削弱了向外的長波輻射，使地面氣溫降低較慢，晝夜溫差相

30、對較小，近地面空氣中使地面氣溫降低較慢，晝夜溫差相對較小，近地面空氣中的水汽就不會凝結。的水汽就不會凝結?！颈咳羰窍频袅诉@床被子，熱量就若是掀掉了這床被子，熱量就更多地散發(fā)出去，使得地面溫度降低，為水汽的凝結提供更多地散發(fā)出去，使得地面溫度降低，為水汽的凝結提供了必要條件。了必要條件?！径《　看箫L是霧凇形成過程中的天敵，它總能大風是霧凇形成過程中的天敵，它總能把形成過程中結構松散的冰晶吹散，即使簇擁在一起的霧凇把形成過程中結構松散的冰晶吹散，即使簇擁在一起的霧凇也會被吹得無影無蹤，微風或靜風條件為水汽凝結凝華成霧也會被吹得無影無蹤，微風或靜風條件為水汽凝結凝華成霧凇提供保障。凇提供保障。

31、霧凇形狀主要有兩種：一種是過冷霧滴碰到冷的地面霧凇形狀主要有兩種：一種是過冷霧滴碰到冷的地面物體后迅速凍結成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧凇物體后迅速凍結成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧凇( (或硬凇或硬凇) )，它，它的結構較緊密；另一種是由霧滴蒸發(fā)時產生的水汽凝華而形的結構較緊密；另一種是由霧滴蒸發(fā)時產生的水汽凝華而形成的晶狀霧凇成的晶狀霧凇( (或軟凇或軟凇) )，結構較松散，稍有震動就會脫落。，結構較松散，稍有震動就會脫落。 由于霧凇中霧滴與霧滴間空隙很多，不僅看起來輕盈由于霧凇中霧滴與霧滴間空隙很多，不僅看起來輕盈潔白，附著在樹木上，宛如瓊樹銀花，清秀雅致，也具有很潔白，附著在樹木上，宛如瓊樹銀花，

32、清秀雅致，也具有很多內在的優(yōu)秀品質。人們在觀賞玉樹瓊花般的吉林霧凇時，多內在的優(yōu)秀品質。人們在觀賞玉樹瓊花般的吉林霧凇時，都會感到空氣格外清新舒爽、滋潤肺腑，這是因為霧凇蓬松都會感到空氣格外清新舒爽、滋潤肺腑，這是因為霧凇蓬松的結構能夠吸附大量空氣中的污染顆粒，是空氣的天然的結構能夠吸附大量空氣中的污染顆粒，是空氣的天然“凈凈化器。化器?！?霧凇是天然的霧凇是天然的“負氧離子發(fā)生器負氧離子發(fā)生器”，在有霧凇時，負，在有霧凇時，負氧離子增多。據測，吉林松花江畔在有霧凇時負氧離子每立氧離子增多。據測，吉林松花江畔在有霧凇時負氧離子每立方厘米可達上千至數千個，比沒有霧凇時的負氧離子數量多方厘米可達上

33、千至數千個，比沒有霧凇時的負氧離子數量多5 5倍以上。倍以上。 此外，霧凇還是環(huán)境的天然此外，霧凇還是環(huán)境的天然“消音器消音器”。霧凇由于具。霧凇由于具有濃厚、結構疏松、密度小，空隙度高的特點，對音波反射有濃厚、結構疏松、密度小，空隙度高的特點，對音波反射率很低，能吸收和容納大量音波。在形成霧凇的成排密集的率很低，能吸收和容納大量音波。在形成霧凇的成排密集的樹林里感到幽靜，就是這個道理。樹林里感到幽靜，就是這個道理。 “歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛。歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛?！膘F凇是大自霧凇是大自然不可多得的饋贈，就像人生一樣，只有做好充分準備，覓然不可多得的饋贈，就像人生一樣，只有做

34、好充分準備，覓得良機，才會成就一場繁華。得良機，才會成就一場繁華。( (選自選自氣象知識氣象知識20182018年第年第2 2期，作者張敏，有改動期，作者張敏，有改動) )命題角度命題角度6 6 分析說明方法及作用分析說明方法及作用例例 第段使用了哪兩種說明方法？各有何作用？第段使用了哪兩種說明方法？各有何作用？_【解題技巧解題技巧】 解答該類題目，首先要了解各種說明方法的解答該類題目，首先要了解各種說明方法的特點，然后結合文章特點，然后結合文章( (段段) )內容分析其作用。要注意答題格式內容分析其作用。要注意答題格式的使用。的使用。1 1舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時列舉一些既舉例

35、子：為了說明事物的情況或事理，有時列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來進行說明。舉例說明可以通過通俗易懂又有代表性的例子來進行說明。舉例說明可以通過有代表性的例子，清楚、真實、有力地說明事物或事理。有代表性的例子，清楚、真實、有力地說明事物或事理?！敬痤}模式答題模式】 舉了舉了的例子，具體、形象地說明了的例子，具體、形象地說明了的的特點，從而使說明更具體，更有說服力。特點，從而使說明更具體，更有說服力。2 2分類別：是根據形狀、性質、功能、成因等方面，把事分類別：是根據形狀、性質、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的標準分成若干類別，然后逐一加以說明的物或事理按一定的標準分成若干類別，然后逐

36、一加以說明的方法。分類別的說明方法可以全方位、多角度地說明事物或方法。分類別的說明方法可以全方位、多角度地說明事物或事理，能夠使說明更有條理、更加清楚。事理，能夠使說明更有條理、更加清楚。【答題模式答題模式】 對對事物的事物的特征特征/ /事理分門別類加以說事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。明，使說明更有條理性。3 3作比較：選擇有外在或內在聯系的事物進行比較。作比作比較：選擇有外在或內在聯系的事物進行比較。作比較包括類比和對比，同類事物的類比是為了說明相同點；不較包括類比和對比，同類事物的類比是為了說明相同點；不同類事物的對比，是為了突出不同之處。運用作比較的說明同類事物的對比，是為了

37、突出不同之處。運用作比較的說明方法可以化深奧為淺顯，變復雜為簡明，可以更清晰、更鮮方法可以化深奧為淺顯，變復雜為簡明，可以更清晰、更鮮明地說明事物，增強說明效果。明地說明事物，增強說明效果?！敬痤}模式答題模式】 把把和和加以比較，突出強調了事物的加以比較，突出強調了事物的特征特征/ /事理。事理。4 4作詮釋：作詮釋與下定義相似，只是語言的表述更詳盡作詮釋：作詮釋與下定義相似，只是語言的表述更詳盡和具體，有解釋的效果。其作用是通俗地介紹或解說事物和具體，有解釋的效果。其作用是通俗地介紹或解說事物或事理的性質與特點?；蚴吕淼男再|與特點?！敬痤}模式答題模式】 對事物的對事物的特征特征/ /事理加以

38、具體的解釋說事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。明，使說明更通俗易懂。5 5打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之處，運用打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之處，運用比喻的修辭手法進行說明。其作用是增強說明的形象性、生比喻的修辭手法進行說明。其作用是增強說明的形象性、生動性，使抽象的事物變得更具體。動性，使抽象的事物變得更具體?！敬痤}模式答題模式】 將將比作比作，從而形象生動地說明了事，從而形象生動地說明了事物的物的特征特征/ /事理。事理。6 6摹狀貌：是指運用描寫等手段來介紹事物的樣子、形狀摹狀貌：是指運用描寫等手段來介紹事物的樣子、形狀和面貌。其作用是使說明的對象更形象、更生

39、動，使文章更和面貌。其作用是使說明的對象更形象、更生動，使文章更具可讀性。具可讀性?！敬痤}模式答題模式】 對事物的對事物的特征特征/ /事理加以形象化的描摹，事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。使說明更具體形象。7 7下定義：是用一種基本固定的判斷格式，簡明地對說明下定義：是用一種基本固定的判斷格式，簡明地對說明對象的本質屬性加以概括的說明方法。下定義的說明方法能對象的本質屬性加以概括的說明方法。下定義的說明方法能夠起到準確簡明地說明事物的本質特征的作用。夠起到準確簡明地說明事物的本質特征的作用?！敬痤}模式答題模式】 用簡明科學的語言對用簡明科學的語言對加以揭示，從而更加以揭示，從而更科學

40、、更本質、更概括地揭示事物的科學、更本質、更概括地揭示事物的特征特征/ /事理。事理。8 8列數字：數字有約數和確數，不管哪一類數字，都能起列數字：數字有約數和確數，不管哪一類數字，都能起到更準確、更具體地說明事物或事理的作用。值得注意的是到更準確、更具體地說明事物或事理的作用。值得注意的是表示年、月、日的不是列數字。表示年、月、日的不是列數字。【答題模式答題模式】 用具體的數據對事物的用具體的數據對事物的特點加以說明，特點加以說明，使說明更準確，更有說服力。使說明更準確，更有說服力。9 9引資料：為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些引資料：為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料

41、、詩詞、俗語、名人名言等，可使說明更具說服文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等，可使說明更具說服力。其作用是使說明更有說服力，增強說明的趣味性。力。其作用是使說明更有說服力，增強說明的趣味性?！敬痤}模式答題模式】 引用引用，說明了事物的，說明了事物的特征，使說明特征，使說明更有說服力更有說服力/ /增強說明的趣味性。增強說明的趣味性?！窘馕鼋馕觥?第段介紹了霧凇的兩種主要形狀，運用了分類第段介紹了霧凇的兩種主要形狀，運用了分類別的說明方法；然后又介紹了什么是粒狀霧凇，運用了下定別的說明方法；然后又介紹了什么是粒狀霧凇，運用了下定義的說明方法。讓讀者對霧凇有了更具體的認識。義的說明方法。讓讀者對霧凇

42、有了更具體的認識?！敬鸢复鸢浮?分類別：明確說明了霧凇的兩種主要形狀。分類別：明確說明了霧凇的兩種主要形狀。作詮釋：準確解釋了硬凇和軟凇的特征和區(qū)別。作詮釋：準確解釋了硬凇和軟凇的特征和區(qū)別。命題角度命題角度7 7 辨析說明順序辨析說明順序例例 選文從霧凇外表的選文從霧凇外表的_美說到霧凇形成的條件，美說到霧凇形成的條件，再說到霧凇內在的再說到霧凇內在的_，運用了，運用了_說明順序。說明順序?！窘忸}技巧解題技巧】 說明文常用的說明順序有時間順序、空間順說明文常用的說明順序有時間順序、空間順序和邏輯順序。梳理文章的說明順序就是了解作者的寫作思序和邏輯順序。梳理文章的說明順序就是了解作者的寫作思路

43、?？蓮囊韵聨c著手：路?？蓮囊韵聨c著手：1 1區(qū)分是事物說明文還是事理說明文，正確分析說明順序區(qū)分是事物說明文還是事理說明文，正確分析說明順序的類型。事物說明文一般采用時間順序和空間順序，事理說的類型。事物說明文一般采用時間順序和空間順序，事理說明文一般采用邏輯順序。明文一般采用邏輯順序。2 2認清說明對象，準確分析說明順序。說明對象的特點決認清說明對象，準確分析說明順序。說明對象的特點決定了說明順序的選擇。以說明某一事物構造為主的說明文，定了說明順序的選擇。以說明某一事物構造為主的說明文，往往按空間順序來說明；以說明某一事物發(fā)展過程為主的往往按空間順序來說明；以說明某一事物發(fā)展過程為主的說

44、明文，往往按事物形成的時間順序來說明；以說明某些說明文，往往按事物形成的時間順序來說明；以說明某些事物相互關系及其特點為主的說明文，往往采用邏輯順序事物相互關系及其特點為主的說明文，往往采用邏輯順序來說明。來說明。3 3整體把握內容結構，準確判斷說明順序。具體的可操作整體把握內容結構，準確判斷說明順序。具體的可操作方法：逐段概括內容要點方法：逐段概括內容要點把內容相近的段合并成部分把內容相近的段合并成部分歸歸納每部分的大意納每部分的大意將這些大意依次銜接起來，再加以分析。將這些大意依次銜接起來，再加以分析。這樣就能很容易地判斷出文章的說明順序。這樣就能很容易地判斷出文章的說明順序。4 4對照順

45、序的特點來判斷順序類型。先上下，后四周，是對照順序的特點來判斷順序類型。先上下，后四周，是空間順序；先南北，后東西，也是空間順序。先原因，后結空間順序；先南北，后東西，也是空間順序。先原因，后結果，是邏輯順序；先現象，后本質，也是邏輯順序。說明事果，是邏輯順序；先現象，后本質，也是邏輯順序。說明事物的內在聯系，宜用邏輯順序。物的內在聯系，宜用邏輯順序?！窘馕鼋馕觥?通讀全文可知，段寫了霧凇外表的通透靈動通讀全文可知，段寫了霧凇外表的通透靈動之美，段介紹了霧凇的形成條件，段介紹了霧凇的形之美，段介紹了霧凇的形成條件，段介紹了霧凇的形狀，段介紹了霧凇的內在優(yōu)秀品質。據此可知，文章狀，段介紹了霧凇的內在優(yōu)秀品質。據此可知，文章采用的是邏輯順序。采用的是邏輯順序?！敬鸢复鸢浮?通透靈動優(yōu)秀品質邏輯通透靈動優(yōu)秀品質邏輯命題角度命題角度8 8 開放性問題開放性問題例例 霧凇奇觀的形成給你哪些啟示？霧凇奇觀的形成給你哪些啟示？_【解題技巧解題技巧】 說明文開放性探究類問題主要有以