最新中考語文專題復(fù)習(xí)五說明文閱讀課件人教級(jí)全冊(cè)語文課件

1、專題五說明文閱讀(2013(2013安徽中考安徽中考) )閱讀下面的文字，回答問題。閱讀下面的文字，回答問題。西塘古鎮(zhèn)西塘古鎮(zhèn) 西塘，地處太湖東南河道交錯(cuò)的水鄉(xiāng)地帶。人們依水西塘，地處太湖東南河道交錯(cuò)的水鄉(xiāng)地帶。人們依水而居，依靠便利的水上交通從事貿(mào)易活動(dòng)，明清時(shí)期，這里而居，依靠便利的水上交通從事貿(mào)易活動(dòng)，明清時(shí)期，這里發(fā)展成為江南商業(yè)重鎮(zhèn)。發(fā)展成為江南商業(yè)重鎮(zhèn)。 西塘擁有發(fā)達(dá)的水路交通網(wǎng)，在占地僅西塘擁有發(fā)達(dá)的水路交通網(wǎng)，在占地僅1 1平方千米的平方千米的古鎮(zhèn)內(nèi)，就有古鎮(zhèn)內(nèi)，就有9 9條河道在此交匯，將古鎮(zhèn)分為條河道在此交匯，將古鎮(zhèn)分為8 8個(gè)區(qū)塊，百余個(gè)區(qū)塊，百余座古橋?qū)⒐沛?zhèn)連通，因此，

2、古稱座古橋?qū)⒐沛?zhèn)連通，因此，古稱“九龍捧珠九龍捧珠”。 西塘的道路交通以橋、廊棚、街弄為主體，在眾多古西塘的道路交通以橋、廊棚、街弄為主體，在眾多古鎮(zhèn)中頗具特色。鎮(zhèn)中頗具特色。 西塘水巷交織，河橋密布，走來走去都是橋。古橋種西塘水巷交織，河橋密布，走來走去都是橋。古橋種類繁多，造型也很精美。長(zhǎng)長(zhǎng)的廊橋，矮矮的石橋，高高的類繁多，造型也很精美。長(zhǎng)長(zhǎng)的廊橋，矮矮的石橋，高高的拱橋，使古鎮(zhèn)形成了拱橋，使古鎮(zhèn)形成了“人家在水中，水中架小橋，橋上行人人家在水中，水中架小橋，橋上行人走，橋下小舟過，橋頭商鋪立，水中倒影游走，橋下小舟過，橋頭商鋪立，水中倒影游”的水鄉(xiāng)美景。的水鄉(xiāng)美景。 最有名的環(huán)秀橋，建于

3、明萬歷年間，是古鎮(zhèn)中最高最有名的環(huán)秀橋，建于明萬歷年間，是古鎮(zhèn)中最高的一座橋。拱形的橋身異常優(yōu)美，橋東西橫跨小桐、北翠的一座橋。拱形的橋身異常優(yōu)美，橋東西橫跨小桐、北翠兩圩。兩側(cè)均有橋聯(lián)，東側(cè)聯(lián)曰：船從碧玉環(huán)中過，人步兩圩。兩側(cè)均有橋聯(lián)，東側(cè)聯(lián)曰：船從碧玉環(huán)中過，人步彩虹帶上行。西側(cè)聯(lián)曰：往來人度水中天，上下影搖波底彩虹帶上行。西側(cè)聯(lián)曰：往來人度水中天，上下影搖波底月。月。 雖然江南古鎮(zhèn)大多有廊棚，但西塘的規(guī)模最大，臨河雖然江南古鎮(zhèn)大多有廊棚，但西塘的規(guī)模最大，臨河的街道都有廊棚。所謂廊棚，其實(shí)就是帶屋頂?shù)慕值?。的街道都有廊棚。所謂廊棚，其實(shí)就是帶屋頂?shù)慕值馈＠扰锢扰镅睾佣?，造型古樸，一色?/p>

4、青瓦蓋頂，連為一體，既可遮沿河而建，造型古樸，一色的青瓦蓋頂，連為一體，既可遮陽避雨，又可駐足觀景。陽避雨，又可駐足觀景。 這里有多條街道，其中西街最具特點(diǎn)。西街有水鄉(xiāng)極這里有多條街道，其中西街最具特點(diǎn)。西街有水鄉(xiāng)極為典型的街道布局，最窄處的寬度僅供挑擔(dān)換肩，即一根扁為典型的街道布局，最窄處的寬度僅供挑擔(dān)換肩，即一根扁擔(dān)的長(zhǎng)度。臨街房屋二樓常常有屋檐延伸，兩兩相對(duì)，形成擔(dān)的長(zhǎng)度。臨街房屋二樓常常有屋檐延伸，兩兩相對(duì)，形成了了“一線天一線天”的空間布局，構(gòu)成了別致的古鎮(zhèn)風(fēng)貌。的空間布局，構(gòu)成了別致的古鎮(zhèn)風(fēng)貌。 “巷巷”在吳語方言中是弄堂的意思，西塘的弄堂更是在吳語方言中是弄堂的意思，西塘的弄堂更

5、是獨(dú)具特色。這里水道密集，居民惜土如金。無論是商號(hào)還是獨(dú)具特色。這里水道密集，居民惜土如金。無論是商號(hào)還是民舍，房屋之間的距離總是被壓縮到最小，西塘的弄堂總是民舍，房屋之間的距離總是被壓縮到最小，西塘的弄堂總是長(zhǎng)而深窄，其中又?jǐn)?shù)石皮弄最具代表性。長(zhǎng)而深窄，其中又?jǐn)?shù)石皮弄最具代表性。 石皮弄因鋪地的石板薄脆如皮而得名，位于西塘古石皮弄因鋪地的石板薄脆如皮而得名，位于西塘古鎮(zhèn)下西街，始建于明末清初。在西塘眾多弄巷中，石皮弄鎮(zhèn)下西街，始建于明末清初。在西塘眾多弄巷中，石皮弄最窄，寬處僅最窄，寬處僅1 1米，弄口最窄處僅米，弄口最窄處僅0.80.8米。全長(zhǎng)米。全長(zhǎng)6868米，上面米，上面用用16616

6、6塊青石板鋪成，下面是下水道，能使全弄雨天不積塊青石板鋪成，下面是下水道，能使全弄雨天不積水，如此設(shè)計(jì)實(shí)在巧妙。水，如此設(shè)計(jì)實(shí)在巧妙。 今天，西塘的水道、街道基本保留了江南古鎮(zhèn)的原始今天，西塘的水道、街道基本保留了江南古鎮(zhèn)的原始風(fēng)貌。水道劃分了古鎮(zhèn)大的板塊，街道上方興建的廊棚，進(jìn)風(fēng)貌。水道劃分了古鎮(zhèn)大的板塊，街道上方興建的廊棚，進(jìn)一步劃分了空間區(qū)域，明確了使用功能。弄堂再連接各家屋一步劃分了空間區(qū)域，明確了使用功能。弄堂再連接各家屋舍，對(duì)空間進(jìn)行細(xì)分和利用。這三種空間形式相輔相成，很舍，對(duì)空間進(jìn)行細(xì)分和利用。這三種空間形式相輔相成，很好地體現(xiàn)了當(dāng)?shù)鼐用褚騽?shì)利事的設(shè)計(jì)意圖，為當(dāng)?shù)鼐用裆詈玫伢w現(xiàn)

7、了當(dāng)?shù)鼐用褚騽?shì)利事的設(shè)計(jì)意圖，為當(dāng)?shù)鼐用裆钐峁┝吮憷?，也最大限度地發(fā)揮了道路在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)商貿(mào)活動(dòng)提供了便利，也最大限度地發(fā)揮了道路在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)商貿(mào)活動(dòng)中的作用。中的作用。命題角度命題角度1 1 把握說明對(duì)象的特征把握說明對(duì)象的特征例例 西塘的古橋、廊棚都很有特點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，完西塘的古橋、廊棚都很有特點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。成下面的表格。對(duì)象對(duì)象特點(diǎn)特點(diǎn)古橋古橋_廊棚廊棚_【解題技巧解題技巧】 所謂說明對(duì)象的特征，就是這一事物區(qū)別于所謂說明對(duì)象的特征，就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。把握說明對(duì)象的特征可以從以下幾方面入其他事物的標(biāo)志。把握說明對(duì)象的特征可以從以下幾方面入手：

8、手： 1 1從標(biāo)題著眼找從標(biāo)題著眼找“特征特征”。 2 2抓住文章的段落和層次，從中心句中抓住關(guān)鍵詞語抓住文章的段落和層次，從中心句中抓住關(guān)鍵詞語加以整理。一般情況下，文章的開頭加以整理。一般情況下，文章的開頭( (或各段的首句或各段的首句) )和結(jié)尾和結(jié)尾( (或各段的最后一句或各段的最后一句) )往往說明了對(duì)象的特點(diǎn)。往往說明了對(duì)象的特點(diǎn)。 3 3抓住關(guān)鍵信息指向語。尤其是序數(shù)詞、提示詞、關(guān)抓住關(guān)鍵信息指向語。尤其是序數(shù)詞、提示詞、關(guān)聯(lián)詞及設(shè)問句等。聯(lián)詞及設(shè)問句等。 4 4分析材料，加以概括。有的說明文中沒有現(xiàn)成的詞分析材料，加以概括。有的說明文中沒有現(xiàn)成的詞語來概括說明對(duì)象的特征，閱讀時(shí)

9、需要從分析材料入手，即語來概括說明對(duì)象的特征，閱讀時(shí)需要從分析材料入手，即逐段或逐句分析文章介紹了有關(guān)事物的哪一方面特征，然后逐段或逐句分析文章介紹了有關(guān)事物的哪一方面特征，然后加以概括。加以概括。 5 5分析文章運(yùn)用的說明方法。說明方法是為說明事物、分析文章運(yùn)用的說明方法。說明方法是為說明事物、解說事理服務(wù)的，可以此為線索把握說明對(duì)象的特征。解說事理服務(wù)的，可以此為線索把握說明對(duì)象的特征?！窘馕鼋馕觥?解答此題，在整體感知文意的基礎(chǔ)上，首先確定解答此題，在整體感知文意的基礎(chǔ)上，首先確定介紹的相關(guān)段落，再結(jié)合具體的句子來篩選答案。第段開介紹的相關(guān)段落，再結(jié)合具體的句子來篩選答案。第段開頭頭“西

10、塘水巷交織，河橋密布，走來走去都是橋。古橋種類西塘水巷交織，河橋密布，走來走去都是橋。古橋種類繁多，造型也很精美繁多，造型也很精美”，提取詞語即可概括古橋的特色；第，提取詞語即可概括古橋的特色；第段介紹廊棚，段介紹廊棚，“但西塘的規(guī)模大但西塘的規(guī)模大”“”“廊棚沿河而建，造型廊棚沿河而建，造型古樸古樸”“”“既可遮陽避雨，又可駐足觀景既可遮陽避雨，又可駐足觀景”，據(jù)此提取概括即，據(jù)此提取概括即可得到廊棚的特點(diǎn)。可得到廊棚的特點(diǎn)。【答案答案】 數(shù)量多，種類多，造型精美規(guī)模大，沿河而數(shù)量多，種類多，造型精美規(guī)模大，沿河而建，造型古樸建，造型古樸命題角度命題角度2 2 信息提取與概括信息提取與概括例

11、例 第段說第段說“這三種空間形式相輔相成，很好地體現(xiàn)了當(dāng)這三種空間形式相輔相成，很好地體現(xiàn)了當(dāng)?shù)鼐用褚騽?shì)利事的設(shè)計(jì)意圖地居民因勢(shì)利事的設(shè)計(jì)意圖”，從全文來看，這里的，從全文來看，這里的“勢(shì)勢(shì)”與與“事事”分別指什么？分別指什么？_【解題技巧解題技巧】 解答該類試題，可以從以下四個(gè)方面入手：解答該類試題，可以從以下四個(gè)方面入手： 1 1把握提取、篩選信息的標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)提取、篩選信息把握提取、篩選信息的標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)提取、篩選信息的區(qū)間。在閱讀中，選擇材料信息必須按照一定的標(biāo)準(zhǔn)去選的區(qū)間。在閱讀中，選擇材料信息必須按照一定的標(biāo)準(zhǔn)去選取，才能準(zhǔn)確。提取、篩選標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定范圍，即信息的提取、取，才能準(zhǔn)確。提取、

12、篩選標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定范圍，即信息的提取、篩選區(qū)間，要在確定的區(qū)間內(nèi)進(jìn)行取舍，也就是我們通常所篩選區(qū)間，要在確定的區(qū)間內(nèi)進(jìn)行取舍，也就是我們通常所說的說的“詞不離句，句不離段，段不離篇詞不離句，句不離段，段不離篇”原則。原則。 2 2通過抓關(guān)鍵詞提取、篩選主要信息。閱讀時(shí)要抓住通過抓關(guān)鍵詞提取、篩選主要信息。閱讀時(shí)要抓住諸如諸如“首先首先”“”“其次其次”“”“另外另外”“”“還有還有”“”“也也”“”“除此之除此之外外”等提示語。等提示語。 3 3通過抓關(guān)鍵句提取、篩選主要信息。所謂關(guān)鍵句，通過抓關(guān)鍵句提取、篩選主要信息。所謂關(guān)鍵句，就是指過渡句、段首句、文末點(diǎn)題句、問題前后句等，它就是指過渡句、段首

13、句、文末點(diǎn)題句、問題前后句等，它們往往能給我們提供一些集中有效的信息。們往往能給我們提供一些集中有效的信息。 4 4根據(jù)題型確定答案。簡(jiǎn)答題，要組織語言表達(dá)，規(guī)根據(jù)題型確定答案。簡(jiǎn)答題，要組織語言表達(dá)，規(guī)范答題。從文中找出的語句還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，范答題。從文中找出的語句還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織，做到言簡(jiǎn)意或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織，做到言簡(jiǎn)意賅，準(zhǔn)確表達(dá)。選擇題，要把選項(xiàng)信息與原文語句進(jìn)行比較賅，準(zhǔn)確表達(dá)。選擇題，要把選項(xiàng)信息與原文語句進(jìn)行比較分析，以判斷選項(xiàng)信息的正誤。分析，以判斷選項(xiàng)信息的正誤。 解答該類題目，可以按照下列

14、幾個(gè)步驟分析作答：解答該類題目，可以按照下列幾個(gè)步驟分析作答： 1 1定位：細(xì)讀題目要求，篩選范圍、選準(zhǔn)角度，在文定位：細(xì)讀題目要求，篩選范圍、選準(zhǔn)角度，在文中定準(zhǔn)區(qū)域。中定準(zhǔn)區(qū)域。 2 2取舍：理解范圍內(nèi)的信息內(nèi)涵及句子或語段間的關(guān)取舍：理解范圍內(nèi)的信息內(nèi)涵及句子或語段間的關(guān)系，決定取舍。系，決定取舍。 3 3完善：按照題目要求，對(duì)獲取的信息進(jìn)行再加工、完善：按照題目要求，對(duì)獲取的信息進(jìn)行再加工、完善并形成結(jié)論。然后按照題目的要求，完整有條理地表述。完善并形成結(jié)論。然后按照題目的要求，完整有條理地表述。 【解析解析】 題目中的題目中的“勢(shì)勢(shì)”指的是西塘的地理特點(diǎn)，指的是西塘的地理特點(diǎn)，“事事

15、”指的是指的是“西塘的道路交通以橋、廊棚、街弄為主體西塘的道路交通以橋、廊棚、街弄為主體”帶來的帶來的便利。便利?！敬鸢复鸢浮?“ “勢(shì)勢(shì)”：水道縱橫，面積狹小。：水道縱橫，面積狹小?！笆率隆保壕用裆壕用裆詈蜕藤Q(mào)活動(dòng)的交通需要。活和商貿(mào)活動(dòng)的交通需要。命題角度命題角度3 3 品味說明文語言品味說明文語言例例 下面句子中，兩個(gè)下面句子中，兩個(gè)“僅僅”字有什么表達(dá)效果？字有什么表達(dá)效果？ 在西塘眾多弄巷中，石皮弄最窄，寬處僅在西塘眾多弄巷中，石皮弄最窄，寬處僅1 1米，弄口米，弄口最窄處僅最窄處僅0.80.8米。米。_【解題技巧解題技巧】 說明文閱讀中，語言品味題主要考查以下幾說明文閱讀中，語

16、言品味題主要考查以下幾點(diǎn)：體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性；體會(huì)說明文語言的生動(dòng)性；點(diǎn)：體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性；體會(huì)說明文語言的生動(dòng)性；品味說明文語言的內(nèi)涵、作用和意義。品味說明文語言的內(nèi)涵、作用和意義。 1 1體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。 首先，解釋詞語的字面意思，分析它在句子中的具體說首先，解釋詞語的字面意思，分析它在句子中的具體說明作用，如對(duì)什么事物做了修飾、限制，或者修飾、限制了明作用，如對(duì)什么事物做了修飾、限制，或者修飾、限制了事物的什么特點(diǎn)。事物的什么特點(diǎn)。 其次，要揭示詞語在說明文中的一般作用，揭示它的客其次，要揭示詞語在說明文中的一般作用，揭示它的客觀科學(xué)性，如是否準(zhǔn)

17、確、客觀等。觀科學(xué)性，如是否準(zhǔn)確、客觀等。 最后，總結(jié)該詞語用在這里對(duì)說明事物特點(diǎn)有不可替代最后，總結(jié)該詞語用在這里對(duì)說明事物特點(diǎn)有不可替代的作用，或說明去掉、替換該詞語所帶來的不良后果的作用，或說明去掉、替換該詞語所帶來的不良后果( (不符不符合客觀實(shí)際、不準(zhǔn)確等合客觀實(shí)際、不準(zhǔn)確等) )。 2 2體會(huì)說明文語言的生動(dòng)性。體會(huì)說明文語言的生動(dòng)性。 說明文為追求良好的表達(dá)效果，會(huì)把抽象的概念說得具說明文為追求良好的表達(dá)效果，會(huì)把抽象的概念說得具體，把深?yuàn)W的事理說得淺顯明白，往往使用通俗、生動(dòng)的語體，把深?yuàn)W的事理說得淺顯明白，往往使用通俗、生動(dòng)的語言，增強(qiáng)其趣味性、可讀性。說明文語言的生動(dòng)性主要

18、表現(xiàn)言，增強(qiáng)其趣味性、可讀性。說明文語言的生動(dòng)性主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：在以下兩個(gè)方面： (1) (1)表達(dá)方式的綜合運(yùn)用?；蛎鑼懯挛餇蠲?，語言生表達(dá)方式的綜合運(yùn)用?；蛎鑼懯挛餇蠲?，語言生動(dòng)形象，富有詩意，增強(qiáng)文章的可讀性；或通俗或深情地動(dòng)形象，富有詩意，增強(qiáng)文章的可讀性；或通俗或深情地議論，令人深思，啟人智慧。議論，令人深思，啟人智慧。 (2)(2)修辭手法的綜合運(yùn)用使語言活潑清新。修辭手法的綜合運(yùn)用使語言活潑清新。 3 3品味說明文語言的內(nèi)涵、作用和意義。品味說明文語言的內(nèi)涵、作用和意義。 該考點(diǎn)區(qū)別于該考點(diǎn)區(qū)別于“體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性”，它實(shí)際上是

19、語言知識(shí)考查的大融合，主要涉及詞語在語境中它實(shí)際上是語言知識(shí)考查的大融合，主要涉及詞語在語境中的意義的解答、句子的含義、代詞指代的具體內(nèi)容、句子表的意義的解答、句子的含義、代詞指代的具體內(nèi)容、句子表達(dá)效果的比較等。達(dá)效果的比較等。 說明文語言品味題一般有兩種題型：說明文語言品味題一般有兩種題型：句子中加點(diǎn)的詞句子中加點(diǎn)的詞語有何作用語有何作用( (表達(dá)效果表達(dá)效果) )？句中加點(diǎn)詞語能否刪去？為什句中加點(diǎn)詞語能否刪去？為什么？么？ 解答這兩種題型的題目，可參考使用以下答題模式：解答這兩種題型的題目，可參考使用以下答題模式： “”的意思是的意思是/ /說明了說明了(結(jié)合實(shí)際語言環(huán)境結(jié)合實(shí)際語言環(huán)

20、境說說加點(diǎn)詞語的意思和所要表達(dá)的內(nèi)容說說加點(diǎn)詞語的意思和所要表達(dá)的內(nèi)容) )，這體現(xiàn)了說明文，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性語言的準(zhǔn)確性/ /生動(dòng)性。生動(dòng)性。 不能。因?yàn)椴荒?。因?yàn)? (結(jié)合實(shí)際語境說說加點(diǎn)詞語的意思結(jié)合實(shí)際語境說說加點(diǎn)詞語的意思和所要表達(dá)的內(nèi)容和所要表達(dá)的內(nèi)容) )，若刪去，就變成，若刪去，就變成的意思，不符合的意思，不符合實(shí)際，用實(shí)際，用“”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！窘馕鼋馕觥?“ “僅僅”，副詞，副詞，“僅僅僅僅”的意思，表范圍上的限的意思，表范圍上的限制，用在句中突出說明了石皮弄的狹窄。制，用在句中突出說明了石皮弄的狹窄?！敬鸢复鸢浮?突出了石皮

21、弄的狹窄。突出了石皮弄的狹窄。命題角度命題角度4 4 劃分層次劃分層次例例 根據(jù)文章內(nèi)容，用根據(jù)文章內(nèi)容，用“/”/”將段分成四個(gè)部分。將段分成四個(gè)部分?！窘忸}技巧解題技巧】 解答該類試題，可以從以下四個(gè)方面入手：解答該類試題，可以從以下四個(gè)方面入手： 1 1按說明順序劃分層次。說明文結(jié)構(gòu)層次的劃分，往按說明順序劃分層次。說明文結(jié)構(gòu)層次的劃分，往往跟說明順序密切相關(guān)：按時(shí)間順序說明的文章，可以根據(jù)往跟說明順序密切相關(guān)：按時(shí)間順序說明的文章，可以根據(jù)時(shí)間的變化來劃分層次；按空間順序說明的文章，可按空間時(shí)間的變化來劃分層次；按空間順序說明的文章，可按空間的變化來劃分層次；按邏輯順序說明的文章，可以

22、按照從概的變化來劃分層次；按邏輯順序說明的文章，可以按照從概括到具體、從結(jié)果到原因的順序來劃分層次。括到具體、從結(jié)果到原因的順序來劃分層次。 2 2按說明結(jié)構(gòu)劃分層次。說明文的結(jié)構(gòu)通常分為三部按說明結(jié)構(gòu)劃分層次。說明文的結(jié)構(gòu)通常分為三部分：開頭部分引出說明對(duì)象，中間部分詳細(xì)解說說明對(duì)象，分：開頭部分引出說明對(duì)象，中間部分詳細(xì)解說說明對(duì)象，結(jié)尾部分總結(jié)說明對(duì)象。結(jié)尾部分總結(jié)說明對(duì)象。 3 3按說明內(nèi)容劃分層次。通讀全文，逐段概括要點(diǎn)，按說明內(nèi)容劃分層次。通讀全文，逐段概括要點(diǎn)，采用采用“同類合并同類合并”的方法，把全文分為相對(duì)獨(dú)立的幾部分。的方法，把全文分為相對(duì)獨(dú)立的幾部分。再分析段與段、部分與

23、部分之間的關(guān)系，據(jù)此來劃分文章再分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，據(jù)此來劃分文章的層次。的層次?！窘馕鼋馕觥?第段第段“西塘的道路交通以橋、廊棚、街弄為主西塘的道路交通以橋、廊棚、街弄為主體，在眾多古鎮(zhèn)中頗具特色體，在眾多古鎮(zhèn)中頗具特色”是總說部分，段分別介是總說部分，段分別介紹了西塘的紹了西塘的“橋、廊棚、街弄橋、廊棚、街弄”，第段介紹了，第段介紹了“橋橋”，第段介紹了第段介紹了“廊棚廊棚”，第段介紹的是，第段介紹的是“街弄街弄”，據(jù)，據(jù)此分層即可。此分層即可?！敬鸢复鸢浮?/ / 命題角度命題角度5 5 分析句段的作用分析句段的作用例例 第段在文中有什么作用？第段在文中有什么作用？ ( (

24、文章見文章見p141p141冬眠的奧冬眠的奧秘秘) )_【解題技巧解題技巧】 分析句段作用，目的在于考查考生把握段落分析句段作用，目的在于考查考生把握段落內(nèi)部層次及句段之間相互聯(lián)系的能力。這一考點(diǎn)常見的題型內(nèi)部層次及句段之間相互聯(lián)系的能力。這一考點(diǎn)常見的題型有三種：有三種： 1 1文中某句文中某句( (段段) )有什么作用？有什么作用？ 2 2文中某句文中某句( (段段) )能否刪去？為什么？能否刪去？為什么？ 3 3某句某句( (段段) )與某句與某句( (段段) )能否互換？為什么？能否互換？為什么？ 解答第解答第1 1種題型，應(yīng)先明白說明文句段的一般作用：種題型，應(yīng)先明白說明文句段的一般

25、作用：引出說明對(duì)象引出說明對(duì)象( (引出對(duì)某特點(diǎn)的介紹引出對(duì)某特點(diǎn)的介紹) )；介紹了事物的介紹了事物的某個(gè)特點(diǎn)；某個(gè)特點(diǎn)；通過引用故事通過引用故事( (事例、詩文事例、詩文) )等激發(fā)讀者的閱等激發(fā)讀者的閱讀興趣；讀興趣；起承上啟下的過渡作用；起承上啟下的過渡作用；總結(jié)全段總結(jié)全段( (文文) )的主的主要內(nèi)容；要內(nèi)容；發(fā)出呼吁發(fā)出呼吁( (號(hào)召號(hào)召) )，使人警醒。，使人警醒。 解答第解答第2 2種題型，要先明確該句段所介紹的內(nèi)容，然后種題型，要先明確該句段所介紹的內(nèi)容，然后探究該內(nèi)容對(duì)介紹說明對(duì)象所起的作用，這就是不能刪去的探究該內(nèi)容對(duì)介紹說明對(duì)象所起的作用，這就是不能刪去的原因。另外，

26、還要從該句段在文章結(jié)構(gòu)上的作用去分析?？丛?。另外，還要從該句段在文章結(jié)構(gòu)上的作用去分析?？匆豢磩h去該句段后，上下文是否還對(duì)應(yīng)，結(jié)構(gòu)是否完整。一看刪去該句段后，上下文是否還對(duì)應(yīng)，結(jié)構(gòu)是否完整。 解答第解答第3 3種題型，要先概括出相關(guān)句段的主要內(nèi)容，然種題型，要先概括出相關(guān)句段的主要內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)、說明順序、邏輯關(guān)系上尋找相關(guān)句段之間的關(guān)后從結(jié)構(gòu)、說明順序、邏輯關(guān)系上尋找相關(guān)句段之間的關(guān)系，從而指出不能互換的原因。系，從而指出不能互換的原因?！窘馕鼋馕觥?解答此題可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來分析。從內(nèi)容解答此題可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來分析。從內(nèi)容上看，第段由人們對(duì)冬眠的向往，引出說明的話題，并指上看

27、，第段由人們對(duì)冬眠的向往，引出說明的話題，并指出動(dòng)物的冬眠中有許多人類所不知的奧秘，以此來吸引讀者出動(dòng)物的冬眠中有許多人類所不知的奧秘，以此來吸引讀者的閱讀興趣；從結(jié)構(gòu)上看，本段起到引出下文的作用。的閱讀興趣；從結(jié)構(gòu)上看，本段起到引出下文的作用?！敬鸢复鸢浮?點(diǎn)明說明對(duì)象，引出下文，激發(fā)讀者閱讀興趣。點(diǎn)明說明對(duì)象，引出下文，激發(fā)讀者閱讀興趣。(2018(2018安徽中考安徽中考) )閱讀下面的文字，回答問題。閱讀下面的文字，回答問題。冰雪精靈冰雪精靈霧凇霧凇 如果說冰雪是冬天的信使，那么，霧凇一定是信使的如果說冰雪是冬天的信使，那么，霧凇一定是信使的精靈。精靈。 “寒江曉霧，正冰天、樹樹凇花云

28、疊。昨夜飛瓊千萬寒江曉霧，正冰天、樹樹凇花云疊。昨夜飛瓊千萬縷，誰剪條條晴雪？冰羽晶瑩，霓裳窈窕，欲舞高寒闕。煙縷，誰剪條條晴雪？冰羽晶瑩，霓裳窈窕，欲舞高寒闕。煙波照影，翩翩思與誰約？波照影，翩翩思與誰約？” 從古至今，贊美霧凇的詩詞太多了，但好像千言萬語從古至今，贊美霧凇的詩詞太多了，但好像千言萬語都無法描述那種通透靈動(dòng)的美。它不僅僅是一種自然現(xiàn)象，都無法描述那種通透靈動(dòng)的美。它不僅僅是一種自然現(xiàn)象，更是天地間的造化，是可遇不可求的上天的贈(zèng)予。更是天地間的造化，是可遇不可求的上天的贈(zèng)予。 霧凇非冰非雪，是冬季低溫環(huán)境中，空氣中水汽直接霧凇非冰非雪，是冬季低溫環(huán)境中，空氣中水汽直接凝華或者是

29、無數(shù)凝華或者是無數(shù)00以下的過冷霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不以下的過冷霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍黏的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的冰晶沉積物。斷積聚凍黏的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的冰晶沉積物。 形成霧凇的氣象條件非?？量?，形成霧凇的氣象條件非?？量?， 要求冬季寒冷漫要求冬季寒冷漫長(zhǎng)，而且空氣中水汽充足。長(zhǎng)，而且空氣中水汽充足?！炯准住科浯?，霧凇的形成要求其次，霧凇的形成要求天晴少云，靜風(fēng)或是風(fēng)速很小。天晴少云，靜風(fēng)或是風(fēng)速很小?！疽乙摇慷?，空中的云像冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜間有云時(shí)，削弱了向外的長(zhǎng)波輻射，是大地的一床被子，夜間有云時(shí)，削弱了向外的長(zhǎng)波輻射，使地面氣溫降低較慢，晝夜溫差相

30、對(duì)較小，近地面空氣中使地面氣溫降低較慢，晝夜溫差相對(duì)較小，近地面空氣中的水汽就不會(huì)凝結(jié)。的水汽就不會(huì)凝結(jié)?！颈咳羰窍频袅诉@床被子，熱量就若是掀掉了這床被子，熱量就更多地散發(fā)出去，使得地面溫度降低，為水汽的凝結(jié)提供更多地散發(fā)出去，使得地面溫度降低，為水汽的凝結(jié)提供了必要條件。了必要條件?！径《　看箫L(fēng)是霧凇形成過程中的天敵，它總能大風(fēng)是霧凇形成過程中的天敵，它總能把形成過程中結(jié)構(gòu)松散的冰晶吹散，即使簇?fù)碓谝黄鸬撵F凇把形成過程中結(jié)構(gòu)松散的冰晶吹散，即使簇?fù)碓谝黄鸬撵F凇也會(huì)被吹得無影無蹤，微風(fēng)或靜風(fēng)條件為水汽凝結(jié)凝華成霧也會(huì)被吹得無影無蹤，微風(fēng)或靜風(fēng)條件為水汽凝結(jié)凝華成霧凇提供保障。凇提供保障。

31、霧凇形狀主要有兩種：一種是過冷霧滴碰到冷的地面霧凇形狀主要有兩種：一種是過冷霧滴碰到冷的地面物體后迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧凇物體后迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧凇( (或硬凇或硬凇) )，它，它的結(jié)構(gòu)較緊密；另一種是由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華而形的結(jié)構(gòu)較緊密；另一種是由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華而形成的晶狀霧凇成的晶狀霧凇( (或軟凇或軟凇) )，結(jié)構(gòu)較松散，稍有震動(dòng)就會(huì)脫落。，結(jié)構(gòu)較松散，稍有震動(dòng)就會(huì)脫落。 由于霧凇中霧滴與霧滴間空隙很多，不僅看起來輕盈由于霧凇中霧滴與霧滴間空隙很多，不僅看起來輕盈潔白，附著在樹木上，宛如瓊樹銀花，清秀雅致，也具有很潔白，附著在樹木上，宛如瓊樹銀花，

32、清秀雅致，也具有很多內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。人們?cè)谟^賞玉樹瓊花般的吉林霧凇時(shí)，多內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。人們?cè)谟^賞玉樹瓊花般的吉林霧凇時(shí)，都會(huì)感到空氣格外清新舒爽、滋潤(rùn)肺腑，這是因?yàn)殪F凇蓬松都會(huì)感到空氣格外清新舒爽、滋潤(rùn)肺腑，這是因?yàn)殪F凇蓬松的結(jié)構(gòu)能夠吸附大量空氣中的污染顆粒，是空氣的天然的結(jié)構(gòu)能夠吸附大量空氣中的污染顆粒，是空氣的天然“凈凈化器?；??！?霧凇是天然的霧凇是天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器負(fù)氧離子發(fā)生器”，在有霧凇時(shí)，負(fù)，在有霧凇時(shí)，負(fù)氧離子增多。據(jù)測(cè)，吉林松花江畔在有霧凇時(shí)負(fù)氧離子每立氧離子增多。據(jù)測(cè)，吉林松花江畔在有霧凇時(shí)負(fù)氧離子每立方厘米可達(dá)上千至數(shù)千個(gè)，比沒有霧凇時(shí)的負(fù)氧離子數(shù)量多方厘米可達(dá)上

33、千至數(shù)千個(gè)，比沒有霧凇時(shí)的負(fù)氧離子數(shù)量多5 5倍以上。倍以上。 此外，霧凇還是環(huán)境的天然此外，霧凇還是環(huán)境的天然“消音器消音器”。霧凇由于具。霧凇由于具有濃厚、結(jié)構(gòu)疏松、密度小，空隙度高的特點(diǎn)，對(duì)音波反射有濃厚、結(jié)構(gòu)疏松、密度小，空隙度高的特點(diǎn)，對(duì)音波反射率很低，能吸收和容納大量音波。在形成霧凇的成排密集的率很低，能吸收和容納大量音波。在形成霧凇的成排密集的樹林里感到幽靜，就是這個(gè)道理。樹林里感到幽靜，就是這個(gè)道理。 “歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛。歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛?！膘F凇是大自霧凇是大自然不可多得的饋贈(zèng)，就像人生一樣，只有做好充分準(zhǔn)備，覓然不可多得的饋贈(zèng)，就像人生一樣，只有做

34、好充分準(zhǔn)備，覓得良機(jī)，才會(huì)成就一場(chǎng)繁華。得良機(jī)，才會(huì)成就一場(chǎng)繁華。( (選自選自氣象知識(shí)氣象知識(shí)20182018年第年第2 2期，作者張敏，有改動(dòng)期，作者張敏，有改動(dòng)) )命題角度命題角度6 6 分析說明方法及作用分析說明方法及作用例例 第段使用了哪兩種說明方法？各有何作用？第段使用了哪兩種說明方法？各有何作用？_【解題技巧解題技巧】 解答該類題目，首先要了解各種說明方法的解答該類題目，首先要了解各種說明方法的特點(diǎn)，然后結(jié)合文章特點(diǎn)，然后結(jié)合文章( (段段) )內(nèi)容分析其作用。要注意答題格式內(nèi)容分析其作用。要注意答題格式的使用。的使用。1 1舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時(shí)列舉一些既舉例

35、子：為了說明事物的情況或事理，有時(shí)列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來進(jìn)行說明。舉例說明可以通過通俗易懂又有代表性的例子來進(jìn)行說明。舉例說明可以通過有代表性的例子，清楚、真實(shí)、有力地說明事物或事理。有代表性的例子，清楚、真實(shí)、有力地說明事物或事理?！敬痤}模式答題模式】 舉了舉了的例子，具體、形象地說明了的例子，具體、形象地說明了的的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。2 2分類別：是根據(jù)形狀、性質(zhì)、功能、成因等方面，把事分類別：是根據(jù)形狀、性質(zhì)、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，然后逐一加以說明的物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，然后逐

36、一加以說明的方法。分類別的說明方法可以全方位、多角度地說明事物或方法。分類別的說明方法可以全方位、多角度地說明事物或事理，能夠使說明更有條理、更加清楚。事理，能夠使說明更有條理、更加清楚?！敬痤}模式答題模式】 對(duì)對(duì)事物的事物的特征特征/ /事理分門別類加以說事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。明，使說明更有條理性。3 3作比較：選擇有外在或內(nèi)在聯(lián)系的事物進(jìn)行比較。作比作比較：選擇有外在或內(nèi)在聯(lián)系的事物進(jìn)行比較。作比較包括類比和對(duì)比，同類事物的類比是為了說明相同點(diǎn)；不較包括類比和對(duì)比，同類事物的類比是為了說明相同點(diǎn)；不同類事物的對(duì)比，是為了突出不同之處。運(yùn)用作比較的說明同類事物的對(duì)比，是為了

37、突出不同之處。運(yùn)用作比較的說明方法可以化深?yuàn)W為淺顯，變復(fù)雜為簡(jiǎn)明，可以更清晰、更鮮方法可以化深?yuàn)W為淺顯，變復(fù)雜為簡(jiǎn)明，可以更清晰、更鮮明地說明事物，增強(qiáng)說明效果。明地說明事物，增強(qiáng)說明效果?！敬痤}模式答題模式】 把把和和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征特征/ /事理。事理。4 4作詮釋：作詮釋與下定義相似，只是語言的表述更詳盡作詮釋：作詮釋與下定義相似，只是語言的表述更詳盡和具體，有解釋的效果。其作用是通俗地介紹或解說事物和具體，有解釋的效果。其作用是通俗地介紹或解說事物或事理的性質(zhì)與特點(diǎn)?；蚴吕淼男再|(zhì)與特點(diǎn)?！敬痤}模式答題模式】 對(duì)事物的對(duì)事物的特征特征/ /事理加以

38、具體的解釋說事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。明，使說明更通俗易懂。5 5打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之處，運(yùn)用打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之處，運(yùn)用比喻的修辭手法進(jìn)行說明。其作用是增強(qiáng)說明的形象性、生比喻的修辭手法進(jìn)行說明。其作用是增強(qiáng)說明的形象性、生動(dòng)性，使抽象的事物變得更具體。動(dòng)性，使抽象的事物變得更具體?！敬痤}模式答題模式】 將將比作比作，從而形象生動(dòng)地說明了事，從而形象生動(dòng)地說明了事物的物的特征特征/ /事理。事理。6 6摹狀貌：是指運(yùn)用描寫等手段來介紹事物的樣子、形狀摹狀貌：是指運(yùn)用描寫等手段來介紹事物的樣子、形狀和面貌。其作用是使說明的對(duì)象更形象、更生

39、動(dòng)，使文章更和面貌。其作用是使說明的對(duì)象更形象、更生動(dòng)，使文章更具可讀性。具可讀性?！敬痤}模式答題模式】 對(duì)事物的對(duì)事物的特征特征/ /事理加以形象化的描摹，事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。使說明更具體形象。7 7下定義：是用一種基本固定的判斷格式，簡(jiǎn)明地對(duì)說明下定義：是用一種基本固定的判斷格式，簡(jiǎn)明地對(duì)說明對(duì)象的本質(zhì)屬性加以概括的說明方法。下定義的說明方法能對(duì)象的本質(zhì)屬性加以概括的說明方法。下定義的說明方法能夠起到準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地說明事物的本質(zhì)特征的作用。夠起到準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地說明事物的本質(zhì)特征的作用?！敬痤}模式答題模式】 用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)加以揭示，從而更加以揭示，從而更科學(xué)

40、、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征特征/ /事理。事理。8 8列數(shù)字：數(shù)字有約數(shù)和確數(shù)，不管哪一類數(shù)字，都能起列數(shù)字：數(shù)字有約數(shù)和確數(shù)，不管哪一類數(shù)字，都能起到更準(zhǔn)確、更具體地說明事物或事理的作用。值得注意的是到更準(zhǔn)確、更具體地說明事物或事理的作用。值得注意的是表示年、月、日的不是列數(shù)字。表示年、月、日的不是列數(shù)字?！敬痤}模式答題模式】 用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特點(diǎn)加以說明，特點(diǎn)加以說明，使說明更準(zhǔn)確，更有說服力。使說明更準(zhǔn)確，更有說服力。9 9引資料：為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一些引資料：為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料

41、、詩詞、俗語、名人名言等，可使說明更具說服文獻(xiàn)資料、詩詞、俗語、名人名言等，可使說明更具說服力。其作用是使說明更有說服力，增強(qiáng)說明的趣味性。力。其作用是使說明更有說服力，增強(qiáng)說明的趣味性?！敬痤}模式答題模式】 引用引用，說明了事物的，說明了事物的特征，使說明特征，使說明更有說服力更有說服力/ /增強(qiáng)說明的趣味性。增強(qiáng)說明的趣味性?！窘馕鼋馕觥?第段介紹了霧凇的兩種主要形狀，運(yùn)用了分類第段介紹了霧凇的兩種主要形狀，運(yùn)用了分類別的說明方法；然后又介紹了什么是粒狀霧凇，運(yùn)用了下定別的說明方法；然后又介紹了什么是粒狀霧凇，運(yùn)用了下定義的說明方法。讓讀者對(duì)霧凇有了更具體的認(rèn)識(shí)。義的說明方法。讓讀者對(duì)霧凇

42、有了更具體的認(rèn)識(shí)?！敬鸢复鸢浮?分類別：明確說明了霧凇的兩種主要形狀。分類別：明確說明了霧凇的兩種主要形狀。作詮釋：準(zhǔn)確解釋了硬凇和軟凇的特征和區(qū)別。作詮釋：準(zhǔn)確解釋了硬凇和軟凇的特征和區(qū)別。命題角度命題角度7 7 辨析說明順序辨析說明順序例例 選文從霧凇外表的選文從霧凇外表的_美說到霧凇形成的條件，美說到霧凇形成的條件，再說到霧凇內(nèi)在的再說到霧凇內(nèi)在的_，運(yùn)用了，運(yùn)用了_說明順序。說明順序?！窘忸}技巧解題技巧】 說明文常用的說明順序有時(shí)間順序、空間順說明文常用的說明順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。梳理文章的說明順序就是了解作者的寫作思序和邏輯順序。梳理文章的說明順序就是了解作者的寫作思路

43、?？蓮囊韵聨c(diǎn)著手：路?？蓮囊韵聨c(diǎn)著手：1 1區(qū)分是事物說明文還是事理說明文，正確分析說明順序區(qū)分是事物說明文還是事理說明文，正確分析說明順序的類型。事物說明文一般采用時(shí)間順序和空間順序，事理說的類型。事物說明文一般采用時(shí)間順序和空間順序，事理說明文一般采用邏輯順序。明文一般采用邏輯順序。2 2認(rèn)清說明對(duì)象，準(zhǔn)確分析說明順序。說明對(duì)象的特點(diǎn)決認(rèn)清說明對(duì)象，準(zhǔn)確分析說明順序。說明對(duì)象的特點(diǎn)決定了說明順序的選擇。以說明某一事物構(gòu)造為主的說明文，定了說明順序的選擇。以說明某一事物構(gòu)造為主的說明文，往往按空間順序來說明；以說明某一事物發(fā)展過程為主的往往按空間順序來說明；以說明某一事物發(fā)展過程為主的說

44、明文，往往按事物形成的時(shí)間順序來說明；以說明某些說明文，往往按事物形成的時(shí)間順序來說明；以說明某些事物相互關(guān)系及其特點(diǎn)為主的說明文，往往采用邏輯順序事物相互關(guān)系及其特點(diǎn)為主的說明文，往往采用邏輯順序來說明。來說明。3 3整體把握內(nèi)容結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確判斷說明順序。具體的可操作整體把握內(nèi)容結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確判斷說明順序。具體的可操作方法：逐段概括內(nèi)容要點(diǎn)方法：逐段概括內(nèi)容要點(diǎn)把內(nèi)容相近的段合并成部分把內(nèi)容相近的段合并成部分歸歸納每部分的大意納每部分的大意將這些大意依次銜接起來，再加以分析。將這些大意依次銜接起來，再加以分析。這樣就能很容易地判斷出文章的說明順序。這樣就能很容易地判斷出文章的說明順序。4 4對(duì)照順

45、序的特點(diǎn)來判斷順序類型。先上下，后四周，是對(duì)照順序的特點(diǎn)來判斷順序類型。先上下，后四周，是空間順序；先南北，后東西，也是空間順序。先原因，后結(jié)空間順序；先南北，后東西，也是空間順序。先原因，后結(jié)果，是邏輯順序；先現(xiàn)象，后本質(zhì)，也是邏輯順序。說明事果，是邏輯順序；先現(xiàn)象，后本質(zhì)，也是邏輯順序。說明事物的內(nèi)在聯(lián)系，宜用邏輯順序。物的內(nèi)在聯(lián)系，宜用邏輯順序?！窘馕鼋馕觥?通讀全文可知，段寫了霧凇外表的通透靈動(dòng)通讀全文可知，段寫了霧凇外表的通透靈動(dòng)之美，段介紹了霧凇的形成條件，段介紹了霧凇的形之美，段介紹了霧凇的形成條件，段介紹了霧凇的形狀，段介紹了霧凇的內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)。據(jù)此可知，文章狀，段介紹了霧凇的內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)。據(jù)此可知，文章采用的是邏輯順序。采用的是邏輯順序?！敬鸢复鸢浮?通透靈動(dòng)優(yōu)秀品質(zhì)邏輯通透靈動(dòng)優(yōu)秀品質(zhì)邏輯命題角度命題角度8 8 開放性問題開放性問題例例 霧凇奇觀的形成給你哪些啟示？霧凇奇觀的形成給你哪些啟示？_【解題技巧解題技巧】 說明文開放性探究類問題主要有以