第8課時(shí):用方程解決問題 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè))_第1頁(yè)
第8課時(shí):用方程解決問題 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè))_第2頁(yè)
第8課時(shí):用方程解決問題 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè))_第3頁(yè)
第8課時(shí):用方程解決問題 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè))_第4頁(yè)
第8課時(shí):用方程解決問題 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè))_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩2頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、第8課時(shí):用方程解決問題 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)) 教學(xué)內(nèi)容P60:例3、及61頁(yè)的做一做,練習(xí)十一的第8題。教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)如何利用方程來(lái)解應(yīng)用題2、能比較熟練地解方程。3、進(jìn)一步提高學(xué)生分析等量關(guān)系的能力。知識(shí)重難點(diǎn)找題中的等量關(guān)系,并根據(jù)等量關(guān)系列出方程。教學(xué)輔助課件教學(xué)過程教學(xué)方法和手段教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入解下列方程:x+5.7=10x-3.4=7.61.4x=0.56x÷4=2.7學(xué)習(xí)方程的目的是為了利用方程解決生活中的問題,這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)如何用方程來(lái)解決問題。板書:解決問題。二、新知學(xué)習(xí)。1、教學(xué)例3.(1)出示題目。(課件)出示洪澤湖的圖片,介紹到:洪澤

2、湖是我國(guó)五大淡水湖之一,位于江蘇西部淮河下游,風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。但每當(dāng)上游的洪水來(lái)臨時(shí),湖水猛漲,給湖泊周圍的人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了危險(xiǎn)。因此,密切注視水位的變化情況,保證大壩的安全十分重要,如果湖水到了警戒水位的高度,就要引起高度警惕,超出警戒水位越多,大壩的危險(xiǎn)就越大。下面,我們來(lái)就來(lái)看一則有關(guān)大壩水位的新聞。誰(shuí)來(lái)當(dāng)主持人,為大家播報(bào)一下?!敖裉焐衔?時(shí),洪澤湖蔣壩水位達(dá)14.14m,超過警戒水位0.64m.”我們結(jié)合這幅圖片來(lái)了解一下,課件演示警戒水位、今日水位,及其關(guān)系。同學(xué)們想想,“警戒水位是多少米?”(2)分析,解題。根據(jù)剛才所了解的信息,這個(gè)問題中有哪幾個(gè)關(guān)鍵的數(shù)量呢?警戒水位、

3、今日水位、超出部分。它們之間有哪些數(shù)量關(guān)系呢?(板)警戒水位+超出部分=今日水位今日水位警戒水位=超出部分今日水位超出部分=警戒水位同學(xué)們能解決這個(gè)問題嗎?學(xué)生獨(dú)立解決問題。(3)評(píng)講、交流。(側(cè)重如何用方程來(lái)解決本題。)學(xué)生展示,可能會(huì)是算術(shù)方法,也可能列方程。對(duì)于算術(shù)方法,給予肯定即可。學(xué)生列出的方程可能有:x+0.64=14.1414.14x=0.6414.140.64=x每一種方法,都需要學(xué)生說(shuō)出是根據(jù)什么列出的方程。如第一種,學(xué)生根據(jù)的是“警戒水位+超出部分=今日水位”這一數(shù)量關(guān)系(由于左右相等,也稱等量關(guān)系)所得到的。解出方程,注意書寫格式,并記著檢驗(yàn)(口頭檢驗(yàn))。對(duì)于第二種,可以

4、肯定學(xué)生所列的方程是正確的,但方程不容易解,為什么呢?因?yàn)閤是被減去的,因此,在小學(xué)階段解決問題,列的方程,未知數(shù)前最好不是減號(hào)。對(duì)于第三種,可讓學(xué)生讓算術(shù)解法與之作比較,讓其發(fā)現(xiàn),大同小異,因此,在列方程的過程中,通常不會(huì)讓方程的一邊只有一個(gè)x。(4)小結(jié)在解決問題中,我們是怎樣來(lái)列方程的?將未知數(shù)設(shè)為x,再根據(jù)題中的等量關(guān)系列出方程。課堂練習(xí)(1)解決“做一做”中的問題。從題中知道哪些信息?有哪些等量關(guān)系?用方程解決問題,四人小組交流方法,評(píng)講,特別提醒:別忘了檢驗(yàn)。(2)獨(dú)立完成練習(xí)十一中的第8題。小結(jié)與作業(yè)課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?(板書課題:列方程解應(yīng)用題)還有什么問題?課后追記讓學(xué)生看懂線段圖并嘗試畫出線段圖,然后在線段圖上標(biāo)注相應(yīng)的已知數(shù)字和未知數(shù)X,是幫助學(xué)生理解并列出方程的一個(gè)很好的方法。列方程解應(yīng)用題解:警戒水位+超出部分=今日水位x+0.64=14.1

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論