赴南京南通四學(xué)校的考察報(bào)告

1、赴南京南通四學(xué)校的考察報(bào)告赴南京南通四學(xué)校的考察報(bào)告江蘇省啟東中學(xué)錢校長(zhǎng)介紹了啟東中學(xué)在日常教學(xué)工作中的一些具體做法：3. 積極教改，強(qiáng)化教學(xué)，科研興校。對(duì)教師提岀“四個(gè)一的 具 體要求，以提升教師、學(xué)校的層次，要求教師每人開(kāi)設(shè)一堂公開(kāi) 課、 參加一次高水平的教研活動(dòng)、發(fā)表一篇省級(jí)以上刊物發(fā)表的論 文，參 加一個(gè)課題研究。4. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。在上級(jí)政府部門的支持下，用優(yōu)厚的 條 件吸引優(yōu)秀師資充實(shí)教師隊(duì)伍，把不能勝任學(xué)校教學(xué)工作的教師 調(diào)離 到其他崗位或其他學(xué)校。借助大學(xué)的力量“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出 去一一請(qǐng) 大學(xué)教授到學(xué)校講學(xué)，送老師參加各種形式的培訓(xùn)，有5 人參加了國(guó)家級(jí)骨干教師的培訓(xùn)， 4

2、 人岀國(guó)進(jìn)修。對(duì)教師進(jìn)行全方 位的校內(nèi)培訓(xùn) 一一普通話、示范課、匯報(bào)課、非英語(yǔ)學(xué)科的教師進(jìn) 行英語(yǔ)培訓(xùn)等。5. 高三畢業(yè)班工程。每周制定一份詳細(xì)的教學(xué)方案，每個(gè)教師 做 到心中有數(shù)。學(xué)校全程監(jiān)控教師的教學(xué)過(guò)程，一輪復(fù)習(xí)定位在打 根底 上，題目較簡(jiǎn)單，復(fù)習(xí)速度較慢。細(xì)化教育目標(biāo)，把教學(xué)定位 在每一 個(gè)學(xué)生身上，不讓一個(gè)學(xué)生落伍。認(rèn)真研究高考考試說(shuō)明， 多渠道獲 取準(zhǔn)確的考試信息，在高考中均有所表達(dá)。提高講評(píng)課的 效率，杜絕 從第一題講到最后一題的現(xiàn)象，要求教師對(duì)題目要總結(jié)、 歸納，形成 體系，反對(duì)只講不練，反對(duì)現(xiàn)成資料打天下的現(xiàn)象，提 倡教師自編資 料。要求青年教師隨堂聽(tīng)課，而且每堂必聽(tīng)。江蘇省

3、南通一中10月 16日上午考察了南通一中， 由南通一中的劉校長(zhǎng)和教務(wù)處 顧主任介紹了學(xué)校的教育教學(xué)情況。南通一中是江蘇省重點(diǎn)高中，1997 年被評(píng)為國(guó)家級(jí)示范性普通高中。學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，共 有 5 名特級(jí)教師， 8 名市學(xué)科帶頭人和科技拔尖人才， 30 余名市級(jí) 以上 骨干教師。教師的平均年齡只有 35 歲，隊(duì)伍年輕化。尤為加強(qiáng) 青年 教師的培養(yǎng)， 青年教師與老教師結(jié)對(duì)子， 拜師學(xué)藝。教師每人 三個(gè)班， 校領(lǐng)導(dǎo)每周聽(tīng) 2 節(jié)課，及時(shí)給教師反響，不合格者由教三 個(gè)班減為教 一個(gè)班，之后加強(qiáng)聽(tīng)課，假設(shè)限期能改正者那么恢復(fù)三個(gè)教 學(xué)班，假設(shè)不能 改正者，那么按待崗、轉(zhuǎn)崗或下崗處理。學(xué)校堅(jiān)持走“

4、科研興校， 內(nèi)涵開(kāi)展之路， 主持 8 項(xiàng)省級(jí)課題， 參 與 2 項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題的研究，課題有較強(qiáng)的實(shí)踐性，其中有多項(xiàng)已成功結(jié)題。學(xué)校不斷加大課程建設(shè)和改革力度，主要包括根底教育 的學(xué)科 課程、拓展性課程和研究性學(xué)習(xí)課程三個(gè)方而。在活動(dòng)課程 開(kāi)發(fā)中取 得了顯著成績(jī)。三、南京師范大學(xué)附屬中學(xué)10月 17日上午考察了南京師范大學(xué)附屬中學(xué)。 南師大附中有明 確 的培養(yǎng)目標(biāo)一一培養(yǎng)以天下為己任，具有創(chuàng)造性人格特征的人才。 學(xué) 校將建構(gòu)塑造創(chuàng)造性人格的育人模式，將學(xué)生的創(chuàng)造性放到人格 塑造 的平臺(tái)上去培養(yǎng)，建設(shè)基于學(xué)習(xí)領(lǐng)域的多樣性和選擇性的課程 超市， 全而實(shí)施高層次、高質(zhì)量的素質(zhì)教育。教師是學(xué)校的靈魂，

5、南師大附 中優(yōu)良的學(xué)風(fēng)靠的是優(yōu)秀教師的引領(lǐng)。學(xué)校致力于創(chuàng)造條 件，積極培 養(yǎng)引進(jìn)優(yōu)秀教師，讓一流的學(xué)生接受一流教師的教導(dǎo)。 學(xué)校擁有一支 優(yōu)秀的教師群體：國(guó)務(wù)院政府津貼獲得者 1 人，江蘇 省、南京市名師 4 人，江蘇省中青年專家 1 人，江蘇省特級(jí)教師 13 人，南京市學(xué)科帶 頭人 10 人，南京市優(yōu)秀青年教師 30 人，在職 150 名專職教師中，有 80 位高級(jí)教師，全體教師學(xué)歷在木科以上， 其中碩士研究生 30 人。 南師大附中的畢業(yè)生中有 35 位中國(guó)科學(xué)院 , 工程院院士，位列中國(guó)中 學(xué)之前茅。南師大附中學(xué)生的高考成績(jī)?cè)谌∫恢泵星懊?，在市?nèi)遙遙領(lǐng) 先，重點(diǎn)大學(xué)的達(dá)線率遠(yuǎn)高于其他

6、學(xué)校。近幾年來(lái)高考重點(diǎn)本科率 均 在 90% 以上，本科率達(dá) 99% 以上。 2002 年高考總均分 589, 在全省 排 名第三，在南京市排名第一，南京市高考前 10 名的學(xué)生中附中學(xué) 生 占 4 人，有 30 人達(dá)清華、北大，有 140 多人達(dá)南大， 600 分以上 的人數(shù)共有 145 人，在全省名列前茅四、南京金陵中學(xué)10 月 17 日下午考察了金陵中學(xué)。學(xué)校的教學(xué)管理采用了學(xué)分制 , 突出對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)作用。參照美國(guó)等應(yīng)用學(xué)分制較早的國(guó)家的管理 方 式，實(shí)施了績(jī)點(diǎn)學(xué)分的課題研究，于 2000 年結(jié)題，實(shí)踐證明效果 較 為理想。學(xué)校共開(kāi)設(shè) 62 門選修課，包括軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、勞動(dòng)等綜合 實(shí) 踐

7、活動(dòng)課，設(shè)立了普通話、書寫、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等等級(jí)考試，為 學(xué)生 的可持續(xù)開(kāi)展奠定了根底。每個(gè)學(xué)生都要有一項(xiàng)藝術(shù)、體育方 而的愛(ài) 好，由學(xué)校的體育組、音美組老師組成特長(zhǎng)認(rèn)定委員會(huì)，對(duì) 學(xué)生的文 體方面的特長(zhǎng)進(jìn)行認(rèn)定。自 2001 年新課程方案公布以來(lái)， 學(xué)校的教育教學(xué)工作逐步與之 靠 攏，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程管理制度，把學(xué)分細(xì)分為合格學(xué)分、獎(jiǎng)勵(lì) 學(xué)分 和績(jī)點(diǎn)學(xué)分等。如某學(xué)生在某學(xué)科競(jìng)賽中獲得了一定層次的獎(jiǎng) 勵(lì)，那么 該生的該學(xué)科可得績(jī)點(diǎn)學(xué)分的總分值，再如學(xué)生評(píng)標(biāo)兵、評(píng)三 好等必須 具備合格學(xué)分到達(dá)一定要求的條件等等。這樣建立了多元 的學(xué)分管理 制度，為學(xué)生的全而開(kāi)展和自主開(kāi)展提供了較為廣闊的 空間。金陵中學(xué)面向全省招生，有一個(gè)省招班，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，針對(duì) 2003 年 3+1+1 的高考形式，采取了高三學(xué)生跑班形式上課。英語(yǔ)科 的教