語文第13課王顧左右而言他滬教版五四制八年級上課件

1、語文第13課王顧左右而言他(滬教版五四制八年級上)1孟子孟子梁惠王下梁惠王下 語文第13課王顧左右而言他(滬教版五四制八年級上)2孟子的故事 昔孟母，擇鄰處，子不教，斷機杼。三字經(jīng)孟母三遷孟母斷機語文第13課王顧左右而言他(滬教版五四制八年級上)3語文第13課王顧左右而言他(滬教版五四制八年級上)4王顧左右而言他孟子謂齊宣王曰：孟子謂齊宣王曰：“王之臣有托其王之臣有托其妻子妻子于于其友而其友而之之楚游者，楚游者，比比其其反反也，則凍也，則凍餒餒其其妻子，妻子，則何之如則何之如？”王曰：王曰：“棄棄之。之。”曰：曰：“士師士師不能不能治治士，則如之何？士，則如之何？”王曰：王曰：“已已之。之?！?/p>

2、曰：曰：“四境四境之內(nèi)不治，則如之何？之內(nèi)不治，則如之何？”王王顧顧左右左右而言他。而言他。語文第13課王顧左右而言他(滬教版五四制八年級上)5思考：思考：孟子對齊宣王說這番話的目的是孟子對齊宣王說這番話的目的是什么？他如何達到其目的？什么？他如何達到其目的？ 目的：目的：為了使齊宣王認識自己對人民為了使齊宣王認識自己對人民應負的責任，治理好國家。應負的責任，治理好國家。 方式：方式：采用采用類比法類比法。連用三個假設，。連用三個假設，由遠及近、由外之內(nèi)，層層類推，使由遠及近、由外之內(nèi)，層層類推，使齊宣王落入預設圈套中，委婉巧妙地齊宣王落入預設圈套中，委婉巧妙地達到勸說目的。達到勸說目的。語文

3、第13課王顧左右而言他(滬教版五四制八年級上)6人物性格人物性格 齊宣王：齊宣王： 毫無戒備，不知就里。毫無戒備，不知就里。 孟子：孟子： 巧設機關，深謀遠慮。巧設機關，深謀遠慮。語文第13課王顧左右而言他(滬教版五四制八年級上)7成語成語 王顧左右而言他王顧左右而言他 指離開話題，回避難以答復的問題。指離開話題，回避難以答復的問題。 語文第13課王顧左右而言他(滬教版五四制八年級上)8孟子孟子的思想的思想 “民為貴，社稷次之，君為輕民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想的民本思想 堅信堅信人性本善人性本善 孟軻提出的君子是指能夠?qū)嵭忻陷V提出的君子是指能夠?qū)嵭小叭收收焙秃汀巴醯劳醯馈钡娜耍?/p>

4、能夠的人，是能夠“居仁由義居仁由義”的人，的人，并能做到并能做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈武不能屈”，此為真正的大丈夫。，此為真正的大丈夫。語文第13課王顧左右而言他(滬教版五四制八年級上)9語文第13課王顧左右而言他(滬教版五四制八年級上)10孟子孟子其書其書 孟子孟子語錄體著作，它記錄的是語錄體著作，它記錄的是有關孟子重要思想的一些言論。到南有關孟子重要思想的一些言論。到南宋時，朱熹把它與宋時，朱熹把它與大學大學、中庸中庸兩篇以及兩篇以及論語論語合為合為“四書四書”。語文第13課王顧左右而言他(滬教版五四制八年級上)11中心中心 通過孟子勸說齊宣王發(fā)政施

5、仁的通過孟子勸說齊宣王發(fā)政施仁的經(jīng)過，生動準確地闡明了儒家的經(jīng)過，生動準確地闡明了儒家的“仁仁政政”主張，鮮明地表現(xiàn)了主張，鮮明地表現(xiàn)了孟子孟子因因勢利導、善于論辯的寫作特朦朧點。勢利導、善于論辯的寫作特朦朧點。語文第13課王顧左右而言他(滬教版五四制八年級上)121 1、關鍵的詞：、關鍵的詞：妻子：妻子：之：之：比：比：反：反：餒：餒：棄：棄：已：已：治：治：語文第13課王顧左右而言他(滬教版五四制八年級上)13王顧左右而言他王顧左右而言他 孟子謂齊宣王曰：孟子謂齊宣王曰：“王之臣有托其王之臣有托其妻子妻子于于其友而其友而之之楚游者，楚游者，比比其其反反也，則凍也，則凍餒餒其妻子，其妻子，則何之如則何之如？” 王曰：王曰：“棄棄之。之?！闭Z文第13課王顧左右而言他(滬教版五四制八年級上)14 曰：曰：“士師士師不能