劃時代的音樂大師—貝多芬 教案

1、 劃時代的音樂大師貝多芬 教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： （一）了解貝多芬的生平、代表作及音樂歷史貢獻。 (二）通過聆聽貝多芬熱情奏鳴曲、第九交響曲第四樂章以及演唱歡樂頌來感受歐洲古典音樂的特點。（三）初步懂得奏鳴曲、奏鳴曲式及交響曲的音樂知識。二、教學(xué)內(nèi)容安排： （一）以聆聽貝多芬第九交響曲第四樂章及熱情奏鳴曲為重點內(nèi)容，再感受、體驗音樂情緒表現(xiàn)，風(fēng)格特征，理解內(nèi)容方面進行細致的賞析。（二）了解貝多芬創(chuàng)造的背景，作品產(chǎn)生的影響及作用。（三）在教師的引領(lǐng)下，欣賞并分析第四樂章歡樂頌。（四）充分發(fā)揮學(xué)生特長，通過指揮，歌唱的形式激發(fā)他們的興趣、調(diào)動情緒活躍氣氛。三、重點、難點： 重點：聆聽貝多芬第九交響曲第

2、四樂章，感受、體驗其音樂情緒及音樂風(fēng)格，理解音樂內(nèi)容。 難點：認(rèn)識交響曲，奏鳴曲的音樂特征。四、教具 鋼琴，課件。教學(xué)過程1、 導(dǎo)入師：請同學(xué)們拿出雙手，模仿老師以下拍打的這段節(jié)奏。預(yù)備起x xx x xx x x x 剛才你們在模仿的時候，是模仿聽到的聲音還是模仿眼睛看到的動作呢？做個試驗吧，接下來請你們閉上眼睛仔細聆聽以下這段節(jié)奏。xxxx xx xxx x師問:同學(xué)們知道剛才這段節(jié)奏表達的情感是強烈的還是輕柔的呀？生：強烈的。師：對的，它表達的是一種強烈的情感。接著請大家再次閉上眼睛聆聽老師接下來拍打的節(jié)奏。你們能分辨出剛才這段節(jié)奏表達的是什么樣的情感嗎？xxxxxxxxxx(沒有聲音的

3、節(jié)奏學(xué)生無法分辨）師;同學(xué)們都非常疑惑。當(dāng)我們聽不到聲音時，還能感受到音樂的表情嗎？(感受不到)這說明音樂聽覺的藝術(shù)（非常棒）。音樂是聽覺的藝術(shù)，這就要求音樂家們都要有一對非常靈敏的耳朵，如同畫家失去了眼睛一樣，音樂家失聰了，你們能想象這種致命的痛苦嗎？可是有一位偉大的失聰?shù)淖髑覅s在200年前創(chuàng)造了音樂史上的神話。你們知道他是誰嗎？（貝多芬）對，他就是集古典主義之大成，開浪漫主義之先河的劃時代音樂家路德維奇.凡.貝多芬。2、 介紹貝多芬貝多芬出生在萊茵河畔波恩城的一個音樂世家里， 是偉大的德國作曲家、 維也納古典樂派代 表人物之一。 貝多芬一生坎坷，沒有建立家庭。二十六歲開始耳聾，晚年全聾，

4、只能通過談話冊與人交談。 貝多芬一生的作品雖然不太多， 但他卻被公認(rèn)為是世界上最偉大的音樂家。 之所以贏得如此高的聲譽， 關(guān)鍵在于他集卓越的音樂天賦和熱情奔放的性格于一身，有崇高 的理想和強烈的社會責(zé)任感，有堅韌不拔的意志和不屈不撓的毅力。過渡語：接下來我們先來欣賞一下貝多芬的第 23 鋼琴奏鳴曲（熱情） 其中的一個音樂片段，由老師為同學(xué)們演奏。并請同學(xué)們思考這首奏鳴曲它的音樂情緒是怎么樣的呢？ 回答問題（激動，熱情奔放的）作品介紹熱情，作于 1804 年，這首樂曲是貝多芬中期創(chuàng)作中的鋼琴杰作之一，而貝多芬自己則 認(rèn)為本曲達到了他鋼琴奏鳴曲創(chuàng)作的巔峰。這一奏鳴曲是貝多芬所有作品中最富激情的一部

5、，充滿斗志的“熱情”像巨浪一樣澎湃起伏。有關(guān)此曲，貝多芬：“去讀一下莎士比亞的 名劇暴風(fēng)雨吧! ”莎士比亞的名劇暴風(fēng)雨的主題表現(xiàn)的是人類的智慧和毅力必將戰(zhàn) 勝大自然的力量， 這一主題與本曲所表達出來的熱情奔放、 具有英雄氣概的中心思想是完全 吻合的。本曲的曲名熱情雖然是出版商取的，但十分貼切，所以一直延用到今天。無產(chǎn) 階級革命導(dǎo)師列寧有一次到莫斯科聽到這首奏鳴曲后，說道： “我不知道還有比熱情奏鳴曲更好的東西，我愿每天都聽一聽。這是絕妙的、人間所沒有的音樂。過渡語；剛剛我們欣賞的是奏鳴曲。那什么是奏鳴曲？奏鳴曲式？請同學(xué)們翻開教科書112頁，用自己的語言概括一下。教師總結(jié)奏鳴曲 、奏鳴曲式結(jié)構(gòu)

6、。3 作品欣賞 過渡語：奏鳴曲是交響曲中的一個重要體裁，為了更好地認(rèn)識奏鳴曲，接下來我們來了解貝多芬的第九交響曲。（1） 欣賞第九交響曲第四樂章 。2作品簡介 第九交響曲完成于 1823，是貝多芬全部音樂創(chuàng)作生涯的最高峰和總結(jié)。是貝多芬在完 全失聰后完成的作品。作品于 1824 年 5 月 7 日在維也納首演，即獲得巨大的成功，雷鳴般 的掌聲竟達五次之多。在作品第四樂章，貝多芬史無前例地將人聲引入龐大的管弦樂隊中，以德國著名詩人席勒的"歡樂頌"為歌 詞而譜曲的，也是本作品中最為著名的主題。從作品的醞釀到完成，第九交響曲傾盡了貝多 芬數(shù)十年的心血，是其音樂生涯的登峰造極之作。

7、貝多芬用人聲歌唱席勒歡樂頌中的部分詩句， 第九交響曲也被稱作合唱交響曲。（二）、介紹交響曲 那什么是交響曲？（請一位同學(xué)用自己的語言來回答）交響曲就是按照奏鳴曲式原則作成的一種管弦樂套曲。交響曲以結(jié)構(gòu)宏大，內(nèi)容深刻而富于戲劇性，管弦樂寫法復(fù)雜而音色對比鮮明為特色。過渡語：為了更好地認(rèn)識交響曲，我們先來看看交響樂隊的構(gòu)成。(出示交響樂隊樂器座次表）提問：交響樂隊有哪些樂器？（學(xué)生跟隨老師找出各種樂器）由此可見，交響樂隊中任何一種樂器都是非常重要的。提問：接下來我們來欣賞貝多芬第九交響曲，請同學(xué)們仔細聆聽，說一說這首交響曲情緒特點是怎么樣的？分為幾個樂章？（情緒：氣勢磅礴，振奮人心，鏗鏘有力）師過

8、渡句：對，分為四個樂章，這也就是交響曲的結(jié)構(gòu)特點：第一樂章：快板，奏鳴曲式。第二樂章：慢板，抒情風(fēng)格，省略的奏鳴曲式、復(fù)三部曲式或變奏曲式。第三樂章：快板，小步舞曲或諧謔曲，用復(fù)三部曲式。第四樂章：終曲，快板或急板，奏鳴曲式，回旋曲奏鳴曲或變奏曲式（教科書112頁）師過渡語：現(xiàn)在我們重點來欣賞第九合唱交響曲的第四樂章）人聲部分，也就是奏鳴曲式結(jié)構(gòu)（出示奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖）分為呈示部展開再現(xiàn)（分段欣賞）同學(xué)們能夠說出這三段各表達了什么？第一段是一個英雄凱歌：男高音獨唱、男聲合唱 器樂發(fā)展段 歡樂主題（合唱）億萬人民團結(jié)起來：團結(jié)主題（男聲合唱、混聲合唱） 兩個主題的合唱 對比段（男女對比） 變奏（四

9、重唱、合唱）團結(jié)歡樂：團結(jié)歡樂主題（合唱） 尾聲過渡：剛才你們聽出印象最深刻的旋律是哪句呢？（教唱旋律）3出示主題音樂1=d 4/43 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 3. 2 2 3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 2. 1 1那這個主題是怎樣體現(xiàn)出來的。提示：樂器大小提琴，鋼琴，號，以及人聲合唱體現(xiàn)出來的。5節(jié)奏分析節(jié)奏復(fù)雜嗎？節(jié)奏大量運用了 四四拍（哼唱）xxxx 一拍一個音的節(jié)奏型 這樣的節(jié)奏型給人什么樣的感覺？ （非常的莊重、有力。 ） 速度快嗎？ （中速。平穩(wěn)的。 ） 音有很大跳躍嗎？ （沒有。音的跳進就像踩臺階一樣，一級一級上升或下降，是級進的。也沒有花哨

10、的裝飾音 曲折的旋律。）過渡語：下面我們來看看給同學(xué)們印象最深刻的人聲部分的發(fā)展脈絡(luò)。6歌詞：接下來請同學(xué)們看看歡樂頌的中文歌詞，并思考表達了一種怎樣的思想感情？ （友愛，和平，團結(jié)。人們團結(jié)成兄弟的大愛。 ） 請一位同學(xué)們帶上這樣的感情來朗誦一遍。（非常不錯，大家掌聲鼓勵這位同學(xué)）同學(xué)們，隨著琴聲再來唱一唱這段旋律。接下來請同學(xué)們把歌詞帶入旋律中來唱一唱這首歡樂頌（出示曲譜）那我們現(xiàn)在坐直了，清一清嗓子，預(yù)備起。同學(xué)們，你們告訴老師，剛才你們的情緒對嗎？（對，那我們情緒飽滿，鏗鏘有力的再來一次）（這次唱的不錯。接下來我們分男女一組，男生齊唱第一句，女生齊唱第二句，男女合唱最后一句，先來試一遍）我們再來完整地演唱，記住，帶入感情。請一位同學(xué)上臺指揮，老師伴奏，我們一起來完成這首歡樂頌。（歌詞：歡樂女神圣潔美麗，燦爛光芒照大地，我們心中充滿熱情，來到你的圣殿里。你的威 力能把人類重新團結(jié)在一起，在你溫暖的翅膀之下，一切人類成