幼兒園工作總結(jié)幼兒園教研工作總結(jié)2020

1、幼兒園教研工作總結(jié)2020以加強(qiáng)教學(xué)研究、 提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)， 進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌。今天給大家為您整理了幼兒園教研工作總結(jié)20xx,希望對(duì)大家有所幫助。幼兒園教研工作總結(jié)20xx 范文一一學(xué)期的時(shí)間又在大家的繁忙中悄然度過(guò)。 回顧本學(xué)期教研組的工作， 歸結(jié)起來(lái)就是扎實(shí)、 緊湊、團(tuán)結(jié)、協(xié)作。在 指南 的引領(lǐng)下，在園長(zhǎng)的支持下，我們從本園實(shí)際出發(fā)，以幼兒園教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，圍繞期初教研組工作計(jì)劃 ，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、教研氛圍濃厚，體現(xiàn)實(shí)效、高效。本學(xué)期在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的重視和敦促下， 教研制度清晰嚴(yán)密。 教研組工作陣容齊整，

2、全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真參加每次的教研例會(huì)，堅(jiān)持做到有備而來(lái)，不遲到、不早退。在每次的教研中教師們不僅充分發(fā)揮自己的才智和能力， 盡力為幼兒園出謀劃策， 同時(shí)還主動(dòng)參與各項(xiàng)觀摩活動(dòng)的課前準(zhǔn)備，有的老師勇敢承擔(dān)教研組示范課任務(wù)（林彬、朱婷、東妹等），有的老師承擔(dān)每次例會(huì)的電子文檔整理任務(wù)（小紅、臻榕老師等），不同成長(zhǎng)階段的教師都充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，團(tuán)組主人翁意識(shí)體現(xiàn)得淋漓盡致。二、以課促研，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)、戶外晨間體育活動(dòng)教研的基礎(chǔ)上，本學(xué)期 3月初至 4 月初為期一個(gè)月的時(shí)間， 我教研組繼續(xù)深化園本教研專題"幼兒體育活動(dòng)的有效教學(xué)策略研究" 。本

3、次教研活動(dòng)分兩步驟進(jìn)行，先是教研組推出 3 節(jié)體育示范課，分別是林彬老師的大班活動(dòng) "學(xué)做解放軍 " ， 朱婷老師的中班活動(dòng) "水晶宮 " 以及何東妹老師的小班活動(dòng) "小魚(yú)游水 " 。教師的精彩教學(xué)風(fēng)格， 嫻熟的課堂組織能力贏得聽(tīng)課教師的充分肯定。 三個(gè)活動(dòng)圍繞"合理安排課堂結(jié)構(gòu)" ， "正確把握目標(biāo)設(shè)定" ， "創(chuàng)設(shè)寬松游戲環(huán)境" ， " 支持幼兒的真正興趣與需要" ， "恰當(dāng)、有效指導(dǎo)幼兒動(dòng)作 "等 5個(gè)問(wèn)題，為全園教師起到了良好的

4、示范、引領(lǐng)作用。繼體育示范課后， 4月初，為期6個(gè)半天的實(shí)幼體育觀摩活動(dòng)在教師們緊鑼密鼓的準(zhǔn)備中拉開(kāi)了序幕， 共有 14 名教師參與本次活動(dòng)，沒(méi)開(kāi)課的教師也加入到教研中來(lái)，參與聽(tīng)課、評(píng)課，最后年段長(zhǎng)組織教師做好課后點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。 本次觀摩教研活動(dòng)以課例為載體， 讓教師們?cè)谟^摩中分享、 交流、 反思， 從中發(fā)現(xiàn)同伴的亮點(diǎn)， 審思自己的不足，積累經(jīng)驗(yàn)， 在今后的教學(xué)中推進(jìn)自己的教學(xué)策略， 努力提升自身教學(xué)素養(yǎng)，從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的全面提高。三、在實(shí)踐中尋找真問(wèn)題，提高研討實(shí)效。開(kāi)展議題研討是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑， 教師的理論知識(shí)積累、教育教學(xué)洞悉力、教學(xué)剖析力、解決能力都能從中得以有力的

5、培養(yǎng)和提高，因此我園一直都很重視這一教研形式。本學(xué)期，在以往的經(jīng)驗(yàn)上我們進(jìn)行改良， 引導(dǎo)教師在日常的班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中去尋找真問(wèn)題，解決新問(wèn)題。結(jié)合本學(xué)期開(kāi)展的區(qū)角評(píng)比活動(dòng)，我教研組組織了三次議題研討，分別是 4 月份林武燕老師主持開(kāi)展的 "如何建立科學(xué)的閱讀常規(guī)?"， 5 月份陳春華老師主持開(kāi)展的 " 怎樣引導(dǎo)幼兒做好觀察記錄 ?"， 6 月份何東妹老師主持開(kāi)展的 "幼兒手工操作材料與幼兒操作興趣之間的關(guān)系。 "每次的議題研討，無(wú)論是主持教師還是參研教師，大家都做到研討前充分準(zhǔn)備，研討中碰撞激烈，研討后總結(jié)積累。 由于議題研討把方向指向

6、了教學(xué)實(shí)際中的真問(wèn)題， 所以老師們都感覺(jué)收獲很多， 在議題研討中也解決了一些難題， 充分體現(xiàn)其實(shí)效性。四、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，刷新教育理念。理論是一切教育行為的基礎(chǔ)， 因此， 我們教研組很注重理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們注重教師的理論學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)指南 ，做到有準(zhǔn)備、有記錄、有研討。每次學(xué)習(xí)，指定1 名教師帶讀，其他教師做好筆記， 學(xué)習(xí)后大家進(jìn)行讀后感交流， 并結(jié)合實(shí)際對(duì)其中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行討論，從而提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)學(xué)習(xí)，教研組教師對(duì)指南內(nèi)容有了一個(gè)大致的了解，對(duì)其精神也有所領(lǐng)會(huì)。五、舉行縣級(jí)公開(kāi)觀摩活動(dòng)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期 6 月中旬，教研組舉行 " 實(shí)幼健康領(lǐng)域縣級(jí)觀

7、摩活動(dòng) " ?？h幼研室組織全縣公辦園及民辦園教師代表共80 余人參與本次活動(dòng)。聽(tīng)課教師分別聽(tīng)取了由實(shí)驗(yàn)幼兒園李輝卿老師執(zhí)教的小班健康活動(dòng) "我的小腳丫 "和陳建芳老師執(zhí)教的中班健康活動(dòng) "運(yùn)球 " 。兩個(gè)活動(dòng)精彩紛呈， 亮點(diǎn)各異， 教師先進(jìn)的執(zhí)教理念為聽(tīng)課教師留下深刻的印象。 小班活動(dòng)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境， 最大限度地支 持和滿足幼兒進(jìn)行足底觸摸，獲取深刻、愉悅的切身體驗(yàn)，從中也讓 幼兒從小建立愛(ài)惜自己雙腳的自我保護(hù)意識(shí)。 中班活動(dòng)抓住幼兒樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)特點(diǎn)， 讓孩子在不斷的嘗試、 探索中發(fā)現(xiàn)不同的玩球方法，指導(dǎo)中教師層層推進(jìn)， 對(duì)幼兒

8、的學(xué)習(xí)不斷提出新挑戰(zhàn)， 讓幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和合作意識(shí)得以有效的培養(yǎng)。在全面掀起學(xué)習(xí)36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南熱潮的背景下， 本次觀摩活動(dòng)意義深遠(yuǎn)， 它不僅讓聽(tīng)課教師明晰健康活動(dòng)課堂框架結(jié)構(gòu)，同時(shí)也讓大家知道今后將如何內(nèi)化指南精神并付諸于教學(xué)實(shí)踐。綜上所述就是本學(xué)期教研組的工作總結(jié)， 當(dāng)然在開(kāi)展過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)一些不足和忽略的地方。 下階段， 我們將進(jìn)行審思從而推進(jìn)下學(xué)期的教研工作。幼兒園教研工作總結(jié)20xx 范文二園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地。近年來(lái)，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下 :一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作如果說(shuō)，教師的素質(zhì)

9、是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為， 面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀， 園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：" 自主、 協(xié)作、 探究、 創(chuàng)新 " 。 通過(guò)園本教研， 讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。 從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、 專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人首先， 園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作， 由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。 輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作， 其他的成員分工明確，責(zé)

10、任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中 ;每學(xué)期，我們還定時(shí)召開(kāi)園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問(wèn)題， 對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度， 加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。三、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃，確保培訓(xùn)落實(shí)到位為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處， 制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃， 列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)， 又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動(dòng)參與的熱情，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。一是開(kāi)展各種比賽活動(dòng)，

11、讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì)。 教師通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫(xiě)二篇教育敘事， 內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、 可以是對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的思考、想法與體會(huì)，可以是工作中遇到的問(wèn)題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說(shuō)過(guò)這樣一句話： "走進(jìn)孩子的世界，你會(huì)變得越來(lái)越豐富，我們會(huì)從這里收獲快樂(lè)與支持" ，這也就是幼兒教育 的內(nèi)涵所在。另外，我們從幼兒一日活動(dòng)入手，引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 學(xué)著解決問(wèn)題， 通過(guò)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成

12、的一個(gè)個(gè)主題， 營(yíng)造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式， 逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、 由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求。五、下一步工作思路1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：我們將以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn) "培訓(xùn)探索操作 （靈活性、創(chuàng)造性）總結(jié)" 一體化的路子，并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情況，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華所在。 同時(shí)， 我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭(zhēng)取教師全部達(dá)標(biāo)。2、繼續(xù)積極有效開(kāi)展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，

13、講究方法。在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。 為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。幼兒園教研工作總結(jié)20xx 范文三在這一學(xué)期中， 我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗旨， 以采用南師大的幼兒多元能力探索課程教材為契機(jī)，實(shí)踐綱要精神，落實(shí)園本教研草根性，致力于教學(xué)和管理的改革，大膽嘗試，教研工作取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、發(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益本學(xué)期我們實(shí)踐了新教材幼兒多元能力探索課程 ，重點(diǎn)進(jìn)行了專題研究：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動(dòng)，通過(guò)幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)，努力提升教師實(shí)踐、思考、研究與反思的能

14、力，從而加快促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。1、各班小主題研究與年級(jí)組大主題研究相結(jié)合。教師們積極參與群體學(xué)習(xí)和探討， 注重了案例的收集與研究工作。 小班的主題活動(dòng)內(nèi)容有 "糖果王國(guó) "、 "我喜歡 " 、 " 圖形王國(guó) "等;中班主題活動(dòng)內(nèi)容有"紅彤彤的年" 、 "小動(dòng)物過(guò)冬" 、 " 熱鬧的街道" 、 "數(shù)學(xué)墻 "等 ;大班主題活動(dòng)內(nèi)容有 " 了解茶文化 "等。2、教育經(jīng)驗(yàn)的交流與互通。在實(shí)踐新教材的過(guò)程中，邀請(qǐng)了教材出版的編著老師為我們做了

15、" 幼兒的生活就是課程"講座， 使教師們認(rèn)識(shí)到新教材更深層次教育意義。 此外康樂(lè)幼兒園名師李磊還為我們做了 " 關(guān)于探索型主題活動(dòng)的實(shí)踐和思考" 的講座， 探索型主題活動(dòng)對(duì)教師的角色與技能提出了更高的要求。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)教師、幼兒、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)分享。根據(jù)教師已有成效，在大教研中，我們進(jìn)一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要 "多補(bǔ)充 " 、 "常變化 " 的要求。即：根據(jù)主題發(fā)展和變換，教室環(huán)境也應(yīng)時(shí)時(shí)追隨變換。首先，汲取新的信息。組織教師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀看資料片 ;其次，暢談個(gè)人創(chuàng)想。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會(huì);再次，

16、自我觀摩互相欣賞。 各班展示創(chuàng)設(shè)成果， 講述多樣化的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境與材料。學(xué)期末，班班環(huán)境都有明顯的變換和補(bǔ)充，體現(xiàn)著教師、幼兒、 家長(zhǎng)之間的互動(dòng)分享與交流， 并且關(guān)注幼兒行為習(xí)慣細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。二、關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵我園的園本教研內(nèi)容為 "各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探索 " ， 本學(xué)期我們重點(diǎn)研究的是"數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵 " 。具體做法如下：1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)。園本教研要求教師在組織教育活動(dòng)的同時(shí)進(jìn)行研究，研究就意味著學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)與研究為一體的園本教研機(jī)制，為教師的行動(dòng)研究提供理論支撐和保障。首先，查閱資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)綱要中對(duì)數(shù)學(xué)的解讀"感受

17、數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義"學(xué)習(xí)趙寄石主編的幼兒數(shù)學(xué)教育 ，了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容主要包含內(nèi)容以及概念性的問(wèn)題，關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵， 在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)慎思慎慮， 體現(xiàn)數(shù)學(xué)的三個(gè)特點(diǎn)：抽象性、精確性以及應(yīng)用廣泛性。其次，分析比較數(shù)學(xué)課例。通過(guò)比較兩個(gè)數(shù)學(xué)課例 "認(rèn)識(shí)以自身為中心的左右"和 "體驗(yàn)左右的位置與順序，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí) " 。從比較中體會(huì)數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值， 解決問(wèn)題是數(shù)學(xué)課程的中心， 因此，創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境是數(shù)學(xué)教育的重要手段。2、開(kāi)展數(shù)學(xué)賽講活動(dòng)。 11 月初，我們開(kāi)展了數(shù)學(xué)賽講活動(dòng)。選出賽講中 8 個(gè)比較成熟的活動(dòng)作為樣板示范，

18、進(jìn)一步完善后錄制存留，資源共享。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家，例如：代數(shù)合計(jì)學(xué)習(xí)使用錢(qián)幣 （吳曉瑩 ） 、代數(shù)合計(jì)測(cè)量身高（裴瑾）、項(xiàng)目記錄（王之云）、估分（吳錦） 、角的探索發(fā)現(xiàn)（劉潤(rùn)珍）等等。關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)"生活化" 的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點(diǎn)。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合。 "小魚(yú)開(kāi)飯了 " 、 " 圖形拼變 " 、"來(lái)客人啦 " 、 "奇妙的圖形 "等墻面，呈現(xiàn)出具體的操作構(gòu)建、實(shí)物的觀察理解、 符號(hào)的記憶解釋， 體現(xiàn)了教師培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)心智能力的教育機(jī)制，啟

19、迪幼兒思考，獲得解決問(wèn)題的方法。4、我們做為山西省示范、窗口幼兒園，起著引領(lǐng)的作用。因此，我們毫不保留自己的所獲， 努力將值得借鑒、 思考的活動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)與大家分享學(xué)習(xí)、 共同提高。 本學(xué)期就我們研究的數(shù)學(xué)活動(dòng)課程承擔(dān)的觀摩教學(xué)活動(dòng)有： 忻州和平幼兒園園長(zhǎng)及教師、 支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園、送教下鄉(xiāng)到草坪機(jī)關(guān)幼兒園、太原市教研科研中心教研活動(dòng)、杏花嶺園長(zhǎng)例會(huì)、山西大學(xué)大三大四學(xué)生等等。三、雙語(yǔ)1、增加英語(yǔ)教研活動(dòng)時(shí)間。教育新理念的獲得、實(shí)踐活動(dòng)的觀摩、 教學(xué)活動(dòng)或?qū)嵺`活動(dòng)后的即時(shí)研討與反思等， 在英語(yǔ)專題教研活動(dòng)中匯總交流， 教師們梳理自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)， 或以案例形式闡述自己的思考或以幾個(gè)觀點(diǎn)方式展開(kāi)自己的經(jīng)驗(yàn)， 教師在活動(dòng)中所展現(xiàn)出的多種樣式促進(jìn)了教師自身專