再塑生命的人復(fù)習(xí)

1、再塑生命的人再塑生命的人海倫凱勒學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握生字詞。、掌握生字詞。 2、整體感知課文。、整體感知課文。海倫海倫凱勒（凱勒（helen keller 1880年年6月月27日日-1968年年6月月1日日)，19世紀(jì)世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她社會(huì)活動(dòng)家。她19個(gè)月就失聰失個(gè)月就失聰失明，生活在無(wú)聲無(wú)語(yǔ)無(wú)光的世界里，明，生活在無(wú)聲無(wú)語(yǔ)無(wú)光的世界里，她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮。莎莉文老師的幫助下，掌握了英、莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言。完成了她的一法、德等五國(guó)語(yǔ)言。完成了她的一系列著作，

2、并致力于為殘疾人造福，系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國(guó)建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國(guó)時(shí)代周刊時(shí)代周刊評(píng)為美國(guó)十大英雄偶像，榮獲評(píng)為美國(guó)十大英雄偶像，榮獲“總總統(tǒng)自由勛章統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要著作有等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要著作有假如給我三天光明假如給我三天光明、我的生我的生活活、我的老師我的老師等等。自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)指導(dǎo)一 自由朗讀課文，遇到生字詞自由朗讀課文，遇到生字詞語(yǔ)查閱工具書(shū)或舉手問(wèn)老師。語(yǔ)查閱工具書(shū)或舉手問(wèn)老師。 6分鐘后，比誰(shuí)能將學(xué)后檢分鐘后，比誰(shuí)能將學(xué)后檢測(cè)題完成得又快又好！測(cè)題完成得又快又好！ 生字詞檢測(cè)：生字詞檢測(cè)： 截截然然 搓捻搓捻 綻綻開(kāi)開(kāi) 慚愧慚愧 剎剎那間那間 茁茁壯生

3、長(zhǎng)壯生長(zhǎng) 小心小心翼翼翼翼 花團(tuán)錦花團(tuán)錦簇簇 怦怦然心動(dòng)然心動(dòng)ji cu nin zhn cn kuch zhu png c y y詞語(yǔ)解釋?zhuān)?截然： 不求甚解： 恍然大悟： 花團(tuán)錦簇：形容界限分明，像割斷一樣。形容界限分明，像割斷一樣。 猛然清醒的樣子，一下子猛然清醒的樣子，一下子明白過(guò)來(lái)。明白過(guò)來(lái)。 讀書(shū)不在一字一句的解釋讀書(shū)不在一字一句的解釋上過(guò)分深究，只求領(lǐng)會(huì)文章的上過(guò)分深究，只求領(lǐng)會(huì)文章的大意。大意。 十分十分鮮艷多彩的景象。鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。也形容文章辭藻華麗。自學(xué)指導(dǎo)二自學(xué)指導(dǎo)二思考：在莎莉文老師到來(lái)之前，海在莎莉文老師到來(lái)之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？倫

4、的生命的原貌是什么樣子的？請(qǐng)用原文回答。請(qǐng)用原文回答。 3分鐘后，比誰(shuí)完成得又快分鐘后，比誰(shuí)完成得又快又好！又好！ 明確： 1、我，經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，、我，經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。已經(jīng)疲倦不堪了。 2、 我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著：非常臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！光明！光明！快給我光明！” 自學(xué)指導(dǎo)三自學(xué)指導(dǎo)三思考：1、莎莉文老師剛與海倫接觸，給她帶莎莉文老師剛與海倫接觸，給她帶來(lái)了什么？來(lái)了什么？ 2、后來(lái)她都教會(huì)了海

5、倫什么？、后來(lái)她都教會(huì)了海倫什么？ 3、海倫學(xué)會(huì)后她的感受如何？、海倫學(xué)會(huì)后她的感受如何？ 5分鐘后，比誰(shuí)回答得好！分鐘后，比誰(shuí)回答得好！ 1、莎莉文老師剛與海倫接觸，給她帶來(lái)了什莎莉文老師剛與海倫接觸，給她帶來(lái)了什么？么？ 一個(gè)人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。一個(gè)人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺(jué)得到，她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間我似乎能感覺(jué)得到，她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人的真理、給我深切的愛(ài)的人安妮安妮莎莉文老師。莎莉文老師。 2、后來(lái)她都教會(huì)了海倫什么？、后來(lái)她都教會(huì)了海倫什么？ 認(rèn)識(shí)了一些單詞，認(rèn)識(shí)了一些單詞，最主要分清了最主要分清了“水水”與與“杯

6、杯”，后來(lái)覺(jué)得：原來(lái)宇宙萬(wàn)物后來(lái)覺(jué)得：原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱(chēng)，回到屋里，碰到的東西都各有名稱(chēng)，回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。似乎都有了生命。3、海倫學(xué)會(huì)后她的感受如何？、海倫學(xué)會(huì)后她的感受如何？ 水喚醒了我的靈魂，并給水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自予我光明、希望、快樂(lè)和自由。由。第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解并說(shuō)出海倫理解并說(shuō)出海倫凱勒的凱勒的品質(zhì)和莎莉文老師愛(ài)心和品質(zhì)和莎莉文老師愛(ài)心和教育方式。教育方式。自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)指導(dǎo)一思考：莎莉文老師對(duì)海倫的教育順莎莉文老師對(duì)海倫的教育順利嗎？舉例說(shuō)明。利嗎？舉例說(shuō)明。 4分鐘后，比誰(shuí)回答得好！分鐘后，比誰(shuí)回答得好！ 她對(duì)海倫的教育順利嗎

7、？舉例說(shuō)明。她對(duì)海倫的教育順利嗎？舉例說(shuō)明。不順不順利利不能分不能分清清“杯杯”和和“水水” 海海 倫倫我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺(jué)得特別往地上摔，把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快。痛快。 莎莉文莎莉文 （1 1）把）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我。洋娃娃掃到爐邊把帽子給我。 （2 2）把我的一只手放在噴水口下，）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫(xiě)在我的另一只手上拼寫(xiě)“water”“water”“水水”字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。得快一些。 效效 果果 我恍然大悟，一下子理我恍然大悟，

8、一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘。知道解了語(yǔ)言文字的奧秘。知道了了“水水”這個(gè)字就是正在我這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。和自由。自學(xué)指導(dǎo)二自學(xué)指導(dǎo)二思考：安妮安妮莎莉文是一位怎樣的老師？莎莉文是一位怎樣的老師？ 3分鐘后，比誰(shuí)回答得最棒！分鐘后，比誰(shuí)回答得最棒！ 安妮安妮莎莉文是一位怎樣的老師？莎莉文是一位怎樣的老師？莎莉文老師是一個(gè)愛(ài)心與耐心，又有莎莉文老師是一個(gè)愛(ài)心與耐心，又有教學(xué)技巧的人。教學(xué)技巧的人。 莎莉文老師的遺言：莎莉文老師的遺言： 再見(jiàn)了，海倫

9、，我愛(ài)你。再見(jiàn)了，海倫，我愛(ài)你。請(qǐng)波利替我照顧好請(qǐng)波利替我照顧好 海倫。在她外出演講的日子里海倫。在她外出演講的日子里并不怎么順利，人們難以相信她。不過(guò)，以后，恐怕并不怎么順利，人們難以相信她。不過(guò)，以后，恐怕她再出去時(shí)我不能再為她翻譯了。謝謝上帝讓我將生她再出去時(shí)我不能再為她翻譯了。謝謝上帝讓我將生命贈(zèng)予了海倫，使她擁有了一個(gè)光明的世界，上帝?。∶?zèng)予了海倫，使她擁有了一個(gè)光明的世界，上帝啊！請(qǐng)你讓海倫在沒(méi)有我的日子里，也能快樂(lè)地生活！請(qǐng)你讓海倫在沒(méi)有我的日子里，也能快樂(lè)地生活！ 自學(xué)指導(dǎo)三自學(xué)指導(dǎo)三思考：對(duì)對(duì)“再塑生命再塑生命”的理解：的理解： 4分鐘后，比誰(shuí)回答得精彩！分鐘后，比誰(shuí)回答得精彩！ 字面意思：字面意思： 是指是指“重新塑造生命，重新獲重新塑造生命，重新獲得生命得生命”。本文中再塑生命是指：本文中再塑生命是指：“我的靈魂被喚醒，莎莉文老師讓我的靈魂被喚醒，莎莉文老師讓“我我”認(rèn)識(shí)了文字，再次擁有了光明、認(rèn)識(shí)了文字，再次擁有了光明、希望、快樂(lè)和自由。愛(ài)的光明照到了希望、快樂(lè)和自由。愛(ài)的光明照到了我的身上我的身上”。所以，。所以，莎莉文老師重塑莎莉文老師重塑了了“我我”的生命，就是我的的生命，就是我的“重生父重生父母母”。小結(jié)： 莎莉文老師將人世間美好的思想情莎莉文老師將人世間美好的思想情操操“愛(ài)愛(ài)”，像春天的種子深深植于，像春天的種子深深植于海