5山雀教案pdf

1、語文（s）三年級上冊-教學設計-教案-5山雀語文（s）教學設計教課板材：語文（s）三年級上冊文：5山雀塊：教學設計教案設計思路：課文中的小小的山雀有著高尚的心靈和美好的品質，它們勤勞、聰明、機智、團結、互助、友愛。而文中的“我”更是通過耐心的觀察，加上豐富的想象力，讓小山雀變成了能夠說話，能夠溝通的可愛的小精靈。這是一篇很有教育意義的文章。本課教學設計以新的課程標準為指導，通過欣賞圖片把優(yōu)化美化和諧化帶進語文課堂的各環(huán)節(jié),讓學生的語文課學習達到一課一得的收獲；運用自主、合作、探究性的學習方式讓學生從中學會與人為善、與人合作；以學生為主體，教師為主導,以“讀（課文）圈（生字）畫（新詞）匡（三字或

2、四字詞語）拼（生字）寫（生字）組（兩個詞語）聽（聽寫生字）”八步法完成自學課文，充分調動每一位學生預習的自覺性，掃清學習課文生字的障礙；激勵學生自主學習，在多種形式的讀文中理解，讀中感悟，培養(yǎng)學生的學習能力、想象能力以及寫作能力。教學目標：1理解課文內容，體會小小的山雀勤勞、聰明、機智、團結、互助、友愛的高尚品質，受到關愛他人的教育。2正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解詞語“悄悄地、繞、偷偷”的意思。3會寫“雀、取、肯、爛、瓦、耐、繞、躺、猜、追、逃、附”等 12個生字；會認“鋸、瓦、斑、掌、猜、警、拘”等 7個生字。4學習作者的觀察方法來觀察自己喜歡的小動物，根據(jù)它們的叫聲、動作，

3、猜一猜它們在想什么，會說什么？把自己的猜想寫下來。重難點分析：教學重點：抓住山雀說的話，聯(lián)系上下文，讀懂“我”猜想的依據(jù)。教學難點：學習作者的觀察方法觀察自己喜歡的小動物，根據(jù)它們的叫、聲動作，猜一猜它們在想什么，會說什么？把自己的猜想寫下來。1語文（s）三年級上冊-教學設計-教案-5山雀課前準備：山雀的圖片、各種動物叫聲的錄音。教學過程：教學過程第一課時設計說明一、介紹山雀、欣賞圖片導入這個環(huán)節(jié)的設計主1.山雀的種類很多。你們看屏幕（展示課件第三要是激發(fā)學生的學習興至七屏）山雀捕捉害蟲的本領可強啦！一天能捕食400趣，引起學生探討課文多條害蟲呢！山雀經(jīng)常群居在山林和平原地區(qū)。除了山知識的欲望

4、。雀還有很多鳥也是好漂亮的哦！2.過渡談話：欣賞了圖片，你一定覺得這些小山雀百看不厭，對不對？相信今天的課一定會讓你發(fā)現(xiàn)山雀可愛的另一面。二、檢查預習情況老師在課前布置大家以“讀（課文）圈（生字）這一環(huán)節(jié)能幫助學畫（新詞）匡（三字或四字詞語）拼（生字）生更好地預習課文，實寫（生字）組（兩個詞語）聽（聽寫生字）”八步踐證明這個方法有效、法完成自學課文。老師不知道大家是否做到了這些要 可行。求。因此請大家看屏幕和上面的生字、詞語打招呼吧！1.（展示課件第八屏步驟一）帶拼音齊讀生字詞。2.（展示課件第八屏步驟二）去掉拼音，男生讀生字詞。3.（展示課件第九屏）女生讀單個生字。三、學習課文，感知課文這個

5、環(huán)節(jié)設計的學1出示學習指南：自讀再讀從字、詞、習指南從學法上給學生句、標點、感悟、體會等方面標畫圈點自己的新發(fā)現(xiàn)引導了一條可行的路交流互相學習，互相指正暢所欲言，大膽匯報。子，為生生互動提供一（展示課件第十屏）2.快速自讀課文。3.再讀課文，把自己的發(fā)現(xiàn)標出來。4.和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。5.同學匯報，教師相機引導。四、抓住重點句子品悟個互幫互學的平臺，體現(xiàn)了學生為主體、人人參與學習的新理念！抓住重點句子品悟2語文（s）三年級上冊-教學設計-教案-5山雀1. (展示課件第十一屏)下面看屏幕顯示的句子：課文，理解教學重點突這兩只小山雀都是瓦灰色的，白色的兩頰鼓鼓的，上面破教學難點。品讀細膩有幾個斑

6、。不重復，恰到好處地突（1）多種形式品讀該句子,說說品讀的感悟體會或破了教學難點。新發(fā)現(xiàn)。即:抓住顏色寫山雀樣子,如瓦灰色、白色、黑；這是描寫外形的句子；這山雀真美?。∵@是靜態(tài)的描寫等。2(展示課件第十二屏)句子：我用望遠鏡耐心地觀察它們，直到后來，一只山雀只剩下尾巴露在外面。這時我便悄悄地從后面繞過去，偷偷走到露出小尾巴的那個地方，用手掌堵住了窟窿。（1）多種形式品讀該句子。（2）說說品讀后有什么感悟體會或新發(fā)現(xiàn)，聯(lián)系上下文理解了“悄悄地”“繞”“偷偷”等詞語意思。作者的觀察點由“在遠處望”（用望遠鏡耐心地觀察）到“近處”（走到露出小尾巴的那個地方），可見，作者是按觀察順序來敘述的；“悄悄地

7、”“繞”“偷偷”這幾個詞語都是表達作者輕輕地避開不讓洞中山雀發(fā)覺他的到來，以便他更仔細地觀察小山雀，要是沒有這幾個詞語就不會有洞外不遠處的那只小山雀為它傳遞信息了，因為這洞內的小山雀也許早已發(fā)現(xiàn)了他并且飛出去了；作者觀察事物真耐心仔細?。≌嬷档梦覀儗W習！這也正是作者猜想兩只山雀時不時的叫聲就像是傳遞信息的依據(jù)?。?分角色讀兩只山雀的對話后自由交流和匯報，體會山雀的聰明、機智、團結互助。師相機進行關心他人的教育和愛鳥護鳥的教育。五、拓展愛鳥知識這個環(huán)節(jié)很好地拓展了課外知識，同時有起到加深思想教育的作用。下面的練習很好地培養(yǎng)學生的想象能力，1（展示課件第十三至十六屏）觀看屏幕了解愛鳥知識。2（展示

8、課件第十七屏）補充句子練習。例：山中的溪流順山歡快地流下，發(fā)出“叮咚叮咚”的聲音，好像告訴我：“快來呀，快來呀，我的家好美好再次為下一節(jié)課的小練美喲。”筆做好鋪墊（1）學校的水龍頭沒有擰緊，水嘩啦啦地流著，發(fā)出“ _”的聲音，好像在催我：讀寫結合，培養(yǎng)學“_”（2）客廳里的電話“ _”響起來，好像喊生習作能力。3語文（s）三年級上冊-教學設計-教案-5山雀我：“_”（3）陽臺的風鈴發(fā)出“_”的聲音，好像在跟我說：“ _”（4）秋天到了，窗外的樹葉發(fā)出“_”的聲音，好像在跟我傾訴：“_”（5）大雨像瓢潑似的下著，發(fā)出“_”的聲音，好像在告訴人們：“_”六、師總結后布置后續(xù)作業(yè)觀察自己喜歡的一種小動物，注意它們的動作和叫聲，猜猜它們會想些什么？說些什么？第二課時小練筆一、說說上一節(jié)課你學到了什么觀察方法和寫作知識。二、（展