《如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭》教案

1、.如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解作文開(kāi)頭的重要性。2、了解并掌握幾種常見(jiàn)的作文開(kāi)頭方法，能把掌握的方法運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中。教學(xué)重難點(diǎn)：了解并掌握幾種常見(jiàn)的作文開(kāi)頭方法，能把掌握的方法運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中。教學(xué)安排2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)案教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)活動(dòng)一：精彩紛呈說(shuō)“開(kāi)頭” （1） 愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜烈的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。 （2） 你的頭發(fā)白了，是雪。你的身軀彎了，是弓。??！那雪花是歲月滄桑為你撒下的鮮花。啊！那弓是時(shí)間老人為你儲(chǔ)蓄的力量。 （3）美是什么樣子的？白居易說(shuō)：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”；蘇

2、軾說(shuō)：“蔞篙滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”；李白說(shuō)：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說(shuō)：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”，美到底是什么樣子呢？（4） 晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那記憶之門上(5)?；丶铱纯矗丶摇备杪曉诜块g的上空回旋著。東子拿著父親的心，淚水已溢滿了臉頰。三年了，東子離開(kāi)家整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信以將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前(6)我想：我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那天，那個(gè)煙雨濛濛的日子，那個(gè)暖暖的笑容(7)朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪流惡臭難聞，一股股有害氣體毒

3、害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻是氣憤地想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境吧！“(8)生活里充滿了美嗎？是的，她就在你雙眸閃動(dòng)的春光里，就在你手中擎起的秋葉里2、引出：展示的作文開(kāi)頭都有自己的特點(diǎn)，其實(shí)，每個(gè)人都喜歡醒目、亮麗的東西。就像我們?cè)谏虉?chǎng)看到新鮮的水果和醒目、新奇的商品，你能不心動(dòng)嗎？而今天我們要講的作文的開(kāi)頭，就像商品的外表一樣，讓讀者耳目一新，“一見(jiàn)鐘情”，馬上吸引讀者的目光，引起讀者讀下去的興趣。所以寫(xiě)好開(kāi)頭非常重要，所以我們說(shuō)好的開(kāi)頭等于文章成功的一半。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：別具慧眼賞“開(kāi)頭”賞析滿分作文開(kāi)頭，讀一讀，說(shuō)說(shuō)這樣的開(kāi)頭好在哪里？（一）老人·小屋工人村有一間破舊的

4、小屋。 小屋的主人，是一位老人。那醬灰色而又松弛的滿臉皺紋刻記著他飽經(jīng)風(fēng)霜的歲月，渾身皮包骨，腰彎得很厲害，他的衣著總讓人誤認(rèn)為他是個(gè)老乞丐。賞析：開(kāi)篇點(diǎn)題、 直入主題 、有環(huán)境描寫(xiě)和人物描寫(xiě)小屋和老人的形象直接展現(xiàn)在讀 者讀者眼前。 _ _ （二）最好的獎(jiǎng)賞 輕輕地翻一本厚而發(fā)黃的詞典，夾在書(shū)里的一朵蒲公英映入眼簾，于是，回憶便像洪水般涌上心頭，而我，開(kāi)始拼湊記憶的碎片。賞析：_發(fā)黃的詞典中的一朵蒲公英引起了作者的回憶，也引起了讀者的聯(lián)想。_ “記憶的碎片”能夠引起讀者讀下去的興趣。 _ _ （三）我想起了天使“啞女”這是一個(gè)真實(shí)的故事。 那年新學(xué)期開(kāi)始，剛一坐下，我便發(fā)現(xiàn)身旁多了個(gè)陌生的面

5、孔?！澳愫?！”面對(duì)新同學(xué)，我大方而熱情地問(wèn)候。她木然地看了我一眼，竟沒(méi)有說(shuō)一句話。賞析： 簡(jiǎn)潔，直接告訴讀者這是真實(shí)的故事，為下文設(shè)下了伏筆，懸念 。 _ _ （四）留在心底的風(fēng)景外婆家屋后有一片田野，一到初夏，放眼望去，即將成熟的油菜地里仍星星點(diǎn)點(diǎn)地點(diǎn)綴著些菜花，拙樸的花香與清芬的泥土氣息招來(lái)陣陣蜂蝶，好一派令人沉醉的田園生機(jī)! 賞析： 題目是有關(guān)風(fēng)景 ，開(kāi)頭對(duì)風(fēng)景進(jìn)行了一番描寫(xiě)，讓讀者感覺(jué)自己就置身在生 機(jī)勃勃的田園上 . _ 學(xué)習(xí)活動(dòng)三：總結(jié)歸納悟“開(kāi)頭”學(xué)以致用寫(xiě)“開(kāi)頭”歸納演練一：（一）背影朱自清我與父親不相見(jiàn)已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。 (二) 震憾我心靈的那幅

6、畫(huà)面那更是一幅象征堅(jiān)強(qiáng)與希望的畫(huà)面，它深深地震撼了我。 這兩個(gè)開(kāi)頭都使用了一個(gè)共同的方法：_開(kāi)門見(jiàn)山_（開(kāi)篇點(diǎn)題）_法。請(qǐng)以“我想起了那天”為題，用這種方法寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。 _ _ 歸納演練二：（一）春蠶巴 金 春天是養(yǎng)蠶的季節(jié)。每到這個(gè)時(shí)候，我常常想起母親來(lái)。解放前，我們家很窮，母親靠養(yǎng)蠶換點(diǎn)兒錢，給我們姐弟倆交學(xué)費(fèi)。(二)風(fēng)箏背后的思念深圳一考生公園里，狂風(fēng)呼嘯。在這寒冷的冬日里，竟然還有人放風(fēng)箏，真令人驚異。我望著風(fēng)箏在凜冽的寒風(fēng)中搖擺不定，很多關(guān)于風(fēng)箏關(guān)于童年的往事便悄然浮現(xiàn)。這兩個(gè)開(kāi)頭都使用了一個(gè)共同的方法：_聯(lián)想回憶（事物聯(lián)想）_法。請(qǐng)以“微笑”為題，用這種方法寫(xiě)一個(gè)30個(gè)字左右的開(kāi)頭

7、。_ _ _ 歸納演練三：（一）棗核 蕭 乾 動(dòng)身訪美之前，一位舊時(shí)同窗寫(xiě)來(lái)封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核，東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。（二）最好的獎(jiǎng)勵(lì)曾經(jīng)，一位智者問(wèn)過(guò)我這么一個(gè)問(wèn)題：“小麻雀，你是一個(gè)聰明活潑的孩子，那么你認(rèn)為世界上最好的獎(jiǎng)賞是舒適？”“哈哈！當(dāng)然是自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的生活啦！這就是命運(yùn)賜予我最好的獎(jiǎng)賞了！對(duì)嗎？”我回答說(shuō)?！板e(cuò)！當(dāng)然不是啦！”“那是什么呢？”“你自己想想吧！”這兩個(gè)開(kāi)頭都使用了一個(gè)共同的方法：_設(shè)置懸念_（埋下伏筆）_法。請(qǐng)以“我們的故事”為題，用這種方法寫(xiě)一個(gè)30個(gè)字左右的開(kāi)頭。_ _ _ 歸納演練四：（一）在烈日和暴雨下老 舍六月十五那天，

8、天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。（二）我想起了那場(chǎng)風(fēng)雨 凜冽的清風(fēng)夾著冰涼的雨點(diǎn)，像無(wú)數(shù)鋼針劈頭蓋臉地朝我身上臉上扎來(lái)。我裹緊單薄的衣裳望著歪曲的十字街道，渺小的我大概還在漫無(wú)目的地憧憬著什么吧！然而，片刻之后我慢慢地昏睡過(guò)去了。不遠(yuǎn)處雨點(diǎn)敲打汽車破殼的聲音越來(lái)越遠(yuǎn)這兩個(gè)開(kāi)頭都使用了一個(gè)共同的方法：_環(huán)境描寫(xiě)（情景交融）_法。請(qǐng)以“那一刻”為題，用這種方法寫(xiě)一個(gè)30個(gè)字左右的開(kāi)頭。_ _ _ 學(xué)習(xí)活動(dòng)四：課堂小結(jié)與布置作業(yè) 1、小結(jié)除了這幾種常用的方法外，還有很多方法，例如引用修辭法，直接抒情法等。如果你能熟練地運(yùn)用這些開(kāi)頭方法，那么你的成功即日可望！2、作業(yè)假設(shè)你就是2015年的考生，現(xiàn)在你就坐在考場(chǎng)上，請(qǐng)拿起你的筆為你的高考作文寫(xiě)下一段美麗的開(kāi)頭。要求：運(yùn)用所學(xué)的開(kāi)頭方法與技巧，寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭，并寫(xiě)出所用的方法。命題作文：你是挫折，為我的世界蕩開(kāi)圈圈漣漪；你是拼搏，為我的世界激起朵朵浪花；你是追夢(mèng)，為我的世界犁出段段航程；你是呵護(hù)的春風(fēng)，是關(guān)愛(ài)的雨露，是友善的陽(yáng)光；你是思辨的春雨，是求索的夏風(fēng)，是奉獻(xiàn)的秋實(shí)，是感恩的