高一作文課--細節(jié)

1、于細微處見精神于細微處見精神 記敘文寫作中的細節(jié)描寫記敘文寫作中的細節(jié)描寫名人談細節(jié)名人談細節(jié) 著名作家趙樹理著名作家趙樹理說過：說過：“細致的作用在于細致的作用在于給人以真實感，越細致越容易使人覺得像給人以真實感，越細致越容易使人覺得像真的，從而使看了以后的印象更深刻。真的，從而使看了以后的印象更深刻?！苯K高考作文閱卷組長何永康教授江蘇高考作文閱卷組長何永康教授說過說過:從從某種意義上說，一個好的細節(jié)描寫頂?shù)蒙夏撤N意義上說，一個好的細節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f語。一兩個生活細節(jié)描寫是記敘文千言萬語。一兩個生活細節(jié)描寫是記敘文中亮點和得分點。中亮點和得分點。 細節(jié)描寫細節(jié)描寫 : 是指對文學作品中的

2、人是指對文學作品中的人 物、物、 環(huán)境或事件的某一局部、某環(huán)境或事件的某一局部、某 一特征、某一一特征、某一細微事實所作的具體、細致、深入的描寫。細微事實所作的具體、細致、深入的描寫。 細節(jié)描寫包括：細節(jié)描寫包括：語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細節(jié)描寫。細節(jié)描寫。何謂細節(jié)描寫？何謂細節(jié)描寫？ 我看見他戴著黑布小我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，青布棉袍，蹣跚地走到蹣跚地走到鐵鐵道邊，道邊，慢慢探身慢慢探身下去，尚下去，尚不大難?？墒撬淮箅y?？墒撬┻^鐵道穿過鐵道，要要爬上爬上那邊月臺，就不容那邊月臺，就不容易了。

3、他用易了。他用兩手攀著兩手攀著上面，上面，兩腳再兩腳再向上縮向上縮；他肥胖的；他肥胖的身子身子向左微傾向左微傾，顯出努力，顯出努力的樣子。這時我看見他的的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下背影，我的淚很快地流下來了。來了。 動作描寫動作描寫 “這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳?！?“怎么了，你？”“你總是很積極的。”“你明白家里的難處就好了?！闭Z言描寫肖像-外貌 他的面孔黃里帶他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。一點頹唐的樣子。頭頭

4、發(fā)約莫一寸長發(fā)約莫一寸長，顯然，顯然好久沒剪，卻一根根好久沒剪，卻一根根精神抖擻精神抖擻地地直豎著直豎著。胡須很打眼，好像胡須很打眼，好像濃濃墨墨寫的隸體寫的隸體“一一”字字。 肖像容貌 雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗?，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫。 在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。環(huán)境描寫 細節(jié)即細節(jié)即 在關鍵處駐足，在關鍵處駐足，“慢慢”說細微之說細微之處處 細細節(jié)是否越節(jié)是否越詳細詳細越好越好？ 雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗?，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把

5、這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫。 在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。環(huán)境描寫海灘的沙石，樹木，茫茫海面，水珠，小魚等等？ 他的面孔黃里帶白，他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的很好，沒有一點頹唐的樣子。樣子。頭發(fā)約莫一寸長頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根顯然好久沒剪，卻一根根根精神抖擻精神抖擻地地直豎著直豎著。胡須很打眼，好像胡須很打眼，好像濃墨濃墨寫的隸體寫的隸體“一一”字字。 肖像容貌容貌容貌（面容長相，除了頭發(fā)，還如耳鼻眼眉等五（面容長相，除了頭發(fā)，還如耳鼻眼眉等五官）官）身材身材（高、矮

6、、胖、瘦）（高、矮、胖、瘦）衣著衣著（穿著打扮）（穿著打扮） “這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳。”細節(jié)要有選擇，服務中心細節(jié)要有選擇，服務中心 細節(jié)描寫要領：細節(jié)描寫要領： 能烘托主題的能烘托主題的環(huán)境環(huán)境渲染渲染 能凸顯人物性格的能凸顯人物性格的典型動作典型動作 能凸顯人物性格的能凸顯人物性格的個性個性語言語言 能凸顯人物性格的能凸顯人物性格的特別特別肖像肖像、外貌、外貌 如何將細節(jié)運用到寫作？如何將細節(jié)運用到寫作？ 那是一個數(shù)九天氣的夜晚，風如刀子般肆意，干枯的枝椏搖曳在風中，宛如滄桑的老人，蹣跚著步履。 上完晚自習往宿舍去，卻發(fā)現(xiàn)路

7、邊蜷著一個人。本來倒沒注意，但當眼光觸及那臃腫略顯陳舊卻非常干凈的棉襖，青黑色的褲子，那雙穿了不知道幾年的破棉鞋時，我定住了腳步，是母親！她抬起頭抖了抖抬起頭抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身邊，凍得得伸不直的指頭伸不直的指頭還死死死扣住一個包死扣住一個包。我打開包一看，一雙新棉鞋和一些雞蛋。我用手一摸，雞蛋上還留有余溫。她開心地拿出一個雞蛋，剝開送到我的嘴邊，眼睛一動不動地眼睛一動不動地盯著我，看著她請求的目光，我含著淚咬下了一口，當知道她在雪地里等了我近兩個小時后，我心疼地怒斥她：“為什么不到班級里來找我？” 她委屈地低下頭，用手語告訴我：“我不想讓人知道你母親是啞巴，他們會笑話你?！边@

8、時我再也不能抑制自己的感情，一把摟住了現(xiàn)在只及我肩高的母親，她的表情更讓我慚愧，她先是驚恐，后又轉(zhuǎn)為高興，最后試先是驚恐，后又轉(zhuǎn)為高興，最后試探性地摟住我探性地摟住我。 我扶住母親，從來沒這樣仔細打量過她，瘦削的臉龐，干澀而顯枯黃，花白的頭發(fā)，尤其是兩鬢，雪白再無一絲黑發(fā)，在暗冷的夜晚是那樣刺眼，我的心更緊了。 用最簡練的語言概括上面這個故事。用最簡練的語言概括上面這個故事。 提示： 記敘文的要素（時間、地點、人物、事件）一個很冷的晚上，晚自習回宿舍的路上，媽媽給我送來了棉鞋和雞蛋。我很感動。 將細節(jié)運用到寫作！將細節(jié)運用到寫作！什么時間：添加冷暖環(huán)境什么地點：添加景物環(huán)境什么人物：添加外貌、心理、神態(tài)、語言、動作什么事件：用細節(jié)支撐 目送有些路啊，只能一個人走，我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。 那一刻。那一刻。評改要點：評改要點：1 1、是否有人物、事件？、是否有人物、事